《不連續進位加法》PPT課件

　　第一課時:萬以內數的不連續進位加法

　　教學內容兩位數加兩位數連續進位加法(書P.15-16的主題圖和例1，練習四的第1-3題)

　　教學目標

　　1.使學生較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數連續進位的加法題。

　　2.培養學生認真仔細的學習習慣，提高學生的計算水平。

　　重點、難點:哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

　　教學過程

　　一、復習準備，導出新知

　　基礎訓練

　　口算:9+6= 5+5= 6+8=

　　8+6+1= 8+2+1= 6+5+1=

　　求385與705的和。

　　全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　你能不能自己寫出一道兩位數加兩位數的加法算式呢?

　　筆算不進位加法要注意什么呢?

　　相同數位對齊。從個位加起。

　　教師強調:哪一位上的數相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數相加時，要記得加上進上來的1。

　　二、學習新課

　　1、導入新課 出示課題

　　師:剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續學習進位加，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續進位加。板書課題:連續進位加

　　2、教學例1

　　學生嘗試擺小棒求得98+25的結果(允許有各種方法。)

　　小組合作討論喜歡哪種方法，引導研究課本中的方法。

　　提問:

　　師:先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加?給8根小棒湊幾根就是10根? (8+2+3=13)

　　滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢?10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問:這一捆小棒哪里來的?把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

　　3、教師小結:單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。

　　4、列豎式計算。

　　學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫?(個位和個位對齊，十位和十位對齊。)

　　從哪一位加起呢?(從個位加起。)

　　5、那么豎式中個位相加的得數怎樣寫呢?

　　6、想一想:小棒應該怎樣擺?

　　獨立完成計算。(兩個學生板演，其余同學在書上完成。)

　　7、講評:同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位加法時，是否漏寫1或忘加1。做一做

　　三、聯系實際反饋練習

　　1、直接在書本上計算，指明學生板演，集體講評

　　2、求出每一個胡蘿卜上的算式的得數。

　　3、練習四，第一題，連一連

　　4、地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢?你還能提出什么問題?

　　四、課堂總結

　　通過這節課的學習，你現在有什么想對老師同學們說的?

　　教學反思:

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