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新課標(biāo)高考物理題型全歸納
導(dǎo)讀：最新新課標(biāo)高考物理題型?小編已把新課標(biāo)高考物理題型全歸納。
《新課標(biāo)高考物理題型全歸納》
近幾年全國(guó)卷物理試題數(shù)據(jù)分析 全國(guó) 1 卷數(shù)據(jù)分析 2017年高考使用教育部考試中心編制的理綜1卷的省有陜西、山西、河北、河南、湖南、 湖北和江西等。
從抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2015年全卷的難度與2014年基本持平。
2013—2017年全國(guó)1卷全卷的抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 年份 樣本量 平均分 難度 標(biāo)準(zhǔn)差 ? 信度 2013 年 2465 143 0.48 48 0.907 1878 158 0.53 53 0.915 2014 年 5479 156 0.52 52 0.923 2015 年
從數(shù)據(jù)可以看出：2014年和2015年理綜1卷難度與2013年相比明顯降低，平均得分提高 十幾分。
2014年和2015年難度相當(dāng)，平均分變化不大趨于穩(wěn)定。
全國(guó) 2 卷數(shù)據(jù)分析 2015 年高考使用教育部考試中心編制的理綜 2 卷的省(自治區(qū))有寧夏、云南、內(nèi)蒙 古、遼寧、吉林、黑龍江、新疆、甘肅、貴州、青海、西藏和廣西。
從抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，2015 年試卷難度比去年有所提高。
2013—2015 年全國(guó) 2 卷理綜得分抽樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 年份 樣本量 平均分 難度 標(biāo)準(zhǔn)差 ? 信度 24823 143 0.48 48 0.903 2013 年 24805 145 0.48 51 0.911 2014 年 22748 132 0.44 47 0.888 2015 年
從數(shù)據(jù)可以看出：近三年高考的平均分、難度和標(biāo)準(zhǔn)差變化不大，體現(xiàn)了高考穩(wěn)定的特 點(diǎn)，2013年和2014年的均分和難度基本一致，2015年難度稍有增加，均分有所下降，但標(biāo)準(zhǔn) 差變化不大。
二、全國(guó)卷物理試題分析 1、選擇題試題分析 ⑴2016 年全國(guó) 1 卷選擇題重點(diǎn)關(guān)注考點(diǎn) ⑵2016 年全國(guó) 2 卷選擇題重點(diǎn)關(guān)注考點(diǎn) ⑶選擇題命題中頻繁出現(xiàn)的考點(diǎn)及難易程度分析
⑷全國(guó)卷選擇題客觀特征 ⑸2016 選擇題備考啟示： 狠抓重點(diǎn)，關(guān)顧冷偏;靜心審題，去偽存真;專項(xiàng)訓(xùn)練，提煉方法。
注重研究近幾年全國(guó)卷選擇題的命題特征和規(guī)律， 把握全國(guó)卷選擇題的難度，在一輪全 面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)關(guān)注高頻考點(diǎn)，使選擇題的備考做到有的放矢。
2、實(shí)驗(yàn)試題分析 ⑴全國(guó) 1 卷實(shí)驗(yàn)題 近三年全國(guó) 1 卷實(shí)驗(yàn)題涉及的實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)和內(nèi)容： 年份 第 22 題 分值 第 23 題 測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)、光
電裝置、游標(biāo)卡尺 7 分 測(cè)量多用電表內(nèi)電池的電動(dòng)勢(shì)和 讀數(shù) 內(nèi)部總電阻、電表讀數(shù) 2014 年 探究牛頓第二定律、加速度與質(zhì)量的關(guān) 6 分 安培表、變阻箱法測(cè)量電池的電
系 動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻 2015 年 測(cè)量玩具車過(guò)凹型橋最低點(diǎn)的速度，牛 6 分 改裝、校對(duì)毫安表并判斷故障 二定律應(yīng)用，托盤秤的讀數(shù) 2016 年全國(guó) 1 卷重點(diǎn)關(guān)注的實(shí)驗(yàn) ①與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和頻閃光源;平行四邊形法則。
②伏安特性曲線;半值法測(cè)表的內(nèi)阻;多用電表。
全國(guó) 1 卷實(shí)驗(yàn)試題分析 全國(guó) 1 卷實(shí)驗(yàn)題中力學(xué)實(shí)驗(yàn)與電學(xué)試探交替出現(xiàn)，但一力一電的模式從未打破，且電 第 1 頁(yè) 共 12 頁(yè) 分值 8分 9分 9分 2013 年 學(xué)實(shí)驗(yàn)占分較高。
實(shí)驗(yàn)試題都是分多個(gè)層次進(jìn)行設(shè)問(wèn)，由易至難的梯度提出問(wèn)題，分值分散，涉及面寬 泛。
能有效的區(qū)分不同層次考生的能力水平。
由近幾年全國(guó) 1 卷的實(shí)驗(yàn)?zāi)芸吹饺缦聨讉�(gè)特征： ①全國(guó) 1 卷實(shí)驗(yàn)題重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的嫁接組合 ②實(shí)驗(yàn)情景新 ③這些實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)全部取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)或練習(xí)
⑵全國(guó) 2 卷實(shí)驗(yàn)題 2013 2014 2015 題號(hào) 分值 分值 分值 22 23 8 7 運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)測(cè)量彈簧被 壓縮后的彈性勢(shì)能 多用電表的使用 6 9 伏安法的內(nèi)接法和外接法 探究彈簧的勁度系數(shù) k 與其 長(zhǎng)度(圈數(shù))的關(guān)系
6 9 考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和牛二定 律 半偏法測(cè)表的內(nèi)阻和誤差 分析 2016 年實(shí)驗(yàn)備考中關(guān)注： ①力的平行四邊型法則驗(yàn)證;探究動(dòng)能定理和機(jī)械能守恒定律。
②電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的測(cè)量;伏安特性曲線。
全國(guó) 2 卷實(shí)驗(yàn)試題分析 ①考查的內(nèi)容涉及面廣： 近些年考查過(guò)的實(shí)驗(yàn)有研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)、 探究彈力大小與伸長(zhǎng)量的關(guān)系、 探究動(dòng)能 定理、驗(yàn)證平行四邊形定則、
驗(yàn)證牛頓第二定律;讀數(shù)問(wèn)題和多用電表的使用、替代法、半 偏法和伏安法測(cè)電阻、測(cè)定金屬的電阻率、描繪伏安特性曲線、電表的改裝、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。
②實(shí)驗(yàn)情景新： 考查并不是對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單考查， 而是在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和 拔高來(lái)考查學(xué)生的各種實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?也就是具有“源于教材，高于教材”的特點(diǎn)，
實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì) 全部取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，又比課本中的原實(shí)驗(yàn)有所加深、提升與變化。
③在考查實(shí)驗(yàn)原理和科學(xué)方法的同時(shí)， 更注重考查學(xué)生利用所學(xué)的物理原理解決新問(wèn)題的 遷移能力，也考查學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
④考查題目是“一力一電”，2016 年力學(xué)實(shí)驗(yàn)的比重有可能加大。
⑶2016 年高考實(shí)驗(yàn)題復(fù)習(xí)建議 實(shí)驗(yàn)題的命題趨勢(shì)逐漸以組合題的方式呈現(xiàn)，題目命制的形式多為一力一電，擴(kuò)大了 實(shí)驗(yàn)題的覆蓋面，加強(qiáng)了對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行定性分析的設(shè)問(wèn)及開(kāi)放性設(shè)問(wèn)。
⑴實(shí)驗(yàn)題是高考物理成績(jī)高低的分水嶺，是物理成績(jī)“跨臺(tái)階”的必爭(zhēng)之分! 抓住出題規(guī)律，狠抓熱點(diǎn);關(guān)注實(shí)驗(yàn)原理和方法;注重過(guò)程和操作規(guī)范;注意規(guī)范表 達(dá)。
⑵考綱必考實(shí)驗(yàn)共 11 個(gè)，前 6 個(gè)為力學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中： 實(shí)驗(yàn) 1.研究勻變速直線運(yùn)動(dòng); 實(shí)驗(yàn) 4.驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律; 實(shí)驗(yàn) 5.探究動(dòng)能定理; 實(shí)驗(yàn) 6.驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。
均為與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器相聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)。
復(fù)習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生以打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為核心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)規(guī) 律歸納總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
以紙帶為依據(jù)的實(shí)驗(yàn)考查，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶可以反映出運(yùn)動(dòng)學(xué)的所有物理量(初速 度、末速度、加速度、時(shí)間、位移) 。
通過(guò)這條紙帶可以解讀各類直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律，機(jī)械能守恒定律、動(dòng)能定理等 動(dòng)力學(xué)問(wèn)題。
①如果把紙帶數(shù)據(jù)分析與牛頓第二定律結(jié)合起來(lái)考慮，可以探究力 F 的作用效果; ②如果把紙帶數(shù)據(jù)分析與動(dòng)能定理結(jié)合起來(lái)考慮，可以探究合外力做功;
③如果把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器置于豎直方向使用，則可以通過(guò)紙帶數(shù)據(jù)分析得到重力勢(shì)能的變 化量或動(dòng)能的變化量。
④ ?s ? a ? T 可以關(guān)聯(lián)許多實(shí)驗(yàn)情景：頻閃、光電門、平拋運(yùn)動(dòng)、“等時(shí)間間隔”的勻 2 第 2 頁(yè) 共 12 頁(yè) 變速問(wèn)題、以及逐差法的應(yīng)用。
⑶考綱必考實(shí)驗(yàn)的后 5 個(gè)為電學(xué)類實(shí)驗(yàn)，其中： 實(shí)驗(yàn) 7.測(cè)定金屬的電阻率; 實(shí)驗(yàn) 8.描繪小電珠的伏安特性曲線; 實(shí)驗(yàn) 9.測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻; 實(shí)驗(yàn) 10.練習(xí)使用多用表。
這四個(gè)實(shí)驗(yàn)前三個(gè)為測(cè)量性實(shí)驗(yàn)，后一個(gè)是測(cè)量?jī)x器的使用。
以電阻的測(cè)量為主線把 它們串起來(lái)，為了適應(yīng)能力為主的考試要求，可以引導(dǎo)學(xué)生以設(shè)計(jì)者的姿態(tài)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
a.電學(xué)測(cè)量?jī)x器的選擇及電路的設(shè)計(jì)問(wèn)題 ①儀器的選擇(電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等的選擇) ; ②測(cè)量電路和選擇(安培表內(nèi)、外接的選擇) ; ③滑動(dòng)變阻器限流、分壓電路的選擇。
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求充分發(fā)揮想象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ①明確實(shí)驗(yàn)要求，給出多于實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)器材，練習(xí)正確的選取方法; ②按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)原理并畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。
③說(shuō)出實(shí)驗(yàn)步驟并連接實(shí)物圖。
④依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行誤差分析 ⑤變化器材，重新設(shè)計(jì)。
3、近三年全國(guó)卷計(jì)算題命題分析 計(jì)算題命題形式已經(jīng)固定，一力一電，總分 32 分。
2013 年—2015 年新課標(biāo) 1 卷計(jì)算題涉及的知識(shí)點(diǎn)及內(nèi)容 年份 第 24 題 分值 第 25 題 13 2013 年 運(yùn)動(dòng)學(xué)(兩輛玩具小車牽連運(yùn)動(dòng)問(wèn) 電磁感應(yīng)(滑軌、動(dòng)力學(xué)) 題) 2014 年 運(yùn)動(dòng)學(xué) (公路上兩車安全距離問(wèn)題)
12 類平拋運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn) 動(dòng)(動(dòng)力學(xué)) 2015 年 靜力學(xué) (安培力作用下導(dǎo)體棒平衡)
12 板塊模型：兩物體多階段勻變速運(yùn) 動(dòng)組合問(wèn)題(動(dòng)力學(xué)) 值得注意的是：在 2013 年之前，全國(guó)卷的壓軸大題已經(jīng)連續(xù) 6 年考的都是帶電粒子 在電磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)， 從 2013 年到 2015 年這類題型在壓軸大題中再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)， 但在三年的選擇 題中都有考查。
物理課程改革給高考物理命題以及中學(xué)物理教學(xué)帶來(lái)的影響是顯注的。
試題分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)： 第一、從知識(shí)結(jié)構(gòu)及整體要求來(lái)看，課改前后高考物理考綱并無(wú)太大變化。
第二、概覽近幾年全國(guó)卷一和全國(guó)卷二，高考物理計(jì)算題知識(shí)考查主要以“力與運(yùn)動(dòng)”、 “電磁學(xué)”為主。
第三、課改后高考物理計(jì)算題主要考查的三種“能力”的題型：運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能 力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、情境分析能力。
全國(guó) 1 卷計(jì)算題分析 ⑴全國(guó) 1 卷第 24 題主要考查必修模塊(靜力學(xué)或運(yùn)動(dòng)學(xué))的知識(shí)內(nèi)容 第 24 題物理情景的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)代生活、體育項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐緊密相關(guān)，保證適當(dāng) 的難度與必要的區(qū)分度。
一般涉及 2 個(gè)物理過(guò)程，研究對(duì)象為 1 個(gè)或兩個(gè)。
從近幾年全國(guó) 1 卷命題來(lái)看，24 題應(yīng)是學(xué)生必得分題目，命題以必修內(nèi)容為主，難度 要求較低。
當(dāng)然，看似難度較低，但知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)考生表達(dá)規(guī)范性、分析問(wèn)題能力等有一 定的要求。
備考中的策略是嚴(yán)防死守，要求學(xué)生不要滯后做這道題。
⑵第 25 題主要考查選修模塊的知識(shí)內(nèi)容 從 2007 年一直到 2012 年， 全國(guó) 1 卷第 25 題一直把帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)作為壓 軸大題;
2013 年壓軸題考查了電磁感應(yīng)滑軌模型;2014 年壓軸題考查了平拋運(yùn)動(dòng)+帶電小 球在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng);2015 年考察了動(dòng)力學(xué)中的板塊模型。
可以看出壓軸大題是以選修 3-1、3-2 為主要命題內(nèi)容，近年來(lái)趨向于必修、選修綜合 第 3 頁(yè) 共 12 頁(yè) 分值 19 20 20 命題。
分析近三年的考題，在備考中能總結(jié)出一些得分的規(guī)律。
全國(guó) 2 卷計(jì)算題分析 第 24 題 分值 第 25 題 2013 電荷在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng) 14 物塊與長(zhǎng)木板模型結(jié)合 V-T 圖象 2
014 2015 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律結(jié)合 V-t 圖 電場(chǎng)、動(dòng)能定理、速度合成與分解 13 直導(dǎo)線切割磁感線模型 12 板塊模型牛頓運(yùn)動(dòng)定律 分值 18 19 20
⑴全國(guó) 2 卷第 24 題的命題強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性，總是從基礎(chǔ)知識(shí)入手，簡(jiǎn)單明確 的物理過(guò)程，要求學(xué)生將所學(xué)物理知識(shí)靈活應(yīng)用于解決問(wèn)題當(dāng)中。
⑵25 題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題能力，難度較 高。
觀察近幾年全國(guó) 2 卷 25 題的命題特色可以看到： ①重基礎(chǔ),依考綱。
考題圍繞力、電等主干知識(shí)展開(kāi)。
②題型穩(wěn)定,重點(diǎn)突出。
重模型、考思想,強(qiáng)化基本方法。
將復(fù)雜的實(shí)際過(guò)程簡(jiǎn)化為一個(gè)利用高中物理知識(shí)可以進(jìn)行計(jì)算的兩階段模型，這是物 理學(xué)家研究實(shí)際問(wèn)題常常使用的一種方法，也是考生必須掌握的探究客觀世界的能力。
③重應(yīng)用,求創(chuàng)新。
重視基本知識(shí)和基本規(guī)律的應(yīng)用。
④考生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)重視分析綜合能力的提高。
遇到一個(gè)過(guò)去沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題， 首先在心理上不要有“畏懼”，要有“勇氣”，特別是要有“興趣”去研究它，不要輕易放棄，仍 要堅(jiān)持“一定要自己去解決它”的頑強(qiáng)精神，最終慢慢地把問(wèn)題解決。
只有在這樣的過(guò)程中， 分析綜合能力才能得到有效的提高。
計(jì)算題主要考查三種能力 ①推理能力：能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論 證，得出正確結(jié)論或做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的表達(dá)出來(lái)。
②綜合分析能力：能獨(dú)立的對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清期中的物理狀 態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出起重要作用的因素及有關(guān)條件;能把一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解為 若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出之間的聯(lián)系;能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所 遇到的問(wèn)題。
③應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力：能夠根據(jù)具體物理問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系，進(jìn) 行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行分析和表達(dá)。
4、全國(guó)卷選考試題分析 全國(guó) 1 卷與全國(guó) 2 卷選考部分的重點(diǎn)和難度要求基本相同。
選考 3-3 的考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)是氣體實(shí)驗(yàn)定律。
《2016 年全國(guó)卷考試說(shuō)明》中，氣體實(shí)驗(yàn)定律的能力要求由Ⅰ改變?yōu)棰颍氡卦?2016 年的命題中會(huì)有所體現(xiàn)。
選考 3-4 的考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)是簡(jiǎn)諧橫波、折射定律、全反射。
選考 3-5 的考生復(fù)習(xí)重點(diǎn)是動(dòng)量與能量、原子和原子核物理。
(1)近三年選考題涉及的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容 3-3 3-4 3-5 年份 分子力、氣體實(shí)驗(yàn)定律 簡(jiǎn)諧橫波、折射定律、 核反應(yīng)方程、彈性碰撞、動(dòng)量守恒定 2013 (熱力學(xué)定律與波義耳定律)
全反射(彈簧振子、折 律、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)能定理(原 射定律、反射定律全反 子核的結(jié)合能、動(dòng)量守恒和能量守恒 射臨界角) 定律) 熱力學(xué)定律、物態(tài)變化、氣體 簡(jiǎn)諧橫波圖像、折射定 天然放射現(xiàn)象、衰變、三種射線的性
實(shí)驗(yàn)定律(布朗運(yùn)動(dòng)、水的表 律、全反射(機(jī)械波圖 質(zhì)、 動(dòng)量守恒定律、 能量守恒定律 (密 2014 面張力、 晶體的各向異性的特 像與機(jī)械振動(dòng)圖像問(wèn)題 立根、貝克勒爾、居里夫婦、盧瑟福、
點(diǎn)、沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系、干濕 的綜合運(yùn)用，光的全反 湯姆遜在物理學(xué)史上的貢獻(xiàn);考察了 泡溫度計(jì)的工作原理) 射及光的折射問(wèn)題) 動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)、 計(jì)算相對(duì)誤差絕對(duì)值)
晶體與非晶體、 氣體實(shí)驗(yàn)定律 折射定律、全反射、簡(jiǎn) 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、追碰模型、動(dòng)量守恒 (分子動(dòng)理論、玻意耳定律) 諧橫波圖像(光在玻璃 定律、能量守恒定律(波粒二象性和 中的傳播和機(jī)械波的傳 動(dòng)量守恒定)律、功和能。
播)
(2)選考題的命題規(guī)律 ①選考題的命題不回避重點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考。
命題的物理情境和設(shè)問(wèn)以常規(guī)設(shè)問(wèn)為 主，均為學(xué)生熟悉的類型，這部分命題時(shí)并不追求創(chuàng)新。
②三個(gè)模塊的命題題型和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)追求相對(duì)公平。
每個(gè)模塊的小題為選擇題或填空題，有著較穩(wěn)定的模式。
模塊 3-3 小題都為選擇題; 模塊 3-4 和模塊 3-5 小題多為選擇題。
③命題彰顯新課程理念。
試題設(shè)計(jì)既要遵循考綱的要求，又能甄別學(xué)生能力水平的高低，還體現(xiàn)出了課程改革 的思想。
④每個(gè)選考模塊的試題都基本不涉及到必考內(nèi)容，各選考模塊試題所考查的內(nèi)容彼此 獨(dú)立，不發(fā)生橫向聯(lián)系，保證了模塊的獨(dú)立性。
三、高三復(fù)習(xí)備考的一些建議及反思 從評(píng)卷角度看中學(xué)教學(xué)中應(yīng)該反思的問(wèn)題： ①加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，理綜試卷閱讀量較大，特別是在化學(xué)、生物稍稍難度稍大點(diǎn)時(shí)，不 要指望學(xué)生有充足時(shí)間做物理， 平時(shí)一定要限時(shí)訓(xùn)練， 一定要學(xué)生用好考前剛剛拿到試卷的 幾分鐘。
②必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，近幾年實(shí)驗(yàn)題更加貼近教材，難度適中，實(shí)驗(yàn) 復(fù)習(xí)一定要回歸教材，放手讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。
③要加強(qiáng)規(guī)范性答題，少寫(xiě)綜合式和連等式，盡可能拿過(guò)程分。
培養(yǎng)良好習(xí)慣，多畫(huà) 物理圖像，多寫(xiě)分析方法。
④選好選修教材，選修的計(jì)算題近年來(lái)難度相對(duì) 24、25 題容易。
⑤不放棄 25 題，近三年該題難度一直下降，特別是其中第一問(wèn)很常規(guī)，要認(rèn)真分析其 物理過(guò)程盡可能拿分。
備考建議： 1.研究考綱課本，扎扎實(shí)實(shí)打牢基礎(chǔ) 2015 年試卷有相當(dāng)一部分考題來(lái)源于課本信息:如 22 題實(shí)驗(yàn)題就是教材練習(xí)的變形， 選擇題大部分和教材聯(lián)系緊密，有的是原題，有的作了適當(dāng)改編，充分體現(xiàn)出高考命題源于 課本，高于課本的高考要求。
只有以厚實(shí)的基礎(chǔ)才能應(yīng)對(duì)變換包裝的常規(guī)題型。
2.注重過(guò)程狀態(tài)研究，突出審題能力提高 一輪復(fù)習(xí)是知識(shí)的逐一復(fù)習(xí)梳理，二輪復(fù)習(xí)則是知識(shí)整合和知識(shí)應(yīng)用提升的關(guān)鍵階 段。
建議要在審題審什么、注意哪些變化、審解有沒(méi)有歸納總結(jié)上下工夫: (1)突出以試題為載體，開(kāi)門見(jiàn)題; (2)少鋪墊、不暗示，多把思考留給學(xué)生; (3)精講重點(diǎn)難點(diǎn)，精評(píng)聯(lián)系變化，精練發(fā)散提升，精提方法技巧。
3.重視數(shù)理模型構(gòu)建，強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力培養(yǎng) 考綱明確提出加強(qiáng)考生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題能力的考查。
五、物理二輪復(fù)習(xí)探討----提高學(xué)生得分能力行之有效的方法 在綜合訓(xùn)練中注重總結(jié)歸納“具有帶動(dòng)作用”的類型和規(guī)律，全面提高解題的速度和準(zhǔn) 確率。
例
1.如圖所示，從同一水平線上的不同位置，沿水平方向拋出兩小球
B，不計(jì)空氣阻力。
要使兩小球在空中相遇，則必須( ) A.先拋出 A 球 B.先拋出 B 球 C.同時(shí)拋出兩球 D.兩球質(zhì)量相等
答案：C 例 2.如圖所示是傾角為 45° 的斜坡，在斜坡底端 P 點(diǎn)正上方某一位置 Q 處以速度 v0 水平向左拋出一個(gè)小球 A，小球恰好能垂直落在斜坡上，運(yùn)動(dòng)時(shí)間為 t1.若在小球 A 拋出的
同時(shí)，小球 B 從同一點(diǎn) Q 處開(kāi)始自由下落，下落至 P 點(diǎn)的時(shí)間為 t2.則 A、B 兩球運(yùn) ) 動(dòng)的時(shí)間之比 t1∶t2 是(不計(jì)空氣阻力)( A.1∶2 B.1∶ 2 C.1∶3 D.1∶ 3
例 3.類拋體運(yùn)動(dòng)的探討(運(yùn)動(dòng)合成和分解的巧用) 三、圓周運(yùn)動(dòng)的考核大都是綜合題 復(fù)習(xí)帶動(dòng)類型：凹凸面、繩、桿、半球碗。
例 1.圖是離心軌道演示儀結(jié)構(gòu)示意圖。
光滑弧形軌道下端與半徑為 R 的光滑 圓軌道相接， 整個(gè)軌道位于豎直平面內(nèi)。
質(zhì)量為 m 的小球從弧形軌道上的 A A 點(diǎn)由靜止滑下，進(jìn)入圓軌道后沿圓軌道運(yùn)動(dòng)，最后離開(kāi)圓軌道。
小球運(yùn)動(dòng)到 圓軌道的最高點(diǎn)時(shí)， 對(duì)軌道的壓力恰好與它所受到的重力大小相等。
重力加 h 速度為 g，不計(jì)空氣阻力。
求: (1)小球運(yùn)動(dòng)到圓軌道的最高點(diǎn)時(shí)速度的大小; (2)小球開(kāi)始下滑的初始位置 A 點(diǎn)距水平面的豎直高度 h。
答案：(1)v= 2gR (2)h=3R 例 2.如圖所示，在同一豎直平面內(nèi)有兩個(gè)正對(duì)著的半圓形光滑軌道， 軌道的半徑都是 R。
軌道端點(diǎn)所在的水平線相隔一定的距離 x。
一質(zhì)量為 m 的小球能在其間 運(yùn)動(dòng)而不脫離軌道， 經(jīng)過(guò)最低點(diǎn) B 時(shí)的速度為 v。
小球在最低點(diǎn) B 與最高點(diǎn) A 對(duì)軌道的壓 力之差為 ΔF (ΔF >0 )。
不計(jì)空氣阻力。
則( ) A.m、x 一定時(shí)，R 越大，ΔF 一定越大 B.m、x 一定時(shí)，v 越大，ΔF 一定越大 C.m、R 一定時(shí)，x 越大，ΔF 一定越大 D.m、R 一定時(shí)，v 越大，ΔF 一定越大 第 9 頁(yè) 共 12 頁(yè) R 【答案】
：C 例 3.如圖，在豎直平面內(nèi)，滑到 ABC 關(guān)于 B 點(diǎn)對(duì)稱，且 A、B、C 三點(diǎn)在同一水平線 上。
若小滑塊第一次由 A 滑到 C，所用的時(shí)間為 t1，第二次由 C 滑到 A， 所用時(shí)間為 t2， 小滑塊兩次的初速度大小相同且運(yùn)動(dòng)過(guò)程 始終沿著滑道滑行，小滑塊與滑道的動(dòng)摩擦因數(shù)恒定，
則( ) A. B. C. D. 無(wú) t1 ? t 2 t1 ? t 2 t1 ? t 2 法比較 t 1 、 t 2 的大小 【答案】 ：A 四、萬(wàn)有引力復(fù)習(xí)應(yīng)注重結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用題 考核四階段：星球表面、發(fā)射過(guò)程、軌道運(yùn)動(dòng)(包括變軌)、雙星運(yùn)動(dòng)。
復(fù)習(xí)帶動(dòng)類型： 中心質(zhì)量及密度、圓軌道運(yùn)動(dòng)、橢圓軌道分析、引力做功和衛(wèi)星的能量 例 1.天體運(yùn)動(dòng)中橢圓軌道問(wèn)題 如圖所示，A 為靜止于地球赤道上的物體，B 為繞地球沿橢圓軌道運(yùn)行的衛(wèi)星，
C 為 繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星，P 為 B、C 兩衛(wèi)星軌道的交點(diǎn).已知 A、B、C 繞地心運(yùn)動(dòng)的周 期相同，相對(duì)于地心，下列說(shuō)法中正確的是( ) A.物體 A 和衛(wèi)星 C 具有相同大小的線速度 B.物體 A 和衛(wèi)星
C 具有相同大小的加速度 C.衛(wèi)星 B 在 P 點(diǎn)的加速度與衛(wèi)星 C 在該點(diǎn)的加速度一定相同 D.衛(wèi)星 B 在 P 點(diǎn)的線速度與衛(wèi)星 C 在該點(diǎn)的線速度一定相同
例 2.由于衛(wèi)星的發(fā)射場(chǎng)不在赤道上，同步衛(wèi)星發(fā)射后需要從轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過(guò)調(diào)整再進(jìn) 入地球同步軌道。
當(dāng)衛(wèi)星在轉(zhuǎn)移軌道上飛經(jīng)赤道上空時(shí)， 發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火， 給衛(wèi)星一附加速度， 3 使衛(wèi)星沿同步軌道運(yùn)行。
已知同步衛(wèi)星的環(huán)繞速度約為 3.1x10 /s， 某次發(fā)射衛(wèi)星飛經(jīng)赤道上 空時(shí)的速度為 1.55x103/s，此時(shí)衛(wèi)星的高度與同步軌道的高度相同，轉(zhuǎn)移軌道和同步軌道的 夾角為 30° ，如圖所示
，發(fā)動(dòng)機(jī)給衛(wèi)星的附加速度的方向和大小約為( ) A. B. C. D. 西偏北方向，1.9x103m/s 東偏南方向，1.9x103m/s 西偏北方向，2.7x103m/s 東偏南方向，2.7x103m/s 2 v12 ? v2 ? 2v1v2 cos 30 0 ≈1.9× 103 m / s
【解析】如圖所示，由余弦定理可知： ?v ? 答案:B 例 3.假設(shè)地球可視為質(zhì)量均勻分布的球體。
已知地球表面重力加速度在兩極的大小為 ) g0 、在赤道的大小為 g，地球自轉(zhuǎn)的周期為 T。
則地球的半徑為( A. 答案：B 高考物理熱點(diǎn)題型強(qiáng)化訓(xùn)練(功和能) 復(fù)習(xí)帶動(dòng)類型： 變力做功、功率與牛頓二定律、電場(chǎng)中的功和能、電磁感應(yīng)問(wèn)題中的功率、功率的圖 像
一、功和功率與牛頓二定律 例 1.一輛質(zhì)量為 m 的汽車從靜止開(kāi)始以加速度 a 啟動(dòng)，經(jīng)時(shí)間 t1 汽車的功率達(dá)到額定 第 10 頁(yè) 共 12 頁(yè) 4? 2 ( g 0 ? g )T 2 B. ( g 0 ? g )T 2 4? 2 C. g 0T 2 4? 2 D
. ( g 0 ? g )T 2 4? 2 功率，再經(jīng)時(shí)間 t2 汽車速度達(dá)到最大 vm，以后汽車勻速運(yùn)動(dòng)。
若汽車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受阻力 恒為 f，則不能求出的物理量( ) A.任一速度 v 對(duì)應(yīng)的功率 B.速度剛達(dá)最大時(shí)發(fā)生的位移 C.任一速度 v 對(duì)應(yīng)的加速度 D.任一速度 v 時(shí)發(fā)生的位移 答
案：D 例 2.如圖所示，質(zhì)量為 m 的滑塊從 h 高處的 a 點(diǎn)沿傾斜軌道 ab 滑入水平軌道 bc， 滑塊與軌道的動(dòng)摩擦因數(shù)處處相同。
滑塊在 a、c 兩點(diǎn)時(shí)的速度大小均為 v，ab 與 bc 長(zhǎng)度相 等。
不計(jì)空氣阻力，忽略在連接處 b 點(diǎn)的能量損失。
則針對(duì)滑塊從 a 到 c 的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中， 下述說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( ) .... A.ab、bc 兩階段運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等 B.ab、bc 兩階段加速度大小相等 2 C.經(jīng) b 點(diǎn)時(shí)的速度大于 gh ? v a h v v c b D.ab
、bc 兩階段損失的機(jī)械能相等 b 答案：D 例 3.水平面上一質(zhì)量為 m 的物體，在水平力 F 作用下開(kāi)始加速運(yùn)動(dòng)，力 F 的 功率 p 保持恒定， 運(yùn)動(dòng)過(guò)程所受的阻力 f 大小不變， 物體速度最終達(dá)到穩(wěn)定值為 vm，
1 作用過(guò)程物體的速度 v 的倒數(shù) 與加速度 a 的關(guān)系圖像如圖所示。
僅在已知 v 功率 P 的情況下，根據(jù)圖像所給信息( ) A.可求出 m、f 和 vm B.不能求出 m C.不能求出 f D.可求出加速運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 答案：A 二、運(yùn)用動(dòng)能定理求解變力做功問(wèn)題
例 1.如圖所示， AB 為 1/4 圓弧軌道,BC 為水平軌道, 圓弧的半徑為 R, BC 的長(zhǎng)度也是 R.一質(zhì)量為 m 的物體,與兩個(gè)軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)都為 μ,當(dāng)它由 軌道頂端 A 從靜止開(kāi)始下落時(shí),恰好運(yùn)動(dòng)到
C 處停止,那么物體在 AB 段克服 A 摩擦力所做的功為( ) A.μmgR/2 B. mgR/2 C. mgR D.(1 -μ) mgR 答案：D 例 2.如圖所示，輕質(zhì)彈簧一端固定，另一端與質(zhì)量為 m、套在粗糙豎直固定 B 桿 A 處的圓環(huán)相連，彈簧水平且處于原長(zhǎng)。
圓環(huán)從 A 處由靜止開(kāi)始下滑，經(jīng)過(guò) B 處的速度最大，到達(dá) C 處的速度為零，AC=h。
圓環(huán)在 C 處獲得一豎直向上的速度 v，恰好 能回到 A;彈簧始終在彈性限度之內(nèi)，重力加速度為 g，則圓環(huán)( ) A.下滑過(guò)程中，加速度一直減小 B.下滑過(guò)程中，克服摩擦力做功為
C.在 C 處，彈簧的彈性勢(shì)能為 C 1 2 mv 4 1 2 mv ? mgh 4 D.上滑經(jīng)過(guò) B 的速度大于下滑經(jīng)過(guò) B 的速度 【解析】下滑過(guò)程中，加速度先向下減小后向上增大，A 錯(cuò)誤; 下滑 A 到
C，根據(jù)動(dòng)能定理， mgh? W摩擦力 ? W彈力 ? 0 ①,上滑，C 到 A，根據(jù)動(dòng)能定 理， - mgh ? W摩擦力 ? W彈力 ? 0 - 1 2 1 mv ②，兩式聯(lián)立解得 W摩擦力 ? mv 2 ，B 正確; 2 4 1 2 1 2 以上兩式，
還可解得：W彈力 ? mgh ? mv ，即彈性勢(shì)能 EPC ? mgh ? mv ,所以 C 4 4 下滑，A 到 B，有 mgh AB ? W摩擦力 AB - W彈力 AB ? 錯(cuò)誤; 1 2 mv B下 - 0 ， 2 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 上滑，B 到 A，
有 - mgh AB ? W摩擦力 AB ? W彈力 AB ? 0 - 1 2 mv ，比較得 vB上 ? vB下 ，D 2 B上 正確。
答案：BD 三、動(dòng)能定理與圖象的結(jié)合問(wèn)題 解決這類問(wèn)題需要注意:挖掘圖象信息,重點(diǎn)分析圖象的坐標(biāo)、切線斜率、包圍面積的物 理意義. 例.在平直公路上
，汽車由靜止開(kāi)始作勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)速度達(dá)到 vm 后立即關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)直 到停止，v-t 圖像如圖所示。
設(shè)汽車的牽引力為 F，摩擦力為 f，全過(guò)程中牽引力做功 W1， 克服摩擦力做功 W2，則( ) A.F：f=1：3 B.F：f=4：1 C.W1：W2 =1：1 D.W1：W2=l：3 答案：
BC 四、機(jī)械能守恒定律的靈活運(yùn)用 例 1.在同一位置以相同的速率把三個(gè)小球分別沿水平、斜向上、 斜向下方向拋出，不計(jì)空氣阻力，則落在同一水平地面時(shí)的速度大小
( ) A.一樣大 B.水平拋的最大 C.斜向上拋的最大 D.斜向下拋的最大 【答案】A 例 2.如圖所示，游樂(lè)列車由許多節(jié)車廂組成。
列車全長(zhǎng)為 L，圓形軌道半徑為 R，(R 遠(yuǎn)大于一節(jié)車廂的高度 h 和長(zhǎng)度 l，但 L>2πR) .已知列車的車輪是卡在導(dǎo)軌上的光滑槽中只 能使列車沿著圓周運(yùn)動(dòng)
，在軌道的任何地方都不能脫軌。
試問(wèn)：在沒(méi)有任何動(dòng)力的情況 下，列車在水平軌道上應(yīng)具有多大初速度 v0，才能使列車通過(guò) 圓形軌道而運(yùn)動(dòng)到右邊的水平軌道上? 例 3.如圖，一半徑為
R 的半圓形軌道豎直固定放置，軌道 兩端登高。
質(zhì)量為 m 的質(zhì)點(diǎn)自軌道端點(diǎn) P 由靜止開(kāi)始滑下，滑 到最低點(diǎn) Q 時(shí)，對(duì)軌道的正壓力為 2mg，重力加速度大小為 g， 質(zhì)點(diǎn)自 P 滑到 Q 的過(guò)程中
，克服摩擦力所做的功為( ) A. 1 mgR 4 B. 1 mgR 3 C. 1 mgR 2 D. ? 4 mgR 答案：C 例 4. 如圖滑塊 a、b 的質(zhì)量均為 m，a 套在固定直桿上，
與光滑水平地面相距 h，b 放 在地面上，a、b 通過(guò)鉸鏈用剛性輕桿連接。
由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，不計(jì)摩擦，a、b 可視為質(zhì)點(diǎn)， 重力加速度大小為 g。
則( ) A. a 落地前，輕桿對(duì) b 一直做正功 B. a 落地時(shí)速度大小為 2gh C. a 下落過(guò)程中，其加速度大小始終不大于 g D. a 落地前，當(dāng) a 的機(jī)械能最小時(shí)，
b 對(duì)地面的壓力大小為 mg 答案：BD 五、電場(chǎng)中的功和能 例 1.如圖所示，在光滑絕緣水平面上，質(zhì)量為 m 的均勻絕緣棒 AB 長(zhǎng)為 L、帶有正電， 電量為 Q 且均勻分布。
在水平面上 O 點(diǎn)右側(cè)有勻強(qiáng)電場(chǎng)，場(chǎng)強(qiáng)大小為 E，其方向?yàn)樗较?左，B、O 距離為 x0，若棒在水平向右的大小為 QE/4 的恒力作用下由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。
求： (1) 棒的 B 端進(jìn)入電場(chǎng) L/8 時(shí)的加速度大小和方向; (2)棒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的最大動(dòng)能。
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