學術論文摘要的寫法

　　說起學術論文是不是馬上讓你頭痛呢?你知道學術論文摘要的寫法嗎?

　　學術論文摘要的寫法：

　　一、選題

　　選題在學術論文寫作中具有頭等重要的意義。

　　這是因為，只有研究有意義的課題，才能獲得好的效果，對科學事業和現實生活有益處;而一項毫無意義的研究，即使研究得再好，論文寫作得再美，也是沒有科學價值的。

　　錢學森教授認為：“研究課題要緊密結合國家的需要。

　　……在研究方法上要防止鉆牛角尖，搞煩瑣哲學。

　　目前在社會科學中，有的人就古人的一句話大作文章，反復考證，寫一大篇論文，我看沒有什么意思”

　　因此，我們要選擇有科學價值的課題進行研究和寫作。

　　那么，應該根據哪些原則來選題呢?

　　(一)具有科學性。

　　它應包括：急待解決的課題;科學上的新發現，新創造;學科上短缺或空白的填補;通行說法的糾正;前人理論的補充;等等。

　　(二)有利于展開。

　　指的是：要有濃厚的興趣;能發揮業務專長;先易后難，大小適中;已占有一定的資料;能得到導師指導;在一定時間內能完成;對題目加以限定。

　　還應說明的是，在選題的方法上，要注意以下幾點：

　　1、選題確定之前，要查閱文獻資料。

　　目的在于了解本學科的研究歷史與現狀，明確在本學科中過去已經進行了哪些研究，有什么成果;了解本學科的研究現狀，以便弄清現階段的研究達到了什么程度，以及哪些問題尚未得到解決。

　　為此就要到圖書館查閱有關的報刊目錄索引、專題目錄索引以及年鑒等工具書。

　　另外，還要做文獻目錄卡片。

　　這種卡片可以先從最近發表的新的文獻資料調查開始，按年一項項寫出來。

　　卡片的寫法是，記上作者、標題、雜志名、頁碼。

　　若是單行本，要寫上出版單位，報紙要寫上發行的年月日。

　　2、發揮想象力進行積極的思考。

　　在查閱文獻資料、做目錄卡和對目錄卡進行分類整理的過程中，大腦的思維就已經開始工作。

　　論文作者應該充分運用自己的思考力(分析、綜合、演繹、歸納、分類、組合、加減、反逆、類推等等)，對文獻資料進行積極的加工，這是一種創造性的想象，缺少它就得不到新的題目。

　　在閱讀資料、進行思考的同時，既要注意資料的記錄，更要注意思考的記錄，尤其是對突然來臨、轉瞬即逝的靈感的記錄。

　　二、研究 科學研究從選題、確定課題時已經開始。

　　這里指的研究，是指選題確定之后集中攻關的研究。

　　具體來說，有以下內容：

　　1、搜集資料。

　　凡是與課題有關的資料都應晝搜集齊全。

　　2、 整理資料。

　　使散亂的資料條理化，具有可用性。

　　3、調查材料。

　　材料是科研的基礎，除了查閱資料搜集材料外，有時還要進行調查。

　　調查分為實地調查和書信調查兩種，實地調查可用開會、查勘、個別訪問等方法進行。

　　在調查中要注意搜集原始材料，有時要繪圖，或者攝影，或者錄音，或者翻印。

　　4、觀察實驗。

　　這主要是自然科學使用的研究方法，社會科學中的某 些學科也要用到。

　　通過觀察、實驗，我們可以取得重要的數據和材料，經過分析、綜合，使感性認識上升到理性認識，從而檢驗和發展科學理論。

　　5、思維創造。

　　這是研究中的最富有創造性的階段。

　　它是由一系列既相互區別又密切聯系著的方法所組成的，其中主要有：歸納和演繹，分析和綜合，從具體到抽象，再從抽象到高級的理性認識。

　　這種科學的邏輯思維方法就是辯證邏輯。

　　李景隆主編的《應用寫作》把上述創造性思維稱為“創造工藝”，并介紹了對寫作論文很有參考價值的“創造工藝”方法——KJ法。

　　具體方法是：先準備下列必要的用品：①鉛筆、鋼筆;②紅、藍等色鉛筆;③曲別針;④橡皮;⑤卡 片;⑥圖解用的對開大白紙。

　　此外，還必須有能攤開卡片的場所(大的桌子，或者是床)。

　　這種方法，大致可以劃分為以下四個步驟：①寫卡片;②對卡片進行分類、編成卡片群; ③排列卡片群，以圖解來安排文章的結構;④文章化。

　　這種方法進行的過程是：

　　第一，搜集材料。

　　第二，把搜集的材料(包括：經過作者發散思維想出來的材料，文獻資料，以及從調查、觀察、實驗中得到的材料)制成卡片。

　　每張卡片寫一項，這樣就便于材料的分類、綜合、比較、追加和剔除。

　　每張卡片都要加上簡明扼要、能一目了然的標題。

　　若將這些卡片加上序碼則更為方便。

　　第三，把這些卡片象撲克牌那樣擺到桌子或床上。

　　第四，邊讀，邊思考，把內容相關的卡片調到一起。

　　這時要注意，常常會思考出新的問題來，應該立刻寫成卡片放到里邊去。

　　第五，這樣便會得到若干個卡片群。

　　對這些卡片群要依次細讀，琢磨為什么會把它們放到一起，說明了一個什么問題。

　　把思考的結果簡要概括地寫出一張卡片，放在每群卡片的最上邊。

　　為了表明各群卡片內容是不相同的，要用不同顏色的鉛筆分別標出符號。

　　然后，把每個卡片群用曲別針別好。

　　第六，上面編成的是小的卡片群，下一步要編中的卡片群。

　　編中的卡片群與上述編小的卡片群的方法一樣，也要寫出一張新的卡片，概括出這一群卡片的要點，放在最上邊。

　　也要用顏色鉛筆標出共同的符號，以與其他卡片群相區別。

　　第七，以相同的方法，對中卡片群進行編組，最后編出大卡片群。

　　第八，這樣就逐步地把卡片小、中、大地集團化。

　　在這個卡片群的編制過程中，要注意：卡片群想做得好，就不能把另一群中的任何一張卡片隨意抽出來插入到這一群里。

　　每個卡片群無論大小，都是緊緊繞著一個中心、一個觀點組成的。

　　還要注意：編卡片群，必須這么由小到大來編。

　　有些人卡片分類往往先做大的劃分，把大類分出之后再分小類。

　　這樣由大到小的分類方法不好，因為這么做，是從頭腦中已經形成的固定分類標準出發的。

　　如果循著舊的觀點分類，就不可能產生創見。

　　卡片群只有從原始材料出發，不抱任何成見，不帶任何框框，由小到大地編制才可能產生出新意。

　　第九，開始排列大卡片群，以圖解的形式來安排文章的結構。

　　先把每個大卡片群中的第一張“觀點”卡片抽出來擺在桌子上進行空間排列，看這些大的“觀點”卡片之間有何意義上的聯系，怎樣排列能富有邏輯效果，能更鮮明、有力地表達出論文論述的主題。

　　考慮好后，畫到大白紙上。

　　第十，再這樣排列中、小集團的卡片群。

　　卡片的分類是由小的到大的，是由編出小的卡片群開始，然后再匯集編成中的，到大的卡片群。

　　而以圖解來安排文章的結構，與此剛好相反，要先從大的卡片群開始，也就是先把文章結構上的幾個大的部分先安排出來。

　　然后再考慮每個大的部分中幾個觀點的安排，這就是中卡片群的排列。

　　最后是小的卡片群的排列，把一張張卡片排列好，這樣就有條理地集中說明了一個個小的觀點。

　　這些都要畫在大白紙上，小的卡片群可以只寫出觀點，一張張所使用的材料卡片，可以用序碼標明先后次序，在白紙的圖解上加索引說明。

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