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高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的策略分析論文
摘要：高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅影響了學(xué)生在高考升學(xué)考試中成績(jī)的好壞，還影響了一個(gè)人的思維能力的發(fā)展，通過分析高中數(shù)學(xué)中存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，可以發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練、進(jìn)行分層教學(xué)、進(jìn)行興趣培養(yǎng)意義重大。在教學(xué)過程，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，要不斷提升學(xué)生的推理演練能力和抽象思維能力。同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用高中知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的實(shí)際問題。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新思維；
一、引言
在教學(xué)的過程中，教師要積極利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)新課改的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行大膽地嘗試，不斷采用新方法提升教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中要突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生間的交流和溝通。要善于營(yíng)造輕松、愉悅、詼諧、幽默的上課氛圍，同時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
第一，要不斷更新教學(xué)理念。教師應(yīng)跟隨新課程改革的發(fā)展步伐，不斷更新其教學(xué)理念。教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高自我，學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，掌握最新的教學(xué)要求與教學(xué)重點(diǎn)。教師只有不斷地吸收新知識(shí)、新理論，才能滿足日益提高的數(shù)學(xué)教學(xué)要求。第二，要不斷創(chuàng)新教育模式提高教學(xué)質(zhì)量。在新課改大環(huán)境下，“一切為了學(xué)生”的教育觀念深入人心。學(xué)生成為了教學(xué)活動(dòng)的主體。無論是老師的教學(xué)活動(dòng)，還是學(xué)校的教學(xué)管理，都提倡人本位的教學(xué)理念和人本位的管理模式。人本位的管理思想和教育理念改變了學(xué)生“填鴨式”的學(xué)習(xí)方式，解放了學(xué)生的天性。學(xué)生可以在自由、愉悅、輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，教學(xué)過程中要注意人才的全面發(fā)展。人本位思想理念將會(huì)推動(dòng)教育界發(fā)生翻天覆地的變化，創(chuàng)新型的教育模式才能最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)理念的變化過程中，要促使學(xué)生的能力、知識(shí)、態(tài)度全面發(fā)展，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革和理念創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生要因材施教、全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，改變以往單一的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參加體育鍛煉，做一個(gè)有能力、高素質(zhì)、全面發(fā)展的綜合性人才。第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。“知之者不如好之者，好之不如樂之者”，興趣是學(xué)習(xí)最主要的老師，要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)習(xí)的效率。提高學(xué)生興趣的方法有很多，可以通過小組交流，也可以采用情境教學(xué)，還可以進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。花樣不斷翻新，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生對(duì)未知世界的探究能力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略
第一，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)知識(shí)較為抽象，一般難以理解，教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)尋找多種教學(xué)手段，不斷增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性。在教學(xué)過程中，老師可以采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體技術(shù)是教學(xué)活動(dòng)中比較常見的信息技術(shù)類型。多媒體技術(shù)集中了視覺的、聽覺的多種感官記憶功能，是集中了文字、圖片、聲音、視頻于一體的教學(xué)，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前。例如，在進(jìn)行《函數(shù)》學(xué)習(xí)時(shí)，老師可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，同學(xué)們不但能夠清晰地看到函數(shù)的變化趨勢(shì)，還能很清楚地明白函數(shù)的增減性。函數(shù)是高中學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是高中學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。函數(shù)概念比較抽象，不容易理解，如果采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，函數(shù)的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說就很容易理解了。多媒體技術(shù)的引用還可以讓學(xué)生感受到立體圖形的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。第二，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中老師要善于營(yíng)造合適教學(xué)的氛圍，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如在高中數(shù)學(xué)《集合》的教學(xué)中，老師可以將自己與學(xué)生設(shè)計(jì)成一個(gè)集合進(jìn)行教學(xué)，這有助于良好課堂氣氛的形成。寬松的、愉悅的、和睦的師生關(guān)系有助于學(xué)生積極性的提高。老師在授課的過程中，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整教學(xué)策略和方法。第三，提高教學(xué)質(zhì)量要不斷豐富學(xué)生的作業(yè)類型。在作業(yè)的設(shè)計(jì)過程中，老師要改變以往的作業(yè)布置方式，減少學(xué)生在作業(yè)完成過程中的難度。要減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以改變以往傳統(tǒng)的作業(yè)方式，可以將教學(xué)的作業(yè)設(shè)置在游戲當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中作業(yè)的布置情況會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響，高中數(shù)學(xué)的作業(yè)是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充，不是可有可無的點(diǎn)綴。不斷豐富作業(yè)的類型，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。第四，要采用分層教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。教師要根據(jù)學(xué)生自身的能力分別制定出每個(gè)層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且進(jìn)行分層次教學(xué)的備課。例如，按照班級(jí)中學(xué)生的成績(jī)或?qū)W習(xí)能力劃分層次，對(duì)各個(gè)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，分出整體的目標(biāo)、各個(gè)階段的目標(biāo)以及最基礎(chǔ)的目標(biāo)，要體現(xiàn)出遞進(jìn)式的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候必須注意新舊知識(shí)之間的銜接，在對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解的時(shí)候，必須能夠讓層次最低的學(xué)生聽懂，也必須能夠滿足最高層次的學(xué)生的需求。四、結(jié)束語綜上所述，在新課改大環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)該如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才能合理？如何借助外力提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量？引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新是關(guān)鍵。要最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)教學(xué)活動(dòng)要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制。在保證教學(xué)正常開展的同時(shí)，要提高教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)水平。
參考文獻(xiàn)：
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