承上啟下的魏晉南北朝文化教案范文（精選8篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的承上啟下的魏晉南北朝文化教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 1

　　教學目標

　　通過本課內容的學習，使學生掌握或了解建安詩人的代表人物曹操、曹植、王粲和蔡文姬；東晉田園詩人陶淵明；南北朝民歌的特點及北方民歌的代表作；書法家王羲之；大畫家顧愷之；云岡石窟和龍門石窟。

　　通過對建安詩人和詩歌、陶淵明的田園詩；書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。

　　通過教學活動使學生從歸納總結的結果中體會出這一時期文學藝術方面的特點：魏晉南北朝時期在文學藝術方面出現百花齊放的局面，而且具有各民族的特色。同時使學生明白這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。

　　教學建議

　　教學重點

　　建安詩人和陶淵明是本課的一個重點。魏晉南北朝時期，在中國古代詩歌發展史上，具有承上啟下的特點。建安詩人和陶淵明又是這一時期的代表。學生了解了這部分內容，有助于學生了解我國詩歌史是經過了詩經、楚辭而魏晉而唐詩的演進過程；

　　石窟藝術是本課的第二個重點。云岡石窟和龍門石窟是南北朝時期的重要文化遺跡，它的營建與當時佛教盛行緊密聯系，也體現了北方民族融合的進程。

　　教學難點

　　建安詩人和陶淵明詩的特點是本課的難點。古詩詞的欣賞不僅要明白其字面之意，更應該理解詩的意境，這對于初—的學生來講，比較難。

　　地位分析

　　本課的地位比較重要。因為魏晉南北朝時期的文學藝術是我國文化成就重要的組成部分，在我國的文化史上起到了一個承前啟后的作用，學好它有利于學生以后的學習。

　　重點突破方案

　　關于“石窟藝術”建議教師利用電教手段向學生出示充足的龍門石窟和云岡石窟的圖片及視頻資料，使學生自己認識到這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育，灌輸健康的審美觀念。

　　難點突破方案

　　關于“建安詩人和陶淵明”是本課的重點也是本課的難點，建議教師采取講授的方法，直接點題，介紹其內容，列舉出其代表作，通過作品來加深學生對它的印象并歸納出它的特點。

　　教學設計示例

　　教學重點：建安詩人和陶淵明；石窟藝術

　　教學難點：建安詩人和陶淵明詩的特點

　　學法設計；講述法為主，兼用談話、討論、講故事、圖示等方法

　　教學過程：

　　[導入新課]

　　教師提問：哪位同學說一說魏晉南北朝時期，有哪幾位杰出的科學家?他們的主要貢獻是什么?南北朝時期，杰出的無神論者是誰?他寫的《神滅論》主要內容和意義是什么?

　　教師導入：通過大家的回答，魏晉南北朝時期的科學技術如同一幅幅光彩奪目的圖畫映入我們的眼簾。的確，我國古代人民所創造出來的燦爛的文明就象是一串串的明珠，永遠放射出迷人的光彩。每當我們看到這些，一種驕傲、自豪之感便油然而生。為我們都是中國人而驕傲、自豪。今天，我們繼續學習魏晉南北朝時期的文化。內容是文學藝術及其成就。

　　一、建安詩人與陶淵明

　　1、建安詩人：“三曹”與“建安七子”

　　教師首先指出魏晉南北朝時期的文學，成就最高的要屬詩歌。在我國詩歌史的發展史上，這個時期也是一個承前啟后的重要時期，建安詩人的代表人物及其作品詩歌的發展不僅植根于當時政治經濟的土壤之中，而且受到前代詩歌的影響。之后教師提出問題：既然建安詩人植根于當時政治經濟的土壤之中，又受到前代詩歌的影響，那么哪位同學能夠說一說魏晉時期的政治經濟情況的'特點是什么？前代詩歌指的是什么？估計學生可以回答出: 魏晉南北朝時期社會的動蕩；漢樂府民歌。教師指導學生閱讀教材，并提出問題：為什么稱這一派詩人為建安詩人？建安詩人包括哪些人？代表作品是什么？“建安”是東漢末年漢獻帝的年號，這個時期的文學稱作建安文學，因此這一時期的詩人稱為建安詩人。其代表人物是三曹、七子和蔡琰。代表作品是曹操的《蒿里行》；王粲的《七哀詩》。

　　教師出示曹操的《蒿里行》和王粲的《七哀詩》，并讓學生討論、分析建安詩人作品的特點是什么？

　　“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露于野，千里無雞嗚。生民百遺一，念之斷人腸。”（這是曹操描述東漢末年軍閥混戰給社會所帶來的災難：鎧甲成了蟲蟻的棲身之所，成千上萬的人倒斃疆場，無人收葬，白骨遍野，裊無人煙，活命的還不足百分之一，想起來使人斷腸。）

　　“出門無所見，白骨蔽平原。路有饑婦人，抱子棄草間。顧聞號泣聲，揮涕獨不還。”（這是王粲描述董卓死后，其部將李催、郭汜作亂關中的景象：戰亂波及之處，民不聊生，一個饑餓的婦人，把親骨肉拋棄，聽到嬰兒的哭啼聲，硬著心腸擦著眼淚走開。）

　　教師在學生討論的結果上加以總結：建安詩歌一方面真實地反映了社會的動亂和民生的痛苦；另一方面表現了統一天下的理想和壯志，人民渴望統一的愿望。悲涼慷慨，有著鮮明的時代特色。這種特色被稱為“建安風骨”。

　　2、陶淵明與田園詩

　　教師出示陶淵明畫像，讓學生根據預習和閱讀教材，簡單介紹一下陶淵明。然后教師出示陶淵明的詩，提出問題“對比建安詩歌來談一談陶淵明詩的特點”讓學生圍繞問題進行討論。

　　“種豆南山下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”

　　教師加以概括：在陶淵明之前，從沒有—位詩人寫過這樣多的詩來歌詠農村風光、生活，他獨創的這類詩歌被稱為田園詩。田園詩的特點是清淡自然，真實動人。陶淵明田園詩的代表作有《歸園田居》一組詩。陶淵明的文賦也寫得非常好，代表作有《歸去來辭》、《桃花源記》。陶淵明的詩文以及他那種不為五斗米折腰的精神，對后世影響很大，唐朝的大詩人王維、孟浩然、柳宗元都曾經熱心地學習他；他筆下的桃花源更是成了人們心中理想世界的代名詞。 陶淵明的成就，使他成為這一時期最著名的詩人。

　　二、王羲之和顧愷之

　　1、“書圣”王羲之

　　天下第一行書——《蘭亭序》

　　教師出示王羲之畫像和《蘭亭序》的摹本，并直接向學生講解：東晉王羲之，東晉瑯邪(今山東臨沂)人。后遷居會稽山陰(今浙江紹興)。做過東晉的右軍將軍，人稱“王右軍”。他集書法之大成，獨創一家。他的楷書，進一步擺脫隸書的形跡，達到獨立完美的境地。他又是書法的多面手，特別是善寫行書、草書。人們贊美他的字“飄若浮云，矯若驚龍”。我們觀賞他的書法，是一種美的享受，令人贊嘆和陶醉。由于他的書法造詣很深，后人尊稱他為“書圣”。王羲之的代表作是《蘭亭序》。《蘭亭序》寫于公元353年。此序共324字，筆勢開放俊朗，結構十分嚴謹。全文以“之”字最多，計有20個字，字字別開生面，無一雷同。王羲之自己認為這是他一生中最得意的作品。歷代書法家也認為這是行書的絕代佳作。王羲之的妻子和7個兒子都愛好書法。尤其幼子王獻之，能繼承他的書法藝術，也是筆飛墨舞，人們尊稱他為“小圣”把他父子合稱為“二王”。

　　2、“三絕”顧愷之

　　教師出《女史箴圖》并講解：東晉大畫家顧愷之，字長康，晉陵無錫(今江蘇無錫)人。他擅長人物畫。所謂人物畫，是指以人物為題材的繪畫。畫人物，難度很大。顧愷之的人物畫，其特點是“傳神”和“神氣”，即刻畫人物質性格和內心世界，主要表現在眼睛上。只要他點眼睛，畫中的人就象要活了一樣。他對藝術非常精心，如醉如癡。而且，他還是一個繪畫的理論家、評論家和文學家。所以，人們贊譽他有三絕，即才絕、畫絕、癡絕。這位繪畫大師，他的繪畫題材很廣泛，佛教故事、歷史故事、人物、山水、飛禽走獸等都有。可惜流傳下來的只有少量的摹本，如《女史箴圖》和《洛神賦圖》。這兩幅畫，在繪畫技巧上，比較準確地描繪了各種人物的身份和特征，線條優美，人物栩栩如生。同時，從畫中讓我們了解到當時貴族婦女的生活、情感的某些側面。這兩幅畫卷是我國藝術寶庫里極寶貴的遺產。但《女史箴圖》摹本，在1900年八國聯軍侵占北京時，被英國所掠，現存倫敦大英博物館。國內只能看到此圖的復制品。

　　三、石窟藝術

　　1、云岡石窟

　　2、龍門石窟

　　教師強調一下石窟開鑿的時間、地點，之后出示有關山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟的圖片，使學生對石窟藝術有直觀的印象，自己學習。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 2

　　[教學目標]

　　1、知識與能力

　　學習本課應掌握的基礎知識主要有：王羲之的書法;顧愷之的繪畫;佛教的盛行和《神滅論》;云岡石窟和龍門石窟。通過學習，培養學生的鑒賞能力，綜合能力。

　　2、過程與方法：注重探究引導，培養學生自主學習的習慣。

　　3、情感態度與價值觀

　　石窟藝術是我國文化的精華，其成就值得中華民族自豪，從而加深對祖國的熱愛。

　　[重點與難點]

　　本課的重點是王羲之的書法、顧愷之的繪畫、云岡石窟和龍門石窟。

　　難點是書法、繪畫藝術。

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[教具]地圖冊、祖沖之和圓周率相關多媒體

　　[教學設計]

　　1、導入新課

　　魏晉南北朝時期，社會的動蕩不安，也必然要反映到人們的思想中來，藝術家用他們的所長反映著那段歷史、記錄著那段歷史。今天，我們一起來學習魏晉南北朝的藝術成就。

　　2、講授新課

　　(板書)一、大放光彩的書畫藝術

　　王羲之，是東晉時最著名的書法家，也是我國歷史上書法藝壇的巨星，后世稱為書圣。人們贊美他的字飄若浮云，矯若驚龍。他的書法代表作有《蘭亭序》。《蘭亭序》人稱天下第一行書。

　　自古書畫不分家，魏晉南北時期書法藝術百花爭艷，繪畫藝術上也是俊才輩出，最著名的當推東晉的顧愷之。至今留傳下來的只有摹本《女史箴圖》《洛神賦圖》和《列女圖》三件。

　　顧愷之的.作品在繪畫技巧上主要是運用流暢綿長的線條塑造人物形象。古人形容他的線條如春蠶吐絲，人物栩栩如生，布局嚴密。

　　(板書)二、佛教的盛行和《神滅論》

　　(學生帶問題閱讀課文后回答)

　　①魏晉南北朝時期佛教盛行的原因是什么?

　　②佛教的盛行表現在哪兩個方面?

　　佛教自西漢末年開始由古印度傳入我國，至魏晉南北朝時期逐漸盛行。其原因一方面是由于長期戰亂和各族統治者的殘暴而使許多人尋求精神寄托。

　　范縝，我國古代偉大的唯物論思想家。508年，范縝寫出《神滅論》，范縝《神滅論》的主要觀點是什么?(學生看書回答)

　　《神滅論》的主要觀點是：人的精神和肉體是互相結合著的。有了肉體，才有精神;肉體死亡了，精神也隨之消失。《神滅論》在我國古代思想史上有著重要的地位。是寶貴的文化遺產。

　　(板書)三、輝煌的石窟藝術

　　石窟藝術包含石雕、壁畫和塑像，它起源于古印度，隨佛教傳入我國。南北朝時最著名的是云岡石窟和龍門石窟。

　　云岡石窟和龍門石窟是中國和印度佛教藝術的融合，是中外藝術結合的結晶，是舉世矚目的藝術寶庫，都是世界著名文化遺產。

　　四、小結

　　魏晉南北朝是我國文化藝術的大發展時期，成就輝煌。這些文化成就在我國文化藝術發展史上具有承上啟下的作用。

　　五、組織學生討論

　　如果你是一名文物保護專家，你打算如何使云岡石窟和龍門石窟永葆藝術魅力。

　　六作業：課后習題

　　附：板書設計

　　一、思想：范縝著有《神滅論》

　　二、書法藝術：

　　書圣王羲之《蘭亭序》飄若浮云，矯若驚龍。

　　三、繪畫藝術：東晉顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 3

　　學習目標：

　　①通過本課教學，使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就;祖沖之和圓周率、賈思勰和《齊民要術》、酈道元和《水經注》等。

　　②通過對魏晉南北朝時期的重要科技成就的學習，培養學生的綜合歸納能力;從優秀歷史人物和文化成果中吸取精神營養，提高自身素質和文化修養。

　　學習重點：

　　祖沖之和圓周率

　　學習難點：

　　圓周率及推算涉及的復雜數字概念主方法

　　學習過程：

　　1、自主學習課文正文和小字部分，完成下列題目。

　　填空：

　　①祖沖之的生活時代是______，他在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點經后的第______位，也就是在______和______之間，項成果領先于世界近______年。

　　②北朝的______寫了《齊民要術》一書，是我國現存的第一部完整的.農業科學著作，在世界農學史上占重要地位。

　　③北魏的______是我國古代杰出的地理學家，他寫的______是一部綜合性的地理學專著。

　　1、合作探究

　　祖沖之是我國古代偉大的科學家，你認為他最值得你學習的地方是什么?

　　3、課堂檢測

　　選擇題：

　　(1)它的作者是賈思勰，它是我國現在的第一部完整的農學著作，它是()。

　　A、《齊民要術》B、《水經注》C、《本草綱木》D、《天工開物》

　　(2)下列著作由北朝人撰寫的是()。

　　①《綴術》②《水經注》③《齊民要術》④《論衡》

　　A、①③B、②④C、②③D、①④

　　(3)下列不屬于《齊民要術》內容的是()。

　　A、農作物必須因地種植B、要改革生產技術和工具

　　C、農業生產要要遵循自然規律D、總結了我國南方勞動人民的生產經驗

　　(4)三國兩晉南北朝時期科學文化進步發展的主要客觀因素包括()。

　　①南北方各族人民的融合②江南經濟的開發③佛教的盛行④統治者的高度重視

　　A、①②③④B、②③④C、①②D、③①

　　(2)下列關于祖沖之的敘述，正確的是()。

　　①生在北朝時代的數學家②最突出的成就是數學領域求得比較精確的圓周率③利用并發展前人創造的《割圓術》④將圓周率精確到小數點后的第八位⑤編寫成《綴術》一書

　　A、①②③B、③④⑤C、②③⑤D、①③⑤

　　列表題：

　　人物

　　生活時代

　　主要貢獻

　　祖沖之

　　賈思勰

　　酈道元

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 4

　　教學目標

　　1、通過“祖沖之和圓周率”與《九章算術》，賈思勰和《齊民要術》與原始農耕、先秦農業、秦漢農業成就，酈道元《水經注》與張衡地動儀功用的比較，認識課題“承上啟下”的。

　　2、指導學生通過閱讀“神奇的小棍”、動手“割圓”等活動，體會我國古代數學的發展線索，培養跨學科的綜合思維能力從優秀歷史人物和文化成果中汲取精神營養，注重文化修養和素質。

　　3、認識當時的科技成就既承上啟下，又為人類貢獻了寶貴的文化財富;立志繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，形成開拓進取意識，爭取為人類做出更大的貢獻。

　　教學重難點

　　教學重點：祖沖之和圓周率。

　　教學難點：圓周率的概念及其推算方法，以及立志繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，形成開拓進取意識，爭取為人類做出更大的貢獻。

　　教學過程

　　導入新課

　　1、解釋課題：課題“承上啟下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啟隋唐，是一個重要的轉折時期。魏晉南北朝的文化不但我國歷史上有著重要地位，而且在世界上也得到重視。

　　2、過渡講解、置疑：這個時期的著名數學家、天文學家、機械制造家祖沖之就受到全世界人民的愛戴。人們用祖沖之為月球上的一座環形山和太陽系中的一顆小行星命名。可見祖沖之那個時代的科技成就是全世界最棒的。那時科技成就究竟怎樣?為什么會有那么高的水平?(背景)

　　組織學生學習和探究新課

　　一、祖沖之和圓周率

　　指導學生閱讀110頁“祖沖之和圓周率”課文以及插圖《古代骨算籌》、《祖沖之》畫像以及113頁“自由閱讀卡·神奇的小棍”、112頁“活動與探究1·動動手”,小組活動并思考回答：

　　1、112頁“活動與探究1·動動手”:怎樣削最圓?哪個最接近圓的周長?有什么相似之處?(先畫出內切正多邊形，邊數越多，削成的形狀越接近圓形。正192邊形最接近圓的周長。都是通過耐心切割的`方法，使正多邊形越來越接近圓形。)

　　2、什么叫做圓周率?祖沖之推算出的圓周率是多少?這項成就領先于世界多少年?(圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率。祖沖之推算出的圓周率在3.1415926和3.1415927之間。這項成就領先于世界近1000年。)

　　3、祖沖之最值得學習的地方是什么?(注意學習前人成就而不盲從，孜孜不倦地進行科學實踐，在天文預測、機械制造、數學推算等實踐活動中具有耐心細致、勤奮刻苦的品質。)

　　過渡講解：此時與祖沖之同樣享有盛名的還有農學家賈思勰和地理學家酈道元。

　　二、賈思勰和《齊民要術》

　　指導學生閱讀111頁“賈思勰和《齊民要術》”課文以及插圖《賈思勰種植農作物》、《賈思勰》畫像等，思考回答：

　　1、我國原始農耕時期，就已經領先于世界種植哪三種農作物?(水稻、粟、蔬菜)

　　2、我國漢朝農業耕作水平怎樣?(已經安裝犁壁耕地，使用耬車播種，掌握二牛抬杠的牛耕法，能夠大規模治理黃河和興修水利等)

　　3、賈思勰的代表作是哪一部書?屬于哪一門科學?歷史地位怎樣?(賈思勰的代表作是《齊民要術》，屬于農業科學，是我國現存的第一部完整的農書，在世界農學史上占有重要地位。)

　　三、酈道元和《水經注》

　　指導閱讀111-112頁“酈道元和《水經注》”課文、插圖《水經注》書影及其“文獻資料”,思考回答：《水經注》的性質、內容、文字特色是什么?(它是一部綜合性的地理學著作。內容以注錄全國水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。特色是文字優美，對景物的描寫如詩如畫。)

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 5

　　教學目標

　　通過本課教學，使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經注》等。

　　通過魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的綜合歸納能力；從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。

　　通過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。當代青年應繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，爭取為人類做出更大貢獻。

　　教材分析和教學建議

　　一、重點和難點

　　第21課、22課均介紹魏晉南北朝時期的文化，屬姐妹篇。其中本課重點介紹這一時期的科技成就，展現了本時期我國在數學、農學、地理學等方面的突出成就。

　　“祖沖之和圓周率”是本課的重點。祖沖之是十分博學和深邃的科學家，他在數學、天文學、機械制造方面均有過重要貢獻。其中推算圓周率精確到小數點以后七位數字是他最主要的貢獻。這項成果領先世界近千年。

　　圓周率及推算涉及復雜的數學概念和方法，是本課的難點。教師應使學生認識祖沖之利用并發展了劉徽的“割圓術”，經過高位數字的極艱苦、繁瑣的推算，終于取得光耀世界的先進成果。要充分利用發揮活動與探究1及“神奇的小棍”的作用。

　　二、教法建議

　　1．教師可生動介紹引言中關于月球上有一座環形山和太陽系中有一顆小行星均以祖沖之命名的令中國人深感驕傲的事實，啟發學生對祖沖之這位世界文化名人及以他為代表的魏晉南北朝優秀科技成果的重視。

　　2．教師應認真解釋本課標題。說明標題中的“承上啟下”的內涵是指魏晉南北朝的文化上承兩漢、下啟隋唐，是一個重要的轉折時期。

　　3．教師應引導學生回憶魏晉南北朝時期北方民族大融合、南方經濟大發展的總趨勢，思考這一歷史趨勢與本階段重要科技成就的取得有何內在聯系。教師可根據學生回答的具體情況做必要的闡釋或補充，并投影結構圖示。

　　4．教師可安排學生認真閱讀教材，自己概括歸納祖沖之的主要成就及著作，并找出他在數學方面的最主要成就。

　　5．教師應重點講解祖沖之在數學方面特別是在推算圓周率方面的突出成就。首先要向學生說明圓周率是圓周與直徑的比例，對測算圓的周長和面積有重要意義。自古以來，人類一直在孜孜探求其接近數值。中國古代的《周髀算經》說“周三徑一”；西漢劉歆求得3．1547；東漢張衡求出3．16；曹魏劉徽求得3．14等。祖沖之利用并發展劉徽創造的“割圓術”，把四周率推算到小數點以后七位數字，超越了前人的成就，做出了不起的貢獻。祖沖之這項成果領先世界近一千年。日本學者曾建議把圓周率命名為祖率，以紀念這位杰出的中國學者。教師應以祖沖之的卓越貢獻對學生進行愛國主義教育。結合教材，讓學生思考討論祖沖之最值得學習的地方是什么。

　　6．“賈思勰和《齊民要術》”一目，可先讓學生回憶兩件中國古代在農業、畜牧業方面為世界作出貢獻的史實，說明中國自古有發達的農業。然后教師先簡介賈思勰的生平事跡，再讓學生閱讀課文，概括《齊民要術》的內容及評價。教師可做些必要的補充說明。

　　7．教師提出問題：“為什么說《齊民要術》是一部承上啟下的農學著作？”要求學生結合教材正文與小字進行回答。教師可適當補充些史實，如《齊民要術》引用過一百五六十種書，有些書現已失傳，幸虧《齊民要術》保留了這些書的部分內容以及《齊民要術》對后世影響等。

　　8．學生閱讀“酈道元和《水經注》”一目課文，思考回答教師提出的問題：“《水經注》的性質、內容及文字特色？”為幫助學生理解本目課文，教師在講述時應具體說明：大約在漢魏的時候，我國出現一部以全國水道為綱的地理著作《水經》。酈道元認為許多古代地理書籍的記載過于簡單，不能全面詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是，他選擇《水經》作底本，采用作注的.形式，撰寫一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、文學家所重視。

　　9．如時間允許，教師可指導學生設計并填寫魏晉南北朝重大科技成果簡表。也可讓學生在課下完成。

　　三、學法指導

　　1．教師指導學生回憶魏晉南北朝時期的階段特征：北方民族大融合，南方經濟大發展。引導學生從歷史唯物主義的高度思考這一階段的時代特征與本課內容“魏晉南北朝文化”的內在因果聯系，使歷史知識建立在科學系統之上。這一系統認識可概括為下述認識圖式：

　　2．本課課文中介紹的古代科學家身上有許多值得我們學習的治學和做人的品質，教師應指導學生從中吸取寶貴精神財富，提高自身的素質。

　　四、問題探究

　　動腦筋

　　祖沖之是我國古代偉大的科學家，你認為他最值得你學習的地方是什么？

　　祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得后人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創新的精神。

　　活動與探究

　　1．動動手：用小刀把方木頭或鉛筆削成圓柱體。想一想，怎樣削最圓？然后判斷下列示意圖，哪一個圓形的周長最接近圓的周長？祖沖之計算圓周率，與這里的做法有何類似之處？

　　在木頭或鉛筆剖面先畫個內切正多邊形，然后用小刀削去邊外木頭。邊數愈多，就愈接近圓形。這就是古人所用的割圓術。

　　正一百九十二邊形的周長最接近圓的周長。

　　祖沖之就是運用這種割圓術來計算圓周率的。

　　2．制表：你能否圍繞魏晉南北朝的科學成就，制作一個簡明扼要的表格？

　　人物朝代稱謂主要著作主要科技成就

　　祖沖之南朝著名數學家、天文學家《綴術》在數學、天文學、機械制造方面均有很大成就，其中最突出的是把圓周率精確地推算到小數點之后七位數字，較國外早近千年。

　　賈思勰北朝（北魏和東魏）著名農學家《齊民要術》總結我國北方勞動人民生產經驗，提倡改革生產技術和工具，編成我國現存第一部完整農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位

　　酈道元北魏杰出的地理學家《水經注》寫出綜合性地理學專著。以水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮，地形物產、風土人情、歷史古跡。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 6

　　[教學目標]

　　(一)知識與能力：

　　說出魏晉南北朝時期數學.地理.農學三方面的科技成就。培養學生的綜合歸納能力和動手能力。

　　(二)過程與方法

　　本課始終貫穿學生的探究小組合作學習，以誘思教學為主線。

　　(三)情感態度價值觀

　　通過學習讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣，培養學生的創新思維和創新意識。

　　[教學重點]

　　祖沖之和圓周率是本課的重點。圓周率及推算涉及復雜的數學概念和方法，是本課的難點。

　　[教學手段]多媒體輔助教學

　　[教法和學法]教法采用講述法與誘思法相結合。學法：合作探究討論法。

　　[課時]1課時

　　[課型]新授課

　　[教具]地圖冊、祖沖之和圓周率相關多媒體

　　[教學設計]

　　1、導入：教師可生動介紹引言中關于月球上有一座環形山和太陽系中有一顆小行星均以祖沖之命名的'令中國人深感驕傲的事實(板書課題)

　　2、講授新課：

　　一、祖沖之與圓周率

　　教師安排學生認真閱讀教材，以小組為單位概括歸納祖沖之的主要成就及著作，并找出他在數學方面的最主要成就。教師重點講解祖沖之在數學方面特別是在推算圓周率方面的突出成就：把圓周率推算到小數點以后七位數字，領先世界近一千年。結合教材，讓學生思考討論祖沖之最值得學習的地方是什么。

　　二、酈道元和《水經注》

　　教師在講述時應具體說明：大約在漢魏的時候，我國出現一部以全國水道為綱的地理著作《水經》。酈道元撰寫一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、文學家所重視。

　　三、賈思勰和《齊民要術》

　　教師先簡介賈思勰的生平事跡，再讓學生閱讀課文，概括《齊民要術》的內容及評價。教師提出問題：為什么說《齊民要術》是一部承上啟下的農學著作?要求學生結合教材正文與小字進行回答。

　　3、小結：提出兩個問題1魏晉南北朝時期有幾位杰出的科學家?他們有哪些突出的成就?引導學生討論回答并制成如下表格

　　4、作業：課后思考題

　　附：板書設計

　　一、祖沖之：世界上第一次把圓周率的數值，精確到小數點以后的第七位數字，比歐洲早1000多年，著有《綴術》。

　　二、地理學：酈道元著有《水經注》

　　三、農學：賈思勰《齊民要術》--我國現存第一部完整的農書。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 7

　　教學目標

　　1.通過本課教學，使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》等。

　　2.通過魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的綜合歸納能力;從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。

　　3.通過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富。當代青年應繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，爭取為人類做出更大貢獻。

　　教學重難點

　　教學重點：“祖沖之和圓周率”是本課的重點。這項成果領先世界近千年。

　　教學難點：圓周率及推算涉及復雜的數學概念和方法，是本課的難點。

　　教學工具

　　PPT

　　教學過程

　　復習提問：

　　三國兩晉南北朝時期，中國北方出現過哪幾次統一局面?這一時期有什么突出特點?

　　說明：三國兩晉南北朝時期是我國歷史上社會大動蕩時期。一方面，統一的封建國家分裂了，這一歷史時期充滿戰爭和災難;另一方面，出現了中國歷史上的人口大遷徙。北方黃河流域由于少數民族內遷，加速了民族大融合，促進了經濟的發展與交流。由于北方人民的南遷，又導致了江南的進一步開發，全國經濟重心南移。魏晉南北朝時期的這些特點，必然反映到文化上，我國的科學技術、文學藝術又有了新的發展，取得了新的成就，其中有些在世界上居領先地位。

　　講授新課：

　　一、祖沖之和圓周率

　　1.偉大的科學家祖沖之

　　介紹：祖沖之，祖籍河北，南朝宋齊人。祖沖之祖孫幾代人都熱心于科學技術，他祖父祖昌是劉宋王朝時負責營建工程的大官，對數學很有研究，他給予祖沖之影響極大。

　　祖沖之自幼博覽群書，刻苦鉆研古文和數學，尤喜科學技術。他注意學習古人的研究成果，但不迷信古人，他注重實踐，總是通過實踐來檢驗書本知識，也檢驗自己的某些設想是否正確。由于他的刻苦學習，終于成為一代大科學家。

　　祖沖之的貢獻是多方面的，在數學、天文歷法、機械制造方面都有巨大貢獻。例如，他測定一年的時間為365.2428日，與現代天文科學測定的結果相比只差50秒，是當時最先進的歷法。他還仿制過指南車，發明了千里船和水堆(Dui)磨，促進了生產力的發展，但祖沖之最突出的貢獻是在數學方面。

　　我國古代對圓周率的推算的介紹

　　時 代 科學家 圓周率數值

　　西 漢 劉歆(xīn)3.154 7

　　三國魏晉 劉 徽3.141 59

　　南朝宋齊 祖沖之3.141 592 6～3.141 592 7

　　2.祖沖之在數學上的突出成就

　　指出：魏晉南北朝時期，我國數學研究水平又有了大幅度提高，主要表現在祖沖之對圓周率的推算上。祖沖之利用魏晉時期劉徽創造的割圓術再往下割，從圓內接六邊形到內接一萬多邊形，求得圓周率在：3.1415926~3.1415927之間，終于在世界上第一次把圓周率的數值精確推算到小數點以后第七位數字。

　　直到15世紀阿拉伯數學家阿爾·卡西才超過他的成果。但是，阿爾·卡西比祖沖之晚了一千年左右。歐洲直到16世紀才由德國人奧托和荷蘭人安托尼茲算出這一數值，他們比祖沖之晚了一千一百多年。為表述他在數學方面的貢獻把月球上的一座環形山，命名為“祖沖之山”，他的彩色大理石雕像鑲嵌在蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的專廊上。這說明，祖沖之是世界上著名的大科學家，受到全世界人民的尊敬，他是中華民族的光榮和驕傲。

　　祖沖之的貢獻記錄在他的專著《綴術》之中，該書非但是唐朝的教科書，而且在古代朝鮮、日本也曾是教科書。

　　劉徽得到π=3.14159這個近似值，要算了圓內接正3072邊形，祖沖之要求出3.1415926<π<3.1415927要求出圓內接正12288邊形的邊長和24756邊形的面積。當時的運算是靠擺放小木棍(籌碼)進行的，他們的執著不能不讓人贊嘆，我國的數學在圓周率方面能獨領風騷1000年，應該歸功于他們。下面我們就來了解農業方面的成就。

　　二、《齊民要術》

　　1.杰出的農學家賈思勰

　　說明：賈思勰，山東人，生活在北朝的北魏和東魏兩個朝代，曾任高陽郡(今山東臨淄一帶)太守。他重視農業，精心研究前人成果，認真總結勞動人民的生產經驗，寫成了《齊民要術》一書。

　　2.優秀的農學專著《齊民要術》

　　介紹：“齊民”，即平民，泛指當時向國家交租納稅的各色編戶。“要術”，指通過生產勞動的謀生之術。故名思義，就是“人民大眾謀生的主要方法”。這部書的內容非常廣泛，包括農、林、牧、副、漁等許多方面。它是賈思勰廣泛參考前人的有關著作，大量搜集民間流傳的.歌謠和諺語，訪問有經驗的老農，通過自己生產實踐的檢驗基礎上花了幾十年功夫而寫成的。

　　它既反映了北方農業生產的經驗，其中包括少數民族人民的經驗，也把已失傳的農業專著收入進來，是了解我國古代農業生產情況的重要資料來源，是我國現存的最早的最完整的農書，也是世界農學史上的優秀著作。

　　三、《水經注》

　　1.杰出的地理學家酈道元

　　介紹：酈道元是北魏卓越的地理學家和天文學家，同時也是一位著名的文學家，少年時，就非常好學，博覽群書，愛好游覽名山大川，留心各地河流渠道的走向和分布，考察當地的名勝古跡，逐漸產生了對祖國大好河山的熱愛，他根據自己的實地考察，結合前人的著述寫了長達30萬字，40卷的《水經注》。

　　2.重要的地理學著作《水經注》

　　介紹：《水經注》是一部以為前人所著《水經》作注的形式寫成的綜合性地理學巨著。它以全國水道為綱，詳細地記敘了江河流經地區的地形、物產、地理沿革、風土人情、名勝古跡等。同時，因為這部書的文字優美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視，我們一起欣賞一下三峽風光，品味一下酈道元的神采之筆。引導同學朗讀課本120頁水經注的話語。

　　課后小結

　　教師小結：算籌是我國最早的計算工具，早在春秋時期已經出現了。當時除了骨質算籌外，還有木質、鐵質、銅質等各種材料。人們計算時用算籌擺成橫式、縱式兩種。橫式表示十位、千位、十萬位……縱式表示個位、百位、萬位……依次類推，縱橫相間，便能表示各種數字。如果遇到“零”則不擺算籌，讓這位數字空著，圖中右側的算籌表示的數字是1976。算籌在我國古代使用了近二千年，逐漸被珠算所代替。

　　承上啟下的魏晉南北朝文化教案 8

　　教材分析：

　　三國兩晉南北朝時期的科學技術上承秦漢，在數學、農學和地理學等方面的成就超過了前代，這些成就為隋唐時期我國科學技術的繁榮奠定了基礎并在我國歷史上占有重要地位，這一時期，數學、農學等成就在當時的世界也處于領先地位。本課主要介紹祖沖之推算圓周率、《齊民要術》和《水經注》這三個主要的科技成就。

　　課標要求：

　　知道《水經注》《齊民要術》等重要著作。

　　講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數學成就。

　　教學目標：

　　（一）知識與能力：

　　1.通過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術》；酈道元和《水經注》等。

　　（二）過程與方法：

　　1、通過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的歸納總結和動手能力；

　　2、從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。

　　（三）情感態度價值觀：

　　1、通過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，我們應為此深深感到驕傲與自豪。

　　2、還應讓學生明白刻苦鉆研是成功的秘訣，培養學生的創新思維和創新意識。

　　教學重點：

　　祖沖之和圓周率

　　教學難點：

　　圓周率的概念及其推算方法

　　教學方法：

　　三五X課堂教學策略

　　教學過程：

　　一、創設情景，導入新課：

　　1、解釋課題：我國進入魏晉南北朝時期，政權雖然發生分裂，但是由于北方民族大融合和南方經濟大大開發，南北經濟的發展，共同促進了這一時期的科技文化繁榮。課題“承上啟下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啟隋唐，是一個重要的轉折時期。魏晉南北朝的文化不但在我國歷史上有著重要地位，而且在世界上也得到重視。

　　2、導入新課：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？帶著這些問題，今天，我們就來學習第21課——承上啟下的魏晉南北朝文化。

　　二、自主探究，合作交流：

　　探究一：祖沖之和圓周率

　　讓學生自學本目內容，指導學生閱讀插圖《古代骨算籌》、《祖沖之》畫像以及120頁“自由閱讀卡·神奇的小棍”，并思考回答：

　　（1） 祖沖之最突出的貢獻是什么？什么叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多少？這項成就領先于世界多少年？

　　（2） 祖沖之采用什么方法計算圓周率？

　　（3） 祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什么？

　　學生展示：

　　祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就，最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以后第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成就領先世界近一千年。

　　祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。

　　祖沖之能夠取得這樣的成就是因為：他從小就對科學研究興趣濃厚，注意學習前人的成就，但不盲從，敢于創新。刻苦鉆研，付出了艱辛的勞動。

　　祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得后人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創新的精神。

　　教師點撥：

　　（1）祖沖之為什么要推算圓周率？ （學生分組討論，教師歸納）

　　圓周率是圓的周長和直徑的比值，是一個無限不循環小數，它的應用十分廣泛，只要涉及到圓的問題，都要運用圓周率。應用于數學、天文學、歷法、機械制造等各領域，

　　（2）“割圓術”是怎么回事？

　　請同學們拿出一支鉛筆和一把小刀，我們看到，鉛筆是６邊形的，我們用小刀均勻地在鉛筆的每一個棱上削掉一塊兒，使它變成１２邊形，用這個辦法再削……我們觀察到隨著鉛筆邊數的增加，會出現什么現象？邊數越多，他的周長越逼近圓的周長，面積越逼近圓的面積，圓周率的數值就越精確。如果按照割圓術計算，要得到小數點以后七位精確的圓周率值，這就需要對９位數字以上的大數進行上百次加減乘除和開方運算。這絕不是一件輕而易舉的事情，祖沖之付出了艱苦的勞動。

　　魏晉南北朝時期，自然科學方面，除了數學以外，農學方面也取得了很大成績。其中，賈思勰的《齊民要術》是杰出的'代表。

　　探究二：賈思勰和《齊民要術》

　　1、 讓學生自學本目內容，指導學生閱讀插圖《賈思勰種植農作物》、《賈思勰》畫像等，思考回答：

　　“齊民”和“要術”的含義是什么？《齊民要術》屬于哪一門科學？

　　“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。《齊民要術》的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。屬于農業科學。

　　賈思勰是怎樣寫成《齊民要術》一書的？主要內容是什么？

　　學生回答：他一生致力于農業研究，翻閱大量古代農業文獻資料，熟悉農諺、歌謠。他不辭辛勞，四處訪問有經驗的老農。還親自種植農作物。 教師引導：由此，我們可以看出，《齊民要術》是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結合在一起的產物。由此，我們能從中得到什么啟示呢？ 學生回答：答案一：讀書時一定要聯系實際，不要死讀書。要學以致用。 答案二：經驗只有上升到理論的高度，它才有更實際的指導意義。 主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植；提倡改進生產技術和工具。

　　這部書對于農業生產有什么作用？影響怎樣？歷史地位怎樣？

　　有指導作用。直到北宋年間政府仍用來指導農業生產。是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。

　　2、引導學生回顧古代農業發展情況：

　　（1）我國原始農耕時期，就已經領先于世界種植哪三種農作物？

　　（水稻、粟、蔬菜）

　　（2）我國漢朝農耕技術又有怎樣的發展？

　　（西漢的耕犁已經安裝犁壁耕地，使用耬車播種，掌握二牛抬杠的耕作方法，而且大規模治理黃河和興修水利等）

　　前面我們學習了魏晉南北朝時期的數學和農學成就，除此之外，這一時期的地理學也很有特色。酈道元的《水經注》成為地理學百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細內容。

　　探究三：酈道元和《水經注》

　　教師介紹：大約在漢魏的時候，我國出現一部以全國水道為綱的地理著作《水經》。酈道元認為書中記載過于簡單，不能詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是，他選擇《水經.》作底本，采用作注的形式，撰寫了一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利家、文學家所重視。 讓學生自學本目內容，思考回答：《水經注》的性質、內容、文字特色是什么？ 它是一部綜合性的地理學著作。內容以注錄全國水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。特色是文字優美，對景物的描寫如詩如畫。 《水經注》對三峽兩岸猿聲的描寫： 譯成白話為：空曠的山谷里傳來猿叫的聲音，那樣哀婉，久久不絕。打魚的人唱歌道：巴東三峽巫峽最長，猿叫三聲就使人淚沾衣裳。

　　三、走進歷史 感悟歷史

　　1、讓學生體會祖沖之“算籌”之法，體會圓周率計算方法之艱巨。

　　2、你認為祖沖之、賈思勰和酈道元為什么能在科學技術的道路上獲得成功？ 通過討論使學生學會合作學習并體會祖沖之、賈思勰、酈道元在科學研究中刻苦鉆研、注重實踐的科學精神。

　　3、請結合魏晉南北朝的歷史特點，探索魏晉時期大量農學和地理學著作產生的原因。 學生討論，教師可作提示：民族大遷徙，特別是大量少數民族遷入中原，面對陌生的環境他們必須借助相應的地理知識才能盡快了解新的生活環境，同時，他們進入中原以后必須改變自己的生產方式，由游牧轉向農耕，這也就使得農業科學技術成為內遷各族人民的首要需求。既與前邊的圖示教學法相呼應，又讓學生在社會大背景之下加深理解所學知識。

　　四、達標測評:《同步探究》

　　五、師生小結、反思鞏固

　　教師提供列表，學生展示完成：（也可引導學生獨立制作《三國兩晉南北朝時期主要科技成就簡表》，使學生學習制作圖表的方法。培養學生利用圖表陳述歷史問題的表達能力。）

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