當前高中計算機教學面臨的問題及對策論文

　　在當前高度信息化的今天。人們對計算機的要求也在不斷提高。所以說把計算機引入到高中的學習中是一個正確的選擇。我在信息技術(shù)的發(fā)展中也取得了較大的成就，是因為教育普及的程度不同，導致國人對計算機技術(shù)掌握程度也不相同。所以我們必須在教學過程中的每個階段加強學生對計算機技術(shù)的學習。

　　1.我國當前高中計算機教學的現(xiàn)狀及存在問題

　　我國在高中階段實現(xiàn)計算機的具體實踐教學存在的問題表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　第一、單一的計算機教學模式使得學生的計算機技術(shù)難以取得較大的進步，也無法適應時代的發(fā)展需求。目前的教學模式一般都是將計算機理論灌輸給學生，沒有讓學生去自行實踐。這種方式不僅不利于學生增加計算機技術(shù)的知識，也沒有激發(fā)學生對計算機學習的興趣，但不能很好的培養(yǎng)學生的自主些和創(chuàng)造性。如果現(xiàn)象沒有進行及時的糾正，那么就會在很大程度上影響教學的效果。

　　第二，學校的教學設(shè)施落后也無法達到學生發(fā)散思維的目的，拓寬學生的視野。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國的大部分高中都沒有完備的教學設(shè)施。因此學生在上課的時候都采用的是老式計算機，學生無法掌握關(guān)于計算機的新式技術(shù)。是因為計算機過于陳舊，在上機時就會出現(xiàn)死機、延遲卡屏、自動關(guān)機等現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因一方面因為學校沒有對計算機進行很好的維護和保養(yǎng)，另一方面是因為計算機過于陳舊和老化。這個問題相對于其他來說還比較容易解決。

　　第三，老師的專業(yè)技能和對計算機的熟悉程度不過關(guān)，也無法讓學生更好地掌握計算機知識。當前聘用的老師，一般都是經(jīng)過。短期的培訓就直接上崗的，所以他們不具備專業(yè)的計算機基礎(chǔ)知識和豐富的經(jīng)驗。老師也是通過具體教學來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學經(jīng)驗，所以在教授學生的時候無法找到教學的重點和發(fā)現(xiàn)學生的具體需求，對學生的問題也不能很好的解答，使得學生的計算機知識出現(xiàn)斷層，同時也為后期的學習造成了極大的影響。

　　第四，高中的學習壓力過大，學生無法集中時間和精力去學習計算機。高中是整個學習過程中的重要階段，所以學生都集中大量的時間和精力去學習其他課程，導致學生學習的壓力過大。因為計算機不是高考的重要科目，所以學校就不可能花費大量的人力物力去完善教學設(shè)施，所以計算機不可能得到高度的重視。我們在高中教學是應該強調(diào)的是計算機的應用性，而不是理論性，并且將計算機作為一種教學的輔助工具。另外，在計算機教學中也要注重去培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)造性，達到發(fā)散學生思維的目的。所以，如果計算機的重要性沒有受到重視，那么計算機的教學效果就不可能達到，也不可能培養(yǎng)更為專業(yè)的計算機人才。

　　2.我國當前高中計算機教學中存在問題的相應解決對策

　　第一，加強學校對計算機課程的重視度，同時還要改變原有的教學模式，比如說課程內(nèi)容安排、上課時間等等。注重教學方式的科學性和完整性，盡可能的提高學生對計算機學習的興趣，提高學生的課堂參與度，進一步提高計算機在高中教學中的地位。

　　第二，及時對計算機設(shè)備進行維護和保養(yǎng)，同時也要對計算機軟件和系統(tǒng)進行更新。同時也要做到計算機知識和實踐教學與教學內(nèi)容相匹配，盡可能的使用最優(yōu)質(zhì)的資源實現(xiàn)對學生的具體教學。這種形式不僅可以提高學生的課堂參與度，增加他們的理論知識，還可以提高他們的自主性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)全面提升學生計算機技能的目標，完成教學任務(wù)和目標。

　　第三，定期對老師的計算機基礎(chǔ)知識和實踐技能進行培訓和考察，提高老師的專業(yè)知識和計算機具體操作能力，促進計算機教師思維和觀念的轉(zhuǎn)變。對老師進行考察，不僅可以激發(fā)老師形成自己獨特的教學模式，還可以促進他們教學思路的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)最初的教學效果。

　　第四，可以根據(jù)學生對計算機的技術(shù)需要能力構(gòu)建一些考察制度。在課堂上，注重培養(yǎng)學生課堂的參與度和動手操作能力，可以設(shè)計一些考核環(huán)節(jié)去代替原有的考試制度，也可以出一些開放式的題目讓學生自行的探究和解決問題，這種形式既可以加強學生對專業(yè)知識的理解，也可以提高學生的動手能力，進一步提高學生的自主性和創(chuàng)造性。

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和時代的進步，這就要求學校要不斷的對計算機設(shè)備進行及時更新和維護，不斷加強學校對計算機課程的重視，還要改變原有陳舊的思想觀念，促進教學方法和教學模式的改變、另外還要建立科學合理的考察制度對學生的效果進行檢驗，還要加強對計算機老師的培訓提高教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識和具體實踐能力，讓其不斷適應計算機教學發(fā)展的需要，及時解答學生的問題，為國家和社會培養(yǎng)更全面的高素質(zhì)的計算機人才。

　　3.小結(jié)

　　經(jīng)過調(diào)查研究以及對現(xiàn)階段高中計算機教學存在的問題可以發(fā)現(xiàn)，我們的具體計算機實踐教學需要在教學方法和模式、計算機設(shè)備、教學考察方式等方面做出改進和調(diào)整。在教學過程中也要不斷汲取教學經(jīng)驗，注重提高學生對計算機學習的興趣，以及課堂參與度，提高學生學習的自主性和創(chuàng)造性，同時還要把一些理論知識和專業(yè)技能結(jié)合起來完成對計算機的教學，有時候也可以開展一些實踐活動激發(fā)學生自主完成任務(wù)的能力，也可以為學生設(shè)計一些選題取代原有的考試模式，減輕學生學習的壓力。這種方式不僅可以增加學生的專業(yè)知識，還可以提升學校的教學質(zhì)量，達到良好的教學效果。

　　參考文獻：

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