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項目教學法在計算機網絡課程的應用論文
關鍵詞：項目教學法論文
摘要：項目教學法是一種新型教學方式，有利于學生實踐能力與創新能力的提高。本文就項目教學優點及當前高職院校計算機網絡課程教學存在的問題進行了分析，并通過實例對項目教學在計算機網絡課程教學中的應用進行了分析，以供參考。
關鍵字：項目教學；計算機網絡；應用研究
近年來，我國大力發展高職教育，但就目前實際情況來講，當前高職院校教學質量仍然比較薄弱，辦學體制及人才培養無法滿足社會發展要求。計算機網絡是當前社會發展必需工具，學好計算機網絡技術將對學生就業起到重要作用。
1關于項目教學法的基本情況分析
項目教學法是當前世界公認的教學方式，其主要包含目標、設計、實施及評價四個步驟，其與傳統教學方式相比具有以下幾點優勢：其一，項目教學屬于探究性學習，學生科自主選擇試驗及設計方案，能夠獨立思考并探索、理解新的知識，有利于學生形成良好的知識結構及培養其創新能力。其二，項目教學可將存在聯系的各個教學內容有機結合，有利于培養學生在處理問題時的全局意識。其三，項目教學充分體現了教學中以教師為主導，學生為主體的教學理念；其四，項目教學案例來源于生活，可更好激發學生的興趣及動機。鑒于此，學校應采取有效措施加大項目教學方法在日常教學中的應用，提高教學質量。
2高職院校計算機網絡教學中存在問題分析
學好計算機網絡有利于學生能夠更好適應當代社會發展要求。但目前高職院校關于計算機網絡教學存在一些問題使其教學質量不高。其一，教學目標定位不準確，過分強調理論學習，不能有效結合實際情況進行配套性訓練，使得學生實踐能力差，不能滿足企業對該專業人才的需求。其二，教學內容陳舊，針對性不強；如教材選擇不合適、教學內容與企業要求差距大等使得教學內容與實際脫節。其三，教學方法與途徑單一，實踐性不強，如學校重理論而輕實踐的教學模式使得學生學習興趣不高，課堂效率差。其四，教學設備差，師資力量不足等；當前計算機技術發展速度很快，各類設備及軟件更新換代迅速，但高職院校由于缺乏足夠資金投入使得教學資源不能及時更新，優秀教學師資不能發揮其作用，使得教學質量差。基于上述分析，充分利用當前高職院校教學資源，改進教學方法，使得各類資源能夠發揮積極作用將有利于提高教學質量。
3項目教學在計算機網絡教學中的應用分析
項目教學是通過教師根據課程內容設計案例，由師生共同實施完成的一種教學活動。關于項目教學法如何用于計算機網絡課程教學，下面以實例進行分析與介紹。對于計算機網絡課程教學，計算機域名系統（DNS）是重要必學章節，在對于該知識點教學中可采用項目教學法進行授課。如教師可設計“DNS服務器配置與管理”項目對其知識點進行講解與應用。（1）設計項目某企業以建立局域網，現需通過設計完成用戶通過域名訪問內部計算機與網站，即建立DNS服務；關于項目設計，其目的在于使學生學會DNS的基本原理、服務器安裝及DNS區域建立，客戶端設計等。
（2）項目知識準備與方法完成該項目設計，學生應對DNS基本基本概念及原理有清楚了解，明確其使用方法，掌握DNS建立及測試方法等。其主要任務包括安裝DNS服務器、建立正/反向區域、設置客戶端、添加正/反向區域記錄等。
（3）項目人員分組及實施根據項目情況，將學生按4人一組進行分組，根據項目情況，教師應發揮其主導作用，指導學生準備好需要的系統環境，并明確其注意問題及相關原則及知識點；指導學生按照項目任務要求完成方案設計。
（4）項目評價采用過程評價法對學生實施過程進行綜合評價，詳細記錄學生在課堂實踐能力及對知識點的理解與掌握情況，并做好及時總結。如可以根據任務的具體完成情況給予學生客觀評價及采用學生自評、互評的方式尋找學生自身差距，以實現共同提高的目的。
4關于實施項目教學應注意問題分析
項目教學對教師綜合實力有較高要求，不僅要求教師具有較強的理論知識，還應具有足夠實踐技能。首先在項目任務設計上應充分考慮其實用性，應與學生日后工作相結合。其次，教師在教學中應擇機對知識進行重點講解，以助于學生更好完成項目設計。再者，做好考評機制，對學生進行公平、公正評價，及時指導學生解決所遇到的難題。最后，在分組中應根據學生實際情況合理分配，避免部分學生過分依賴同學，濫竽充數。
5結束語
項目教學是我國教學改革中形成的新型教學模式，在以培養專業技術人才為主的高職院校具有很大的應用價值。因此，高職院校應加大該教學方式應用力度，使學生能夠及時參與，提供學生自主學習能力及培養創新思維，已達到學生理論知識與實踐能力同時提高的目的。
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