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學(xué)校業(yè)務(wù)交流務(wù)述職報告
開學(xué)以來在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在我校全體教師共同合作參與下業(yè)務(wù)工作開展了以下活動。
1、開學(xué)之初召開業(yè)務(wù)會議，組織全體教師學(xué)習(xí)課改聚焦項(xiàng)目：《觀課議課實(shí)施方案》，《教材研讀實(shí)施方案》，《作業(yè)優(yōu)化設(shè)計實(shí)施方案》，《自主學(xué)習(xí)實(shí)施方案》，在會上著重強(qiáng)調(diào)本學(xué)期學(xué)校業(yè)務(wù)工作將圍繞這四項(xiàng)工作展開，教材研讀是基礎(chǔ)，是根基。觀課議課是平臺，要求全體教師以專業(yè)化角度觀課議課，并要求教研組長針對不同學(xué)科從新設(shè)計觀察量表，從新學(xué)習(xí)高效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，以六環(huán)節(jié)、六緯度來評價我校課堂，召開教研組長會議，教研組長按照會議精神制定各組計劃。
2、9月份組織全體教師學(xué)習(xí)教材研讀，在活動之初有滑縣首屆名師崔喜玲老師為大家做了《學(xué)教參研教材、畫好思維導(dǎo)圖》的報告，報告中崔老師把多年來的積淀與大家進(jìn)行了分享，她指出教材研讀應(yīng)一整本書為單位，以課標(biāo)、教參為依據(jù)，對于教參書上已有內(nèi)容再說教材時應(yīng)間說，對教材研讀應(yīng)以編寫意圖，體例、流程細(xì)說，然后可抽出一章或一單元結(jié)合自己理解詳說，把本單元在教材中的地位和作用，重難點(diǎn)，科學(xué)素養(yǎng)一一道來。10月份全體教師交出了自己的研讀成果——思維導(dǎo)圖，各教研組評出一二三等獎，并每組推出前三分之一教師參加學(xué)校舉行的說教材比賽，經(jīng)過激烈角逐一批年輕教師在本次說教材中脫穎而出。
3、作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)習(xí)由教務(wù)處副主任袁建軍為全鄉(xiāng)老師做了《提升學(xué)生核心素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)作業(yè)設(shè)計》的報告。袁主任從作業(yè)設(shè)計提出的背景，什么是作業(yè)設(shè)計，作業(yè)設(shè)計注意點(diǎn)，如何進(jìn)行作業(yè)優(yōu)化四個方面進(jìn)行了講解。袁主任重點(diǎn)談了有效作業(yè)設(shè)計的基本要求；至于作業(yè)設(shè)計注意點(diǎn)，袁主任從作業(yè)設(shè)計的層次性、針對性、適度性、實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)造性、綜合性七個角度以語文和數(shù)學(xué)學(xué)科為例進(jìn)行了解讀。如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計是本次講座的重點(diǎn)，袁主任從基礎(chǔ)題、綜合題、提高題、拓展題四個梯度談了自己的看法，并以一個數(shù)學(xué)題為例進(jìn)行了詳細(xì)的講解。
4、組織數(shù)學(xué)老師參加中招數(shù)學(xué)試卷研討會，會上進(jìn)修學(xué)校王世杰老師對近幾年中招數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了詳細(xì)分析，使老師受益非淺。
5、承辦鄉(xiāng)級觀課議課交流活動，高效課堂核心校第二組第一次校際交流活動在我校開展，活動以課例研修形式進(jìn)行，活動中語文組由滑縣名師崔喜玲做課，對全體教師起了很好的示范引領(lǐng)作用。這次語文學(xué)科十位教師分為三小組，設(shè)計了三份觀察量表：教學(xué)目標(biāo)課堂觀察量表、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂觀察量表、展示點(diǎn)撥觀察量表。一個小組領(lǐng)一份任務(wù)，該小組圍繞量表中的考察細(xì)則進(jìn)行觀課，在評課前進(jìn)行議課。教研室齊老師指出：課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇需遵循兩個原則，一是課標(biāo)意識要強(qiáng)，二是給予課堂的需要。數(shù)學(xué)組由特崗教師徐冰心做課，這次數(shù)學(xué)學(xué)科十位教師也分為三小組，分別從目標(biāo)達(dá)成、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計三個觀察點(diǎn)進(jìn)行觀課議課。袁主任說作業(yè)的設(shè)計，不僅僅是老師布置的課后作業(yè)，更應(yīng)該是這節(jié)課所涉及的所有練習(xí)，貫穿整節(jié)課，這一觀點(diǎn)得到老師的一致認(rèn)同！教研室楊艷敏老師針對徐老師的這一節(jié)，不僅提出來自己的建議更對初中數(shù)學(xué)中的概念課、定理課等的重要性及如何上好這類課從引入、辨析、鞏固、應(yīng)用四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的講述。通過此次做課，段練了一人，引領(lǐng)了一批。
6、各教研組組織的學(xué)科活動。數(shù)學(xué)組組織七年級組織找規(guī)律，八年級組織平面鑲嵌，九年級組織畫拋物線活動；英語七年級組織單詞接龍，八年級組織情景劇，九年級組織作文競賽學(xué)科活動，使學(xué)生拓寬了知識，增長了才干，教師的課程意識得到提升。
7、組織班主任做好每月一事，締造完美教室，要求班主任學(xué)期初制定好活動方案，活動后填寫活動記錄，撰寫總結(jié)。
8、組織教師讀書活動，暑假安排教師讀致教師，兩次收集整理教師讀書心得，并整理出版。開學(xué)后組織教師讀高效課堂技術(shù)解碼，舉辦讀書沙龍活動，讓教師讀書學(xué)以致用。用讀書指導(dǎo)課堂。
9、積極組織全員賽課，推薦鄉(xiāng)賽課教師人選。
10、舉辦班主任論壇，加強(qiáng)班主任之間經(jīng)驗(yàn)交流，提高管理水平。
11、做好各項(xiàng)常規(guī)檢查工作，做好各類檔案歸檔工作。
12、幾點(diǎn)困惑：
觀課議課觀察量表是由我們自主設(shè)計，主要針對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、作業(yè)設(shè)計等，沒有專業(yè)引領(lǐng)，以至于觀察量表有專業(yè)性不強(qiáng)。
作業(yè)設(shè)計任務(wù)量大，由于教師專業(yè)素質(zhì)不一樣對設(shè)計的試題質(zhì)量不一，缺乏系統(tǒng)性指導(dǎo)。
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