化學課題的開題報告范文

　　一、問題的提出

　　化學實驗是化學科學賴以形成和發展的基礎，是檢驗化學學科知識真理性的標準;是化學教學中學生獲取化學經驗知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，是提高學生科學素養的重要內容和途徑。化學實驗在化學科學發展和化學教學中的極端重要性已被人們所共識。布魯納的發現學習理論認為，認識是一個過程，而不是一種產品。因而學習不僅是讓學生掌握這些知識，更在于讓學生去體驗知識、原理的過程。為此，在化學學科的科學探究中，化學實驗探究是最重要的探究方式，但在設計和選擇教學策略時，必須引起我們一線課堂教學實踐者的高度重視。

　　20XX年秋季我省進入了高中新課程改革，幾年以來，我們課題組成員通過常州市的通式培訓和課堂的教學實踐，教師的教學觀念在不斷更新，對新課程的認識也在不斷的深入，教學方式也發生著較為明顯的轉變，但由于教師在教學第一線工作，目前高考的壓力仍然束服著很多老師的教學，特別是高中化學新教材中實驗內容多，但規定的課時數又少，因此從一個學校或一個地區來看，高中化學實驗教學不但沒有得到加強反而有弱化的趨勢，因此對化學實驗探究教學實施策略的研究就越加具有現實意義了。

　　二、研究目標

　　⑴以實驗為手段，發揮實驗的功能，選擇適切學生的實驗探究策略，在化學教學中培養學生的興趣、動手能力、想象能力和實踐能力;

　　⑵積極探索實驗探究教學策略，努力轉變教師的“教”和學生的“學”的方式，并形成一定的化學課堂教學模式，為課堂教學研究提供案例。

　　⑶與兄弟學校共同協作與交流，做到智慧、資源共享。

　　三、研究內容

　　⑴選擇適切的實驗教學策略，培養學生的發現和提出化學實驗問題的能力。

　　⑵充分挖掘教材中的資源，培養學生實驗探究學習的興趣。

　　⑶從現實生活中發現問題，用實驗探究的方式解決實際問題。

　　⑷從化學的視角觀察一些現象，用實驗的意識方法解決有關認識。

　　⑸教師自主開發實驗探究教學活動的一般方法和注意事項。

　　四、研究方法

　　我們將以常規的課堂教學作為課題研究的平臺，在此基礎上以學術沙龍、經驗交流、觀摩學習、課堂觀察、案例分析為主要方式，研究的主要方法如下：

　　⑴文獻研究

　　課題組成員首先檢索資料，在總結他人實踐的基礎上再進行相關的理論學習，明確實驗研究方向、方法和實驗研究過程，提高課題研究的針對性和有效性，以達到每一位課題組成員研究有收獲的目的。

　　⑵案例研究

　　本課題的研究是基于課堂教學層面的實驗探究的研究，更多地體現為行動研究，研究的重點是圍繞課堂教學中如何更好地實踐實驗的探究，解決目前形勢下課堂實驗教學流于形式，走過場的局面。因此，在實踐的過程中將會更多地選取教學實踐中的真實案例進行個案分析和研究。

　　⑶網絡教研

　　由于本課題研究是《高中化學實驗探究教學的實踐研究》的子課題，為了更好地與其他課題組之間進行相互溝通、交流、借鑒和學習;為了讓更多的化學教師及時了解、關注本課題的研究情況，充分發揮網絡的作用，利用現代技術，建立學科網和QQ群，與其他課題間聯系，提高研究效果。

　　與此同時我們在進行實驗的同時也要考慮使用其它的科學探究方法，比如調查的方法、辯論的方法，以及設計的探究任務等等，可以選擇不同類型的探究活動。

　　五、研究計劃(實施時間從09年10月開始)

　　本課題的研究大致分為三個階段：

　　⑴準備階段(2009年10月～2009年11月)

　　成立課題研究小組，召開研討、協商會議，確定課題研究方向、目標和內容，完成課題申報材料。

　　⑵實施階段(2009年12月～2012年6月)

　　利用高中三年一輪循環教學的時間，基于高中化學新課程標準，針對必修和選修模塊教學，選取合適的教學內容，明確研究主題、重點，有計劃、有步驟地開展實驗探究教學策略的實施活動。

　　利用2010年7月～2010年9月和 2011年7月～2011年9月兩個階段進行中期評估，分析、歸納、反思、總結研究取得的階段性成果、存在問題及解決策略。

　　⑶結題階段(2012年6月～2012年9月)

　　全面分析、系統總結課題研究的成果、積累的經驗、存在的問題以及今后功關和努力的方向，完成課題結題申請表和論證書。

　　參考文獻：⑴鐘啟泉等主編：《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》，華東師大出版社，2001年版。

　　⑵朱慕菊主編：《走進新課程—與課程實施者對話》，北京師大出版社，2002年版。

　　⑶王祖浩、王磊主編：《普通高中化學課程標準(實驗)解讀》，湖北教育出版社，2004年版。

　　⑷施良方著：《學習論》，人民教育出版社，2001年版。

　　⑸劉知新著：《化學實驗論》，廣西師范大學出版社，1999年版。

　　⑹施良方主編：《課堂教學的原理、策略與研究》，華東師范大學出版社，1999年版。

　　⑺蒯超英主編：《學習策略》，湖北教育出版社，2000年版。

　　⑻瞿葆奎主編：《教育評價學》，人民教育出版社，2002年版。

　　六、預期成果

　　序號成果名稱成果形式完成時間負責人

　　1高中化學實驗探究教學的實施策略調查問卷和報告2010.2

　　2高中化學實驗探究教學的實施策略的實施論文發表或獲獎2009.11至2012.9卞海燕、吳憲達

　　3高中化學實驗探究教學的實施策略典型教學案例論文發表或獲獎2009.11至2012.9袁園、周雪峰

　　4高中化學實驗探究教學的實施策略經驗總結等論文、交流材料等2012.6黃益平、陳宏偉

　　5高中化學實驗探究教學的實施策略課堂展示課堂案例等2009.11至2012.9管俊、楊江紅

　　6高中化學實驗探究教學的實施策略研究報告2012.6孫宇紅

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