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中國勞動力市場現狀論文
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中國勞動力市場現狀
提要 最近中國勞動力市場出現諸如“大學生就業(yè)難”，“民工荒”，“公務員熱”等就業(yè)問題，這些問題有中國經濟的結構性原因，也有社會原因，本文從勞動者選擇的生命周期理論角度，從勞動力的供給方面出發(fā)，分析了現今中國勞動力市場的現狀，并從勞動者在其整個生命周期中的選擇入手，提出了解決就業(yè)問題的政策建議。
關鍵詞 勞動者選擇 生命周期理論 中國勞動力市場現狀
勞動力市場的均衡與非均衡是由供求雙方共同決定的，相對于勞動力需求，勞動力供給更多的是由勞動者本人的行為決定，勞動者在衡量成本和收益之后，做出選擇，包括是否選擇工作，以及選擇工作或是選擇教育。
勞動者如選擇教育，此時其身份是純消費者和為未來投資教育的投資者，勞動者如選擇職業(yè)，賺取報酬，其身份為消費者和儲蓄者，為當期生活與未來生活做儲備。
勞動者在當時當地所做出的選擇，無不是比較當期成本、當期收益，未來成本、未來收益后的選擇。
勞動者的選擇會受到其在整個生命周期的規(guī)劃所影響。
一、生命周期消費理論與永久收入消費理論的借鑒
莫迪利安尼（FModigliani）提出的“生命周期消費理論”和弗里德曼（M.Friedman）提出的“永久收入消費理論”。
這兩種理論都有一個關于消費者行為的微觀經濟理論，生命周期假說和永久收入假說兩種假說的前提為：首先假定消費者是理性的，其次消費者行為的唯一目標是實現效用最大化。
上述兩種假說都體現了一個基本思想：單個消費者是前向預期決策者，有幾點是相同的：第一，消費不只同現期收入相關，而是以一生或永久的收入作為消費決策的依據；第二，一次性暫時收入引起的消費支出變動很小；第三，當政府想用稅收政策影響消費時，如果減稅或增稅只是臨時性的，則消費并不會受到很大影響，只有永久性稅收變動，政策才會有明顯效果。
而兩者的區(qū)別在于，生命周期假說偏重對儲蓄動機的分析，從而提出以財富作為消費函數的變量的重要理由；而永久收入假說則偏重于個人如何預測自己未來收入問題（高鴻業(yè)，2004）。
人在社會上有多種角色，因經濟學中研究的偏重方向不一樣，人既可以是消費者又可以是勞動者，成為消費者的前提必先成為勞動者，勞動者在整個生命周期中都會做出各種選擇，選擇工作或是選擇教育，選擇教育的方向和內容，選擇工作的類型和職業(yè)方向。
本文認為人作為勞動者在生命周期中的選擇，類似于生命周期假設和永久收入假設中消費者的選擇，類比之后，本文認為勞動者在生命周期中的選擇具有以下特征：
第一，勞動者選擇不只同當期選擇時的自身情況和所處環(huán)境有關，他的選擇會結合當期的實際情況，并以一生的職業(yè)發(fā)展方向作為其決策的依據。
第二，勞動者在生命周期中對教育和工作的選擇與其年齡階段有很高的相關性，理性勞動者通常會選擇在合適的年齡進行合適的選擇，接受教育的年齡階段比較固定，即接受小學至大學教育的年齡階段是相對固定的。
除接受教育的其他階段，勞動者選擇工作，其工作的時間包括工作、尋找工作以及失業(yè)的時間。
第三，由于勞動者做選擇時，會站在其整個生命周期的基礎上考慮，以整個生命周期效用最大化為目標，所有勞動者當期選擇也受其對未來預期的影響。
“盡管所有的人都會認為未來的收益不如等量的當前收益更有價值，但是心理學家用看重當前（pre―sent—oriented）以此來描述那些對未來的事情或結果不是非常在意的人。看重當前者就是指那些用很高的貼現率（r）來對未來的收益加以折現的人。”（伊蘭伯格，史密斯，2007）看重當前和看重未來預期的勞動者都會以整個生命周期的規(guī)劃為前提，所不同的是其貼現率不同。
第四，勞動者生命周期的兩個重要的選擇，教育與工作在很大程度上相互具有替代效應。
勞動者生命周期的生存和工作的的總時間是確定的，按60歲退休計，勞動者將在這60年中去分配其教育與工作的時間，選擇受教育必定會損失工作的時間，反之亦然，所以教育與工作是相互替代的關系。
第五，勞動者在生命周期中有三種身份的共存和轉變，這三種身份分別是消費者，儲蓄者和投資者。
勞動者的消費是現期的支出，包括生活成本和教育成本；儲蓄來源于現期收入，為未來考慮而作的儲備，未來可以得到確定收益；投資來源于現期收入，也是為未來考慮做的決定，未來得到的收益不確定。
教育屬于投資，接受教育的預期不一定與未來的真實情況相符合。
第六，短期社會的教育與職業(yè)變動引起勞動者選擇時的教育與就業(yè)方向變動較小，勞動者將會受長期變動趨勢的影響。
二、生命周期理論在中國勞動力市場的應用
在我國學歷分為：小學、初中、高中（包括：高中，職高，中專，技校）、大專（大學專科）、大本（大學本科）、第二學士學位班、研究生（碩士研究生、博士研究生）。
我國自1986年開始實行九年制義務教育，義務教育具有強制性，免費性，普及性的特點。
照目前看來，由于義務教育的年齡段限制，且初中畢業(yè)者選擇相對較多，中國勞動者生命周期中第一個重要的選擇時間為初中畢業(yè)時（約15―16歲），初中畢業(yè)后有三種選擇，即第一，直接工作，第二，接受中等職業(yè)教育，包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等。
它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，第三，繼續(xù)上高中，為日后接受高等教育做準備。
勞動者第二個重要的選擇時間為高中畢業(yè)時（約18―19歲），高中畢業(yè)后有兩種選擇，即第一，工作；第二，參加高考，高考分流后，選擇讀大專/高職，或讀大學本科。
在初中畢業(yè)和高中畢業(yè)這兩個選擇時段中，勞動者的選擇不僅決定了自身未來的發(fā)展前途，當無數勞動者的選擇具有相同的指向性時，其職業(yè)選擇也集合為了社會勞動力市場的普遍現象。
現今中國勞動力市場出現的“大學生就業(yè)難”，“民工荒”等問題。
這些問題是中國經濟發(fā)展到一定階段的產物，其相關原因有中國經濟的結構性問題，中國人口結構性問題，本文認為從勞動力供給方面出發(fā)，中國勞動力市場的這些問題與勞動者生命周期的選擇有關，這兩個時段的選擇將決定勞動者未來生命周期的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。
本文將討論在勞動者做出選擇時，是什么影響勞動者的選擇，以及在整個生命周期中如何基于對未來的預期而在現期做出選擇。
初中畢業(yè)和高中畢業(yè)時，勞動者如選擇投資教育，則是純消費者，沒有任何其他收入來源的，要繼續(xù)學業(yè)，教育和生活的費用由父母負擔，勞動者的選擇是自身和父母所組成家庭的聯合決策所決定的。
由于我國社會經濟“城鄉(xiāng)二元結構”的不平衡性，在基礎
設施建設，勞動者收入、消費方面，城市和農村都存在較大差距，城市家庭和農村家庭的收入城市居民和農村居民作為勞動者在進行生命周期的教育和就業(yè)選擇時，面臨的自身狀況和對未來的預期是有很大區(qū)別的，這將直接導致其選擇的不同。
（一）關于農村居民的選擇
據統計，農村人口從90年代起雖然呈逐年下降的趨勢，但占全國總人口比例一直比城鎮(zhèn)人口高，2006年農村人口占總人口的56%，即城鎮(zhèn)人口占總人口的44%（注1）。
上個世紀80年代，高校中農村生源還占30%上。
而目前城鄉(xiāng)大學生的比例分別是82。3%和17。7%。
農村大學生比例三十年來下降一半（數據來源：廣州日報，2009—01—23）。
從以上數據可以判斷，上世紀80年代，占全國總人口八成的農村人口擁有占當時全國大學生總數三成以上的農村大學生，而到了2006年，占全國人口近六成的農村人口只擁有占全國大學生總數不到兩成的農村大學生。
按比例來說，農村大學生數量下降的比例快于農村人口下降的比例。
是什么讓農村大學生數量下降了呢？
如圖1所示，16歲是初中畢業(yè)生的年齡，如選擇讀高中，考大學是其最終選擇，22歲大學畢業(yè)，其間有六年的時間，選擇讀大學后，其成本包括六年間放棄的工資性報酬以及生活費、學費。
這六年中勞動者是純消費者，其與父母的家庭為勞動者共同進行教育投資。
而教育投資的費用來源于其家庭中父母當期收入和之前的儲蓄，如教育投資的費用等于或大于此家庭中的收入和儲蓄，此家庭將負債，生活肯定會難以為繼，基于對未來勞動者受高等教育后整個生命周期中收入的起點和增速較高，此家庭會選擇負債進行教育投資。
但目前的問題如圖一所示，工資性報酬流B代表初中畢業(yè)后直接工作的勞動者的工資報酬，工資性報酬流A代表上世紀80年代，大學生畢業(yè)后的工資報酬，工資性報酬流C代表現在的大學生畢業(yè)后的工資報酬（大學生與農民工工資待遇出現趨同趨勢（注2））。
從圖1可以看出，從上世紀80年代到現在，選擇讀大學的成本沒變，某種程度講可能是增加的，而總收益確在下降，由之前的收益1與收益2之和降到了現在的收益2，這意味著現今一個農村家庭為孩子受高等教育所進行的投資，與以往相比，勞動者會在生命周期中用更長的時間去償還，這會使家庭所承受負擔加重，其心理成本也會相應增加。
以上分析顯示農村居民選擇讀大學的比例下降了，他們一般會接受收益較小，負擔較輕的選擇，義務教育之后即初中畢業(yè)后直接工作。
統計數據也支持了這一點，數據顯示：新生代農民工中，80后平均為18歲，90后平均只有16歲，16歲、18歲的年齡，基本上意味著新生代農民工一離開初中或高中校門就走上了外出務工的道路（全國總工會新生代農民工問題課題組，《關于新生代農民工問題的研究報告》）。
（二）關于城鎮(zhèn)居民的選擇
自1999年開始的大學擴招，大學畢業(yè)生人數逐年增多，呈大幅上升的趨勢，就業(yè)率自2007年開始呈下降趨勢，基本形成供大于需的局面。
研究表明，隨著學歷的增加，城鄉(xiāng)之間的差距逐漸拉大――在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學歷人口的比例分別是農村的3。5倍、16。5倍、55。5倍、281。55倍、323倍（2006年1月國家教育科學“十五”規(guī)劃課題“我國高等教育公平問題的研究”課題組發(fā)布的一項調查研究結果）。
農村大學生比例的降低，城鎮(zhèn)大學生比例相應升高，為什么在大學生越來越多，大學生就業(yè)形勢嚴峻的今天，城鎮(zhèn)居民的適齡勞動者中選擇大學及以上教育的也越來越多。
中國青年報社會調查中心2010年7月通過民意中國網和互動百科網，對1718名公眾的在線調查顯示，80。1%的人認為現實生活中存在明顯的學歷門檻。
求職招聘、評定職稱和職位晉升，成為學歷門檻最明顯三大領域。
在上市公司中，公司高管是高收入人群，統計數據顯示：公司高管本科以上學歷占到了七成以上，高層管理人員學歷與月薪成正比（注3）。
勞動者對高學歷的預期是有根據的，高學歷的勞動者在職業(yè)生涯中獲得晉升的機會更多，更有可能得到更高的邊際收益。
如圖1所示，相對于農村家庭來說，城鎮(zhèn)家庭的整體收入較高，投資教育對家庭負擔較輕，雖然大學生就業(yè)狀況不如之前，但在職業(yè)生涯中，投資高等教育比未接受高等教育的勞動者在職業(yè)生涯中的邊際收益會越來越高。
在整個生命周期中分析，城鎮(zhèn)居民在投資教育的負擔相對較輕的情況下，出于對未來收益的預期，會更多的選擇接受高等教育。
（三）關于“民工荒”、“公務員熱”問題的生命周期分析
從生命周期理論的角度來看，“民工荒”、“公務員熱”與勞動者對工作的穩(wěn)定性訴求與未來工作能力下降后能享受到的福利政策相關。
“民工荒”并不是勞動力供求市場中靜態(tài)的供不應求，從勞動者的角度講，未進行進一步的高等教育投資，導致其職業(yè)生涯中連續(xù)的工資性報酬的增長率較低，而且職位升遷的機會不多，加之農民工社會保險覆蓋面較小，農民工的工作長期處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，他們工作的目的就是在有工作能力期間，選擇其當期收益最大的工作。
農民工的這種工作不穩(wěn)定也導致了其選擇的隨機性更大和其選擇的穩(wěn)定性更低，受當前政策和經濟環(huán)境影響也更大。
當政府取消農業(yè)稅，農民的農業(yè)性收入提高后，當農民有了一定積累可以自己創(chuàng)業(yè)時，即當農民有了多種選擇可以維持生存和生活時，企業(yè)的不穩(wěn)定工作和低社會保障功能對他們來說吸引力自然就降低了。
“公務員熱”中報考公務員的大部分是大學生及以上學歷，最近幾年，政府為提高公務員素質，學歷在職務晉升方面有很大的優(yōu)勢。
公務員在職業(yè)生涯中工作穩(wěn)定，福利待遇高，退休后享受高于社會平均水平的養(yǎng)老保險。
在生命周期中的工作和退休階段，公務員這個職業(yè)對高學歷勞動者都很有吸引力。
三、從勞動者選擇的生命周期理論角度的政策建議
在勞動者選擇的生命周期理論中，每個勞動者及家庭都是根據一生的全部預期決定其選擇的，即每個勞動者及家庭在每一時點上的教育和職業(yè)決策都反映了該勞動者及家庭希望在其生命周期各個階段達到的理想分布，以實現一生效用最大化的企圖。
勞動者的整個生命周期由受教育、工作與退休三個連續(xù)的階段組成，每個階段的目標都是使本階段達到理想狀態(tài)，此階段理想狀態(tài)為下一階段的開始做最佳的準備，并以整個生命周期的效用最大化為目的，其受教育階段為消費和投資教育階段，工作階段為消費和為未來儲蓄階段，退休階段為純消費階段。
國家政策的制定不應只具有短期有效性，應根據勞動者的生命周期選擇更有針對性和連續(xù)性。
第一，要縮小城鄉(xiāng)差距，在勞動者生命周期的第一階段，即在接受教育的階段，使農村人口能獲得更加平等的機會，首先應加快城鎮(zhèn)化進程，讓進城的農民享有和城市居民相同的社會保險，解決進城農民的后顧之憂，讓他們能有更多的收入用于自身的發(fā)展和后代的教育。
加快城鎮(zhèn)化進程，讓更多進城農民工的后代能享受到與城市孩子相同的教育資源，讓他們在面對未來的選擇時可以更多樣化，漸漸擺脫單一的打工的局面。
第二，一個國家的發(fā)展和國民素質的提高有賴于國民受教育程度的提高，讓更多的人接受高等教育是國家發(fā)展的趨勢，國家應做好產業(yè)結構調整，讓更多的企業(yè)需要高素質人才，讓更多受過高等教育的勞動者有用武之地。
第三，讓學歷具有更加完備的信號功能，學歷成為真正具有代表勞動者學習能力和工作能力的資格證書。
第四，讓每個勞動者在職業(yè)崗位上都能預見到未來的發(fā)展方向和晉升的機會，讓就業(yè)體系成為良性循環(huán)的體系，如果讓大量勞動者隨時處于不穩(wěn)定的就業(yè)狀態(tài)下，即低學歷低技能低保障勞動者的存在，很容易在某一階段爆發(fā)結構性失業(yè)和周期性失業(yè)。
第五，中國已進入并將長期處于人口老齡化社會，老齡人口的生存和生活不只依靠國家的對他們的醫(yī)療保險盒社會保險，最重要的是能讓這部分人口在工作階段隨著工作年限的增長和國家經濟的增長積累合理的財富，國家應在國民收入再分配和健全投資市場上下功夫，特別是具有壟斷性質的上市公司占據國家優(yōu)質資源，具有長期增長穩(wěn)定，收益率高的特點，應拿出更多的財富在二級市場上與投資者分享，以另一種方式參與國民收入的再分配。
注釋：
1、2000年每十個中國人中就有三個以上居住在城鎮(zhèn)，農村人口比重已經從二十年前的80%以上減少到不足70%。國家統計局根據2005年全國1%人口抽樣調查數據推算，2006年底中國大陸城鎮(zhèn)人口為5.77億，農村人口為7.37億。農村人口仍占56%。
2、中國社科院發(fā)布的《2009人口與勞動綠皮書》，稱隨著大學畢業(yè)生的增加和有經驗的青年農民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢。
3、《2005中國企業(yè)競爭力監(jiān)測報告》指出：公司高管本科以上學歷的占到71.85%，其中受過本科教育的高管占總人數39.3%，擁有研究生學歷和博士學歷的高管則分別占總人數的25.43%、7.13%。
《中國證券報》公布的一份關于1999年度中國上市公司高層管理人員的學歷結構的調查分析報告調查顯示：高層管理人員學歷與月薪成正比，碩士以上學歷的管理人員比大學學歷段高，平均在1.28萬元到1.4萬元人民幣，大學與大專學歷的月薪差距不明顯。
在1.13―1.3萬元人民幣之間。
除董事會外，學士學歷與專業(yè)文憑以下學歷人員的月薪也有較大差距。
參考文獻
莫迪利亞尼：《莫迪利亞尼文萃》，首都經濟貿易大學出版社，2000年。
高鴻業(yè)：《西方經濟學（宏觀部分）》，中國人民大學出版社，2004年。
伊蘭伯格、史密斯：《現代勞動經濟學》，中國人民大學出版社，2007年。
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