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特崗面試經典名言
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有令自己印象深刻的名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那什么樣的名言才算得上是經典呢？以下是小編為大家收集的特崗面試經典名言，歡迎閱讀與收藏。
1、教學必須從學習者已有的經驗開始。” ——杜威
2、學而不思則罔，思而不學則殆。” ——孔子
3、創造力就是發明、做實驗、成長、冒險、破壞規則、犯錯誤以及娛樂。--瑪麗.庫克
4、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？
5、教師一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后再把這些優良的東西貢獻給學生” ——加里寧
6、如果把學生的熱情激發出來，那么，學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。--愛因斯坦
7、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？
8、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。
9、世界上沒有相同的兩片葉子，所以你難以判斷哪一片葉子是最美的；成功沒有統一的標準，正如你不能要求美麗的花朵都長得一樣。情人眼里出西施，之于我們的學生也一樣，不妨讓我們用情人的眼光，戴上欣賞的眼鏡去看待我們的每一個從學生以及他們的每一個舉動。
10、葉瀾教授說：“要學會傾聽孩子們的每一個問題，每一句話語，善于捕捉每一個孩子身上的思維火花。”
11、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。--李贄
12、教師是太陽底下最光輝的職業。” ——夸美紐斯
13、三人行，必有我師。
14、教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。--葉圣陶
15、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？
16、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息!” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
17、放任型父母
18、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？
19、一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述后再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或升華一下。
20、怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎。
21、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。--車爾尼雪夫斯基
22、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。” ——盧梭
23、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。--列寧
24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?
25、你的一個很好的教學改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？
26、興趣是最好的老師。” ——愛因斯坦
27、談談你的缺點
28、你認為小學生都有私心嗎?為什么?
29、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好?為什么?
30、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價。
31、如果我們要展望對學校來說什么是特別重要的問題，我們就得問怎樣訓練幾代兒童去發現問題，去尋找問題。” —— 布魯納
32、因為善于傾聽，才可以發現學生的閃光點；善于傾聽，才可以幫助學生解決問題。
33、你不喜歡什么樣的學生？
34、很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。” ——加里寧
35、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦?
36、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法
37、一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理” ——第斯多惠
38、師也者，教之以事而喻諸德也。
39、好的教師不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
40、要新穎獨到
41、人類是天生社會性動物。” ——亞里士多德
42、教師的職務是“千教萬教，教人求真；”學生的職務是“千學萬學，學做真人”
43、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？
44、三個臭皮匠頂個諸葛亮。
45、幸福就是至善。” ——亞里士多德
46、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么?
47、給學生一杯水,老師要有一桶水. 請你談談看法?
48、要有條不紊
49、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫. 同時學生們在紛紛議論:"啊,真像,真像......"你將怎么處理?
50、把一切知識教給一切人。” —— 夸美紐斯
51、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
52、坐姿：穩如泰山，坐在椅子的二分之一到三分之二處。男士雙腳可分開與肩同寬，女士一定要雙腳并攏。
53、教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。” ——夸美紐斯
54、行是知之始，知是行之成。
55、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人，或者醫生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊。” ——華生
56、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。”——蘇霍姆林斯基
57、培養學生的學習動機： 學習動機對數學學習活動具有引發、維持與導向作用。因此，在教學中應注意抓住數學內容本身的特點激發學生的學習動機，創設情境誘發學生的學習欲望。如，學習了“丈量土地”之后，組織學生對操嘗教室等進行測量，計算其占地面積。隨著實際問題的解決，使學生感受到成功的快樂，變“要我學”為“我要學”。
58、人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發現一樣，是盡力探索情境的機會。” —— 布魯納
59、吾愛吾師，吾更愛真理。” ——亞里士多德
60、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。--《禮記》
61、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？
62、我想不到有任何無教學的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學。” ——赫爾巴特
63、教育過程在它自身之外無目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
64、思考--這是一種艱巨的、不輕松的、異常復雜的、有時竟是一種痛苦的勞動，但是它向你預示著一種無可比擬的歡樂--認識的歡樂，以及意識到自己能夠駕馭知識的智力的自豪感。
65、你覺得怎樣上好第一節課？
66、你認為高中階段的青少年有哪些特質？
67、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。”——布魯姆
68、知識即美德。”——蘇格拉底
69、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
70、只要我們的教師真正面對每一個具體的學生“因材施教”，讓每一個學生都感到求知的快樂、思考的快樂、創造的快樂，那么，所有學生都可以成為學習上的成功者。
71、教育現象、熱點類問題
72、你如何激發學生的學習動機？
73、你的班上有一位同學經常遲到，作為班主任該怎么辦？
74、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。”——(法)愛爾維修
75、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。--高爾基
76、教學是一門技術還是一門藝術？你傾向那一種看法？若兩者都不同意，請談談你的看法。
77、談論自己對教師職業的看法?
78、班旗、班歌、班徽的設計及其對學生發展的影響
79、要真誠坦率
80、要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。” ——馬卡連柯
81、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？
82、良好的開端，等于成功的一半。” ——柏拉圖
83、我們敢說日常所見的人中,十分之九都是他們的教育所決定的。” ——洛克
84、要聲情并茂
85、良心是一種根據道德準則來判斷自己的本能，它不是一種能力，它是一種本能。--康德
86、近年來，頻頻曝光高考舞弊現象，對此你有什么看法？
87、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？
88、你組織學生一次戶外活動,有個同學突然中暑,你怎么處理？
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