如何培養小學生數學閱讀能力論文

　　數學是一種集符號化、邏輯化、嚴謹性及抽象性于一體的語言，所以數學的閱讀過程是一個心理活動的過程，數學的學習過程相對枯燥，并且沒有太多的人為感情包含在里面。所以，作為小學數學老師在數學學習的過程中，要指導學生掌握正確的數學閱讀方法，要發揮學生閱讀數學的有效性和理解性。而不是靠眼睛瀏覽，而是靠心和腦來瀏覽。這樣才能對數學準確的理解和把握。那么，如何培養小學生數學閱讀能力?

　　1. 閱讀數學要動口。閱讀數學的時候，對于相關的概念、定義、定理等知識要反復的咀嚼，逐字逐句的去理解，由于數學語言的抽象，要是大概的用眼睛瀏覽一下的話，對于數學語言是難以理解和掌握其要領。用嘴巴默讀可以大大提高數學閱讀的準確性。

　　2. 閱讀數學要動手。對于數學的閱讀，要動手動筆。動筆圈畫，數學語言錯綜復雜，假如教會學生運用各種符號來表示不同的內涵，就是突出教學的重點和難點，讓學生自己閱讀和自己理解，將重點畫出來，進行閱讀理解，可以提高學生學習數學的能力。動手操作，數學作為一門自然科學，對學生的動手操作能力有著極其重要的作用，數學的抽象，尤其在幾何方面教學中，很多圖形是可以做教學模型的，讓學生通過親自折疊、擺畫等，可以增加學生的理解能力。動筆演練，閱讀中嘗試演算驗證推理，閱讀后練習能形成技能技巧，數學的學習少不了驗算，只有通過做題，才能提高學生數學的學習能力和做題的熟練性。

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