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微課在中職旅游管理教學課堂的應用論文
一、中職旅游管理教學應用微課的意義
在中職旅游管理教學中，應用微課輔助教學具有十分重要的意義。首先，微課的應用可以激發學生的學習興趣。畢竟相較于傳統的課堂教學而言，微課教學是一種比較新鮮的教學手段，將其應用在課堂教學中，能夠吸引學生的注意力，引發學生的好奇心，達到激發學生學習興趣的目的。其次，微課的應用可以加深學生對知識的認識和了解。在微課教學中，需要對重點或難點內容進行講解，以短視頻的形式予以突出，從而幫助學生更好地學習重點或難點知識，促進學生對重點或難點知識的吸收和消化。最后，微課的應用可以提高教學的質量。微課教學作為一種科學的教學手段，將其應用在中職旅游管理教學中，能夠推動教學的順利有效進行，更好地提高教學質量。
二、中職旅游管理教學應用微課的策略
（一）重視對微課程的設計
中職旅游管理教學中，對微課的應用最為基礎的便是微課程的設計。大量的教學研究實踐表明，在應用微課教學的過程中，微課程的設計具有基礎性的作用，對微課教學的效率具有十分重要的影響。在對微課程進行設計時，需要考慮到的內容比較多，如教學內容、學生現狀、教學目標、教學重點和難點等。比如，在講解到有關旅游動機的激發內容時，微課程的設計具體要從以下幾個方面著手。一是教學內容：以旅游動機的激發為核心內容，掌握旅游動機激發條件、規律以及影響因素。二是學生現狀：在經過之前的相關內容學習后，學生有了一定的基礎，從而在學習旅游動機的激發時，對旅游動機激發的條件、影響因素有了基本的認識。三是教學目標：了解旅游動機的影響因素，掌握旅游動機激發的要點。
（二）微課在預習中的應用
微課應用在教學過程中，應當重視在預習中的應用。中職旅游管理教學開展時，對微課的應用，應當最大限度地減輕學生和教師課堂上的壓力，將微課應用深入到預習中。教師將設計并制作好的微視頻上傳到校園公開課系統、班級的QQ群、微信群中，明確標注微課程時長，使得學生在選擇觀看時，能夠更好地進行選擇，幫助學生在學習之前就對所要學習的內容有一個初步的了解。學生在對所要學習的內容有了一個初步了解后，心中不免會有一定的疑問，然后將這種疑問帶入到課堂之上，積極地與同學、老師進行交流。在旅游過程中，會涉及一定的決策，對于決策行為的學習中，傳統的課堂教學通常都比較無味和無趣。教師以激發學生的學習興趣為出發點，為了更好地引導學生學習，設計并制作微視頻，并將設計和制作好的微視頻上傳到公開課系統中，學生事先大概了解課程內容，建立基本的知識框架，根據標注的重點和難點部分重點學習，注意進行突破，突破不了的在課堂上向教師提出問題，尋求幫助。
（三）微課在課堂中的應用
在課堂教學中，微課的應用可以從兩個方面加以考慮。一方面，在課堂演示中的應用。中職旅游管理教學中應用微課教學，可以向學生以視頻展示的形式展示教材中無法突出并體現的內容，通過視頻展示吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。比如，學生對導游工作的了解并不多，教師可以制作一則有關導游工作介紹的微視頻，使得學生能夠對專業和工作有一個基本的認識，從而激發學生的學習熱情。另一方面，在情境導入中的應用。中職旅游管理教學中禮儀是其中的重要內容之一，但學生對禮儀涉及哪些方面的內容存在疑問，不知道具體要做好哪些工作。教師將事先設計并制作好的微視頻展示給學生觀看，讓學生能夠觀看到真實的禮儀場景，了解到標準的禮儀動作，幫助學生養成標準化的禮儀動作習慣。
三、結語
中職旅游管理教學中，微課的應用對學生、教學具有十分重要的意義。中職旅游管理教學過程中，教師應當積極學習并掌握微課教學的要點，將微課教學更好地應用于課堂教學中，做好微課程的設計，從課前預習和課堂教學入手，提升微課教學的效率，促進學生對旅游管理相關知識和內容的吸收與理解。
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