《燕子》第二課時教案

　　教學目標：

　　1、通過課文中優美句子的理解，感受燕子的美，欣賞春光的美，體會春天給人們帶來的愉快的心情和蓬勃向上的力量，滲透環保教育。

　　2、學習第一、三、四自然段，能理解長句子的意思，有感情朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習引入

　　1、看圖(春光圖，畫面中沒有燕子)

　　2、這么美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來贊美一下。

　　(指名)

　　讓我們大家再一次大聲地來贊美一番。

　　3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什么呢?

　　(學生回答)

　　為什么要增添燕子?(學生討論)

　　板書：靜靜中有動

　　二、學習第一段

　　1、那我們各小組再給上節課畫的畫增添幾只燕子吧!怎么畫?請大家認認真真讀讀第一段，其實呀，這一段讀好了，你不但能畫小燕子，今后寫小動物外形也不成問題。

　　2、學生畫

　　3、欣賞畫面

　　師：哪些小組愿意把這副有小燕子加入的春光圖請大家欣賞?

　　你們能說說為什么這么畫嗎?

　　重點引導學習：

　　烏黑光滑的羽毛。(烏黑說明顏色黑。光滑呢?僅僅只是黑嗎?)

　　俊俏輕快的翅膀。(什么是俊俏?我們平時還可以說誰俊俏?作者說小燕子的翅膀俊俏，可見他非常)

　　剪刀似的尾巴。(形狀)

　　4、哦，你們真了不起!讀懂了課文，還畫了這么活潑可愛的小燕子。看來，課文一定寫得很美，誰愿意用朗讀表現燕子的美?

　　5、請大家也用自己最喜歡的方式美美地來讀一讀，并找一找你覺得哪個字用的最妙?

　　(湊這個字用的好，讓我們覺得小燕子活潑可愛，十分伶俐，用其它詞就沒有這樣的形象，不能刻畫得這樣惟妙惟肖。)

　　6、可見，作者十分喜愛燕子，讓我們再一次朗讀，讀出對小燕子的贊美吧!

　　7、你能用自己的話概括這一段主要寫什么嗎?

　　8、你還有什么問題嗎?

　　三、學習第三段

　　1、師：燕子的外形真美，老師已經迫不及待想領略燕子的其它美，你們想嗎?

　　2、請細細品讀第三節，劃出你認為表現燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會到什么?然后可以與同桌交流。

　　3、學生自由朗讀同桌交流。

　　4、討論：

　　在微風中，在陽光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過，唧的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。

　　師：這是一個長句子，你讀懂了嗎?

　　主要寫燕子飛到高柳下。其它詞語呢?寫出了什么?

　　斜字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快有輕的感覺。杜甫曾經寫過這樣的詩句：細雨魚兒出，微風燕子斜。斜字不但寫出惡劣燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優美姿態。

　　掠過你體會到什么?

　　唧的一聲，已經由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下。你又體會到什么?

　　比較句子：

　　如果把這句子改成燕子飛到高柳下，你們還有這種感覺嗎?你們的腦海中還有這飛姿優美的小燕子嗎?

　　因此，我們在寫文章是一定要把句子寫具體，寫生動，文章才有味道，大家才愛看。B還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去。

　　小圓暈是什么?為什么不用小圓圈?暈和圈有什么不同?

　　暈就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈。

　　那七彩的光圈可真美!在作者眼里，燕子點水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的!讓我們再讀這句話，領略這其中的美。

　　四、學習第四段

　　1、剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時的燕子又是怎樣的呢?請你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子?并與同桌交流一下，說說你喜歡的理由。

　　2、交流：

　　估計：

　　A 有幾隊燕子飛倦了，落在電線上。

　　(落寫出了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當。)

　　B 嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。

　　師：為什么用痕，不用根?

　　(電線遠，而且多，看不清楚，在藍天中只留下一絲痕跡。)

　　為什么天空不用蔚藍，而用嫩藍?

　　學生

　　師：是顏色淺?是藍得透明?是天空也充滿活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的感情。這就是我們祖國語言的魅力。

　　C 這多么像正待演奏的曲譜啊!

　　這指什么?遠遠看上去落在電線上的燕子連同電線，像五線譜。我們來看看曲譜是怎樣的?你體會到了什么?

　　大家想一想，這會是一首什么樣的正等著我們去演奏的曲譜?

　　師：這節課我們學習了課文第一、三、四段，領略了燕子外形之美，飛行之美，還有停歇在電線桿上時的音樂美。怪不得畫家畫春天，少不了燕子，作家寫贊美春天的詩文，少不了燕子;歌唱家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子。可以說，如果少了燕子，春天就會失去一半的美。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把可愛的燕子，把美麗的春天留在我們的腦海里，伴隨我們生活的每一天，使生活更有生機，更加燦爛!

　　五、課外延伸

　　通過這篇課文的學習，我們知道了燕子的外形，飛行時的美姿，停歇時的音樂之美，關于燕子你還知道寫什么，可不可以把你課外找到的資料與小朋友共享?

　　同學們，讓我們保護燕子

　　以《我是一只小燕子》寫一篇短文。

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