淺談如何讓學生學好高中生物

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　　自然界是由生物和非生物的物質和能量組成的，無生命的包括物質和能量叫做非生物。生物學是揭示生命現象和生命活動規律的實驗性自然科學。所謂生物，是指具有動能的生命體。在自然條件下，它的元素包括：通過化學反應生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及它繁衍產生的有生命的后代。生物最重要和基本的特征在于生物進行新陳代謝及遺傳。生物具備兩個互相相反的過程，即合成代謝以及分解代謝，并且可以繁殖下去，這就是生命現象的基礎。

　　由于大部分學生初中生物底子薄，學習高中生物顯得更為艱難。高中生物學應更注重于生物科學理論的學習，更抽象、難度更大，生物教師應采用一些方法幫助學生更好地掌握高中生物知識。高一學生總認為高中學習生物像初中那樣，背背就能學好了，這種認識下的生物成績無法應對當前的生物高考，這種認識是非常錯誤的。針對許多高中學生無法學好生物，怎樣才能讓學生在學好生物上更有信心呢?本人結合個人在生物教學過程中的經驗，淺淺談一些教與學的方法

　　一、 創設生物情景激發學生的學習興趣，并努力讓每節課高效精彩，吸引學生眼球，導課引人入勝別具一格，設計好開場白，抓住學生的興趣特點。如學習學習生態系統時，展示生態旅游的優美風景點;學習生命系統結構層次時，用俄羅斯套娃來做模具，講解每層次之間的關系;學習遺傳物質DNA分子結構，用多媒體播放美國建制的城市高科技象征性標志12米高的DNA分子模型。

　　二、二十一世紀的今天，生物學被大家公認為領頭學科，在改善人民生活中生物學發展起到了不容忽視的巨大作用。因此，我們可以用生物科學前沿知識激發學生的學習熱情。例如，太空育種技術、生物雜交技術、動物克隆技術、細胞工程技術、植物組織培養技術、基因工程技術、大棚蔬菜生產技術等等。生物科學，能使學生樹立生物學習的信心。又比如利用太空飛船，攜帶山羊培育新品種;袁隆平院士的雜交水稻，能使畝產達900多公斤;英國克隆出多利羊;丹東市利用大棚蔬菜生產技術，進行工廠化蔬菜生產;美國人利用豬的雜交培育瘦肉豬種;我國利用基因工程技術培育抗蟲棉。

　　三、社會熱點問題與生物課堂的良好結合，可以讓學生學好生物;同時，一些社會上發生重大有關生物的問題，也是學生枯燥無味的學習中特別想要獲知的，這能極大地鼓舞學生學習生物的熱情。如我國的非典病毒、英國的瘋牛病、目前的奶粉中參有三聚氰胺的事件介紹、禽流感病毒、手足口病艾滋病、癌癥、等內容，引入到課文的相關內容中去，可提高學生的生物素養。

　　四、要學好一個學科，若概念都弄得一知半解，這是絕對學不好的。為了讓學生更深刻、詳細的理解生物，可以為解讀生物概念，幫助學生學好生物生物學中很多深奧的概念，如新陳代謝、雙受精作用、等位基因、單倍體生物、同源染色體等。作為老師，要想辦法，舉事例，讓學生從多角度透徹地掌握并理解概念的潛在含義。如基因自由組合定律中的基因重組，是發生在有性生殖形成不同種類的精卵細胞的過程中，無性生殖不會出現基因重組。

　　五、農民為什么要中耕松土，這是一個勞動強度較大的過程，臉朝黃土背朝天的活?可以結合生產、生活實際學習生物在農業生產中有很多的生物學知識。上訴問題原來這里面有很多的生物學知識，松土是為了疏松土壤，增大土壤的孔隙度，有利于對肥料的吸收，提高根的有氧呼吸強度，提高肥料的利用率。又如，生活過程中，不能亂丟垃圾，一張面包包裝紙，隨手一扔在寢室角落，經過一個晚上，由于細菌繁殖速度是幾分鐘一代，過一個晚上，將會產生大量細菌彌漫在寢室空氣中，對于人口密度大的寢室，易發生流行病。

　　六、 善于整理媒體報道，讓同學們在閱讀課外讀物、看電視、聽廣播、上網中學習生物，并留心有關生物學上的一些報道，豐富生物學知識，提高學好生物的興趣，如讓學生多觀看教育頻道、中央科技頻道、生活健康頻道、動物世界等，同時教師自己也應該多掌握這些方面的知識積累。

　　七、 編制一些順口溜，記憶生物知識，比如減數分裂歌：減數分裂較特殊，胞分兩次染一復，原始殖胞漸成熟，染體為原半數目。生物基本特征歌：一結兩代三生長，應激生殖記心上，遺傳變異是特征，適應環境和影響。有絲分裂四期歌：膜、仁消失現兩體(前期)，赤道板上排整齊(中期)，均分牽拉到兩極(后期)，膜、仁重現兩體失(末期)。如觀察植物細胞有絲分裂：一切、二放、三解離;四洗、五染、六壓平。甲狀腺激素的作用是促進新陳代謝，加速體內物質氧化分解，促進生長發育，提高神經系統的興奮性。可用壓縮記憶法：“兩促進，一提高。”

　　八、對于生物學有太多內容需記憶，可以用形象、有趣的比喻記憶法讓學生加深對知識的記憶。如在學習DNA雙螺旋結構時，鳥對胞：G是鳥嘌呤，C是胞嘧啶;A—T：形象地叫尖尖對尖尖;G—C：形象地叫駝背對駝背。有堿基配對原則，學生很難記住，A—T，G—C，為記住它們：腺對腺：即A是腺嘌呤，T是胸腺嘧啶;

　　九、名師之所以能教出高水平的學生，要在選題上下功夫。為了減輕學生學習負擔講課時精選例題精講精選習題，對教材重難點的突破，達到教學目的，提高學生解題技巧，都是極為關鍵的。如在學習“礦質營養”這一節時，老師選用溶液培養法，利用栽培去培養瓶中的植物，設立實驗組和對照組，提出相應問題，師生共同探討植物萎蔫的原因和死亡原因。精選課堂和課后練習題。第二教材較多，應重點用一本，練習題分基礎練習和能力提高練習，教師應全面把握好知識點的系統性，精選出一部分基礎和提高題。搞題海戰術，收效甚微，浪費了學生的寶貴學習時間。

　　十、 提倡課后學生物。課后學生物，包含課后筆記的整理工作，做筆記，對生物學來講尤為重要，由于生物知識點多，點散。積累典型例題。善于學生物的學生，會建立一本試題集，記錄著，特例題，典例題，易錯題，能說明特別解題方法的題目。另外，每次授課后，學生應及時鞏固，完成教師布置的練習是其一，更重要的是去研讀一篇相應課文，對老師沒有講授到的內容去理解一篇，看書時應有重點，對概念等內容應圈點起來，看書自學，消化理解。自檢題應先不看答案，在規定時間內應完成一定量作業，然后對答案，對做錯題，應用紅筆更改，然后分析做錯的原因。

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