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教師面試答辯問題
教師面試答辯問題1
1、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?
做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢(mèng)想,也是我最真實(shí)的理想,雖然我從教已經(jīng)有十幾年了,但我還沒有成為真正意義上的教師,所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè),并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話,而是因?yàn)槲曳浅A私膺@個(gè)職業(yè),也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的,因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè),是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福,我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者,這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧!
2、學(xué)高為師,身正為范。對(duì)此你是怎樣理解的?
學(xué)高為師,身正為范是一句古話,它折射的是一種教育的哲理。我認(rèn)為“學(xué)高為師,身正為范。”簡短數(shù)字,精辟概括出教師風(fēng)范。“學(xué)高為師”說的是教師必須業(yè)務(wù)精煉,知識(shí)面廣,有高超的教育教學(xué)能力。因此,教師必須具有淵博的知識(shí),高尚的情操,海一樣的胸襟“身正為范”,指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命,在學(xué)生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。
因此,教育工作者的全部工作就是為人師表,即身正方能為范。身正就要誠實(shí)正直,言行一致,語言文明,儀表大方,態(tài)度和藹可親,教態(tài)高雅灑脫。時(shí)代在前進(jìn),形勢(shì)在發(fā)展,知識(shí)也在不斷更新,要努力做到“學(xué)高”“身正”,必須不斷勤奮鉆研,刻苦學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身修養(yǎng)。因此,如果我能成為一名光榮的人民教師,成為一名傳播人類文明的使者,在今后的工作中一定要注重為人師表,嚴(yán)格要求自已,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌,做一個(gè)“學(xué)高”“身正”的人民教師。
3、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 用建構(gòu)主義觀點(diǎn)探討一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)?
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、師生有效的互動(dòng)性、學(xué)生自主獲取知識(shí)的實(shí)踐性、學(xué)生真正的理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料的良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)的反思性。“好課”標(biāo)準(zhǔn)沒有定論,強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體,實(shí)現(xiàn)和諧課堂,使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課的基本要求。
4、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?
我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底,因此,教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排,需要智慧,整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的演出,所以說,教學(xué)是一門藝術(shù)。
5、如何組織與培養(yǎng)班集體?
班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任,應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做:
第一提出共同的奮斗目標(biāo),可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。
第二選擇和培養(yǎng)班干部,要把全班學(xué)生組織起來,班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,挑選和培養(yǎng)班干部,建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。
第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量,對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。
第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理,班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的`學(xué)習(xí),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng),有了集體活動(dòng),學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神,開闊眼界,增長知識(shí),促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法,在實(shí)際工作中,還可以靈活采用一些別的方法。
6、何謂“班級(jí)文化”,怎樣營造?
班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化,是一種“顯性文化”,可以摸得著、看得見的環(huán)境文化,也就是物質(zhì)文化,比如教室墻壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的畫像;擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅;展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊;激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊;表露愛心的“小小地球村”;懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化,則是一種“隱性文化”,包括制度文化、觀念文化和行為文化。
7、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難,你該如何應(yīng)對(duì)?
現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會(huì)輕易佩服和聽從教師,尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師,他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識(shí),對(duì)于知識(shí)上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對(duì)形形色色的學(xué)生,課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生,首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾保壤涮幚硪欢螘r(shí)間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”,用真誠打動(dòng)他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。
8、如何做一個(gè)好老師?
當(dāng)老師并非是我從小的夢(mèng)想,倒是父母一直希望我當(dāng)一個(gè)老師,工作穩(wěn)定又有假期而且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí),我和班里很多同學(xué)一樣去了學(xué)校實(shí)習(xí)。就是在這個(gè)階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變,從原來的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化,而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。 既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè),我就開始思考如何才能當(dāng)好一個(gè)老師的問題。記得在培訓(xùn)期間一位老師曾說過,當(dāng)一個(gè)好老師必須做到六點(diǎn):
.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究,也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好各種人際關(guān)系,那么相對(duì)來說,這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。
.學(xué)會(huì)分享 與學(xué)生分享知識(shí),并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí),老師不僅要“授之與魚”,更應(yīng)該“授之與漁”。
.學(xué)會(huì)寬容 我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事,那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢?或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅,善于控制自己的情緒,老師就像一個(gè)巨大的染缸,學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中,染出來的布必定是不同的。
.學(xué)會(huì)選擇 選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象,合作的對(duì)象,處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí),同時(shí)要做一個(gè)有心人。
.學(xué)會(huì)合作 老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員,學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。
.學(xué)會(huì)創(chuàng)新 我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式,緊緊跟上時(shí)代的步伐,不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。 除了以上六點(diǎn),好老師應(yīng)該有著開闊的的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)新老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明這一點(diǎn),努力做一個(gè)好老師。
教師面試試講十大注意事項(xiàng)
1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白,可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當(dāng)看看講稿,自然地看即可,不能照著講稿讀,因?yàn)樵u(píng)委和你的講稿是一致的。
2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方,在試講完畢,時(shí)間還有的情況下,做一個(gè)簡短的說課(說明),讓評(píng)委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當(dāng)穿插對(duì)學(xué)情、教材、學(xué)法、教法的說明。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善,教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題,吸引評(píng)委注意力。
4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與,但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念,可以通過教師的模擬對(duì)話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng),即使面對(duì)老師講課,也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。
5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案,把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分,同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。
7、課堂重點(diǎn)突出,一到兩點(diǎn)就夠的,其它的不講或略講,決不可面面俱到。
8、要深挖課文,對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的,也是最重要的,它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn),一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作為課堂重點(diǎn)。
9、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)(也就是能出彩地方),不然導(dǎo)入太長,其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。試講時(shí),可以省掉作家作品介紹,字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點(diǎn),然后再點(diǎn)一下文章其它部分,勾出文章整體思路,給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí),集中落腳到關(guān)鍵句,關(guān)鍵詞,這樣才具體而實(shí)在,不然籠而統(tǒng)之,難以講清。分析也細(xì)致不下去,要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞,這樣又緊扣了教材,不致于犯脫離課文的毛病。
10、發(fā)揮不宜太多,太多了也會(huì)沖淡主題。或者更直接地說,講課像寫文章一樣,圍繞中心(重點(diǎn))行文,廢話(可引起學(xué)生興趣)盡量少講或不講。
教師面試答辯問題2
1、作為一位新的班主任,如何樹立自己的權(quán)威?
答:一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通,取得學(xué)生的信任和好感,權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的,老師要取得學(xué)生的信任和好感,必須要在溝通上面做好功夫,因?yàn)闇贤ㄊ请p方互相了解的有效途徑。
通過溝通,一方面,老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)而采取合適的教育方式;另一方面,學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的要求,在溝通的過程中,老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生,賞罰分明,公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了,老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的,因?yàn)閷W(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣幽默的老師;
二要與學(xué)生保持距離,亦師亦友,亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生,相反,師生之間的對(duì)話是平等的,在主張親近學(xué)生的同時(shí),老師更應(yīng)該保持與學(xué)生的距離,過于親近了,甚至老師對(duì)學(xué)生過于“低三下四”了,學(xué)生會(huì)覺得老師也不過是這么一個(gè)人,老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完成,也需要保持一定的距離,這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。
2、當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí),怎么辦?
答:首先要從自身尋找原因,改善自己的教學(xué);
其次,要從學(xué)生那里尋找原因,以德服人:
要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來確定其次,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來確定。
面試問題2:做個(gè)合格的班主任應(yīng)該具備的條件
第一、要有責(zé)任心,有敬業(yè)精神。
責(zé)任心強(qiáng)的班主任將會(huì)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,把學(xué)生的利益當(dāng)成是自己的利益,和學(xué)生共同進(jìn)步。
第二、有無私奉獻(xiàn)的精神。
淡泊名利,不求學(xué)生的任何回報(bào)是一個(gè)好主任必備的基本條件。
第三、要有愛心和耐心。
這是做一個(gè)合格班主任的必備條件。教師的愛是一種特殊工具,它可以激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴, 激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
第四、有好的教育方法和協(xié)調(diào)能力。
這是能否做一個(gè)合格班主任的決定性因素。因?yàn)槲┯泻玫姆椒ú拍荏w現(xiàn)出工作的成效,好的方法還能事半功倍。
合格的班主任,能夠了解、關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的朋友,在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。會(huì)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,理解學(xué)生,尊重他們的意見,特別是對(duì)犯錯(cuò)誤的.學(xué)生,他能冷靜、克制自己,盡量不在公開場(chǎng)合(如教室)點(diǎn)名批評(píng),更不會(huì)挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生,會(huì)心平氣和地對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)和失敗,主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生一起尋找錯(cuò)誤的緣由,恢復(fù)學(xué)生的自信心。
1、作為一個(gè)新老師,你會(huì)如何向老教師請(qǐng)教呢?
要點(diǎn):(1)爭取多聽老教師的課,從中學(xué)到相關(guān)的教學(xué)方法;
(2)多讓老教師去聽你講課,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)改正;
(3)積極主動(dòng)的向老教師請(qǐng)教學(xué)科上的知識(shí),注意態(tài)度端正。
2、在課堂上如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩手機(jī),你會(huì)怎么處理?
要點(diǎn):(1)首先沒收手機(jī),繼續(xù)上課;
(2)課后單獨(dú)找該學(xué)生談話,對(duì)他進(jìn)行教育;
(3)通知家長。
3、學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng),你作為組織者,你會(huì)怎么做?
要點(diǎn):(1)制定一個(gè)詳細(xì)、可行的方案;
(2)開展動(dòng)員大會(huì),將你的方案告知學(xué)生,并提出注意事項(xiàng)等等;
(3)活動(dòng)過程要時(shí)刻注意學(xué)生的情況;
(4)活動(dòng)結(jié)束后,讓學(xué)生寫自己的感受或者感言等等;
(5)總結(jié)此次活動(dòng),并向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
4、作為班主任,如果你們班的各科成績都比其他班低,你會(huì)怎么處理? 要點(diǎn):(1)找各科任課老師了解情況;
(2)研究每個(gè)學(xué)生的各科成績情況,找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話教育等;
(3)在全班上開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),如小組互助、一幫一、獎(jiǎng)懲制度等。
5、如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀,你會(huì)怎么處理?
要點(diǎn):(1)單獨(dú)找該學(xué)生談話,對(duì)其進(jìn)行教育,如:早戀的利害關(guān)系等;注意語氣!
(2)通知家長,將情況告知家長;
(3)關(guān)心該學(xué)生,有必要是跟蹤學(xué)生。
6、對(duì)于“女生要留短發(fā)”這一制度有何看法? 要點(diǎn):(1)認(rèn)同,因?yàn)橥獗砻啦蝗缧撵`美;
(2)不認(rèn)同,沒有必要,學(xué)生的自由。
教師面試答辯問題3
“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話,最早是老教育家陳鶴琴說的。這句教育界的“名言”在被廣泛引用的同時(shí),也引起了眾多的爭議。
我從以下幾個(gè)方面來理解的:
1、 這是我們努力的方向
讀大學(xué)的時(shí)候,我也是這句話的崇拜者,我相信“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。可是現(xiàn)在我的想法完全變了。
首先,父母對(duì)孩子性格的形成起決定性作用。在孩子成長的道路上,性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用。有的孩子好動(dòng),有的孩子調(diào)皮,這些在一定程度上是父母的責(zé)任!
其次,不要忽視了教師也是普通的“人”,他們也有喜怒哀樂。試想,老師精心準(zhǔn)備的課堂,可是有的學(xué)生偏偏不聽話,老師能不生氣嗎?誰天生就是壞脾氣?誰不知道打孩子是犯法的?
“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,我深知這位教育家的苦心,他是教育的理想主義者,他渴望我們能形成這樣的局面,可是他沒有想到這句話以后成了別人指責(zé)教師的一句話。所以我認(rèn)為:這是我們努力的方向。我們不奢望我們的學(xué)生都成為棟梁之才,但是我們希望我們的學(xué)生能成為一個(gè)“優(yōu)秀的人”。
2、“教育不是萬能”的,但“沒教好”不等于“教不好”,張老師“沒教好”不代表李老師“教不好。”
什么是“好”?“好”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)業(yè)有進(jìn)步是好,品德有提升是好,能力有增強(qiáng)也是好。所以要想找出一個(gè)“沒教好”的學(xué)生也是比教難的。夸美紐斯打過這樣一個(gè)比方:“一只篩子,如果你繼續(xù)不斷地用水潑去,它便愈來愈干凈,雖則它不能夠把水留住。”一位老師在教學(xué)中,碰到一個(gè)學(xué)生實(shí)在無法聽懂,就讓他每堂課堅(jiān)持練字,結(jié)果這個(gè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)便擁有了一手漂亮的鋼筆字,終身引以為傲,這不是“好”嗎?我認(rèn)為,一個(gè)人只要能對(duì)社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),只要能在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,都可以叫做“變好”。當(dāng)然,我們還要不斷挖掘?qū)W生的潛能,“好上加好”。 教育承擔(dān)這人類文化的傳承和創(chuàng)造新文化的任務(wù),教師對(duì)學(xué)生的影響也就是對(duì)未來社會(huì)的.影響。只有以“教不好的學(xué)生”為信念和追求,我們才能永不滿足,永不放棄,“教好”所有的學(xué)生。
3、 “教好”和“會(huì)教”都是一個(gè)過程
“不會(huì)教的老師”有沒有?有。無論哪位老師,都曾有“不會(huì)教”的經(jīng)歷,善于反思的教師,不也經(jīng)常“覺今是而昨非”嗎?傳授知識(shí),催生智慧,教化人生,哪一點(diǎn)不需要教師以畢生的經(jīng)歷加以研究和實(shí)踐?難怪有人說“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一生的時(shí)間。”
只有敢于面對(duì)并主動(dòng)擔(dān)起“沒教好”的責(zé)任,我們才會(huì)痛定思痛,找到解決問題的辦法。學(xué)生是發(fā)展中的人,承認(rèn)“沒有教不好的學(xué)生”,就是承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有“教好”的可能性,就是承認(rèn)學(xué)生的發(fā)展性,倘若連這一點(diǎn)都要放棄,整個(gè)教育就一文不值了。
所以我更贊成這樣的提法:“沒有教不好的學(xué)生,也沒有教不好的老師”。一位老師如果不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,今天沒把學(xué)生教好,注意總結(jié)反思,明天就會(huì)有所進(jìn)步;每天都有所進(jìn)步,怎么能不成為一位優(yōu)秀的教師呢?
教師面試答辯問題4
熟悉教材
一般面試前,各個(gè)城市都會(huì)公布試講或者說課的內(nèi)容,在考試之前這段時(shí)間準(zhǔn)備指定教材是必需的,而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容作為 “萬能模板”。因?yàn)槟阒挥辛私庹窘滩牡摹=Y(jié)構(gòu),對(duì)于這本教材的風(fēng)格,所講的內(nèi)容在本書的地位,你才能有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。事實(shí)證明,那些只背一篇萬能模板的考生,在考場(chǎng)上遇到考題就發(fā)蒙了,成績也只是一個(gè)基礎(chǔ)分,錯(cuò)失了自己夢(mèng)想的崗位,浪費(fèi)了備考的時(shí)間。
試講應(yīng)注意問題
第一、要表明你所要教授的`科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊(cè),第二單元,第二課的新授課。
第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑF胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語文科目。
第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn),況且,考官們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。
第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對(duì)吧、嗯、啊等。
第五、語速適中。語速不能太快,有些考生可能太緊張,一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講,仿佛是在趕任務(wù)一樣,結(jié)果一堂課下來,不知所云。所以語速要盡量慢一點(diǎn)。
第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)<矣醒凵竦慕涣鳌?/p>
第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好,最好做到主題突出、美觀大方。
第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問,多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論。授課要有感情,有邏輯。說話要化繁為簡,生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。
教師面試答辯問題5
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我在語文教學(xué)過程中制定了一系列的制度、方法:如“圖書交換制度方法” “一幫一制度方法”等。這樣就能有序、有效的開展語文教學(xué)活動(dòng)。 當(dāng)以上的制度、方法完善并實(shí)施一段時(shí)間以后,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但有些習(xí)慣不是一天兩天能夠養(yǎng)成的,這就需要教師動(dòng)腦筋、想辦法。比如在閱讀教學(xué)中,我就要求學(xué)生讀一篇課文必須先標(biāo)上小節(jié)號(hào),必須要了解主要內(nèi)容。這就要求學(xué)生讀書時(shí)做到“眼到、口到、心到”,“不動(dòng)筆墨不讀書”。
二、把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。
新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,教師在教學(xué)過程中對(duì)于教材的處理,應(yīng)由過去的“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭保@就表明教材是“材料”是“例子”。在語文教學(xué)中,我將教材內(nèi)容進(jìn)行歸類。分為“寫人記事”、“寫景狀物”、 “說明文”、“古詩”等。在教學(xué)過程這些類型文章的學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生。例如:“寫人記事”的文章,我讓學(xué)生按這幾步去學(xué)習(xí),第一步,讀課文,必須要了解課文寫的是什么人、什么事;第二步,讀課文,必須要了解課文敘述順序、理清課文的脈絡(luò);第三步,抓住文中描寫人物有關(guān)外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的語句,反復(fù)讀去體會(huì)文章所表達(dá)的感情或文中人物的感情。這樣的教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的語感,同時(shí)也提高了學(xué)生的閱讀和寫作能力。
三、把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生。
在語文教學(xué)中,我認(rèn)為教師應(yīng)該營造一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性化活動(dòng)的氛圍,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)給學(xué)生。
首先,要將讀書時(shí)間的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書。不能讓讀書成為閱讀課上的形式,走過場(chǎng),草草了事。
其次,應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握的情況下,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。但是教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生有目的地去學(xué),并制定小組長職責(zé)。讓小組長真正成為合作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、發(fā)言者。使小組學(xué)習(xí)有序、有效的開展。同時(shí)小組長輪換制,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與。這樣,不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還鍛煉了學(xué)生的能力。
此外,教師應(yīng)在巡視的過程中,主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題,提醒學(xué)生,聽取學(xué)生的不同見解。
最后,在閱讀教學(xué)的匯報(bào)、交流時(shí),雖然一位學(xué)生答對(duì)了,但就能代表全班學(xué)生都懂了嗎?顯然,這是重結(jié)論、輕過程,面向少數(shù)人的教學(xué)。面向全體,注重個(gè)性,就是要求教師在教學(xué)中考慮學(xué)生的個(gè)性差異,為每一個(gè)學(xué)生的全面和諧發(fā)展創(chuàng)造條件。
四、提高閱讀興趣,拓展學(xué)生的閱讀面。
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的擴(kuò)展和延伸,是學(xué)生獲取“精神食糧”的重要途徑,小學(xué)生除了學(xué)好教材以外,再閱讀一些其他書籍,既可以豐富詞語,又可以提高讀寫能力,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。那么,如何提高學(xué)生的.閱讀興趣呢?
首先,在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,可以采取通過講故事的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
其次,組織讀書活動(dòng),檢查閱讀效果。組織生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng),有利于促進(jìn)課外閱讀深入持久地開展。如:開展讀書競(jìng)賽活動(dòng),看誰讀的書多;舉行故事會(huì),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,鞏固加深對(duì)課外讀物的理解;還可以舉行詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)。通過這些檢查讀書效果。檢查后,認(rèn)真總結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真閱讀的學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生的課外閱讀興趣。
總之,要想有效地進(jìn)行語文閱讀教學(xué),必須做到:熱愛學(xué)生,精心設(shè)計(jì)教法,大膽創(chuàng)新。閱讀過程中既要集中注意力,更要?jiǎng)幽X子,還要勤于動(dòng)筆,這樣就會(huì)產(chǎn)生事半功倍的閱讀效果。
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