開題報告完成情況評語

　　在我們平凡的日常里，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的開題報告完成情況評語，歡迎閱讀與收藏。

　　開題報告完成情況評語1

　　該生研究的論文題目為《后現代教育理論的“中國化”》，從后現代教育理論的中國化進程入手，深入剖析后現代教育理論中國化的背景、階段、途徑、表現及影響因素，旨在此基礎之上有針對性地提出后現代教育理論中國化的啟示。

　　該論文完成之后在理論上有助于完善教育理論中國化的研究，有助于中國特色教育理論的建設；在實踐上對后現代教育理論在中國的吸收、運用、發展有指導意義，并為中國實踐的發展提供有借鑒意義的建議。

　　該探究將采用文獻法、歷史研究法、比較研究法、理論分析法，圍繞“后現代教育理論”和“中國化”兩個核心，對現有資料進行分析、整理、歸納，擬從以下幾個方面來開展研究：對后現代教育理論進行概述，以全面、深刻地認識該理論；研究后現代教育理論中國化的背景與過程。

　　在具體的'歷史情境中理解其在中國發展的原因及發展軌跡；整理后現代教育理論中國化的途徑及表現，以研究其滲入中國的具體方式及帶來的影響；分析后現代教育理論中國化的影響因素，探索其中國化的深層原因；分析后現代教育理論中國化過程中所產生的問題，吸取經驗與教訓；總結后現代教育理論中國化的啟示，為中國引進其他國外優秀教育理論提供借鑒。

　　該研究的創新點在于不僅僅只是對后現代教育理論進行研究，而是針對其中國化的過程進行研究，在整理理論界已有研究成果的基礎之上，分析后現代教育理論中國化的背景、過程、途徑、表現等內容，更深入分析其中國化進行的影響因素并深化得到啟示，并為其他優秀教育理論的中國化提供借鑒。

　　該研究的選題立意明確，技術路線可靠，研究內容充實，研究方法切實有效。

　　該生對后現代文化有較為濃厚的興趣，對“中國化”方面的文獻做了細致的整理并得到了較為深刻的認識，相信其能夠順利完成本研究并撰寫出達到碩士學位論文要求的畢業論文。

　　同意開題。

　　開題報告完成情況評語2

專家論證組意見：

　　大竹縣楊家鎮明德小學在實施素質教育過程中，以新課程改革為契機，狠抓教師繼續教育工作。

　　為此，學校在大竹縣教育局及教育科研部門的全力支持下，從學校自身出發，經過反復調研、論證，最終確立了研究課題。

　　今天，由胡忠誠、羅恒等同志組成的專家組對該校課題《“明德”教育活動課程設計與應用》的設計方案進行了現場評估與論證。

　　專家組通過聽取開題報告和現場咨詢等方式對學校實地考察后，一致認為：

　　一、課題選題具有很強的實用性和較強的創造性。

　　學校課題組通過現階段對小學思想狀況的調查，認為學校的德育工作過于程式化、德育內容過于固定化、德育的教育形式過于單一化，以及學生的思想狀況在社會的大背景下，學校、家庭、社會德育教育不能形成合力，選擇了課題《“明德”教育活動課程設計與應用》這個課題。

　　目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動形式及有效途徑，讓學生認同、踐行和彰顯美德，使學生的思想道德水平得到顯著提高。

　　具有較強的推廣價值。

　　二、課題的設計具有較強的科學性和可操作性。

　　課題設計方案注意緊扣課題標準，做到了研究目標明確，內容詳實，結構完整，思路清晰，切合學校實際。

　　課題研究的方法手段易于操作。

　　整體上方案設計科學合理，可操作性強。

　　三、課題組成員具有很強的團結精神、合作意識和創新能力。

　　課題組由學校管理人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結構上符合課題發展的需要，在座談調研和咨詢答辯中都充分體現了課題組成員的團隊精神和整體實力。

　　建議：根據開題論證過程中專家組提出的意見進行細致修改，正確解決好課題研究中出現的各種問題，多了解國內同類課題的情況，加強學習，不斷提高自身水平。

　　對課題名稱和設計方案仔細斟酌，在完善方案的'基礎上抓緊時間制定相應的實施方案，使課題得到有效落實。

　　同時，希望在實施研究過程中嚴格按照上級科研部門和專家組的要求，求真務實，規范操作，持之以恒，順利達到預期目標。

　　結論：同意開題實施研究。

　　專家論證組組長：xx。

　　20xx年11月30日

　　課題承研單位領導意見：學校將認真按照專家論證組要求，加強對課題的領導與管理，在人力，財力、物力上對課題開展給予大力的支持，全力保障課題研究工作順利有效進行，力爭多出成果，為學校的的德育教育工作做出成績。

　　開題報告完成情況評語3

　　1、研究內容具有現實性和可操作性。

　　選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。

　　觀點表達清楚，論述全面。

　　語言平實簡潔，通俗易懂。

　　在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。

　　但論據還不夠。

　　總體上符合畢業論文要求。

　　2、選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業基礎知識，論文符合規范化要求。

　　本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。

　　3、該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。

　　但論證的深度還不夠，創新點不足。

　　4、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。

　　作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。

　　總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。

　　5、全文以xxx為題。

　　重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。

　　全文選題新穎，具有很強的研究性。

　　全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。

　　論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。

　　能綜合運用行政管理專業知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。

　　6、該文以xxx為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。

　　全文分xxx個大部分。

　　首先對……進行了論述，然后重點分析xxx。

　　全文基本上都是緊扣主題來展開論述。

　　在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決xxx問題。

　　語言較流暢，但觀點不夠精煉。

　　在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。

　　觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。

　　整體上符合行政管理專業培養目標要求。

　　7、本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。

　　全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。

　　該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。

　　但格式欠規范，案例論證不夠。

　　8、該文參考的'文獻資料充分且符合論題的需要。

　　該文以xxx為例，重點探討xxx。

　　該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。

　　但個別觀點論證還不充分。

　　總體上符合畢業論文要求。

　　9、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。

　　全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。

　　論證方法較合理。

　　論證內容較有說服力。

　　對問題的分析比較透徹。

　　該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。

　　無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。

　　但創新點不夠。

　　10、論文思路清晰，語句通順。

　　能很好的調查xxx存在的問題。

　　作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。

　　思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。

　　觀點表達準確。

　　研究原理采用恰當。

　　在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。

　　個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。

　　11、本文選題較合理，符合行政管理專業要求。

　　全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的……具有參考與借鑒意義。

　　內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。

　　總體上基本達到畢業論文的要求。

　　12、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。

　　在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。

　　全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。

　　總體上達到畢業論文要求。

　　開題報告完成情況評語4

　　1、不及格：該同學未按畢業設計（論文任務書完成主要工作量；論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤；論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計（論文要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。

　　2、該生在規定時間內不能陳述論文的主要內容，條理不清，思維混亂，回答問題錯誤。經答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，決定評定論文成績為：不及格。

　　3、該論文主要研究了鐵路信號領域車站計算機聯鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強的實用價值。調研全面，工作量飽滿，分析透徹，設計合理，資料翔實。論文結構合理，寫作規范，條理清晰，重點突出，文筆流暢，綜合運用了所學知識解決問題。

　　4、紅曲色素是我國傳統的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開發。本文作者應用搖瓶液態發酵篩選并紫外誘變得到了高產色素低產桔霉素的優良菌株。通過響應面實驗優化了安全型色素紅曲的固液態發酵條件，并進行了放大試驗。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應用前景。

　　5、該畢業論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統性強，論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。

　　6、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

　　7、在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。

　　8、該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

　　9、語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

　　10、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考價值（實踐指導意義。

　　11、作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態發酵培養條件進行了進一步優化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素H對紅曲液態發酵的影響，得到維生素H最佳添加量，為色素紅曲的開發利用提供實驗依據。

　　12、應用根據搖瓶培養得到的條件，再用L發酵罐進行小試實驗，得到了三階段通風控制的'工藝條件。此條件下所得色價為U/ml，桔霉素為mg/L。與優化前相比色素變化不大，而桔霉素下降%。結果較為理想

　　13、論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。

　　14、該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

　　15、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

　　16、論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

　　17、該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

　　18、語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

　　19、在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。

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