金色的蒲公英教案

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，“角”掌握本課的新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經歷。

　　課前準備：學生課前預習，認讀生字詞，教師準備生字卡片 教學過程：

　　一、談話引入

　　同學們,你們都見過蒲公英嗎? 你喜歡她嗎? 現在讓我們一起讀一讀《金色的蒲公英》看看她講述了一個怎樣的故事?教師板書課題14《金色的蒲公英》學生齊讀課題

　　二、初讀課文

　　1．用自己喜歡的方式讀課文，利用字典自學生字

　　2．檢查學生認字情況：會讀并能組詞，講解學生易錯的字。

　　3、重點詞語：惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經心、意味深長、可放在分析課文中去理解。

　　4．檢查學生讀課文情況，指名讀課文。

　　5．默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導學生說出。

　　學生能清楚地描述出事情的經過：“我”開始是演（公主的），可一上臺就忘詞，后來老師安排“我”演（敘述者）；我很（傷心），媽媽借（蒲公英）給我講道理，并鼓勵“我”，“我”終于（成功了）。

　　三、拓展延伸

　　回家后，把這個故事講給自己的家長聽。

　　四、作業

　　1.辨字組詞

　　練（ ）振（ ）瑰（ ）媚（ ）鈴（ ）適（

　　煉（ ）震（ ）愧（ ）眉（ ）嶺（ ）括（

　　2.多音字注音并組詞

　　角（ ）（ ） （ ）（ ）

　　沖（ ）（ ） （ ）（ ）

　　3.用下列詞語造句

　　滾瓜爛熟；

　　會心：

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