高職計算機網絡專業教育方式的探析論文

　　論文關鍵詞 師資 教學內容 教學設備 行業認證

　　論文摘要 如何使高職院校計算機網絡專業的教學與社會實際需求相一致,是高職院校計算機網絡教學應該值得深入探討的問題。本文通過分析高職院校計算機網絡專業的特點,從培養與企業實際需求相適應的人才出發,對高職院校計算機網絡專業教學方式進行了總結,并對教學思路進行了探討。

　　0 引言

　　“學生就業難”是很多學校和學生都面臨的一個很嚴峻的問題,那么導致這個問題出現除了學生自身的因素以外,對學校教育來說,有哪些值得思考的因素呢?國家和社會需要的人才是多元化和多層次的。與我國的重點大學主要以培養理論型、研究型人才為主導不同,高職教育應該以增強學生的實踐能力,以培養應用型、技術型人才為自身的目標。怎樣才能使高職教育達到這樣的目標呢?

　　本文從“改變師資知識結構、調整教學內容、完善教學設備、注重行業認證”4個方面對高職院校如何培養出行業實用的網絡技術人才進行了以下的探討。

　　1 改變師資知識結構

　　教師是提高學校教學質量的重要因素,是學校教學的重要組成部分,教師的專業知識結構如何,直接影響著教學質量的好與壞。現在高職院校的師資大多來自于大學畢業的本科生、研究生,這些老師大多是剛從一個學校畢業,就到另一個學校授課,對行業實際需求來說,他們的信息來源多數是來自上學時期授課老師、網站頁面以及與別人的交談,而并不是自己真正親身從行業的體驗中得到,在給學生上課時,也往往不能準確的表達出哪些知識是行業所需的,是必須被重點掌握的,甚至還有本末倒置的可能。對此,本文提議可以采用這樣一些方式以提高師資實踐能力:一是己經在校的教師,學校應該提供更多的機會,通過參加行業的實踐來加深專業理論知識;二是對新引進的本、研畢業生,可先派遣到行業中,深入企業接受半年至一年時間的實際工作能力鍛練,以提高對行業的實際工作經驗和自身動手的能力;三是直接從行業中引進熟練的、真正具有專業技術的人才,對這類人才的學歷條件等可以適當降低要求。

　　2 調整教學內容

　　近些年來,國家大力發展了職業教育,2007年全國高職院校有1 109 所,而且大多數學校都在開設計算機網絡專業,雖然每年高職院校為社會提供大量的網絡專業的畢業生,但是現實情況是符合社會需求的網絡專業人才仍然短缺。這一現象表明網絡技術專業的教學與社會實際需求相脫節,高職計算機網絡專業人才培養面臨巨大的挑戰。現在高職院校教育有個共同現象可稱之為“蜻蜓點水式教學”,課程開設太多,導致每門課程的學時少,由于學生是在學習的過程中,很多都不能分辯出什么課程更為重要。這樣的結果是學生即使每門課考試通過了,不用說學精,就連基本的熟練程度都達不到。“樣樣懂,門門瘟”這樣的畢業生如何滿足行業對網絡專業技術人才的需求呢?據此,本文提出了網絡專業教學應該以以下3個方面作為重點進行:

　　一是網絡服務器管理。在企業的intranet和服務器操作系統中架設的各種網絡服務,大多使用的是Windows Server系列和Linux系列操作系統,在教學時,應著重規劃安排這兩門課程的教學計劃,授課形式應全部以實訓課的方式進行,使每個學生真正在實際操作中掌握這兩種操作系統的應用技術,從而達到具有維護企業服務器和桌面系統的動手能力。

　　二是網絡設備的配置與維護。網絡設備是構建一個企業主干網絡的必須設備,在教學中應按現在行業中的主流設備進行,在我國主要是以Cisco網絡設備和H3C網絡設備為主流。如果以一個二三線的設備教學,那適應面就顯得太窄了,并且學生學會了Cisco的設備配置與維護以后,其它廠家的設備其命令和原理大多與Cisco相近,也可以很容易地適應其它廠家的設備。

　　三是網絡安全方面的課程。隨著互聯網上各種威脅的迅速增加,現在網絡安全問題越來受到人們的重視。在計算機網絡安全方面,高職計算機網絡教學與重點大學及本科院校以深奧抽象的理論講解學習為主不同,應該是在了解基本的網絡安全理論的基礎上,如何根據現象熟練地判斷出各種網絡威脅,如何進行網絡安全問題的防御,如抵御DDOS攻擊、ICMP攻擊、木馬和蠕蟲的防護、利用NBRA過濾主頁的演練、病毒防護以及如何使用radius服務器認證計費,數據加密,數據冗余等等,通過學生親身實驗體會,印象才會深刻,才具有完成實際的工作能力。

　　另外,如綜合布線,這是一門要求實踐性很強的課程,但一般高職院實踐條件較難滿足,因此本文建議這門課程應側重于教會學生對線纜性能的掌握,線纜故障的判斷以及測試儀器的使用等方面。因此,像這類與網絡相關的課程,可以在課時上安排較少而突出重點知識。

　　3 完善教學設備

　　實驗設備可能對部分高職院校來說,由于資金或重視程度方面的問題,投入不夠。對于計算機網絡技術專業來說,實驗設備非常重要。網絡專業的實驗設備較貴重的主要有:路由器,交換機,電腦,線纜測試儀等。對于資金較充余的高職院校當然可以充分的滿足實際需求,而對資金緊張的高職院校,在上網絡設備配置與維護和網絡安全課程的時候,按照“熟悉真實備,模擬器實驗”的方式來構建網絡教學設施,即只需一個具有網絡設備的實驗室,讓多個網絡專業班級分時共用的方式使用。學生在實驗室時里感受了真實設備的基本操作之后,到裝有模擬器的計算機機房里完成實驗,路由交換的模擬器有:Dynamips,Packet Tracer,HW-RouteSim等。本文推薦使用Dynamips,此模擬軟件加載的是Cisco真實的IOS,所做實驗基本上可以達到完全仿真。針對網絡服務器的實驗設備,也可以采用真實機房結合虛擬機軟件實現,這樣比使用真設備更便宜、更方便、更安全,并且可以使學生在課后練習使用。

　　4 注重行業認證

　　針對服務器方面,有Linux的認證和微軟的MCSE等;針對網絡設備和安全方面,大型網絡設備制造商對網絡技術的影響是顯而易見的。由于高職畢業生要到各企事業單位工作,像國外的思科,國內的華為、中興、銳捷等網絡設備生產商,他們生產的設備如何使用,是高職畢業生必須面對的問題,如果高職畢業生在畢業前任意考取一個網絡工程師認證,如思科、華為或國家的網絡工程師認證,那么他在就業時就更具有適應社會的能力,也就有更多的機會進入有這樣需求的公司工作,從而獲得更大發展上升的空間。

　　參考文獻

　　[1]陳櫻之.職業教育適時而行服務浙江轉型升級[N].浙江日報(求學求職·高職特刊),2008,12.

　　[2]趙智.高職高專計算機專業課程教學改革的探索[J] .教育與職業,2006(35).

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