供電技術課程的革新路徑分析論文

　　伴隨著社會的發展，供電負荷的增加，供電系統尤其是城市供電系統，開始呈現出不同的特征，如負荷密度高，電壓水平高，電壓等級少，遠動水平高，接地電流大，電站封閉化，電站間距短，電站無人化，線路電纜化，開關組合化，電氣無油化，電網智能化等，因此，在處理方式上也應該相應改變，而不應延續之前的處理方法；由于供電系統具有高電壓及大電流的特征，如供電系統的額定電壓可達到110kV，短路電流可達到50kA，這樣的工作環境無法在一般實驗室實現，因此供電技術課程幾乎無法進行相關課程實驗．而作為一門具體的工程性課程，單純的課堂講授，很難使學生建立較為完整的供電系統概念體系．而目前各教儀企業提供的模擬設備只能進行演示，無法進行實驗，且僅限于特定小型變電站的運行模擬，嚴重缺乏整體系統概念，同時費用極高，投入產出比極低［1］；供電技術的教學與課程實踐聯系不夠緊密，雖然很多學校都開設課程設計和畢業設計等實踐環節，但效果欠佳．對于供電系統而言，與之相關的很多內容不是邏輯推理，無法看到實際運行狀態，而且學生難以理解．因此，學生在進行課程設計與畢業設計時，缺乏整體系統概念，不能較好地運用所學內容，其設計前期往往處于不知所措的狀態．而后期，又因為時間倉促，任務緊急，不少同學忙于抄襲或模仿，將設計模板化，當作一道數學題來解，未能了解設計與運行的基本思路．

　　針對供電技術課程存在的問題，我校進行了課程改革，教學質量與實踐效果得到了顯著提高．在供電技術課程改革中，主要完成了下面幾個方面的工作．

　　（1）撰寫了與當今供電水平相符，能夠反映當今供電系統特點的新教材．本校在多年供電教學與設計實踐的基礎上，編寫了立足于城市供電系統范疇，適合于當今城市供電技術發展，區別于傳統意義上工廠供電概念的教材．例如，書中給出了系統中性點接地方式的演化．這是隨著城市電纜化水平的提高，供電系統出現的新變化．教材中努力做到理論性與工程性相結合，基本概念與新型技術相結合；突出課程內容的系統與銜接，以及與相關課程內容的聯系．同時，還注重各相關內容的解釋、銜接與聯系，強化了學生對于供電技術的深刻理解與系統掌握，以滿足系統設計、設備選擇、安裝調試及運行操作等工作的需求；

　�。�2）開發了能夠應用于教學的《供電系統運行模擬軟件》．針對教材相關內容，本校以模擬環境替代現場環境，創新性的開發了應用于教學的供電系統運行模擬軟件．通過對供電系統運行進行模擬實驗和演示，學生進一步強化了系統的概念，深化了對專業的理解，全面掌握了供電系統的設計與運行規律；同時通過實驗中的參數設置，使學生深刻體會系統中各參數對整個系統的意義和影響．該軟件既可作為課堂教學的輔助工具及實驗教學的操作平臺，又可補充教學，引導學生自發性與研究性的學習．目前，該軟件正在進行再開發，爭取能做更多的演示，更貼近于實際系統的運行情況，并最終作為典型的教學工具商品向全國高校的電氣工程專業加以推廣；

　　（3）加強了參觀考察環節．為使學生能夠將課程與實際相聯系，建立更為完整生動的系統概念，在授課過程中，我校還加強了實際參觀考察的環節，使學生親眼看到現實中的供電系統．例如，組織學生參觀學校35kV變電站、10kV變電站和學校附近的220kV變電站，觀察供電系統的實際運行狀態，以及變電站的平面布置、線纜走線等情況，尤其對設計中需要考慮到的問題進行了實地講解．另外，考慮到運行中的供電系統無法深入設備內部，我校還組織學生參觀了開關廠和變壓器廠，使學生能夠觀察到設備內部，徹底了解設備的構成與工作原理．這些活動，既有助于學生將課本上的知識融會貫通，又提高了學生的學習興趣，反響良好；

　�。�4）強化了工程概念，將課堂教學與課程設計相結合，將設計與運行的思路貫穿課程始終．我校在課堂教學過程中，將課程設計任務甚至畢業設計內容提前發放給學生，同時將課堂教學過程與課程設計的大部分過程融為一體．這樣，在課堂教學階段，隨著教學進度的延伸，課程設計的內容也相應逐步深入，學生能夠明確了解課本每一知識點在實際系統設計與運行中的作用，學習目標明確．而在課程設計階段，則注意突出課程設計對課堂教學內容的總結、完善與提高．通過此種方式，提高了課堂教學與課程設計的雙重質量，使得教學質量好，實踐效果好；

　�。�5）與學校背景和其他相關課程相結合，突出了課程特色，形成了具有特色的完整的課程體系．我校屬于建筑類院校，有相當一部分學生今后將進入建筑設計行業，因此供電系統的設計思想和設計流程尤為重要．在供電技術的課堂教學與實踐教學中，我校緊緊圍繞這一中心思想，甚至在有些內容的教學中，直接把相應的設計規范作為授課內容，且與配電技術課程相結合，形成具有突出特色的、完整的建筑電氣課程體系．

　　綜上所述，“供電技術”作為電氣工程專業一門重要專業課程，目前在教材、實驗、授課等方面存在一些問題．多年來，我校通過不斷的研究和實踐，進行了供電技術課程改革，撰寫了能夠反映當今供電系統特點的新教材；開發了可以作為課堂教學的輔助工具及實驗教學的操作平臺的《供電系統運行模擬軟件》；組織了學生到變電站、變壓器廠及開關器廠等進行實地考察，將課堂教學與課程設計相結合，強化了工程概念，將課程內容與學校背景及其余的配電相關課程相結合，形成了具有突出特色的完整的課程體系，這些方法都大大改進了供電技術課程，提高了教學質量，改善了實踐效果．

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