蒲公英教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的蒲公英教案，希望能夠幫助到大家。
蒲公英教案1
活動目標
1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;
2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。
活動過程
1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。
2.將調好的顏料放于調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。
3.根據構思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的.信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
蒲公英教案2
活動目標：
1、幼兒理解詩歌內容，并感受詩歌蒲公英意境的美及情節發展的趣味性。
2、幼兒能隨詩歌情節的發展，大膽想象并進行簡單的仿編、續編詩歌。
3、幼兒積極參與詩歌表演，體驗以不同的語氣語調及肢體動作表演帶來的快樂。
4、激發了幼兒對蒲公英好奇心和探究欲望。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、幼兒名字貼于胸前
2、課件ppt
3、詩歌圖譜（表情卡）
4、背景音樂
活動過程：
一、開始部分
播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進入詩歌情境。
二、基本部分
（一）課件播放，引導幼兒在情節發展中理解詩歌內容。
1、播放課件：飄來一朵小小的云，
（1）教師以好奇的口氣引發幼兒關注，激起猜測欲望。
咦，草地上遠遠的飄來一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會是什么？（教師用手示意）
（2）幼兒結合自己的生活經驗及感知猜想。（教師用孩子的回答，結合詩歌句子模式整理：ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ。）
（3）播放語音課件，引用詩歌中的句子猜測。
這小小的還會飄的究竟會是什么呢？（豐富詞匯：飄）
小姐姐和小弟弟也忍不住也想來猜猜了。（課件播放）
小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽的詞：會飛的、勇敢，記上標志）
（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語氣學說小姐姐和小弟弟猜測的句子。
小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測都很有道理，有道理的時候說話要用什么樣的口氣？誰來說說看。（分男女幼兒角色表演。）
（5）仿編詩歌：（ⅩⅩ說：那是怎樣的ⅩⅩ）
那這一次我們班的小朋友也來猜猜看，你認為這小小的還會飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ）自信的來說一說。
2、播放課件，完整欣賞詩歌，提問并展示詩歌圖譜幫助幼兒理解詩歌內容。
（1）遠遠飄來的這朵小小的白云其實是什么呀？（引用詩句回答，對啊，近了、近了，呵，原來是一朵小小的蒲公英。）
（2）小姐姐猜那是什么？
（3）小弟弟猜那是什么？
（4）剛開始大家都還不知道這白白的還會飄的東西是什么，現在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導孩子用高興、快樂的感情來朗誦）
（5）幼兒嘗試說一說：勇敢的小傘兵、會飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對詩歌意境的理解。
三、用不同的`語氣語調表演詩歌。
1、播放課件，引領幼兒梳理詩歌情節發展，為有感情的表演做鋪設。
2、多美的詩歌，多美的風景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來表演一下這首好聽的詩歌吧。
（1）播放課件，梳理情感：不過，今天的詩歌就像在講故事，所以我們在表演時也要注意自己的表情和語氣。
（2）播放背景音樂完整表演詩歌一次。
（3）播放背景音樂表演仿編的詩歌一次。
四、欣賞課件“會飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。
1、誰知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）
2.、小結：原來，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過她傳播種子的方式很特別，風一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長了翅膀一樣把種子傳播到各地。
3、播放音樂，幼兒用肢體動作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續編詩歌做鋪設）
五、隨情節發展續編詩歌。
1、設置懸疑，引發幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會飄向哪呢？都會發生什么有趣的事情？
2、引導幼兒用一句好聽、簡短的話來說一說。
3、借助圖片，幼兒再次續編。
六、結束部分
游戲“尋找蒲公英”
又起風了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來了，這一次它會飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！
附：詩歌
蒲公英
草地上，遠遠的飄來一朵小小的白云。
小姐姐說：
那是一個會飛的蘑菇；
小弟弟說：
那是一個勇敢的小傘兵。
近了，近了,呵，原來是一朵長了翅膀的蒲公英。
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