《花瓣飄香》教學教案設計

　　同學們，知道今天是什么節日嗎？

　　有一位同學寫了一首獻給媽媽的小詩，作為三八婦女節的禮物送給了媽媽。請大家自由地讀一讀。注意讀準字音和詩句。

　　請全體男生讀，女生做評委。（點評）

　　讀出對媽媽的感恩、對媽媽的愛。小詩語言優美，我們一起把感受讀出來。（全體讀。）

　　假如

　　假如我是一棵小樹苗，

　　媽媽，您就是那肥沃的土地，

　　讓我茁壯成長......

　　假如我是一顆小星星，

　　媽媽，您就是那廣闊的天空，

　　讓我發出光芒......

　　假如我是一匹小駿馬，

　　媽媽，您就是那遼闊的草原，

　　讓我盡情奔放......

　　媽媽，我愛您！

　　假如我是一根小雪糕，

　　媽媽，我要給您帶來

　　夏日里的涼爽......

　　假如我是一條小圍巾，

　　媽媽，我要給您帶來

　　冬天里的溫暖.....

　　媽媽，我愛您！

　　媽媽，您的愛是多么無私，

　　為我付出了很多很多，

　　卻從來也不求回報......

　　媽媽，我愛您！

　　（很懂事，很深情，我被你們的朗讀感動了。）

　　花瓣飄香

　　一、復習導入 7’

　　1．今天，我們繼續學習第6課，齊讀課題。

　　2．請大家回憶一下，文中的小女孩為媽媽做了一件什么事？請你試著用上“為了”這個詞來說說課文的主要內容。

　　3．初讀課文，你覺得這是個怎樣的女孩？（懂事 愛花 孝順媽媽）

　　看來，這位小女孩已經給大家留下了初步的印象。不過，要真正認識這位小女孩，僅僅知道“懂事”這個詞是遠遠不夠的。我們還要細細地去讀書，從字字句句中用心去感受。

　　4．[過渡]請默讀課文的2—10自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線畫出來，認真讀讀，體會作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（學生自主研讀文本，教師巡視指導。）

　　二、精讀指導

　　大家都很投入地在學習，來展示你們的讀書成果。交流畫到的句子。

　　（一）感悟“愛花”的女孩 8’

　　1．（出示）一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。

　　師：為什么說這個句子能看出小女孩懂事？說說你的想法。（說明她非常愛花，也愛母親。板書）你有一雙發現的眼睛。作者通過一些重要的詞語寫出小女孩懂事。繼續睜大發現的眼睛找一找。（俯 小心 一片 雙手捧著）（課件紅色顯示）

　　師：現在誰再來讀一讀這句話。能不能再小心一點。（指名讀——齊讀）

　　2．師：你還能從哪里看出小女孩愛花呢？

　　（出示）她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”

　　師：誰來讀出“不好意思”的語氣，我想問問你小女孩，你為什么感到了不好意思呢？（未經主人同意摘花，感到羞愧，知道自己錯了。）真是個懂事的好孩子！

　　小女孩話語中省略的句子我們通過想象來補一補：我舍不得把整朵花都摘了，如果整朵花都摘了……（花兒就會失去了生命，非常可惜，人們也就欣賞不到這美麗的花兒了。）

　　真是個懂事的好孩子，我們一起讀好這句話。

　　（二）感悟“孝順”的女孩 9’

　　我們繼續交流描寫女孩懂事的句子。

　　1．（出示）小女孩說：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”

　　師：作者終于明白了小女孩摘花瓣是為了什么？（送給生病的媽媽，希望媽媽高興，病快點兒好起來。）小女孩對媽媽非常(愛，孝順)

　　師：同學們靜靜地想一想，當小女孩雙手捧著花瓣輕輕送給媽媽手中時，那是一幅多么動人的情景啊！小女孩的媽媽可能會怎樣呢？（指名交流）

　　師：也許媽媽此時什么都不說，就是望著小女孩，望著那一片花瓣，抿著嘴不停地微笑，能看到媽媽的微笑，對于小女孩來說是一件多么幸福的事啊！來，把這種幸福的感覺通過你的讀書聲傳遞給周圍的人。（齊讀）

　　2．還有哪個句子也能看出小女孩的孝順？

　　（出示）“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩眼眶里閃動著淚花。

　　師：（紅色標出眼眶里閃動著淚花）自由讀，如果你就是小女孩，請告訴我你為什么眼眶里閃動著淚花？

　　生：我看到其他孩子在假期都有爸爸陪著我，而我的爸爸不能陪我。我很想他。

　　師：這是思念的淚花。

　　生：我在介紹時想到我的爸爸雖然是不在身邊，但他是為保衛祖國的邊疆而去南沙當解放軍的，我感到很自豪。師：這是自豪的淚花。

　　生：爸爸來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣，我做到了，我還學會了照顧生病的媽媽呢，媽媽身體馬上就會好的，我很高興。師：你流的是高興的淚。

　　生：我想到爸爸遠在南沙，而媽媽又病了，我真擔心她的身體。

　　生：我想到以前惹媽媽生氣了，我很后悔。

　　師：帶著我們各自體會到的情感，深情朗讀這句話。（真是個懂事的好孩子！）

　　（三）感悟“知錯”的女孩 2’

　　（出示）她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。

　　師：惶恐兩個字的偏旁都和“心”有關，意思就是心里感到害怕。小女孩害怕什么？心里怎么想：（ ）小女孩很緊張，很害怕，所以不知道怎么辦才好，很尷尬。用文中的詞語形容（不知所措）。

　　（四）感悟“親切”的“我” 7’

　　1．文章主要通過對話寫出小女孩的“懂事”，我想請兩位同學和我合作讀好這段對話。

　　為了對話的完整，我做了小小的改動。邢佳銘 黃冬梅（師生分角色朗讀。）

　　2．從我和小女孩的對話中你能感受到“我”對小女孩怎樣的態度和感情？親切 愛憐

　　3．讓我們把這人世間最美、最純的感情化作讀書聲傳遞給周圍的人吧。來，自己去練一練我和小女孩的對話。（指名讀。）宋嘉雯 施林琳 毛嘉磊

　　4．師：一片美麗的小花瓣，它不僅溫暖了媽媽的心，也深深地感動了我。一起讀第十一自然段。 師：一盆送給了小女孩（表達作者對小女孩的喜愛和對她媽媽的問候） 師：另一盆送給媽媽，你能理解是為什么嗎？

　　三、總結提升 7

　　1．師：現在你再來讀一讀課題，“飄香”僅僅是花瓣本身飄出香味嗎？

　　師（總結）女孩的美德就像那芬芳的月季花香，漫天飄灑、四處傳播。我想為大家朗誦一首小詩《花瓣飄香》。我們一起來深情地吟誦

　　花朵在晨風中搖曳，（yè）

　　露珠在花瓣上閃爍，

　　一片花瓣，一聲祝福。

　　笑容在陽光里燦爛，

　　心兒在幸福中歡騰。

　　一句問候，一份親情！

　　花瓣映紅了媽媽的笑臉，

　　清香飄滿了溫馨的小屋……可愛的女孩，

　　你不就是那片晶瑩的花瓣嗎？

　　2．分析父母的形象。（父母是孩子的第一任老師，父母的品質對孩子有很大的影響。）

　　3．寫話（二選一）（課外作業）

　　（1）女孩捧回了作者送的那盆月季回到家中……

　　（2）我捧著一盆月季來到了母親的房間，把花放在了陽臺上……

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