論文摘要關(guān)鍵詞范文

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編整理的論文摘要關(guān)鍵詞范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　論文摘要關(guān)鍵詞 1

　　高等教育的發(fā)展使我國高校人數(shù)不斷增加，高校畢業(yè)生人數(shù)由660萬增至680萬僅用了一年時間。國內(nèi)外環(huán)境的復(fù)雜與嚴(yán)峻，使我國就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾始終突出。伴隨這種狀況而來的不僅僅是碩士研究生就業(yè)壓力增加，更有甚者在就業(yè)過程中出現(xiàn)了焦慮的情緒，常伴有緊張、茫然、不安、心慌等癥狀，因此關(guān)注碩士研究生的就業(yè)焦慮問題是非常必要的。碩士研究生作為社會的高層次人才，其就業(yè)焦慮不僅僅會影響自身的心理健康，更會影響學(xué)校的健康發(fā)展，社會的持續(xù)發(fā)展、穩(wěn)定等。

　　1998積極心理學(xué)被塞里格曼博士正式提出，至今已走過了十幾個年頭，但其在中國的傳播與發(fā)展還未滿十年。積極心理學(xué)雖起步晚，但其打破了傳統(tǒng)心理學(xué)的研究界限，研究人的積極面，對積極情緒、積極人格、積極社會環(huán)境等方面進(jìn)行了深入的研究，受到了社會各界的認(rèn)可，并引起了各行各業(yè)人士的興趣，加入了研究的`隊(duì)伍。本文即是在積極心理學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宗氏焦慮自評量表對廣西大學(xué)的碩士研究生進(jìn)行了調(diào)研，并得出了一定的結(jié)論：

　�。�1）廣西大學(xué)碩士研究生存在就業(yè)焦慮，而且處于嚴(yán)重焦慮層次；

　　（2）廣西大學(xué)碩士研究生在各個細(xì)分層面上存在著一定的細(xì)微差別，基本上還是處于一個等級的焦慮層次；

　�。�3）積極心理學(xué)視角下，廣西大學(xué)碩士研究生在原因上傾向于歸于外I因；

　　（4）廣西大學(xué)碩士研究生在面對就業(yè)焦慮時會用積極、樂觀的心態(tài)對待，并大多會采取積極的應(yīng)對方式；

　　（5）積極心理學(xué)能夠在一定程度上緩解碩士研究生的就業(yè)焦慮，但是，目前而言，碩士研究生對于積極心理學(xué)以及其效果的認(rèn)知度比較低。

　　針對其存在的焦慮及原因分析，從積極心理學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，提出通過幵設(shè)課程、建立網(wǎng)站等增強(qiáng)積極情緒體驗(yàn)；老師課堂引導(dǎo)、學(xué)校就業(yè)輔導(dǎo)等提升樂觀品質(zhì)；學(xué)校招聘會等渠道施展、國家輔助政策實(shí)施等增強(qiáng)積極社會組織氛圍的對策建議來降低碩士研究生就業(yè)焦慮。

　　本文對廣西大學(xué)碩士研究生的就業(yè)焦慮進(jìn)行了分析，并運(yùn)用積極心理學(xué)理論對碩士研究生存在的就業(yè)焦慮進(jìn)行了描述，闡釋了積極心理學(xué)在消除就業(yè)焦慮上的重要性，并根據(jù)積極心理學(xué)的研究內(nèi)容，從積極情緒體驗(yàn)、積極人格特質(zhì)、積極社會環(huán)境三個方面提出了對策建議，具有一定的創(chuàng)新性。

　　關(guān)鍵詞：碩士研究生 就業(yè)焦慮 積極心理學(xué) 對策

　　論文摘要關(guān)鍵詞 2

　　自 20 世紀(jì) 80 年代開始至今我國高校心理健康教育已經(jīng)開展了二十多年，但高校心理健康教育的功能還是主要定位于防治性，以解決少數(shù)學(xué)生的問題為目標(biāo)，忽視大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展需求，這是當(dāng)前高校心理健康教育過程中面臨的一個最大問題。

　　心理健康教育的根本性功能應(yīng)該是促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)人的心理發(fā)展，而積極心理學(xué)在這一方面恰巧能提供較大的幫助。本文嘗試從積極心理學(xué)下的'理論來研究大學(xué)生心理健康教育，以提高高校心理健康水平為目標(biāo)，為構(gòu)建積極心理健康教育體系提供實(shí)證支持，同時為高校心理健康教育工作的開展提供一個新的視角。

　　本文分三個部分，第一部分，對積極心理學(xué)發(fā)展的可能性、必然性給予解釋，對積極心理學(xué)的基本觀點(diǎn)、特征、功能進(jìn)行闡釋；第二部分，高校心理健康教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。第三部分，積極心理學(xué)視角下去解決大學(xué)生心理健康教育問題，給出對策建議。

　　關(guān)鍵詞：積極心理學(xué) 大學(xué)生 心理健康教育 對策

　　論文摘要關(guān)鍵詞 3

　　積極心理學(xué)在我國心理健康教育的影響已呈廣泛與深遠(yuǎn)之勢，把積極心理的理念融入學(xué)校心理健康教育，已成為必然之勢，而學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)作為心理健康教育的有效手段與策略，更是首當(dāng)其沖地結(jié)合積極心理學(xué)所倡導(dǎo)的挖掘積極心理品質(zhì)與美德的理念而展開。

　　本文把塞里格曼的積極心理學(xué)理論引入小學(xué)團(tuán)體輔導(dǎo)，激發(fā)教師、家長、學(xué)生積極的心理品質(zhì)和樂觀向上的品格，建立積極的世界觀和人生觀，提高對逆境的應(yīng)對能力，提升幸福感，以構(gòu)建積極的個人環(huán)境、組織系統(tǒng)與社會環(huán)境，促進(jìn)師生、家校的和諧發(fā)展。

　　在積極心理學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)層面，我們從培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)入手，從挖掘?qū)W生的潛能著力，讓學(xué)生在積極情緒體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，增加幸福，最終使學(xué)生的積極潛能與優(yōu)勢成為其成長的最佳助力。

　　在積極心理教師團(tuán)體輔導(dǎo)層面，構(gòu)建教師的積極力量，使教師也成為心理健康教育的'主體，讓教師體驗(yàn)主觀幸福感，享受教師這一職業(yè)的樂趣，感受生活的滿意度，從而更積極地投身工作，熱愛教育事業(yè)，樂于培養(yǎng)積極樂觀的個體。

　　在積極心理親子團(tuán)體輔導(dǎo)層面，我們把家長也納入積極心理健康教育的范疇，塑造積極向上的家長力量，讓家長用積極的視角去發(fā)現(xiàn)孩子積極的潛能，用積極的教育手段去培養(yǎng)孩子積極的品質(zhì)，積極的心態(tài)去參與孩子的積極健康成長。

　　關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；學(xué)校；團(tuán)體輔導(dǎo)

　　論文摘要關(guān)鍵詞 4

　　民營企業(yè)現(xiàn)階段主要包括私營企業(yè)、外商投資企業(yè)以及私人股東控股的股份制企業(yè)。民營企業(yè)具有數(shù)量眾多、地域分散，經(jīng)營規(guī)模較小等內(nèi)在特征。大量數(shù)據(jù)資料表明民營經(jīng)濟(jì)在推動國民經(jīng)濟(jì)增長中起到了重要作用，但是從內(nèi)部融資和外部融資兩個方面的觀點(diǎn)來看，民營企業(yè)融資呈現(xiàn)瓶頸，我國民營企業(yè)需要大量的資金支持。因此，解決民營企業(yè)的.融資瓶頸成為燃眉之急。近幾年來我國票據(jù)市場呈現(xiàn)業(yè)務(wù)量增長迅速、市場環(huán)境有所改善、區(qū)域性市場初具規(guī)模等特點(diǎn)。票據(jù)市場中票據(jù)融資新模式，具有融資成本低、效率高、方式靈活等優(yōu)點(diǎn)，民營企業(yè)融資偏好以及銀行利益驅(qū)使等原因都表明票據(jù)融資在民營企業(yè)開展的可行性�；�于當(dāng)前票據(jù)融資風(fēng)險(xiǎn)性較高、規(guī)模較小、規(guī)范性差等不足，提出從政府政策支持、金融機(jī)構(gòu)改革、企業(yè)誠信建設(shè)等建議來促進(jìn)票據(jù)融資在民營企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：民營企業(yè) 融資創(chuàng)新 票據(jù)市場 商業(yè)匯票

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