計算機專業畢業論文

時間：2023-02-15 08:24:04 計算機畢業論文我要投稿

計算機專業畢業論文3000字范文（精選11篇）

　　難忘的大學生活將要結束，眾所周知畢業前要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那么應當如何寫畢業論文呢？以下是小編為大家收集的計算機專業畢業論文3000字范文，歡迎閱讀與收藏。

計算機專業畢業論文3000字范文（精選11篇）

　　計算機專業畢業論文篇1

　　1、我國計算機應用發展中存在的問題

　　1.1我國計算機應用水平較低與其他發達國家相比較而言，我國計算機應用水平相對較低，上網企業和家庭數量還相對較少，計算機在企業和家庭中的普及還不夠，與發達國家相差甚遠，尚沒有達到信息化和自動化。

　　1.2我國計算機應用水平發展不平衡

　　我國計算機用戶大多集中在東部地區，并且大陸與臺灣的計算機普及量相差較大，計算機應用發展水平很不均衡。

　　另外，我國信息產業不能滿足信息化的發展與計算機發展對軟硬件商品的需要。

　　1.3我國信息化產業發展較慢

　　我國國內生產的商品技術水平比較低，不能在世界市場內占據一席之地，科技成果轉化速度慢，計算機應用的標準缺乏統一規范。

　　1.4計算機應用推廣的環境不規范

　　我國計算機應用發展起步晚，管理體制不夠完善，有待加強。

　　有關的法律法規和信用體制還沒有完全建立，知識的缺乏和資金的供應不足成為了影響我國計算機應用發展的最大阻礙。

　　1.5引用的外國科技缺乏針對性

　　因為受到條件的限制和科學技術落后等原因，我國對于外國引入的先進計算機技術不能完全掌握，不僅浪費了資源，還賠出了大量成本，造成嚴重浪費。

　　2、當代計算機應用發展策略

　　2.1加強信息化和辦公自動化建設國內企業要逐步推廣辦公室自動化，實現無紙化辦公，積極推行網絡自動化處理辦公任務，使文件管理更加規范，節約資源，提高工作效率。

　　2.2加強計算機和網絡安全管理設置“防火墻”，防止病毒和黑客的非法入侵，必要時對計算機數據進行備份，建立光盤庫，對數據實行檔案化管理。

　　2.3健全體制，完善法律法規相關部門要完善計算機應用管理體制，加強有關法律法規的建立，建立完善的計算機信用體制。

　　2.4加強對計算機應用開發的投資，重視計算機人才的培養，注重從先進國家吸收經驗和教訓，多與其進行合作和溝通。

　　做到取長補短，互相提高，互相進步。

　　3、計算機應用的發展趨勢

　　3.1計算機應用領域更加廣泛計算機技術現已分布到各個領域，包括醫學、生產、工業等領域，在未來發展中，計算機技術不斷提高，將在更多的領域中得到應用。

　　3.2突飛猛進的微電子技術微電子技術是現代計算機技術的一個重要分支，一些新興的計算機有可能會在21世紀后期登上歷史舞臺，融入人們的生活和生產工作當中去，未來的計算機世界是機遇與挑戰并存的.。

　　3.3計算機的智能化發展在人類與計算機之間的溝通障礙會變少，人機界面將會更加友好。

　　雖然目前計算機的思維和人類的思維方式還相差甚遠，但是計算機正在以一種更自然、更人性化的方式與人類打交道，它們將更加與人靠近，更加貼近人類的生活，成為我們的好朋友。

　　3.4計算機性能越來越高，速度越來越快計算機將往更高的方向發展，主要表現在速度和精確度上，計算機的芯片頻率更高，并且計算機的整體性能也有了新的提高。

　　4、結束語

　　隨著計算機技術的不斷發展，在各個行業都有了廣泛的應用。

　　計算機的應用滲透到我們生活和工作的每個地方，使更多的人力資源從繁重的工作中解脫出來，節約了資源，提高了生產效率，獲得更多經濟效益。

　　可以說現代社會中推廣并發展計算機應用技術，是順應時代潮流的必經之路。

　　計算機專業畢業論文篇2

　　隨著信息技術、通訊技術及計算機技術的飛速發展，現代信息技術日漸成熟，在高校教學工作中發揮的作用越來越大，同時給高校教務管理工作帶來了新的挑戰和發展契機。

　　在信息化背景下，學校必須順應時代發展需要，加大計算機基礎理論教育，重視教師工作質量，從而符合新的教育觀以及人才觀。

　　一、信息化背景下計算機基礎理論教育的教學現狀

　　信息化主要以數字化、多媒體和電子化形式存在。

　　隨著信息技術、網絡技術、通訊技術和計算機技術的不斷發展，全球網絡化已逐漸發展成為基本現狀，在世界范圍內，一個新型的、在現代信息技術及信息網絡基礎上發展而來的信息環境正逐步構成。

　　在這一背景下，學校也加強計算機基礎理論教育。

　　其講授的內容從1984年至今一共經歷了三次變化，從最開始的Basic語言程序方面的設計，轉到現在的office辦公操作系統和計算機網絡。

　　然而當前許多學校在給學生傳授計算機基礎理論時，并未在教學內容以及考試方法上面有過多的變化，同時教學課時也逐漸縮減。

　　造成上述原因主要有以下三個方面：首先由于當前計算機等級考試通過率比較高，使人不禁考慮是否題目設置的過于簡單；其次等級考試的導向性限制了計算機教學進行改革發展的路程；最后由于傳統與單一的教學方式與評價手段，影響了學生學習計算機理論的積極性，與此同時學校對于相關基礎設施的建設與投入還比較欠缺。

　　二、加強計算機基礎理論教育的主要方式

　　1.調整結構，突出技能

　　結合當前信息化背景，廣大院校應該在調整專業培養的結構上認真的考慮，要面向目前的市場經濟來設置課程，將那些已經陳舊過時的知識及時的淘汰出去，及時的加入一些能夠培養應用型專業人才實際操作的課程。

　　在學生的能力結構方面，院校應該著重培養學生運用先進工具軟件的能力，著重培養學生的安裝、維護和管理計算機軟件的能力，還應該要求學生要具有一定的計算機局域網組網能力和編程能力等。

　　一方面，可以打破目前教學計劃的框架，開設多種多樣的選修課。

　　另一方面，應該加強培養學生的動手能力。

　　要改變傳統的教學方法，著重強調學生在教師的指導下進行自我建構，從而培養其良好的動手操作能力。

　　比如，可以廣泛的開展第二課堂，鼓勵學生使用先進的工具軟件。

　　2.轉變傳統教學模式

　　改變傳統的教學模式，采用先進的教學方法：隨著時代的發展和科技的進步，越來越多的新技術被應用在了計算機基礎理論課的教學當中，比如互聯網的應用等等，這樣就可以讓教學內容變得更加的豐富和有趣。

　　同時，互聯網和校園網的接軌也可以有效地提高教學的質量。

　　比如，在講解一些枯燥的理論知識的時候，可以讓學生自己在網絡上對這些資料進行查找，然后對查到的結果進行總結和分類，可以采用表格或者圖形的方式，然后在校內網上發布，喜歡的學生可以在這個平臺上進行充分的.交流，這樣就可以讓學生充分掌握課堂中講解的相關技術知識，并且也鍛煉了動手操作的能力。

　　3.個體化教學方式

　　采用個體化教學的方式，因材施教：由于各個學生水平往往不處于同一個水平線上，有些學生水平高，如果教師一味的教一些簡單的知識，慢慢的就會讓這些學生失去學習的興趣；

　　而有些水平比較差的學生，會不容易理解這些教學內容，從而失去了學習的信心和動力，因此，就需要采用個體化教學的方式，根據學生的實際水平選擇合適的教學方法，在計算機教學中，

　　針對不同水平的學生采取一些不同難度的問題，并且還能夠將計算機的優勢充分的體現出來，比如在學習WORD的時候，可以讓學生自己做一個個人簡歷等等，并且進行評比，選出最好的，從而讓學生獲得成功的快感。

　　三、結束語

　　隨著時代的發展和社會經濟的進步，在當前信息化背景下，對計算機基礎理論的教學的要求日益嚴格，需要教師不斷提高自身教學水平，轉變傳統的教學模式，加強學生的計算機信息化技術學習，從而使得學生能夠適應時代發展的潮流，掌握計算機應用的具體含義，最終提高自身的綜合素質。

　　計算機專業畢業論文篇3

　　摘要：

　　計算機技術的應用促進各個領域發展，加快了社會的發展。

　　在知識經濟時代參與下，資本的分配形式發生改變，不是以工作量與工作時間進行計算，而是以知識技術的參與度進行資產的分配，重視知識在生產過程中創造的價值，計算機技術的應用總體促進了社會發展，但也存在一定問題，從不同方面闡述計算機技術對社會發展的影響，希望為研究計算機技術應用的專家與學者提供理論參考。

　　關鍵詞：

　　計算機技術；社會發展；影響

　　計算機技術與社會發展存在一定關系，計算機技術發展促進社會發展，同時社會發展為計算機技術發展提供了條件。

　　在互聯網+時代，大數據及云計算技術的應用，促進了各個領域的發展，加快了我國經濟發展，經濟快速發展，拉動了其它產業的發展。

　　計算機技術需要在應用過程中不斷完善，不斷改進，以適應社會發展對計算機技術的需求。

　　1、計算機技術對社會發展的促進作用

　　1.1提高文化的傳播程度

　　計算機技術對提高文化傳播程度主要有三方面：首先計算機技術應用到教學領域，改變了傳統的教學模式，提高了教學手段，豐富了教學方法，教師可以通過計算機向學生提供圖片、視頻、音頻、課件等教學輔助工具，激發了學生學習興趣，提高了課堂教學效果，符合現代高等學校教學改革需要，為教學改革提供了技術支持。

　　其次計算機有超強的計算機處理能力，教師在科研研究階段，需要進行大量數據處理，數據分析，利用計算機進行處理，提高了工作效率，提高科技文化傳播。

　　最后，網絡是現在宣傳的主要陣地，通過網絡可以進行民族文化傳播，還可以與國外人士進行文化交流，促進我國文化產業的快速發展。

　　文化傳播程度的改變，需要計算機技術的發展，計算機技術發展為文化傳播提供了技術支持。

　　1.2促進經濟發展

　　計算機技術在企業中的應用，尤其管理信息系統在相應企業中的應用，提高了企業的工作效率，降低了企業成本，促進經濟的快速發展。

　　計算機現在成為企業發展的主要工具，現在企業內部辦公基本都依靠計算機，改變傳統辦公方式，節省了人力、物力、財力，促進了企業經濟的發展。

　　企業之間的交流與合作，都是通過互聯網技術在網絡上進行初步了解，達成共識，謀求合作發展，實現企業之間雙贏力度。

　　企業與同行業在激烈競爭的過程中，在競爭過程尋求合作，共同促進經濟發展。

　　企業的發展需要利潤最大化支持，企業發展核心因素就是有創新能力，創新能力需要先進的技術支持，計算機技術在企業發展中起到重要作用，加快了企業的快速發展，提高了企業工作效率，促進了經濟發展。

　　1.3計算機技術推動了社會生產力的發展

　　計算機發展促進其它產業發展，比如電子商務、現代生物技術等的發展。

　　社會生產力的發展需要科技水平不斷發展與創新，計算機技術發展及其廣泛應用，計算機技術已經成為現代技術核心。

　　在企業發展過程中，依靠計算機技術提高企業發展速度，為企業發展提供了技術支持，促進企業轉型，適應社會發展需要，通過計算機企業可以獲得很多有價值的信息，為企業的發展及決策起到重要作用，推動了社會生產力的發展。

　　2、計算機技術應用在社會發展過程存在的弊端

　　2.1計算機技術淡化了人與人之間的關系

　　計算機技術的廣泛應用，尤其Internet技術的應用，改變了人們的生活習慣，現在人們之間的交流都是通過網絡完成，促使人與人之間的關系淡化，缺少直接溝通的親切感，經常發展下去，容易促使人們之間產生隔閡，人與人之間更加陌生、冷漠，人的感情更加淡化，容易造成一些人心理健康出現問題，出現對社會的恐懼感。

　　計算機技術的應用改變了社會，但人們應該積極面對相關問題，提出解決措施，但還是要積極應用計算機技術解決工作中的實際問題，我們必須正確應用計算機技術。

　　2.2計算機技術的使用不利于知識產權的保護

　　現在國家越來越重視知識產權的保護，侵權是一種違法行為。

　　網絡是一種自由的開發平臺，在網絡上給知識產權的保護起到一定難度。

　　各行各業均已廣泛使用到計算機技術，然而卻加大了對知識產權的保護難度。

　　計算機網絡缺乏行業規范約束且無區域限制，使得無法對全部的知識產權進行保護。

　　計算機技術的.使用不利于做好知識產權的保護工作。

　　此外，在創作藝術作品時，如果作品進入計算機網絡，就容易被非法下載和復制，使得創作者的著作權受到威脅，造成了創作者的經濟損失。

　　從經濟角度分析，這將不利于文化的發展與社會的進步。

　　社會的進步發展，依靠科技水平的發展，計算機技術的廣泛應用，促進了社會的發展，但在計算機技術的應用過程中也存在一定問題，必須在網絡環境下，如何進行有效知識產權的保護，促使人們的合法權益不受侵犯，這也是迫切需要解決的問題。

　　2.3降低個人隱私的安全程度

　　在互聯網的開發平臺中，個人隱私容易泄露，比如在酒店登記入住的時候，一般都需要留手機號碼，還有其它個人信息，由于技術原因、人為因素促使個人信息泄露，有時候給個人的生活帶來一定的麻煩，現在基本都是通過網絡平臺建立個人信息的數據庫，一些公眾人員在網絡上進行買賣個人信息，個人信息泄露嚴重時候可能給個人的財產等帶來一定的危險。

　　但在網上買賣個人信息，基本都是營銷人員，通過打電話的形式進行推銷產品，希望國家加大力度維護個人信息，對一些有意泄露個人信息的單位、個人要建立立法堅決打擊。

　　參考文獻

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　　計算機專業畢業論文篇4

　　1、概述

　　如今，云計算、移動互聯、物聯網等正在不斷發展，人們更加依賴于計算機網絡技術，同時，產生的數據也成倍上漲，這些數據中涵蓋了一些比較敏感的部分，甚至是比較隱私的內容。因此，信息的泄露、盜取、篡改等不安全事故的發生會極大地損害到計算機網絡信息的安全性。所以，在錯綜復雜的大數據網絡中，怎樣有效地確保數據的絡安全成為當前計算機行業中非常重視的一個部分。

　　2、大數據的產生與發展

　　大數據指的是以多元的形式，從不同的來源搜集相關數據而組成的一種龐大的數據組，該數據組通常具有很強的實時性。

　　從技術的層面來看，大數據與云計算技術密不可分，就像硬幣的正反面一樣。當然，大數據是無法用單臺的計算機就可以進行處理，它必須采用分布式計算進行架構才能處理。大數據的特色是能對海量數據進行挖掘，因此，它必須依賴云計算的分布式數據庫、分布式處理、云存儲以及虛擬化技術。維克托·邁爾-舍恩伯格及肯尼斯·庫克耶撰寫的《大數據時代》提到，大數據不是用抽樣分析法這樣的隨機分析方法，來處理所有數據的方法。大數據有大量、高速、多樣、價值4個特點。

　　其實，在2007年的下半年，在中國第一次提出有關互聯網進化論的內容，而互聯網進化論中的一個非常重要的推論是，互聯網正從一個原始的，相對分裂的計算機網絡逐步進化成為一個完整的，接近人類大腦結構的組織結構。也就說明，互聯網將擁有屬于自己的虛擬神經元，虛擬的神經中樞，以及虛擬的記憶神經系統。然而，直到2009年，“大數據”才成為計算機網絡技術行業中的流行詞匯。

　　3、大數據環境下的網絡安全問題分析

　　在大數據環境下產生的海量數呈現著一種不斷地集中和增加的趨勢，因而，加大了網絡的安全防護工作的難度，同時，也嚴重阻礙了大數據技術的持續發展。

　　3.1大數據成為黑客攻擊對象

　　在如今的網絡環境下，大數據為各個領域提供了一個良好的平臺進行資源的共享以及數據的互通，但是這樣的網絡環境也具有更加開放的性質，因而，大數據提供的網絡共享平臺也將自己擺在黑客面前，使自己成為黑客攻擊的目標，并為其提供了有利條件。

　　3.2文件的安全性受到挑戰

　　大部分用戶的相關文件都是在第三方軟件或者平臺中處理或者存儲數據，這些數據中有些比較敏感的數據，因此，這些數據的隱私性與安全性將面臨極大的風險。雖然，平臺中存在對文件的訪問權限進行保護的機制，但是這一系列的文件保護機制本身還存在許多漏洞，大多數保護機制都依賴于操作系統的安全性，而操作系統也存在許多安全漏洞，也就導致整個文件保護機制不能達到其有效的用途。

　　3.3隱私數據泄露問題

　　在大數據的網絡環境下，用戶的隱私數據面臨著極大的泄漏風險。如果用戶對有關聯性的隱私數據使用不當，那么，會造成極為嚴重的后果。如果我們在分析相關數據時，事先沒有對敏感數據的權限進行界定，就可能會導致用戶的隱私數據的泄露。

　　4、大數據時代下，保障網絡安全的手段

　　在大數據時代，各種網絡中總是各種安全問題，同時，它們也給使用網絡數據帶來了諸多的挑戰。因此，我們應該制定解決網絡安全問題的相關策略。在進行數據存儲時，應當對相關的數據進行加密的處理，并且采取有效的網絡隔離、病毒防治的.手段。而在進行數據應用時，加大力度對數據的訪問權限進行控制，并且做好檢測黑客、病毒入侵的工作。在管理網絡數據時，就必須做好數據備份的工作，改進數據管理的相關制度，從而加強數據的可操作性。

　　4.1從數據存儲著手，加強對網絡數據安全隱私保護立法和行為約束

　　在十二屆全國人大常委會第二十四次會議上，會議以154票贊成、1票棄權，表決通過了網絡安全法。在大數據環境下，我們需要建立更強的數據隱私保護機制，這種機制更著重于數據使用者對數據使用的責任，并且通過相關監督機制來對不同種類的數據設定一個永久刪除的時間，進而有效地限制了個人數據信息的處理時間和存儲時間，也有效地保障數據的安全。

　　保障存儲數據時的計算機網絡環境的安全是大數據環境下相關人員需要解決的首要問題。

　　通過相關技術-手段來保障數據存儲的安全，必須要加強對網絡安全的管理。一種創新的方式就是進行“差別隱私”，也就是將數據進行模糊處理，從而使得查詢大數據庫的數據時，不會顯示精確的數據結果，僅僅是接近的數據結果。另外，將網絡進行隔離是保障數據的存儲安全的有效方式。而通常的網絡隔離技術就是防火墻技術，防火墻把網絡分為內網和外網，在訪問網絡的數據時，首先必須經過系統防火墻對數據進行過濾，防火墻只會讓具有訪問權限的數據和已經授權的數據通過網絡。

　　4.2從數據的使用出發

　　在使用數據時，控制數據的訪問權限是確保網絡信息安全的關鍵手段。控制數據的訪問權限需要先對用戶的權限進行實名認證，除此之外，嚴格地控制用戶在訪問網絡時的使用權限，進而確保網絡的信息資源能夠得到有效的應用和合法的訪問。而控制用戶訪問網絡的權限的主要方式分別有添加身份認證信息、使用口令、設置文件使用權限等。

　　在使用數據時，對數據采取加密手段是保障網絡信息安全的有效手段之一。對數據采取加密手段實際上就是利用相關的數據加密算法或者密鑰制度，將明文的數據轉換為密文的數據，從而確保經過加密后的數據在傳輸時比較難遭到竊取，即便數據遭到了竊取，竊取的黑客在進行數據讀取時還需要知道對應的密碼，才能完全破解、獲取數據。

　　4.3從數據管理著手

　　當世界開始邁向大數據時代時，人類在思考方式與生活方式發生改變的時候，人類的信息管理方式也在大數據的推動下進行了重新的定位，形成了責任與自由并舉的新型大數據時代管理策略。在管理數據的同時，采取數據備份的措施是確保信息安全的有效策略，這種策略能夠恢復不小心丟失的重要數據。而采取數據備份手段時，需要先復制非常重要的數據，同時將復制的信息粘貼在不同的如u盤此類的存儲設備，即便操作系統出現故障，遭到竊取和破壞的數據也可以進行恢復。

　　5結束語

　　如今，大數據技術在不斷地發展，但是存在嚴重的計算機網絡的信息安全問題。而這種問題的性質偏向綜合性，要想解決信息安全問題，就需要大量的專業素質較高的數據處理人員、數據管理人員和維護人員。因此，必須在對數據進行存儲，使用、管理和維護時，實施有效的信息安全保護策略，從而確保大數據環境下的網絡安全。

　　參考文獻

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　　[3]丁佳。基于大數據環境下的網絡安全研究[J].網絡安全，2014(4)：116-119.

　　計算機專業畢業論文篇5

　　正確認識網絡經濟，是我們討論網絡經濟對當代社會、經濟、政治產生何種影響的基礎，是探討網絡經濟與中國企業發展之間的關系的前提。對現代企業而言，網絡經濟的發展，特別是作為網絡經濟核心內容之一的電子商務的發展，意味著企業在戰略思想、管理理念、運行方式、組織結構等各個方面的革命性變革。正是從這個意義上，我們說網絡經濟對現代企業的生存與發展，既是一種機遇，也是一種挑戰。可以這樣斷言，網絡經濟的興起已經對現代企業的研發、生產、經營和管理的各個環節產生了重大的影響。更為重要的是，經濟全球化背景下網絡經濟的進一步發展完全有可能改變現代企業的基本商業運作模式，動搖在工業時代業已成為經典的戰略思想和卓有成效的管理方法對中國企業而言，首先必須意識到，信息化與電子商務已經如此緊迫地逼到了各行業企業的面前。其次，中國企業應對網絡經濟，既要主動地抓住機遇積極融入，又要穩妥地防范風險和躲避陷阱。

　　近兩年來，人們對網絡經濟的熱情迅速升溫，大量資金、人才和其他要素資源紛紛向網絡概念聚集，對網絡經濟的討論乃至爭論也一直成為社會大眾關注的焦點。因此，筆者認為，正確認識網絡經濟，是我們討論網絡經濟對當代社會、經濟、政治產生何種影響的基礎，是探討網絡經濟與中國企業發展之間的關系的前提。

　　網絡經濟的實質

　　20世紀90年代中期才形成的網絡經濟，以因特網的迅速普及為基本特征。短短的4年時間，因特網的使用人數就超過了5000萬，而達到這一規模，收音機、電視和電腦則分別花了38年、13年和16年。證據表明，因特網的出現完全可以與印刷術、蒸汽機、電話和裝配線等相媲美。

　　對現代企業而言，網絡經濟的發展，特別是作為網絡經濟核心內容之一的電子商務的發展，意味著企業在戰略思想、管理理念、運行方式、組織結構等各個方面的革命性變革。正是從這個意義上，我們說網絡經濟對現代企業的生存與發展，既是一種機遇，也是一種挑戰。

　　我們不能因為在網絡經濟發展中出現了“泡沫”，而否定網絡經濟本身，以及它對人類生活方式和生產方式所帶來的影響。事實上，盡管一哄而起的網絡“激情”所導致的一輪“泡沫”已經破滅，網絡經濟大潮并不會因而停滯不前，相反，在股市的喧器和震蕩之后，網絡經濟對現代企業的影響正在越來越明顯地突出出來。同時，人們也日益清醒、冷靜地認識到，網絡經濟的發展不僅不能離開實體經濟，而且一定要扎根于實體經濟。生產力變革的最終實現，取決于網絡經濟與實體經濟能否進一步整合。只有當網絡經濟創造的生產力可以使傳統經濟的創新能力獲得更大的提升，“新”經濟與“傳統”經濟的矛盾才有可能消除，盡管這需要經歷一個相當長期的過程。因此，從企業運行的角度，應當這樣定義網絡經濟：網絡經濟是建立在國民經濟信息化基礎之上，各類企業利用信息和網絡技術整合各式各樣的信息資源，并依托企業內部和外部的信息網絡進行動態的商務活動和管理活動所產生的經濟。按照這個定義，網絡經濟絕對不是網站經濟，也不等同于網絡公司經濟，在網絡經濟中唱主角的，恰恰是應用信息和網絡技術整合信息資源而進行研發、制造、銷售和管理活動的各類實體企業，自然也包括一切傳統產業中的各類企業，它們才是推動網絡經濟發展的主體。而各類網站企業或網絡公司只不過是為各類實體企業提供各種各樣的網絡服務而已，它們中的一些不景氣正是市場經濟規律發揮作用的結果，并不意味著新興企業的破產。

　　網絡經濟對現代企業管理與發展的影響

　　可以這樣斷言，網絡經濟的興起已經對現代企業的研發、生產、經營和管理的各個環節產生了重大的影響。更為重要的是，經濟全球化背景下網絡經濟的進一步發展完全有可能改變現代企業的基本商業運作模式，動搖在工業時代業已成為經典的戰略思想和卓有成效的管理方法。

　　目前看來，網絡經濟對現代企業的影響至少可以簡要地歸納為以下幾個方面：

　　（1）企業成長方面。進入網絡時代，人們正由穩定的商品供應壟斷者主宰的經濟轉變為臨時的商品供應壟斷者主宰的經濟，大批量制造和大批量銷售正在讓位于大批量定制。

　　因此，網絡經濟時代市場競爭的焦點不再集中于誰的科技更優良，誰的規模更強大，誰的資本最雄厚，而是要看誰最先發現最終消費者，并能最先滿足最終消費者的需求。誰最先順利地為消費者提供了其所需的商品或服務，誰就是成功者。這里并不是說企業可以忽視發展科技，而是要把技術研發看成是工具、手段，滿足消費者的需求才是目的。

　　（2）企業經營方式。以網絡化為基礎的電子商務將極大地改變傳統的企業經營方式，擺脫常規的交易模式和市場局限。這不僅要求交易雙方和服務部門的商業信用和支付的銀行信用高度成熟，而且要求保險機構、金融機構、供應商和客戶在電子網絡交易系統中的高度整合與兼容，使網上市場成為交易參與者密切關聯和利益攸關的集合體，從而改變了傳統企業的經營方式和參與者之間的關系。其間，一些傳統的規則和慣例的確在發生變化。因特網可以使企業通過供應鏈管理（SCM）急劇降低成本，將客戶關系管理（CRM）提高到超乎想象的新水平，進入企業原來因為地理條件而被排斥在外的市場，創造新的收入渠道，并最終重新界定它們所經營的業務的本質。網上交易之所以能在很短的'時間內得以迅速擴張和普及，就在于它能夠在很大程度上降低成本。這是由于，一方面每個采購合約中投標企業數量增加，增強了競爭，導致價格下降；另一方面買方與賣方之間的談判可以大幅度減少，從而降低了交易成本。

　　（3）企業生產組織方式。在因特網的支持下，傳統企業的生產組織方式發生了很大變化，所謂“虛擬垂直一體化”就是對這種新的生產組織方式的描述。這種生產組織方式以國際品牌為龍頭，通過原廠委托制造（OEM）的方式把生產過程分包給下游廠商，其極端的形式是全部產品均為外包生產，品牌公司只負責設計和營銷。此外，我們還應該意識到，在網絡經濟中，企業大小的意義在減少，因為進入虛擬市場的門檻很低，任何個人都能夠通過網絡與大企業同樣好地向全球市場提供非物質產品，既不需要自己擁有生產設備，也不需要擁有銷售網絡。

　　（4）企業內部機制和管理。信息技術與信息系統將會使企業內部機制和管理進一步電子化、信息化，促進企業經營管理技術的變革。基于信息和網絡技術的一系列企業內部管理方法和手段不斷開發出來，使企業的內部機制和管理更為高效、協調和及時。通過因特網實現企業內部的信息溝通，形成內部的高度整合是企業信息化的第一步。第二步是上網尋找客戶、擴大新的銷售渠道，形成新的管理職能。第三步是對價值鏈或供應鏈進行全面整合，實現電子化管理的高效運作，使企業內部機制和管理發生實質性變化。最后是通過網上銷售擴大相關的服務范圍，使企業的經營管理進一步完善。

　　（5）企業組織結構。網絡經濟使企業經營管理的手段得以創新，從而使管理具有更高的效率。事實上，在信息化、網絡化的背景下，一方面，企業運行的環境呈現復雜多變、無法預測的趨勢，工業經濟條件下的金字塔式層級管理方式和組織結構越來越難以適應；另一方面，同樣在快速發展的信息、網絡技術又為應對這種趨勢提供了多種多樣的手段，推動著管理方式和組織結構的創新和發展。在企業組織結構方面，工業經濟時代嚴密的企業層級制組織理所當然地受到沖擊，而在信息和網絡技術的強大支撐下，非層級制正呈如魚得水之勢，具體表現為網絡化、扁平化、柔性化和分立化等基本趨勢。運用信息化、網絡化手段能夠提高企業的組織效率，使減少管理層次和管理職能部門成為企業改革與調整組織結構的新時尚。

　　隨著信息技術的飛速發展，網絡經濟還會繼續展示其巨大的變革力量。同時，這也意味著企業運行方式和管理方式有著無限的創新空間。

　　中國企業適應網絡經濟發展的對策

　　21世紀經濟全球化、知識經濟和可持續發展的國際趨勢和時代背景，已容不得我們對信息化和網絡經濟有模糊的認識和膚淺的理解。實際上，正如前面所言，企業對網絡經濟的理解和態度將決定其生存與發展的命運。為此，我們只能丟掉幻想，積極參與，勇于創新，急起直追。

　　對中國企業而言，首先必須意識到，信息化與電子商務已經如此緊迫地逼到了各行業企業的面前。我們必須從戰略的高度提高認識，發展網絡經濟已不單純是一個電子信息技術的運用或是商務模式的選擇問題，而是適應和順應國際潮流，在融入全球經濟發展中不斷增強競爭力的戰略性選擇。面對經濟全球化，這是惟一的選擇，任何忽視和等待都是要不得的。只有徹底轉變觀念，中國企業才能夠通過學習來認識和把握未來社會的基本走向，調整、變革企業的戰略構想、運作模式和組織構造，以求在新一輪的競爭和合作中實現跨越式發展。

　　其次，中國企業應對網絡經濟，既要主動地抓住機遇積極融入，又要穩妥地防范風險和躲避陷阱。利用信息技術和網絡技術脫胎換骨般地改造企業，是對企業家戰略遠見、創新膽識、經營智慧和管理藝術的最大考驗。一般說來，近期要以信息技術應用為重點，以電子商務為突破口，結合企業信息化戰略和對傳統運作方式的改造，促進自身結構優化升級，適時推動企業管理體制改革和經營模式創新。當務之急是找準切入點，構建企業內部網，用最新的、最適宜的電子信息技術改造企業業務流程和經營組織方式。通常可以選擇從最重要的局部流程或部門做起，然后逐步推廣，直至全面提升企業自身業務流程的運作水平和管理水平。

　　不同行業的企業、不同規模的企業應當根據自身業已建立起來的核心能力和競爭優勢，緊密結合宏觀環境和市場的變化，設計或選擇自己的信息化、網絡化管理模式和開展電子商務的長期可持續盈利的商業模式，并通過與不斷變化的網絡運用環境相適應的多檔次技術和經濟組合，完成循序漸進地、從基礎到高端地分階段、分步驟發展過程。具體而言，中國企業與網絡經濟的結合大體上需要經歷這樣的過程：第一步：部署企業的網絡基礎設施，搭建企業網絡，為構建企業電子信息管理和電子商務平臺提供基礎硬件、軟件環境。其中，對不同行業中的企業，尤其是中小企業，可以考慮采用公共的基礎設施平臺，通過公共接口直接接入公共電子信息管理系統或電子交易市場；第二步：一方面，在企業內部建立網上協作環境，即通常所說的辦公自動化，滿足信息的共享和及時上傳下達的要求，實現高效率的網絡協同工作。另一方面，建立企業外部網站。從而加強企業內部運轉效率，及時對內、對外發布信息；第三步：建設企業的核心業務管理和應用系統，最典型的系統是企業資源規劃管理（ERP）；第四步：建立針對企業經營三個直接增值環節來設計的客戶關系管理（CRM）、供應鏈管理（SCM）和產品研發管理（PLM）等。

　　計算機專業畢業論文篇6

　　[摘要]

　　當前，隨著國際經濟的不斷發展和教育事業的不斷進步，一體化教學已經被逐步應用在各門學科之中，教師不但要傳授給學生書面的知識，還要讓學生對學習的知識進行實際應用。此種教學方法往往會起到顯著的成效。闡述了實行一體化教學的意義，提出了計算機網絡技術課程應用一體化教學存在的問題，并探討了針對計算機網絡技術課程進行一體化教學的改良措施，旨在為我國一體化教學的發展盡一分微薄之力。

　　[關鍵詞]

　　一體化教學；計算機網絡技術課程；課程改革

　　一體化的教學方式，是一種將教學與應用緊密結合的教學方式。這種教學方式不僅注重學生的知識學習，更要將知識運用到實際操作中去，形成理論與實際相結合的全新教學模式。通過對計算機網絡技術課程進行一體化的教學，能夠更具體、更形象地了解一體化教學在課程應用中存在的弊端和問題，從而能夠有效地進行一體化教學的改革和創新，以達到提高學生動手能力、改善我國教育、教學中的不利因素。因此，對于一體化學在計算機網絡技術課程改革中的應用”的研究，具有很強的現實意義。

　　一、實行一體化教學的意義

　　當前，由于學生的整體知識水平較差、實際操作能力低，不能將學到的知識有效地運用到實際工作中，產生了所謂的“高校低能”的說法。針對此種現象，針對高職院校培養全面、技術型人才的教學目標，我國將一體化教學引入到高職院校之中。這一教學方式的引入，從根本上改善了教師教學的方式，從以前的“填鴨式”教學轉變為“以學生為主”自主學習和創新的方式。開展一體化教學，使學生形成知識與技術操作為統一的能力；也使學生能夠將學到的知識充分地應用于工作和社會實踐中；更使教師的教學能力加強，不僅基礎知識雄厚，同時專業技能也過硬。因此，可以說一體化教學不僅打破了原有的教學模式，還使學生接觸到更多、更新、更專業的理論與實踐知識，為我國的教育事業邁向更高的臺階，做出了大膽的嘗試。同時，以高職院校作為試點，引入一體化教學方式，也能對眾多高校起到借鑒作用。

　　二、一體化教學在計算機網絡技術課程中存在的問題

　　(一)教師能力不足

　　很多教師只在計算機網絡專業知識方面有較深的涉獵，能夠進行很好的計算機網絡教學，但缺乏實際的操作能力，而計算機網絡技術是一門以理論為輔、以實踐操作為主的課程，僅僅通過知識的講解(例如，計算機硬件概念、軟件概念、實現網絡技術涉及的共享功能等)，會使教學過程枯燥乏味，同時計算機網絡技術中涉及的專業詞語較為晦澀，很難通過語言的描述使學生了解和懂得計算機網絡技術的工作原理。另外，很多教師只注重教學質量，不考量實際操作水平，在與學生進行實踐操作教學中，不僅沒有實現一體化教學的根本目的，還鬧出很多笑話。例如，在北大青鳥的計算機職業技術學院，一位在進行課堂講解后的教師，帶領學生進行實踐操作中，就誤將電纜當作了光纖，與兩臺計算機進行連接，結果不但沒達到教學效果，還差點將兩臺計算機引燃。這就是教師動手能力不足的具體表現，此種現象不利于一體化教學在計算機網絡技術課程中的開展。

　　(二)學生興趣不足

　　在一體化教學中，如果不形成很好的教學互動也會影響一體化教學的效果。部分老師具備基礎知識理論，還擁有實際操作的能力，但卻使學生很難對計算機網絡技術產生興趣。沒有良好的興趣養成，就不會積極主動地學習課程，更不會形成有效的教學互動；沒有有效的教學互動，就會使教學與實踐相分離，從而影響一體化教學順利地展開。

　　(三)教材缺乏一體化

　　目前，一體化教學已經在眾多高職院校中展開，計算機網絡技術教材眾多，但卻缺少一體化的教材輔助教學。現有教材中，對計算機知識和網絡技術知識有明確的介紹，并有多年的知識理論做后盾。然而，在進行實踐操作教學過程中，還是需要教師根據自己的實際經驗，對學生加以指導，因為教師掌握的實際操作經驗多種多樣，各有各的特點，也各有各的弊端，使學生雖然掌握了理論知識，卻沒有一套完整的、規范的操作方法作為借鑒，這也是現今計算機網絡技術課程在一體化教學中存在的不利因素，應及時對教材進行完善，以達到一體化教學的目的和效果。

　　(四)就業困難

　　雖然高職院校中也積極開展一體化教學，學生也能夠將基礎知識和實踐操作很好地結合起來，但很多學生卻被擋在了企業門外。由于我國人口眾多，就業壓力較大，找工作難，就業難，是我國多年來存在的普遍現象。很多具有專業水平的學生因為沒有工作經驗而失去了工作的機會，很多與專業對口的企業也因為只注重企業自身的生產力和經濟效益，而拒絕接收毫無工作經驗的學生，這不僅打擊了學生對工作的自信心，也不利于社會的安定與和諧，更會對我國經濟建設的長遠目標起到消極作用。

　　(五)缺少實踐場地及設備

　　實踐操作過程，是實現一體化教學的另一重點，不過，很多高職院校由于對一體化教學認識不足，雖也進行了教學設備的配備，但卻遠遠達不到開展實踐操作教學的標準。同時，院校領導又將資金更多地投入校園及校舍的建設中，使教師在進行實踐操作指導過程中，學生缺少計算機，不能進行有效的實際操作，甚至有些院校缺少進行實踐操作的微機室，使學生雖有學習的興趣，但卻缺少實踐的工具，也會慢慢地淡化興趣。此種情況的出現，會使學生無法進行實踐課程的學習，更會使學校無法完成一體化教學的目的。

　　三、一體化教學在計算機網絡技術課程中的創新應用

　　(一)對教師綜合能力的培養

　　針對很多教師能力不足的問題，可以做如下解決。首先，學校對教師進行相關專業的實習培訓，鍛煉教師對計算機網絡技術的動手能力。其次，通過與學校進行合作的企業可以占用教師的.業余時間，將實踐動手能力不足的教師安排進入企業進行實習，并為他們安排“師傅”，進行實際的動手操作，不會的地方可以由“師傅”進行講解。再次，可以讓教師利用業余時間自己去電腦科技城參加志愿者活動，以提高他們的專業能力和實踐操作能力。最后，學校還可以通過聘請專業技師進行實踐教學，使教師成為學生，學習實踐操作能力。

　　(二)提高學生的興趣

　　為使一體化教學能夠有效開展，必須使學生產生學習的興趣，由于計算機網絡技術的書本知識較為枯燥和晦澀，這就需要利用實踐的方法來提升學生的學習興趣。例如，清華同方北方職業分校，在學生一開始接觸計算機網絡技術課程前，就開展了一次“網絡技術創新發明會”，會上請來了很多在清華同方工作的員工，這些員工都將自己在計算機網絡技術中的創新和發明展示出來，并進行功能的講解，使這些在校學生聽得津津有味，同時還有很多學生提出了自己對計算機網絡技術的理解，還對有些發明闡述了自己的獨到見解。這樣的活動，不僅能夠使學生從中學到很多計算機網絡技術方面的知識，為他們即將學習的計算機網絡技術課程打下良好的基礎，同時還使他們對計算機網絡技術產生了濃厚的興趣。據學校在學期結束后的統計可見，這批應屆學生在計算機網絡技術基礎知識的掌握和運用上，較往屆學生有明顯的加強和提高。

　　(三)一體化教材的應用

　　教材是教學的基礎，對于一體化教學來說，一體化教材更是教學中必不可少的部分。一體化教材的編寫，要切實針對理論與實踐相結合的教學目的，不僅要有基礎知識的部分，還要對實踐操作能夠加以指導，這樣的一體化教材才是完善的。例如，在計算機網絡技術一體化教材中，對理論的部分可以參照傳統教學方式中的教材進行編寫，同時，在原有教材的基礎上，在基礎理論之后，要配以計算機網絡技術所涉及的計算機拆裝、網絡平臺搭建等類型實際操作步驟和流程圖及線路圖，使學生在掌握基礎理論部分的情況下，可以自行對實際操作流程進行理解和分析，這樣教師在進行實踐操作教學時，對計算機與網絡平臺的構建等知識就會印象更加深刻，對自學中遇到的難點也能迎刃而解。因此，對于一體化教材應當盡早地投入一體化的教學方式中。

　　(四)與相關企業進行合作

　　為有效地改善學生就業難的問題，應使學校與專業對口的企業進行合作。一方面，學校可以將課業已經結束但還沒有畢業的學生推薦到相關專業的合作企業內進行實際操作學習，這樣企業就會通過一段時間的考察，對實習的學生有一個前期的全面了解(專業技術能力方面、為人處世方面等)。通過了解，與符合企業要求的人才簽訂勞動合同，并與學校溝通用人事宜，對不符合要求的學生則在實習期結束后返回學校，這樣，企業就達到了在不影響企業效益的情況下合理引進具有較強能力的專業人才，而對于沒有錄用的學生來說，在找工作的過程中也能在其簡歷中列出：在某某相關專業的企業內進行了培訓與實習，對于這部分學生來說，有一定的工作經驗，對他們找工作也是有很大幫助的。同時，對于學校來說，也能夠提高學生的就業率，對下一年的招生工作起到很大的作用。

　　(五)完善學生實踐場地的建設

　　一體化教學包含兩個部分，一是基礎知識理論的學習，二是實踐操作能力的培養，并且只有將兩者有效地結合起來，才能稱之為完善的一體化教學。因此說，完善實踐場地的建設，對學生實踐操作能力的培養具有重要作用。針對計算機網絡技術，設立與課程有關的計算機室，并對計算機、筆記本電腦、網絡設備等進行有效配備，同時建立相關的圖書室、物理實驗室、多媒體室等，形成一個完整且完善的學習與實踐場地。只有這樣，才能從學習和實踐的兩個方面入手，找出學習與實踐中的錯誤與不足，才能真正做到“實踐是檢驗理論的標準，理論是支持實踐的基礎。”綜上所述，一體化教學的實現，需要通過教師和學校共同完成。對教師的要求是，不但要對知識有很高的理論基礎，還要有很高的實際動手操作能力。對學校的要求是，要進行教師資源、教學輔助工具和教學相關設備的大量投入，使一體化教學同時滿足內部和外部的條件，唯有如此，才能使一體化教學成為全新的教學模式，在教育、教學方面立足。

　　參考文獻：

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　　[6]李小琴.淺談一體化教學模式改革在計算機類課程中的應用成效[J].科學咨詢，2014(8)：68-69.

　　計算機專業畢業論文篇7

　　我們致力于服務更多的畢業生同學，讓跟多的同學朝著自己的夢想更進一步。當然不僅僅是為了一片好文章，更多的是好文章對我們的啟發。畢業生今天給大家推薦一篇計算機方面的文章；分布式計算機體系結構管理的文章，希望給大家一些啟發。

　　分布式的計算機系統是結合計算機硬件配置與相應功能的配置為一體的系統，其是在互聯網絡的有效引導下，采用多處理器的模式，對中央處理器的任務進行合理分配，最終實現各個處理器之間的協調性與共享性。從根本上說，分布式的計算機系統，能夠對主機的復雜邏輯結構進行簡化，在自動化工業生產和企業管理中得到廣泛的應用。但是，如何對其網絡結構進行優化，仍然是網絡工作中的重中之重。該文將理論聯系實際，從計算機網絡的體系入手，深入分析分布式網絡治理的主要技術并對其進行總結，從而探討出未來網絡的發展目標。

　　1、分布式計算機體系結構的相關理論

　　現階段的計算機網絡功能主要包括：硬件資源共享，支持在全網范圍內昂貴設備的共享包括處理、存貯、輸入輸出的所有資源。既節省了用戶的投資，又為管理均衡了負擔，給操作帶來了巨大的便利；軟件資源管理，在操作上支持用戶對各類大弄數據庫的遠程訪問并提供網絡文件傳送、遠地進程管理和遠程文件訪問的服務，避免不必要的數據存貯與人力勞動；用戶間信息交換，用戶可以通過計算機網絡來傳送電子郵件或發布。而分布式計算機系統是建立在計算機網路的基礎上較之先進的系統，在計算機功能上也有進一步的進展。分布式計算機系統在通信結構、網絡操作系統與分布式操作系統的功能上不斷進行優化，使得計算機在應用領域的發展方向逐漸突顯。包括在以下幾個方面。

　　1)可擴展性與可重用：在一定意義上講，在分布式網絡的構件建上采用N層結構的模式，能有效促進程序中業務、數據庫訪問邏輯的有效分離，從而增加了編寫代碼維護的便利。另外，在程序的開發上有效運用分布式的結構模式，明確了每個團隊人員的責任，有效調動了內部員工的積極性，從而提高了企業的凝聚力。

　　2)數據讀寫的安全性與性能優化：在使用常規的計算機分布式網絡體系時，我們一般用ASP寫數據庫，且直接在代碼里面設置賬號、密碼，因此比較容易產生泄露。采用分布式計算機的存儲過程后，數據只對客戶開放且只開放存貯過程的數據，使得數據不能被直接讀寫而具有一定的安全性；在性能的優化上，對數據的存貯過程進行了優化，其支持預編譯即在首次程序使用時，查詢優化器可以對數據進行分析、對程序進行優化，從而獲取最終的系統計劃；對于已開發的數據存貯過程，分布式計算機的程序可被反復調用并支持其他語言的開發調用。

　　2、分布式計算機體系結構的相關管理體系

　　經過對計算機市場深入研究后發現網絡管理的標準、平臺很多，目前主要的管理標準有兩種：OSI的CMIS(公共管理信息服務)∕CMIF(公共管理信息協議)、IETF的SNMP(簡單網絡管理協議)

　　1)OSI網絡管理體系：OSI網絡管理體系較以往體系有在其面對對象上的擴展包括：時間、繼承以及關聯。主要由四個部分組成即信息模型、通信模型、組織模型和功能模型，四種模型有機結合，增加了網絡管理在范圍上的寬度：信息模型，包括一些初級的管理結構、對象和體系；組織模型，運用管理、代理系統的模式，在管理角色上進行深入定義；通信模型，是存在于通信體系下的結構，其機制包括三個方面即應用管理、層管理與層操作；功能模型，對管理系統有效劃分為五個區域，區域間相互協調，對網絡共同管理。

　　2)SNMP網絡管理體系：其主要目的是對TCP∕IP進行有效的管理，其涵蓋的關鍵元素包括：代理者、管理信息庫、網絡管理協議與管理站，其中，管理站在本質上屬于分立設備，可通過共享資源實現，是網絡管理員與站點之間的接口；代理者主要負責對SNMP進行裝備包括主機、路由器和集成器等，對管理的信息、動作請求進行有效處理，并報告情況特殊的小型故障給管理總站；MIB實質上是管理對象的一種集合，管理站利用對MIB中對象具有的值來實現對網絡的監控，且管理站與管理者之間的協議通信是通過SNMP來達成的，由于其在操作上的便捷性，SNMP網絡管理體系已在業界被廣泛的推廣與應用。

　　3)兩種管理體系的應用：從基本思想上看，分布式網絡管理體系的結構是將網絡管理從整體上進行劃分，促進子管理域的實現。每個子管理域存在一個管理員，管理員之間進行信息的交流，到達到一定層次時，總管理員與之通信。與子管理域相同，子網域也有一個與之相適應的MIB，在網絡條件比較初級的.條件下，MIB的數值可相同。中心服務器的MIB對各個領域的數劇可按需開展有選擇的匯總或者對其直接進行匯總。較常規集中管理的模式，分布式網絡管理模式降低了網絡管理的總流量，能對網絡堵塞實行有效控制，對網域進行有效的劃分，不僅擴展了網絡功能，還提高了網絡管理的效益。

　　3、基于WEB的分布式網絡管理

　　1)概括：經調查研究，WEB分布式的網絡管理結構是優化分布式計算機結構的主要方式。WEB的分布式網絡管理摒棄了以往雙層的管理模式，而是在客戶層下實行三層的體系結構即瀏覽器、應用層和設備資源。其中應用層主要包含兩個方面，其分別為WEB、與應用服務器瀏覽器將用戶的指令有效送至服務器，服務器經深入分析后，又將靜態的HTML文件資料輸送到應用服務器，最終獲取被傳回的動態HTML文件資料。

　　2)在WEB分布式管理體系下的體系結構：通過對移動智能技術的應用來實現網絡的區域化管理，對網絡的集中式的模式進行改良。一方面，實現了網絡節上的主動性，另一方面，移動代理可自由移動在節點之間，支持在移動設備上進行對資源的管理，并擁有健全的委托分派機制。從而大大降低了傳輸負載，節省了對在體系結構優化上的成本。

　　4、分布式計算機體系結構的優

　　1)對設備開展統一管理化

　　通過分布式計算機系統的有效管理，在邏輯上，將網絡中所有相關聯的設備看做統一的整體。使得設備在與其他任意的點連接時，計算機的分布式設備管理系統都能夠在各種協議的建立或者WEB的管理方式下，通過一個唯一的IP地址實現對設備的管理，從數據、流量和軟件升級等各個方面實行優化，進一步統一實現，深入減少網絡管理的難度。

　　2)解決“單點失效”問題

　　而對于在單點失效下分支網絡癱瘓的問題，在原則上，是實行鏈路聚合技術，總體上實現網絡核心、邊緣設備互聯上的互聯，通過中心節集中不同的設備，極大的提升了整個網絡的整體性能。分布式計算機體系不僅保證了網絡的高效能，在發生故障時，也能實現網絡設備上的代替，對原有的設備進行自動的替換，平均分配流量且保證了用戶的零額外配置。分布式計算機結構體系，能夠為計算機的性能進行多方位的支持，從而在操作時實現有效互聯，并充分的享受到分布式計算機網絡結構管理所能達到的優勢，從根本上解決在計算機運行時的單點失效問題。另外，而就局部而言，交換設備是可以通過全分布式體系結構來實現的，從根本上來說，此種結構中的每個模塊都有自己獨特的交換陣列，且每個模塊在操作上都實現了相對的獨立性，這樣就有效解決了在實行設備交換時局部會經常性碰到的單一故障點的問題。

　　3)合理均衡數據流量

　　分布式的計算機結構由對網絡中數據流量的合理調度實現其自身的優化。在相當大的程度上，分布式的模式實現了在所有網絡下個體設備的獨立性，對網絡中的瞬狙進行統一的測量。較第三層實施方法所不同得是，分布式的模式能夠在分布式交換架構的所有交換機設備中均衡分配負荷，最大化地提高了網絡中路由的性能，對網絡的帶寬作出了最大限度上的運用。隨著交換架構的不斷轉化，作為網絡核心整體，第三層的交換能力也會相應發生變化。因此，網絡在性能增長的同時也將自自身升級硬性化，較少受到系統損害。另外，分布式交換架構中經常性出現的交換機，提供服務給與其直接相聯的主機和交換機，這不僅有效解決了問題，在另一種層面上也，也使得自身的網絡結構得到優化。

　　綜上說述，分布式計算機結構體系是計算機發展的新方向，而WEB的分布式管理在計算機結構的優化中發揮了關鍵性的作用。以上對分布式計算機結構體系的優化提出諸有效的措施，為其計算機的發展提供依據。就現階段的發展狀況來說，在網絡應用分布式網絡架構技術，解決在計算機實際應用中的各種問題，企業可以根據自己的實際發展情況逐步添加新的設備，這就使得新一代的網絡成為可以自由伸縮、逐步擴展的網絡。

　　參考文獻：

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　　[2] 高梅梅.小兒呼吸道肺炎支原體感染168例臨床分析[J].中國藥物與臨床，2013(4)：518-519.

　　計算機專業畢業論文篇8

　　摘要：步入二十一世紀以后，在網絡技術的快速發展之下，計算機網絡技術專業課程備受重視。在社會的發展之下，高職計算機網絡技術若能按照社會的用人需求設置課程，一定會在培養人才方面收到良好的效果。

　　關鍵詞：高職；計算機網絡技術；專業課程設置；創新問題

　　在我國高職的教育領域里，大多數學校都是以培養學生的專業技能為主要教學目標，隨著互聯網技術的不斷挖掘與發展，各個行業都開啟了聯動模式，把科技與社會發展緊密聯系在一起，網絡技術的快速發展，使得今天的產品也代代更新，所以傳統上的計算機網絡技術專業課程是難以適應未來的發展的。為了使基本理論和技術得到保持，高職院校方面必須把當前的網絡技術的方向掌握好，將計算機網絡技術的專業課程設置好。只有這樣，才能培養出受用人單位喜愛的人才。

　　1、高職計算機網絡技術專業課程體系建設的創新思路

　　現代信息技術是抽象的概念，不僅要通過實踐進行練習，還要在學習過程中記憶操作流程和步驟，這對于高職學生而言，在思維培養方面是非常有益的，在Windows系統中，學生會逐漸加強對信息技術的理解，逐步形成技能反應，強化學生的知識含量。為了滿足市場需求，對市場做了一些調查，通過對一些知名企業進行走訪，了解到了企業對人才的一些要求。這些要求包括：人才的基本素養、人才的專業技能、人才的數量。除此之外還了解到企業將網絡學生的職業崗位群的確定為以下幾種類型：網絡管理、系統集成、網絡平臺開發、網絡產品營銷、網絡信息安全、網絡數據庫維護、辦公文員等崗位。所以，相應的，高職院校方面需要根據這些崗位類別進行建設，為此應當將課程的創新思路歸納為“一基四化”。

　　1.1課程設置模塊化

　　在現代化的教學體系里，無論是教師還是學校，都應該注重高效教學，而高效教學的一種基本方式就是要善于劃分課堂時間的分布，對于計算機網絡專業而言，課程設置的模塊化是非常重要的，在明確人才培養目標的基礎上，網絡專業應當建立網絡專業與專業培養相適應的模塊化專業課程體系。進而可以將科學按照要求將網絡專業的各個職業進行劃分。根據這個模塊，可以將專業課程體系模塊化，院校方面在構建模塊的過程中，需要對學生專業綜合素質的培養予以重視，試圖找到能適應學生個性化的需求。

　　1.2標準化的課程評價

　　眾所周知，高職學生一般都是初中畢業直接進入職業學校學習技術的學生，基于學生學習基礎的薄弱性與參差不齊的現狀，對于計算機專業的管理模式也會有所制約，所以為了在從前的`統計教學模式里尋求突破，學校方面就應該加強管理，完善課程評價，讓學生在標準化的課程評價里培養學習興趣，在計算機網絡技術領域中，評價是非常重要的，它可以成為課程建設的動力，也是改革的動力。它是課程建設和改革的動力，但也可能是課程改革的障礙。為了讓計算機網絡技術專業課程的預期目的得以實現，院校方面需要將評價改革作為課程改革的一個重要部分。進而探索出和新課程理念相同的方法，也就是盡早的建立網絡專業課程評估體系，盡快將課程評價標準化。

　　1.3課程建設精致化

　　計算機網絡專業是目前非常火熱的科目，在高職學校里，學生總量的增加會讓教師和學校不能達到教學的精致，所以為了改善這一問題，教師應該學會讓課程建設更加細致生動，從而達到吸引學生注意力和加強課堂有效性的目的。在建設網絡課程的過程中，有必要利用國家級和省級精品課程建設的機會，在已經存在的精品課程上，將專業主干的課程建設好。除此之外，還需要將校級精品課程建設成為省級，以及國家級精品課程，進而最終將專業課程逐漸精品化。

　　1.4專業教材系列化

　　眾所周知，在我國的高職制教學體系中，基本都是以技術教學為重要目標，近年來，隨著經濟的不斷發展，我國貿易不斷與國外互動頻繁，對于英語的要求也就逐漸增加，為了讓學生在未來工作時可以利用計算機網絡進行更好的交流，學校本應該就不同的專業開展不同課程的，至少在不同專業模塊內，例如管理學，工學，醫學等等，都應該劃分出計算機相關教學的相應重點，但是目前我國高職教學計算機網絡專業里，教材卻不能系列化，很多課本不能銜接，含糊不清，不同的同學冗雜到一起上課，為了完成教學任務而開展教學，不能達到真正的學以致用。為了解決這一問題，教師應該認識到，課程體系建設的一個重要的內容就是專業教材的建設，通過專業教材的建設，一方面可以進一步的對教學內容和教學方法進行明確。讓學生在學習的過程中有，有章法可遵循。另一方面，相關人員可以更好的根據崗位需求培養人才目標，進而使培養出來的人，能很快的是適應崗位。網絡專業應當進一步的規劃和充實專業教材所要編寫的內容，使專業教材更加系列化，并且在和校企進行聯合出版的過程中，應當聯合編寫出版工學結合的網絡實訓教材，以便在這方面能取得更好的突破。

　　2、計算機網絡技術專業課程設置上具體實施方案

　　在目前教育興國的口號號召下，我國教育不斷改革，為了順應時代的發展，完全健全了管理體制，在經濟的帶動下，學校師資力量的提升和設施的安裝運用也不斷落實，為了更好地進行信息技術的教學，提高課堂有效性，教師應該運用創新思維去開發全新的教學策略，以上述的課程體系建設思想作為前提，當前，大部分院校的網絡專業對課程建設的力度加大。很多單位部門均承擔著計算機網絡技術的專業課程建設子課題的建設任務，以便爭取在計算機網絡技術好課程建設上能取的更好的成果。為加快專業建設教材的建設，將專業企業對全國的輻射力與知名度提高，采用以下措施是十分有效的。

　　2.1以專業核心能力為主進行課程模塊劃分

　　院校方面應當將“組網”和“建網”作為網絡專業學生需要達到的核心能力。將系統集成與工程監理、網絡安全與管理、網絡編程等三個專業的核心能力分別為“建網”、“管網”與“用網”三種核心能力，并將這種能力確定為課程主線。除了上述內容外，為了達到更好的教育專業核心模塊劃分，相關人員在課程設置上，應當依照應用能力的“寬窄”以及學生的學習過程來設置課程，這些過程有“學網”、“用網”、“組網”、“管網”與“建網”等。這些網絡過程讓學生將知識掌握得更加透徹，也使得學生的網絡應用能力得到提升。除此之外，還需要通過各個方面對課程的模塊進行強化，以便讓學生的其他方面的能力也得到提升。為了使某個方面的課程得到強化，以及其他能力得到培養。相關人員應當將模塊劃分為職業崗位能力導向，并依照理論課程體系與實踐教學體系結構在一起，將專業分成六個模塊，這六個模塊為：網絡技術通用模塊、網絡工程施工模塊、“建網”模塊、網路安全與管理、“管網”模塊等等。

　　2.2利用全新的教學模式授課并且與企業合作獲得培訓資源

　　在高職計算機網絡專業技術學習的課堂上，教師可以根據學生興趣進行創新教學，利用案例分析法、提問法、合作教學法或情景教學法等方式去實施教學，例如在學習簡單的ADOBE技術時，教師可以讓學生分小組討論，在課本基礎上進行獨立，在完成操作時分小組總結，從而增強了實際運用的經驗，也能在思考過程中更好的熟悉軟件技能。當前，大部分院校在制定課程考核標準的過程中，均按照華為、CIW、Sun等業內龍頭企業IT的認證，在適當之時，應當將本專業的人才技能水平評估標準提高，進而使其的課程評價標準化。在此基礎上，應當嘗試建立試題庫，并在網上實施考核平臺。為了更能觀察到學生的能力，相關人員需要將理論和實操測試這兩者結合起來。在此過程中，高職院校方面還需要借助企業的理論，將業務內的主流企業中的培訓教材、電子課件，以及在線考試系統等的培訓資源免費拿來作為內容置換等形式加以利用與吸收，并將其與專業課程體系融合，使這個體系內容的深度與廣度均能得到加強，進而使得學生的專業理論與實踐技能層次得到更大的提升。這種方式可以將大學生的企業崗位適應能力進一步擴大，進而實現學習和職業崗位的零距離接軌。

　　2.3課程精品化策略

　　院校方面需要對某些課程確定為專業主干，并將課程作為先導，將課程的建設力度加大。這十門課程分別為程序設計基礎、計算機網絡基礎、局域網技術、網絡安全基礎、網絡互聯技術、網絡工程實訓、網絡編程應用開發、信息工程監理和網絡監測技術等等。并以這些課程作為導向，加大課程的建設力度。關于課程的修訂，主要有以下幾種策略：將課程大綱、實訓指導書、教師教案等修訂完善；以華為、Cisco等作為突破點與企業合作制造高水平的多媒體課件；對專業課程的網絡建設予以加強，以便保證至少有4門課程是教學的資源庫，以便能為校內的學生提供更加優質的服務，為全國的教師提供教學資源。與此同時，推廣當前國家精品課程需要網路互聯技術的建設經驗，以便將其建設成為課程小組，并攻破各門課程的特點。以核心課程作為導向，建設專業課程的精品化建設，爭取將2年以上的課程設置成為省級以上的精品課程。

　　3、結論

　　在二十世紀的發展中，網絡信息技術是一個必備工具，無論是在學習中還是工作者，都離不開網絡信息技術的使用，對于高職學生而言，掌握信息技術可以幫助學生更好地進行搜索資料，掌握信息，即使在畢業后，信息技術也是學生學習新技能的必要途徑與最佳方式，所以初中信息技術課堂有效教學具有重要意義。當前，很多院校已經在網絡建設方面取得了較大的成就，為了使計算機技術專業課程在設置上更能符合社會的發展，相關人員需要以專業核心能力為主進行基礎設施的完善、課程設置模塊化、標準化的課程評價、課程建設精致化，以及專業教材系列化。具體實施方案為：對課程模塊劃分、通過與企業合作獲得培訓資源，并課程精品化策略。只有依照以上方法實施，才能使學生在未來任職的過程中，能更好地適應自己的崗位，更能為社會，為國家盡自己的一份微薄的力量。

　　參考文獻：

　　[1]魯志萍.高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考[J].廊坊師范學院學報(自然科學版)，2008(5)：98-99+101.

　　[2]周洪斌，許禮捷.計算機網絡技術專業“三主體四融合”人才培養模式探討與實踐[J].電腦知識與技術，2012(26)：6339-6341.

　　計算機專業畢業論文篇9

　　摘要：

　　隨著科學技術的進步提高，我國的計算機網絡逐漸興起，成為了人們日常生活中必不可少的生活工具。計算機網絡不僅讓人們的生活更加便利，還促進了國民經濟的增長。但在使用計算機網絡的同時，會因為網絡的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此，本文將分析計算機網絡中出現的安全問題，并提出相應的解決措施。

　　關鍵詞：

　　計算機網絡安全對策分析

　　維護計算機的網絡安全是保障人們個人隱私的重要舉措。通過使用計算機網絡，可以達到使用者的使用目的，能夠實在其存在的價值。網絡的安全問題則成為人們普遍關注的問題，在網絡全面普及的今天，通過網絡暴露出個人隱私會影使用者的財產與個人安全。

　　1、計算機網絡安全的概念特征分析

　　1.1計算機網絡安全的概念

　　一般來說，網絡安全就是在使用網絡的過程中，瀏覽的數據得到保密，不被隨意的泄露。而這里的計算機網絡安全主要包括三個方面：通信線路的設備安全、通信數據安全、通信管理的安全。計算機網絡安全包含的領域較寬，通常只要是涉及到網絡信息的保密、完整、真實等都會影響其網絡的安全。網絡安全不僅僅是指硬件上的安全，更多的是指軟件上使用數據的安全。通過分析計算機網絡中存在的安全問題，再采取有效的解決措施，就能保證計算機網絡安全。

　　1.2計算機網絡的特征

　　計算機網絡安全表現出的形式多樣，其特征是根據形式而變化的。計算機網絡安全的特征主要包括了四個方面，分別是：

　　(1)計算機網絡在傳輸數據的過程中，沒有取得使用者的意見是無法隨意更改其數據信息的，更無法將數據破壞與丟棄；

　　(2)使用者在網絡中保密的個人隱私信息不能被隨意泄露出去，未經許可也不得將信息其他用戶；

　　(3)網絡數據信息具有可用性，能被得到授權的實體訪問與使用；

　　(4)網絡具有控制信息傳播的能力。

　　2、計算機網絡中存在的安全問題

　　2.1病毒侵蝕網絡

　　計算機進入人們的視野后，網絡病毒便隨之傳播，出現形式多樣，無孔不入，已經成為影響網絡安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網絡的相關殺毒軟件，但是在高科技的網絡環境下，病毒的花樣越來越多，層出不窮，給個人與國家帶來了較大的損失。若網絡使用者隨意瀏覽病毒網頁，就會加大計算機感染病毒的幾率，不僅會讓計算機中重要的個人信息數據受到破壞，重則計算機還會癱瘓，無法繼續使用。病毒無孔不入，使用者必須提高警惕。

　　2.2計算機的操作系統具有安全問題

　　計算機網絡操作系統是為各種軟件提供一個使用平臺的地方，只有保證了操作系統的正常運行，才能是軟件正常使用。計算機操作系統的安全決定了整臺計算機的運行，是影響網絡安全的重要因素。若是系統的自身出現安全漏洞，就會讓計算機在使用網絡時存在安全問題。計算機操作系統具有三個安全問題：計算機操作系統的結構體系；操作系統的進程；操作系統傳輸數據的環節。這三個方面都是導致操作系統出現網絡安全問題的直接原因。

　　2.3計算機數據的存儲內容有安全隱患

　　計算機的數據庫會自動將使用者在網絡中瀏覽的網絡信息存入其中。在計算機的數據庫中，所有的信息都是為了方便使用者的二次使用，其中大量的數據信息都會被系統自動梳理，然而，這些數據信息沒有得到嚴密的保護，就會被泄露出去，隨之出現多種網絡安全問題。部分網絡不法分子會利用用戶計算機內儲存的'個人信息，盜用其內容，修改數據內容，不僅會影響數據內容的真實可用性，還會影響用戶的個人隱私。

　　3、計算機網絡安全的對策

　　3.1增強對網絡病毒入侵的防范與檢測

　　避免惡意的病毒入侵網絡安全事件最好的方式就是提前預防，增強網絡病毒入侵的防范檢測有三種方式。

　　(1)采用病毒入侵的檢測技術。通過檢測，能夠發現計算機存在的網絡安全問題，及時采取有效的手段控制病毒衍生。

　　(2)防止病毒的技術。通過這種技術能夠分析計算機網絡中是否被病毒侵蝕，然后采用專業性的殺毒軟件將其清除；

　　(3)提高用戶的病毒防范常識。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲卡，拒絕瀏覽不良信息，就能達到防御的目的。

　　3.2加強計算機操作系統的管理

　　計算機操作系統存在的安全問題，需要采取相應的措施去解決。首先，要采用科學、合法合理的手段去管理系統，在管理的過程中尊重用戶的個人隱私，在用戶的設定的權限范圍內進行，以防止網絡黑客冒充管理人員進行網絡攻擊；其次，用戶要使用安全系數好的操作系統，在計算機條件允許下避免使用已經過期的，不被保護的操作系統；最后，計算機網絡行業的技術人員，需要及時研發安全系數高的操作系統，有效的避免惡意病毒的入侵，保證網絡的安全。

　　3.3對網絡數據應用加密的技術

　　計算機網絡信息可以通過將的技術來保證其安全。

　　(1)采用密碼技術。密碼包含數字與字母，用戶可嚴格按照要求設置密碼，提高其安全程度，保證信息的安全傳輸，確保其安全性、可用性與完整性；

　　(2)采用口令的密保方式。用戶在設置密碼時，要盡可能的將其設置的復雜一些，在一定的期限后更改，避免他人的盜取；

　　(3)應用usbKEY。利用專門的硬件接口的設備，能夠有效的避免信息泄露，能使用戶的網絡信息得到最大程度的保密。

　　4、結語

　　在網絡使用過程中，安全事故層出不窮，要做到完全安全是相當困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露，必須嚴格遵守網絡制度，規范網絡行為，避免不良的網絡行為帶來嚴重的損失。

　　參考文獻

　　[1]黃丹.關于計算機網絡安全問題分析及對策研究[J].信息與電腦(理論版)，2011(10)：54+56.

　　[2]千一男.關于計算機網絡安全風險的分析與防范對策的研究[J].電腦知識與技術，2011(29)：7131-7132.

　　[3]溫少皇.關于計算機網絡安全的影響因素分析及對策探討[J].經營管理者，2015(13)：357.

　　計算機專業畢業論文篇10

　　摘要：

　　在信息已經得到了高速發展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發展的過程中實現知識化的高速發展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環節。

　　關鍵詞：

　　計算機科學；經濟發展；多媒體教學；智能輔導

　　1、計算機技術對計算機教育的輔助作用

　　人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養全面發展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。現代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續發展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家政府都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的'軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。

　　2、計算機在計算機教學中的管理作用

　　2．1多媒體在教學中的應用

　　計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發揮其創造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。

　　2．2遠程教育的開發

　　計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。

　　3計算機技術對計算機教學的貢獻

　　3．1以學生為中心的學習環境

　　用計算機來制造出學生掌控這個能發現很多新信息的學習環境，這是我們在計算機技術發展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。

　　3．2電腦的職能性輔導

　　根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業問題的專業解答，學生能從它們那里學到各種不同專業的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業的新技術的開發和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。

　　參考文獻：

　　［1］王云翔，楊煥宇．關于計算機應用通識教育的探索和實踐［J］．科技視界，2012(15)．

　　［2］張芳琴．民族貧困地區大學生計算機應用能力現狀分析———以寧夏師范學院為例［J］．高師理科學刊，2012(06)．

　　計算機專業畢業論文篇11

　　摘要：

　　隨著科學技術的發展，計算機技術在人們生產生活中的應用越來越廣泛，近年來，計算機在教學中的應用也給教育事業帶來了很大的改變。計算機輔助教學有助于改變傳統中以教師為指導的教學模式，從而以學生作為中心開展課堂教學，符合新課標的要求。同時，由于計算機輔助教學具備的功能特性具有明顯的優勢，使得這一教學方式日益成為教學方式大趨勢。但是，在實際運用過程當中，計算機輔助教學仍存在不少問題，影響教學的實際效果。

　　關鍵詞：

　　計算機；輔助教學；應用

　　引言

　　計算機輔助教學的應用給教育教學帶來了很大的方便，計算機輔助教學簡稱CAI，是利用計算機進行圖像、文字、圖形、聲音、動畫有機結合，利用特定結構建立起邏輯連接，具有交互能力的信息集成系統。CAI可以實現在校園網內建立虛擬的網絡教室，進行課件制作，實現教室授課的電子儀和影像同時播放，學生可在不同地點觀看教師的授課實況。

　　1、CAI的功能特性

　　1.1既可大面積施教，又可個別化教學

　　CAI的應用范圍非常廣泛，可覆蓋各級、各種、各類科目的教學，同時由于計算機網，絡技術的迅速普及和發展，遠程教育大規模擴張，因此可進行大面積的施教。CAI可根據學習者的特點和差異，量身編制供應學習者選擇的分支教學程序，使得教學材料和學生的學習風格及思維特點相契合。由此，每個學生都能夠依據自身的學習進度進行學習步調的制定，幫助學生分析自身的學習情況，給予特定指導和評價。

　　1.2人機雙向交互形式多樣，可迅速反饋與強化

　　發展迅速的多媒體技術在CAI當中得到充分應用，使得CAI能夠提供豐富多樣的交互式人機雙向交流。CAI的教學終端不受鼠標、鍵盤、CRT顯示器等等常規輸入設備的局限，可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術，實現圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類信息進行交互傳遞。同時，CAI能夠對上述各類信息進行綜合處理，每一類信息都可使用多種的形式表現出來，使得教學內容易于記憶和理解。計算機的運行快速、容量大特點，有助于對教學后的回答、作業進行及時地分析，對學生掌握的知識情況進行評價，顯示反饋信息的速度快，從而幫助學生強化自身的學習行為，提升學習效率。

　　1.3對各類現代教育媒體進行綜合運用

　　CAI控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動畫等各類媒體信息，能夠隨時呈現，以滿足教學的需要，使得各類教學媒體相輔相成且揚長避短。同時，能夠向學生提供豐富多樣，功能不同的感性材料，調動學生的'各種感官參與學習，加快感知，理解，記憶。

　　2、計算機輔助教學應用分析

　　2.1資料咨詢教學

　　資料咨詢教學能夠根據學生的需要選擇合適的相關資料，這類課件適用于對數據庫的查詢，如情報資料、文獻等的檢索等。有助于啟發學生的思維，培養學生獨立鉆研的能力；同時也有利于教學資源的共享。

　　2.2模擬仿真型教學

　　模擬仿真型教學能夠及時提醒使用者一些容易忽視的問題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態模擬和信息模擬三類。這類課件開發時對內容模擬的真實性是提高其質量的關鍵。這類課件在表達醫學教育內容時，最常用的是計算機動畫、數字音頻和數字視頻等多媒體技術。

　　2.3課堂演示型教學

　　課堂演示型教學是將課件表達的內容在課堂授課時作演示，并與教師的講授或其他教學媒體相配合。這種類型課件一般與學生間無直接交互作用。這種類型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設備，應考慮課堂演示時的環境因素對演示效果的影響，選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。

　　2.4人機交互學習教學

　　人機交互學習教學是計算機輔助教學應用的一種常用方式，這是一種以個別化交互學習為目標的課件類型，它應具有完整的教學內容和教學策略及相應的邏輯結構。這種課件常采用選擇型的程序結構，將教學內容分成若干個獨立的模塊，學生控制其運行流程由，也可由計算機通過診斷性提問后再自動決定流程。它應具有友好的交互界面，讓學生可進行充分的人機交互，處于個別化的教學環境中進行主動的學習。

　　2.5練習復習教學

　　練習復習教學能夠在老師不在的條件下幫助學生判斷正誤，答錯了給予提供進一步的教學措施或再次練習的機會；答對了則給予鼓勵(增強)，然后進一步練習。練習復習型課件常用于復習某種規律性的知識，也可用于檢測學生的學習情況或作為學生的學習效果自我評價，進而調節學習進度和內容，鞏固新學的知識。

　　3、計算機輔助教學的應用中存在的問題

　　3.1課堂組織松散

　　教學過程當中一般使用課件進行知識和規律的演示，容易造成學生的視覺疲勞，并分散學生的注意力。因此，需要考慮卓有成效的教學組織方法。教師若只按照課件照本宣科，沒有進行課堂紀律的管理和組織，且沒有進行知識間的聯系，沒有和學生互動，這樣則不利于實現良好的教學成效。

　　3.2教師沒有真正理解到計算機輔助教學的內涵

　　教師在使用計算機輔助教學過程中，常常出現如下理解偏差。其一，對計算機輔助教學的依賴性強，認為課件能夠代替自身在教學過程當中的作用，在教學當中處于被動境地。其二，教師對于計算機輔助教學存在抵觸心理，不熟悉計算機的操作，且認為這一方法會對學生的思維方法、方式帶來不利的影響。

　　3.3相關設備缺乏

　　當前市面上有著許多教學軟件，但真正適用在教學當中的軟件不多，在多數情況下需要教師自行編制課件，需要學科教師編寫稿本，計算機技術人員負責編程，開發出小型的教學軟件。在這一過程當中，教師需要花費大量的時間與精力進行課件開發。因此，雖然多數教師認同CAI，但因投入和產出不想對稱的事實，導致CAI在實際應用當中，很多成為教學檢查、評比、學習、參觀等。裝點門面。的工具。從而使得計算機輔助教學多以。觀摩課。這一方式作為教學的點綴，沒有和學科教學真正融合。

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