孩子有輕微自閉癥怎么辦

　　孩子有輕微自閉癥怎么辦，誰都希望自己的孩子健康快樂的成長，但是孩子在成長的過程中總是會有很多的心理問題，下面我們就來看看關于孩子自閉癥怎么辦吧!

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　　1、創造愉快的家庭氛圍

　　在孩子小的時候，父母的行為往往會對孩子產生很深遠的影響，那么創造一個健康愉快的家庭氛圍是必不可少的。

　　2、多培養孩子興趣

　　父母的`引導對孩子發展至關重要，給孩子講故事、和孩子一起做游戲、教畫畫等，多參與孩子的生活，開發孩子的心智，加強情感。

　　3、結交小朋友，發展交友圈

　　對孩子來說，世界往往很好奇，那么結交朋友往往不可或缺，家長應該讓孩子多結交朋友，這對孩子百無害處。

　　還可以避免孩子出現自閉。

　　4、增加新鮮感

　　聲音和色彩往往對孩子的影響比較大，可以轉移孩子的注意力。

　　孩子往往對那些彩色的東西感到好奇，所以多多培養孩子對事物的感知也是很有必要的。

　　5、給孩子樹立好的榜樣

　　孩子往往對父母有一種依賴感，因此父母對孩子可以起到一個指導作用，父母應該給孩子樹立一個好的榜樣。

　　讓孩子健康快樂的成長。

　　同時，在孩子遇到困難的時候，父母也要即使的給予幫助。

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　　1、首先自閉癥的孩子的不會交流，他們沉浸在自己的世界，對外界都不感興趣，特別冷漠，所謂自閉癥的父母，應該多點耐心，馬娜美女教孩子，不要因為孩子的這種病的特征而放棄孩子。

　　2、其次可以帶孩子去那些專業的.自閉癥康復中心訓練孩子，讓孩子多和人接觸，不要讓自閉癥的孩子一個人玩，采用鼓勵的方式教孩子說話，做動作，每次作對了就獎勵一些好吃的。

　　3、最后可以培養孩子的某些興趣，自閉癥的孩子對藝術的天賦特別高，有的孩子會畫畫，有的孩子一聽到音樂就翩翩起舞，有的孩子異界出鋼琴一些樂器就停不下來。

　　要在生活的點點滴滴中發掘孩子的天賦，讓孩子以后也能靠自己努力養活自己。

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　　兒童輕度自閉癥有哪些表現?自閉癥治療醫院的自閉癥專家說，孩子患上了自閉癥，對孩子來說是對身體各個方面的危害，但是對于整個家庭，就會背上沉重的經濟和精神負擔。

　　自閉癥是一種先天性的廣泛發育障礙疾病。

　　通常孩子出生就伴隨著這種疾病，到兩三歲就會有比較明顯的表現。

　　我們來看看輕度自閉癥的表現有哪些：

　　1、交流障礙：

　　輕度自閉癥患兒在其語言表達能夠和溝通方面都有著明顯的不足。

　　不會有口語或手勢來表達自己的情感。

　　大約有50%的輕度自閉癥兒童沒有溝通性的語言。

　　有很多自閉癥兒童只會說很少的話。

　　2、人際關系的障礙：

　　孩子患上了自閉癥因為不會與人交往，不能很好的與人溝通，喜歡把自閉癥封閉在一個狹小的空間內，很顯然自閉癥兒童不能很好的交朋友。

　　自閉癥患者缺乏學習認識自己與他人的關系以及基本社交應對的能力，和其他的.孩子玩不一塊去。

　　3、為的同一性：

　　輕度自閉癥患兒的行為怪異，如出門走一定路線，特殊固定的衣、食、住、行習慣，狹窄而特殊的興趣，玩法單調反覆缺乏變化，環境布置固定等，如果稍有改變，就不能接受而抗拒、哭鬧。

　　4、情感表達：

　　輕度自閉癥的孩子在情感表達上有著明顯的不同，情緒常常不能自我控制，常出現無理由的哭泣、大聲啼哭，或者對什么物品特別的關注和依戀。

　　并且可能伴隨著自閉癥的一些并發癥。

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　　1、自閉癥怎么教育之滿足關注欲望

　　自閉癥孩子往往有一種傾向，就是對某一件事物或者一個行為有著無法控制的專注和喜愛。比如在課堂上喜歡站著上課，喜歡藍色等等。而老師在教授有自閉癥孩子時，可以借助孩子對某一項事物的專注度進行衍生教育。比如孩子喜歡藍色。那么老師可以拿出一些卡片，先讓孩子在注意力集中的時候回答其他卡片的顏色，最后才出現藍色，這樣就有效保持孩子的注意力。此外，自閉癥孩子往往伴隨著刻板行為，這時候，老師們也可以采取多元化的教育。

　　2、自閉癥怎么教育之與同學進行溝通

　　有些后天因為心理因素而產生自閉癥行為的孩子，他們的智商并沒有太大的問題，但是還是會做出很多比較令平常孩子難以理解的行為，而作為老師，要與其他孩子進行溝通，像其他孩子解說自閉癥孩子的一些特點，讓其他孩子們在自閉癥同學做出奇怪動作的時候不要有過多的關注或者嘲笑。

　　3、自閉癥怎么教育之激發學習積極性

　　3.1、愉快的氣氛:自閉癥孩子學習的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉癥孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調節孩子的思想情緒，化解壓力，激發自閉癥孩子的主動學習能力。

　　3.2、老師的熱情及感染力:老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現的情緒力量。老師通過情緒的感染，使自閉癥孩子體驗到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重復進行這一類行為和活動。

　　3.3、成功的強化和對成功的滿足:老師利用表揚或批評也能喚起自閉癥學生相應的情緒體驗，激發孩子對成功的.強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調整和校正的作用。

　　3.4、教材呈現方式的變化:學習本身對孤獨癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學中應提供視覺、聽覺支持手段和強化練習，加強感覺統合的訓練，讓孩子有能力的進步。

　　小孩自閉癥的原因

　　1、遺傳學因素研究發現，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%，雙卵雙生子同病率為10%。患兒家中有孤獨癥患者的較一般家庭中多，孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨癥的發病存在遺傳學基礎。

　　2、生物學因素患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多，包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產、難產、產傷、窒息等。孤獨癥患兒發生癲癇者較多(10%-15%)，腦電圖多有異常。研究發現，患兒左顳葉角部擴大者較多，提示大腦中顳葉可能有病變存在。

　　3、生化因素孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高，血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高等神經遞質異常，但缺乏特異性;腦組織發現小腦部位有神經細胞遷移的異常，浦肯野氏細胞數量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統、杏仁核、海馬回有關。還有研究認為孤獨癥與其出生后第一年內的腦生長速度過快有關。

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　　一、自閉癥的護理

　　1.盡量令兒童自閉患者和家長有愉快的生活經驗。

　　2.要制造一個穩定、一致的治療結構，與及要主動的幫助他們參予。

　　3.教他的東西要適合他的能力，盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。

　　4.盡量用鼓勵的方法，開始時可能需要物質獎勵，最重要是令他參予后得到成功感。成功的經驗會令他的情緒穩定及有更大的動機去參予。

　　5.盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求，令他對環境產生興趣，覺得參予有意義。

　　6.重復性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外，他們愈明白得多，這些行為就會愈少。

　　二、預防兒童自閉癥的三大原則

　　1.培育孩子的`自立能力，切忌父母事事包辦。精彩推薦：治療自閉癥 推薦8個音樂療法

　　讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

　　2.注重情商培育：情商即社會適應的綜合能力

　　孩子僅僅學習成績優良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成良好的性情和情感。

　　3.別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內

　　城市的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

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