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英語五年級上冊《I feel happy》教案
教學目標：
1.知識目標
（1）學生能夠熟練認讀這些單詞： happy, sad, tired, bored, hungry.并能根據(jù)情景運用這些單詞描述自己的感覺。
（2）在情景教學中，學生能夠理解句型How do you feel?能夠口頭運用I feel……描述自己的感覺。
（3）在讀詞過程中體會字母及字母組ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的發(fā)音。
2.能力目標
學生用所學語言談論自己及他人的心情和感受。
3.情感目標
教育學生在學習過程中了解他人的情緒和感受，會用英語表達心情，在學習的過程中培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學重點：
如何詢問別人的情緒，以及如何表達自己的情緒。
教學難點：
用英語表達情緒的原因。
教學用具：
多媒體輔助教學，單詞卡片，磁帶，錄音機。
教學方法：
采用任務型教學方法，讓學生親身體驗，大膽實踐，積極參與，共同合作交流。情境教學法，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
教學過程：
一、課前預習
1、小組交流臉譜知識，并合作簡單制作喜怒哀樂等臉譜；
2、交流自己平時遇事的表情。
3、試著讀一讀下列單詞，明確漢語意思
Farm,tired,won,ruler,smell
二、自我檢測
《配套練習冊》
三、交流問題
討論最近發(fā)生的影響心情的事情。
四、教師指導
1、學生展示制作的臉譜并做簡單說明，如：I’m …
2、Listen to the chant,and say:What is he feeling?
3、出示本課單詞讓學生試讀，檢查學生預習成果，同時展開練習。然后單詞訓練小游戲，讓學生牢固的掌握單詞。
4、說明：每個人遇到不同的事情會有不同的心情，呈現(xiàn)問題：How do they feel now?Let’s listen snd find.
5、分析不同心情的原因，學習win---won,help—helped,lose—lost,smell,hungry
6、Listen and repeat,then practice.（個人或小組）
7、Read and think:How do they feel?
①I lost my cap.I was very .
②My father bought a new kite for me.I feel .
③I have nothing to do.I feel .
④Yesterday I didn’t do my homework.My teacher was .
8、Finish exercise3 on page 54.
9、在讀詞過程中體會字母及字母組ts/ds/tr/dr/ch/j/dg的發(fā)音。
10、What have we learn today?（今天我們學到了什么？）
讓學生大聲對著黑板說出本課學會了什么。
五、針對性作業(yè)
1、Read the passage for 3 times.
2、調查老師或同學今天的心情：Are you…？或Do you feel…？
板書設計：
Module 9 Unit 2
I feel happy. Are you …？
tired. Do you feel…？
hungry.
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