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孩子有輕微自閉癥怎么辦

時間:2022-09-27 15:05:22 常識大全 我要投稿
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孩子有輕微自閉癥怎么辦

  孩子有輕微自閉癥怎么辦,誰都希望自己的孩子健康快樂的成長,但是孩子在成長的過程中總是會有很多的心理問題,下面我們就來看看關(guān)于孩子自閉癥怎么辦吧!

孩子有輕微自閉癥怎么辦

  孩子有輕微自閉癥怎么辦1

  1、創(chuàng)造愉快的家庭氛圍

  在孩子小的時候,父母的行為往往會對孩子產(chǎn)生很深遠的影響,那么創(chuàng)造一個健康愉快的家庭氛圍是必不可少的。

  2、多培養(yǎng)孩子興趣

  父母的`引導對孩子發(fā)展至關(guān)重要,給孩子講故事、和孩子一起做游戲、教畫畫等,多參與孩子的生活,開發(fā)孩子的心智,加強情感。

  3、結(jié)交小朋友,發(fā)展交友圈

  對孩子來說,世界往往很好奇,那么結(jié)交朋友往往不可或缺,家長應(yīng)該讓孩子多結(jié)交朋友,這對孩子百無害處。

  還可以避免孩子出現(xiàn)自閉。

  4、增加新鮮感

  聲音和色彩往往對孩子的影響比較大,可以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

  孩子往往對那些彩色的東西感到好奇,所以多多培養(yǎng)孩子對事物的感知也是很有必要的。

  5、給孩子樹立好的榜樣

  孩子往往對父母有一種依賴感,因此父母對孩子可以起到一個指導作用,父母應(yīng)該給孩子樹立一個好的榜樣。

  讓孩子健康快樂的成長。

  同時,在孩子遇到困難的時候,父母也要即使的給予幫助。

  孩子有輕微自閉癥怎么辦2

  1、首先自閉癥的孩子的不會交流,他們沉浸在自己的世界,對外界都不感興趣,特別冷漠,所謂自閉癥的父母,應(yīng)該多點耐心,馬娜美女教孩子,不要因為孩子的這種病的特征而放棄孩子。

  2、其次可以帶孩子去那些專業(yè)的.自閉癥康復中心訓練孩子,讓孩子多和人接觸,不要讓自閉癥的孩子一個人玩,采用鼓勵的方式教孩子說話,做動作,每次作對了就獎勵一些好吃的。

  3、最后可以培養(yǎng)孩子的某些興趣,自閉癥的孩子對藝術(shù)的天賦特別高,有的孩子會畫畫,有的孩子一聽到音樂就翩翩起舞,有的孩子異界出鋼琴一些樂器就停不下來。

  要在生活的點點滴滴中發(fā)掘孩子的天賦,讓孩子以后也能靠自己努力養(yǎng)活自己。

  孩子有輕微自閉癥怎么辦3

  兒童輕度自閉癥有哪些表現(xiàn)?自閉癥治療醫(yī)院的自閉癥專家說,孩子患上了自閉癥,對孩子來說是對身體各個方面的危害,但是對于整個家庭,就會背上沉重的經(jīng)濟和精神負擔。

  自閉癥是一種先天性的廣泛發(fā)育障礙疾病。

  通常孩子出生就伴隨著這種疾病,到兩三歲就會有比較明顯的表現(xiàn)。

  我們來看看輕度自閉癥的表現(xiàn)有哪些:

  1、交流障礙:

  輕度自閉癥患兒在其語言表達能夠和溝通方面都有著明顯的不足。

  不會有口語或手勢來表達自己的情感。

  大約有50%的輕度自閉癥兒童沒有溝通性的語言。

  有很多自閉癥兒童只會說很少的話。

  2、人際關(guān)系的障礙:

  孩子患上了自閉癥因為不會與人交往,不能很好的與人溝通,喜歡把自閉癥封閉在一個狹小的空間內(nèi),很顯然自閉癥兒童不能很好的交朋友。

  自閉癥患者缺乏學習認識自己與他人的關(guān)系以及基本社交應(yīng)對的能力,和其他的.孩子玩不一塊去。

  3、為的同一性:

  輕度自閉癥患兒的行為怪異,如出門走一定路線,特殊固定的衣、食、住、行習慣,狹窄而特殊的興趣,玩法單調(diào)反覆缺乏變化,環(huán)境布置固定等,如果稍有改變,就不能接受而抗拒、哭鬧。

  4、情感表達:

  輕度自閉癥的孩子在情感表達上有著明顯的不同,情緒常常不能自我控制,常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭,或者對什么物品特別的關(guān)注和依戀。

  并且可能伴隨著自閉癥的一些并發(fā)癥。

  孩子有輕微自閉癥怎么辦4

  1、自閉癥怎么教育之滿足關(guān)注欲望

  自閉癥孩子往往有一種傾向,就是對某一件事物或者一個行為有著無法控制的專注和喜愛。比如在課堂上喜歡站著上課,喜歡藍色等等。而老師在教授有自閉癥孩子時,可以借助孩子對某一項事物的專注度進行衍生教育。比如孩子喜歡藍色。那么老師可以拿出一些卡片,先讓孩子在注意力集中的時候回答其他卡片的顏色,最后才出現(xiàn)藍色,這樣就有效保持孩子的注意力。此外,自閉癥孩子往往伴隨著刻板行為,這時候,老師們也可以采取多元化的教育。

  2、自閉癥怎么教育之與同學進行溝通

  有些后天因為心理因素而產(chǎn)生自閉癥行為的孩子,他們的智商并沒有太大的問題,但是還是會做出很多比較令平常孩子難以理解的行為,而作為老師,要與其他孩子進行溝通,像其他孩子解說自閉癥孩子的一些特點,讓其他孩子們在自閉癥同學做出奇怪動作的時候不要有過多的關(guān)注或者嘲笑。

  3、自閉癥怎么教育之激發(fā)學習積極性

  3.1、愉快的氣氛:自閉癥孩子學習的組織中首要原則是愉快,心情好才能辦事是自閉癥孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調(diào)節(jié)孩子的思想情緒,化解壓力,激發(fā)自閉癥孩子的主動學習能力。

  3.2、老師的熱情及感染力:老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現(xiàn)的情緒力量。老師通過情緒的感染,使自閉癥孩子體驗到愉快、振奮的情緒,引起他們的模仿或重復進行這一類行為和活動。

  3.3、成功的強化和對成功的滿足:老師利用表揚或批評也能喚起自閉癥學生相應(yīng)的情緒體驗,激發(fā)孩子對成功的.強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調(diào)整和校正的作用。

  3.4、教材呈現(xiàn)方式的變化:學習本身對孤獨癥孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉癥孩子的教學中應(yīng)提供視覺、聽覺支持手段和強化練習,加強感覺統(tǒng)合的訓練,讓孩子有能力的進步。

  小孩自閉癥的原因

  1、遺傳學因素研究發(fā)現(xiàn),單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%。患兒家中有孤獨癥患者的較一般家庭中多,孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征,這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎(chǔ)。

  2、生物學因素患兒具有圍生期損害史者較正常出生嬰兒多,包括先天性風疹、巨細胞病毒感染、早產(chǎn)、難產(chǎn)、產(chǎn)傷、窒息等。孤獨癥患兒發(fā)生癲癇者較多(10%-15%),腦電圖多有異常。研究發(fā)現(xiàn),患兒左顳葉角部擴大者較多,提示大腦中顳葉可能有病變存在。

  3、生化因素孤獨癥患兒的多巴胺、5-羥色胺可增高,血漿中腎上腺素和去甲腎上腺素增高等神經(jīng)遞質(zhì)異常,但缺乏特異性;腦組織發(fā)現(xiàn)小腦部位有神經(jīng)細胞遷移的異常,浦肯野氏細胞數(shù)量的減少。另有研究報告孤獨癥可能與大腦邊緣系統(tǒng)、杏仁核、海馬回有關(guān)。還有研究認為孤獨癥與其出生后第一年內(nèi)的腦生長速度過快有關(guān)。

  孩子有輕微自閉癥怎么辦5

  一、自閉癥的護理

  1.盡量令兒童自閉患者和家長有愉快的生活經(jīng)驗。

  2.要制造一個穩(wěn)定、一致的治療結(jié)構(gòu),與及要主動的幫助他們參予。

  3.教他的東西要適合他的能力,盡量幫助家長去學習在家里用同樣的方法教導他。

  4.盡量用鼓勵的方法,開始時可能需要物質(zhì)獎勵,最重要是令他參予后得到成功感。成功的經(jīng)驗會令他的情緒穩(wěn)定及有更大的動機去參予。

  5.盡量令自閉癥兒童能明白對他的要求,令他對環(huán)境產(chǎn)生興趣,覺得參予有意義。

  6.重復性行為及不愿改變的傾向需要慢慢治療。通常是幫助他學習其它較好的行為去代替這些行為。另外,他們愈明白得多,這些行為就會愈少。

  二、預防兒童自閉癥的三大原則

  1.培育孩子的`自立能力,切忌父母事事包辦。精彩推薦:治療自閉癥 推薦8個音樂療法

  讓孩子學會自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

  2.注重情商培育:情商即社會適應(yīng)的綜合能力

  孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的,還須懂得接受別人并讓人接受自己,這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時,要教導孩子形成良好的性情和情感。

  3.別把孩子過分封閉于一味學習的小圈內(nèi)

  城市的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓,而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此,應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中,與鄰居或附近小朋友玩耍、交往,建立友誼。

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