三年級隨筆
三年級隨筆1
對故鄉(xiāng)美食的記憶,就如同越釀越醇香的春酒一般,在某時(shí)某刻那些個思鄉(xiāng)的夜晚,便會悄然竄入你的鼻間,干擾你的味蕾,讓你的心充滿懷想,卻又無限悵然!
曾經(jīng),習(xí)慣了那樣的美食,那樣的美味,卻“不識廬山真面目,自緣身在此山中”。當(dāng)真正離開故土后,卻發(fā)現(xiàn),對那些異地的`食物是如此的不習(xí)慣。
我是洞庭湖滋養(yǎng)下成長的兒女,是在剁辣椒菜籽油的氣息下暢快呼吸的孩子。但,當(dāng)一切遠(yuǎn)離,卻發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的山水是那般美麗,故鄉(xiāng)的食物是那般有滋有味!
于是,我試著像老汪一樣,記錄下家鄉(xiāng)特有的美食美物。我想,這不僅是一種對故鄉(xiāng)的懷想,更是一種對生活的熱情吧!
吃,畢竟是人生一大樂事!愿你我都能在生活的煙火氣中感受點(diǎn)滴美好與幸福,以一顆玲瓏的心去體察生命中的那些小確幸!
三年級隨筆2
我的一天是這樣安排的。
每天早上,我六點(diǎn)就起床,洗漱后,就拿本書看一小時(shí),練字一小時(shí),中間休息一會兒,看下電視,游泳池玩會,然后做暑假作業(yè),午飯前在學(xué)習(xí)機(jī)上練習(xí)四年級的生字。
姐姐和媽媽都上早班,一般每天中午都是我和外公在家吃午飯,我要負(fù)責(zé)把媽媽一早做好的飯菜放微波爐里熱好,再和外公一起吃。
吃完中午飯,我把桌子收拾好,洗完碗筷,也就可以休息一下,看看電視,游泳池里玩一下,有時(shí)候還能睡上一覺呢。一般在三點(diǎn)多的'時(shí)候我就會寫作文了,寫完作文就看看書,有時(shí)也有幾個小朋友會來我家玩。等姐姐和媽媽下班回來,她們做飯的時(shí)候我又練會字。
吃完晚飯后,我有可能出去走走,也有可能在家看電視,然后閱讀課外書,一般在十點(diǎn)左右就睡覺了。
我的一天,就是這樣安排的。
三年級隨筆3
我從河里捉了幾只大田螺和一只小田螺帶回家。仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)田螺的眼睛很小很小,幾乎看不見。
第二天,我發(fā)現(xiàn)田螺居然生寶寶了,那一粒粒組成的田螺寶寶竟然是紅色的。媽媽說:“這種田螺是變種而來,小寶寶也有可能有毒,還是別摸。”好奇心又很重的.我,特想摸摸是什么感覺。聽媽媽這么一說,害得我都不敢摸了。
接著,我又注意到,田螺生的寶寶是密密麻麻的,你要是不細(xì)看,概本不會想到有好幾十只蛋在一起。媽媽告訴我,田螺的繁殖能力很強(qiáng)。沒過幾天,另外的田螺又產(chǎn)寶寶了,這些小寶寶蛋都產(chǎn)在那鍋?zhàn)拥倪呥吷稀N倚南耄哼有蠶寶寶也是一堆堆的產(chǎn)在一起,也喜歡貼在邊邊上。
忽然看見有兩只田螺好像在打架,一只爬到另一只上面,而下面的這一只卻在掙扎。觀察田螺真有趣,下次我再觀察其他小動物,也會給大家分享的。
三年級隨筆4
星期五,復(fù)活節(jié)到了,滾彩蛋是復(fù)活節(jié)必玩的游戲。上午第二節(jié)課,我們就興高采烈地去足球場,準(zhǔn)備滾我們精心制作的彩蛋。
同學(xué)們都迫不及待的',我們個個都拿著鮮紅的太極扇,準(zhǔn)備滾彩蛋了。一開始,我小心翼翼地滾,雞蛋滾得很慢,所以我是最后一名。第二次,我?guī)е实白吡藥撞剑揖拖翊蚋郀柗蚯蛞粯樱罅Φ叵虿实按蛉ィY(jié)果彩蛋的蛋黃都打了出來。接著我換了一個蛋,這是最后一次機(jī)會了,我一定要取得好成績。我拿起太極扇緊緊地貼著彩蛋做好準(zhǔn)備。紀(jì)老師說“Ready!Go!”她一聲令下,我快速地跑,跑著跑著,我摔倒在草地上,我立馬站了起來追上彩蛋,還差幾厘米到終點(diǎn)我用太極扇把彩蛋頂了出去,得了第一名,我興奮得跳了起來。
滾彩蛋要控制好速度,也不能太快,太用力的話會把蛋敲爛。這次復(fù)活節(jié)滾彩蛋真好玩,大家也一起來滾蛋吧!
三年級隨筆5
現(xiàn)在的科技是越來越發(fā)達(dá),幾乎每個人都有手機(jī)或電腦,都可以上網(wǎng),網(wǎng)上能聽音樂,看視頻,看新聞甚至有些人還癡迷于游戲,有的人還用百度來完成作業(yè),有些人還通宵打電腦,這會影響大人們工作,影響小學(xué)生學(xué)習(xí),還會導(dǎo)致人們近視,還會讓人們學(xué)壞,說臟話。
我對這種現(xiàn)象的態(tài)度是盡量少上網(wǎng),我的看法是不要癡迷于上網(wǎng),比如說公交車的.司機(jī)拉著一車人,還邊看手機(jī)邊開車,如果遇到危險(xiǎn),那么這一車的乘客就遭殃了。一個家庭開著車出去游玩,要是司機(jī)邊看朋友圈邊開車的話,那這一個家庭就有危險(xiǎn),甚至?xí)щx破碎。
我覺得休閑時(shí)可以上網(wǎng)聽音樂,遇到難題時(shí)可以上網(wǎng)查一查,沒事時(shí)可以適量地打打游戲,也可以上網(wǎng)看作文,看書,但是也要保護(hù)視力,每玩上幾分鐘就做做眼保健操或看看遠(yuǎn)處的綠色的大樹。
三年級隨筆6
逐漸步入教學(xué)節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒非易事,想要在管好紀(jì)律的同時(shí)讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長談何容易,我也深刻理解了書本上對于體育老師的定義:體力和腦力的結(jié)合勞動。
今天三(2)班的課是我的最后一節(jié)課,已經(jīng)有些疲憊,但是學(xué)生們可不,雖然外面烈日依然當(dāng)空,學(xué)生們的熱情似乎有些高的過份。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準(zhǔn)備開始進(jìn)行主教材內(nèi)容,這時(shí)徐同學(xué)卻開始展現(xiàn)男生本色,他用出了所有的招數(shù)來對付我,奈何我已經(jīng)招架不住,為了順利上課,我把他請到了班主任身旁。
回家以后我回顧今天的教學(xué)工作,我越發(fā)覺得把徐同學(xué)交給班主任是大錯特錯。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話“本質(zhì)決定現(xiàn)象”,我把徐同學(xué)交給班主任這個現(xiàn)象說明了我本質(zhì)上沒有能力管教學(xué)生,沒有意識引導(dǎo)學(xué)生,沒有魅力吸引學(xué)生,我是一個三無產(chǎn)品,我把矛盾轉(zhuǎn)交給班主任,又給別的老師添麻煩。
在以后的教學(xué)中矛盾應(yīng)該自己解決,不能把矛盾隨意轉(zhuǎn)交,主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除,還是應(yīng)該依靠自己的'能力來上好課,依靠自己的能力來完成一節(jié)好的體健課,這應(yīng)該是我首先要做好的事情。
三年級隨筆7
本周天藍(lán)地綠,陽光甚好,所有的東西都有新的開始,學(xué)生們也正式迎來新的體育課,可是我卻有點(diǎn)膽怯了,今年六月份在三年級體育課上發(fā)生了一個很不好的教學(xué)事故,學(xué)生在進(jìn)行200米跑的過程中摔倒了,鎖骨骨折,開刀手術(shù)。一系列的事故處理,真的讓我當(dāng)時(shí)心力憔悴,我無法面對受傷的那個學(xué)生,可是教育是一輩子的,此生都要與教育有關(guān)了,這些是我逃不掉的,也是我必須面對,迎接的挑戰(zhàn),我根本不能退縮,因?yàn)樗俏业穆殬I(yè)道德決定的,我退縮意味著我將不配這份工作,對不起這個職業(yè)。
體育課真的是一個很開放自由,啟發(fā)的課堂,但是它又是一個很容易發(fā)生事故的課堂,任何一個很小的疏忽都能造成沉痛的代價(jià),通過這次事我總結(jié)了很多,給大家共勉,希望引以為戒,也希望所有的小朋友快樂成長,無憂無慮。
1、課前要加強(qiáng)場地器材的安全性檢查
設(shè)定好安全的活動區(qū),除應(yīng)考慮本班學(xué)生上課的需要外,還應(yīng)考慮其它班級的上課情況,要事先和其他教師打好招呼,場地大小要留有余地,要有明顯的.界線,最好能安排小助手或見習(xí)生在場地周圍做好警戒工作。器材的檢查同樣重要,對一些破舊的器材要及時(shí)淘汰。
2、要了解學(xué)生健康狀況
要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教學(xué)活動,對體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生,要在課前有所了解,在課中給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋?/p>
3、要重視專項(xiàng)準(zhǔn)備活動
準(zhǔn)備活動的安排要靈活、充分,除一般性準(zhǔn)備活動外,適量增加上肢、肩部、腰腹部位的活動。
4、組織管理要嚴(yán)密
安排教學(xué)步驟時(shí),注意引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生做到先易后難,組織練習(xí)時(shí),選擇安全的練習(xí)隊(duì)形,課中教師思想必須高度集中,做到全神貫注,熟知在什么時(shí)候易發(fā)生事故,清楚學(xué)生容易發(fā)生安全事故的原因有針對地對不安全因素進(jìn)行防范,從而安全、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
5、要注重自我保護(hù)
教會學(xué)生自我保護(hù)的方法,練習(xí)時(shí)思想要集中,教育學(xué)生要有安全意識。
6、表揚(yáng)與鼓勵要及時(shí)
及時(shí)到位的鼓勵有利于減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān),減少意外傷害事故,適時(shí)得當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會產(chǎn)生積極的影響,有助于挖掘?qū)W生潛力;提高練習(xí)興趣,增強(qiáng)安全責(zé)任感。在一定程度抑制和消除了不安全因素,也是保障教學(xué)安全的重要手段之一。
7、課后要及時(shí)總結(jié)
課后教師要及時(shí)對已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個實(shí)事求是的總結(jié),積累豐富的防范事故的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。
總之,作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運(yùn)動傷害事故后及時(shí)采取必要的現(xiàn)場處理,還要了解這項(xiàng)運(yùn)動易發(fā)生傷害事故的原因,從而在教學(xué)中強(qiáng)化組織管理,做到最大可能地預(yù)防傷害事故的發(fā)生,保證學(xué)生的身體健康。
我們體育教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境,應(yīng)以學(xué)生身體健康為本,樹立安全意識,要有高度的責(zé)任感,在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n、備教材、備教法、備場地、備學(xué)生,缺一不可。做到對環(huán)境、場地、器材進(jìn)行細(xì)致地檢查,排除安全隱患,杜絕事故發(fā)生,讓學(xué)生安全、愉快地學(xué)習(xí)。設(shè)想一下,如果教師在課前、課中細(xì)心一些,那么以上幾個課例中的失誤都是可以避免的。
由于教學(xué)改革的不斷深入,大膽創(chuàng)新固然必要,但千萬不可忽略了安全因素。
三年級隨筆8
今天下雪了,早上我們爬到桌子上看外面,屋頂上白茫茫的一片,我驚奇的叫道:“下雪啦,下雪啦!”
我們早早吃完早飯就下樓了,媽媽從一輛車上弄了一些雪給我,雪冷冷的.,拿在手上你可能會把手立刻縮回去,但是不一會兒手就會變得很暖和,因?yàn)檠┖鼙碳さ缴窠?jīng),不久就會暖和。因?yàn)槲液芟胫朗遣皇钦娴模晕揖湍弥┣驁?jiān)持走到了小區(qū)的門口,最后我終于忍不住了,把雪球往墻上一扔,呯,雪球?yàn)R開了花,墻上被雪球扎到的地方變成了一朵朵灰色的雪花。
下午放學(xué)了,媽媽接了我們就去推車,我在外面反復(fù)的看書法要求,忽然我聽后面哧溜一聲,我趕緊往后看,原來媽媽走了,她以為我已經(jīng)坐在車后面了,我一邊喊一邊追,媽媽聽見我的喊聲回頭一看我還沒上車,媽媽和哥哥倆人哈哈大笑。
今天我好開心啊!
三年級隨筆9
三年級科學(xué)作為小學(xué)科學(xué)課的起始年級,學(xué)生們對這門課充滿了好奇心。而科學(xué)課作為一門實(shí)驗(yàn)新課程,它是讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí),在研究性學(xué)習(xí)中保持或發(fā)展兒童與生俱來的探究興趣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的問題。
評價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評價(jià)必須伴隨于教學(xué)過程之中。教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與反應(yīng),及時(shí)給予必要的,適當(dāng)?shù)墓膭钚浴⒅笇?dǎo)性的評價(jià)。
總之,通過開展科學(xué)課堂觀察評價(jià),強(qiáng)調(diào)了對科學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),重在學(xué)習(xí)過程,重在知識技能的應(yīng)用,重在親身參與探究性實(shí)踐活動獲得的感悟和體驗(yàn),重在學(xué)生的全員參與,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價(jià)和自我改進(jìn)。這樣的評價(jià)是與教學(xué)過程并行的.同等重要的過程,它不是完成某種任務(wù),而是一種持續(xù)的過程;這樣的評價(jià)旨在發(fā)展,是為學(xué)生服務(wù)的;這樣的評價(jià)體現(xiàn)了以人為本的思想,建構(gòu)個體發(fā)展。最終使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、學(xué)會分享與合作、科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和增強(qiáng)對社會的責(zé)任感。
作為學(xué)生科學(xué)探究的引導(dǎo)者,在課堂上我激發(fā)學(xué)生的探究動機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣,引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)奶骄磕繕?biāo),尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳教學(xué)方法,通過引導(dǎo)、激勵學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的進(jìn)程,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。我覺得只有這樣,教會學(xué)生探究的方法學(xué)生才有興趣進(jìn)行科學(xué)課的學(xué)習(xí)活動,他們才能在自己的探究活動中去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會科學(xué)的樂趣,如在學(xué)習(xí)蝸牛一課時(shí),課余我讓學(xué)生抓蝸牛,課堂讓學(xué)生觀察蝸牛的身體和爬行,學(xué)生通過觀察知道了蝸牛的身體有頭部、腹部、尾部三部分。頭部有兩對觸角,長觸角上有一對眼睛。蝸牛是用它的腹部爬行的,蝸牛的腹部就是蝸牛的足,蝸牛用腹足能在各種物體上爬行是因?yàn)樗谂佬兄辛粝吗ひ骸_@樣學(xué)生產(chǎn)生成就感,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,提高了學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心提高了,那么接下來的學(xué)習(xí)過程將會是一件很愉快的事。通過一個學(xué)期的小學(xué)科學(xué)教學(xué),我深深體會到在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中,老師一句激勵性的評語、一個充滿愛意的眼神、一個鼓動上進(jìn)的動作;都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理產(chǎn)生積極的影響。例如,我在教《神奇的水》一課時(shí),我向?qū)W生提問:“如果老師將手中的紙巾放入紅色的水中,會發(fā)生什么現(xiàn)象”。“紙巾會被融化”,“紙破了”,“紙不見了”,“水會沿著紙上升”等等,盡管學(xué)生們是根據(jù)自己的想象去回答問題的,并且有的學(xué)生回答的問題并非正確,可我仍適當(dāng)?shù)慕o他們一些鼓勵性的評價(jià),并進(jìn)一步引導(dǎo)他們?nèi)ツ托挠^察和試驗(yàn),來得出正確的結(jié)論。
通過對學(xué)生的評價(jià),讓同學(xué)們在積極、愿意探求新知識的心情來學(xué)習(xí)。不但使學(xué)生自主參與,而且使學(xué)生敢于表達(dá)自己的不同見解,樹立了自信心,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅,把課堂變?yōu)檎故咀晕摇垞P(yáng)個性的舞臺。
三年級隨筆10
簡單的小數(shù)加、減法是在學(xué)生學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識和比較小數(shù)大小的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
簡單的小數(shù)加減法是一個比較適合學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容,本節(jié)課中我大膽放手,充分以學(xué)生為主體,主要讓學(xué)生通過自主探究、合作交流來學(xué)習(xí)一位小數(shù)加減法的算法,在教學(xué)時(shí),盡可能多地放手讓學(xué)生嘗試計(jì)算,并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計(jì)算要點(diǎn),逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
本節(jié)課的實(shí)施主要有四個環(huán)節(jié)。
第一個是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),從復(fù)習(xí)整數(shù)加減法入手,依此類推學(xué)習(xí)到小數(shù)加減法,學(xué)生容易理解、易于掌握。
第二個是探究新知的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)主要通過自學(xué)、合作交流、檢測來完成。從而實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動獲取的目的。
第三個環(huán)節(jié)是鞏固應(yīng)用的環(huán)節(jié)。通過分層次練習(xí),使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
最后是課堂總結(jié)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識作一個回顧和總結(jié)。
本節(jié)課取得了較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生都能掌握小數(shù)加減法的算法,能準(zhǔn)確計(jì)算,能獨(dú)立解決一些簡單的實(shí)際問題。但也存在一些問題:有些同學(xué)滿十忘了進(jìn)一等。今后得加強(qiáng)練習(xí)。
反思自己的.教學(xué)行為,我覺得以下幾個地方作的比較好;
1、教師語言簡潔明了。
2、設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明、循序漸進(jìn)。
3、教師角色轉(zhuǎn)變成功。
在課中我把自己放在了組織者、引導(dǎo)著和合作者的地位,把學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間還給了學(xué)生,確立了學(xué)生的主體地位。做的不到位的地方是:教師的評價(jià)語言不夠豐富,沒有極大地激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外是當(dāng)學(xué)生的答案出現(xiàn)差錯或者“離奇古怪”時(shí),教師不應(yīng)急于主觀猜測、簡單評價(jià),草率收場,而應(yīng)延遲評價(jià),多給學(xué)生表達(dá)自我的機(jī)會,真誠地多問幾個“為什么?”“你是怎樣想的?”這樣學(xué)生富有個性化的火花就會隨之迸發(fā)而出,而課堂也會因這些美麗的“差錯”而變得精彩!
三年級隨筆11
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,是體育教學(xué)的任務(wù)之一,也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰以前說過:“成功的教學(xué),所需的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下:
一、巧設(shè)懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理,它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律,結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn),巧設(shè)懸念,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的'求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖,介紹體育與人類生存和社會禮貌的重大關(guān)系,使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感,與此同時(shí)巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題,使學(xué)生在“觀察——驚嘆——疑問”中感受體育世界的神秘和新奇,使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育,增強(qiáng)對體育學(xué)科的興趣。另外,在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí),也能夠聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與知識有關(guān),并且學(xué)生熟悉的生活,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者實(shí)驗(yàn),作為懸念,讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”,使學(xué)生一上課就興趣盎然,沉浸在樂學(xué)的氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,潛力及創(chuàng)新精神,是體育學(xué)的重要任務(wù),也是最終目的。在教學(xué)過程中,務(wù)必思考到學(xué)生透過多種途徑(操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等)尋找問題的答案,進(jìn)一步探索新知識的興趣,整個環(huán)節(jié)就應(yīng)在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,以思維為主線,視聽并舉,深思結(jié)合,讓學(xué)生動口、動腦、動手,調(diào)動多種感官參與感知活動,激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法,效果甚佳。
三、研討釋疑增興趣
學(xué)生透過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決,但同時(shí)又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中,看到了什么,聽到了什么,怎樣去做,受到了什么啟發(fā)都會反饋出來,甚至爭論不休。此時(shí),教師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥,讓學(xué)生充分發(fā)表意見,開展熱烈的討論、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難,使探究更深入,這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面,更加深刻,其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán),步步設(shè)疑,步步深入,步步點(diǎn)撥,使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增,效果良好。
總之,在教學(xué)中要不斷地總結(jié),不斷改善教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,優(yōu)化體育訓(xùn)練,充分利用實(shí)驗(yàn)電教手段,用心開展體育活動課,充分調(diào)動學(xué)生用心性,激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣,從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動潛力。
三年級隨筆12
回顧一個學(xué)期的教育教學(xué),我的感觸很多,覺得教師的壓力過大,這種壓力主要有兩種:一種是初三畢業(yè)班,面向升學(xué)的壓力,班科任都有一樣的同感,無論教哪科的教師都認(rèn)為成績考不好,向?qū)W校無法交待,在社會上更是抬不起頭。多數(shù)教師感到整天很疲倦,起早貪晚,班任早上要從家5:30走,晚上9:30才能從學(xué)校回家,有時(shí)中午都不回家,這種長時(shí)間的工作,真讓人受不了。
另一種壓力是來自學(xué)生本身,對于即將畢業(yè)的初三學(xué)生,面對的'是一場人生的選擇,整天貪黑起早,作業(yè)很多,卷子一張又一張,有時(shí)做都做不完,一次又一次的月考,更是讓學(xué)生神精緊張。考試的結(jié)果,有的學(xué)生成績還可以,而有的學(xué)生成績不理想,怎么辦?只能是讓原本憂慮的他們更是雪上加霜。能夠堅(jiān)持下來的學(xué)生,要參加中考,沒有堅(jiān)持住的學(xué)生,只好等待畢業(yè)。
還剩下不足兩個月的時(shí)間,教師要與學(xué)生從心理上多溝通,讓學(xué)生放下包袱,輕裝上陣。同時(shí)教師要有一個良好的心態(tài),使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個好的心情。通過一個月的教學(xué),感覺到,加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的,現(xiàn)在有的學(xué)生對基礎(chǔ)掌握不牢,教師為了搶進(jìn)度,忽略了基礎(chǔ)差一些的學(xué)生,所以成績不佳,學(xué)生厭學(xué)。盡管中考不足兩個月,但是還要重基礎(chǔ),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到80——90分,尖子生超過110分,使中等生吃好,尖子生吃飽。
下一階段正是綜合復(fù)習(xí)階段,要按計(jì)劃有目的復(fù)習(xí),踏實(shí)走好每一步,使綜合復(fù)習(xí)切實(shí)有效!
三年級隨筆13
《一個小村莊的故事》講的是由于人們亂砍濫伐,原本靠鋒利的斧頭建造的美麗家園,又終究毀在了鋒利的斧頭之下。課文篇幅短小,語言樸實(shí),然而其蘊(yùn)涵的道理卻非常深刻。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
上課導(dǎo)入課文之后,因?yàn)闆]有多媒體,我讓學(xué)生觀察書本上小村莊的圖片,然后問:“你看到了什么?”孩子們紛紛發(fā)言:“我看到了一個美麗的小村莊。”“我看到了村前有條小河,小河的水很清很清。”“我看到了一棵棵大樹伸展著茂密的枝葉,形成濃濃的綠蔭。”“我看到了村莊后面是連綿起伏的山。”接著我讓孩子們把剛剛小朋友講到的內(nèi)容連起來說成一段話,并用上平時(shí)積累的好詞讓這段話變得優(yōu)美生動。這樣在無形中鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力,也讓小朋友們感受到了村莊的美麗。
二、檢查預(yù)習(xí)
以“這個美麗的小村莊發(fā)生了什么故事呢”引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生帶著問題去初讀課文。然后我直接出示生字、新詞,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并在教學(xué)“犁”時(shí)出示圖片,讓學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識“犁”,并 通過小 老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等不同的'形式幫助學(xué)生鞏固生字。這樣的安排給予了學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)不再從零開始,節(jié)省了時(shí)間,提高了課堂效率。在初步感知課文內(nèi)容時(shí),我指名學(xué)生分段朗讀課文,然后想想課文主要講了一件什么事?由于三年級的學(xué)生概括能力比較弱,因此在這一環(huán)節(jié)先大膽放手讓學(xué)生自己概括,培養(yǎng)他們的概括能力,然后再出示填空式的引導(dǎo)幫助學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,這樣既能讓學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容,也有助于培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。
三、品讀第一自然段
課文第一自然段講的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境,“山上的森林郁郁蔥蔥,村前河水清澈見底,天空湛藍(lán)深遠(yuǎn),空氣清新甜潤”。首先,我讓學(xué)生自己讀第一自然段,問道:“你讀了哪些句子,仿佛讓你看到了這個美麗的村莊。”孩子們很快讀到了“山上的森林郁郁蔥蔥……”在一次次的朗讀指導(dǎo)中,讓學(xué)生把小村莊的美讀出來,讀出喜愛的感情。
四、感悟結(jié)尾。
第五自然段(結(jié)尾段)講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后,被咆哮的洪水卷走,消失得無影無蹤。我先讓學(xué)生自由小聲讀第五自然段,接著問:“誰來說說你讀懂了什么?”學(xué)生回答:鋒利的斧頭不見了,美麗的小村莊不見了,人們的家園不見了……我再引導(dǎo)他們感受實(shí)際生活中小村莊的消失多么令人痛心。這樣,在朗讀時(shí),學(xué)生惋惜的感情自然流露,人人情真意切,同時(shí)也為下面的學(xué)習(xí)作了一個很好的鋪墊。美麗的村莊怎么會不見了呢?引出二至四自然段的學(xué)習(xí)。
五、不足之處
一篇課文教下來,用了兩個課時(shí)的時(shí)間。在整個教學(xué)過程中已問題的形式調(diào)動學(xué)生的思維,通過感悟、朗讀,最后寫寫想對小村莊居民說的話,使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境的重要。但在引導(dǎo)的過程中對學(xué)生的評價(jià)很單調(diào),這也是我今后教學(xué)須加強(qiáng)的方面。
三年級隨筆14
誰不熟悉
誰不熟悉通往學(xué)校道上的商店的名字和每一棵樹的形狀?可又有誰在意過,時(shí)間正悄悄褪去了父母年輕的容顏;霎那間的走神,錯過了老師關(guān)鍵的講解;風(fēng)涼話,則傷害了同桌的自尊心;視而不見,讓你把新開的文具店當(dāng)成了昨日的服裝店。
生活中的“熟悉”讓人很容易忽略的往往是很重要的一份情感,一次感悟。
圓明園
這是一個全國人民曾經(jīng)驕傲的地方,也是全國人民感到羞恥的地方。我們再也無法目睹它曾有的恢宏、典雅;再也看不到它曾經(jīng)陳列在大殿中的奇珍異寶。當(dāng)那幾塊帶著歐式風(fēng)格的殘石斷臂向我們訴說著侵略者殘暴的時(shí)候,我的'心在流血。
五味俱全的大自然
大自然是給于我們發(fā)現(xiàn)的,是五味俱全的。
也許對蜜蜂來說,花兒永遠(yuǎn)充滿甜意;對花兒來說,露水是圣潔的;對星星來說,沒有月亮就是暗淡無光。
不經(jīng)過風(fēng)雨怎樣見彩虹,大自然就是公平的。就看誰善于珍惜,那么你就是那顆璀璨耀眼的珍珠。
一個瞬間
秒針匆匆往前走,一秒就是一個瞬間,行色匆匆被絆倒。連咽唾沫的感覺也記不住,竟然記住了匆匆駛過的車號,剛湊到同學(xué)耳邊想說悄悄話,就被后面趕來的同學(xué)打斷了。“匆匆”很快,我們會用無數(shù)個瞬間,收獲了很多,也失去了很多。
【三年級隨筆】相關(guān)文章:
三年級寒假隨筆05-20
小學(xué)三年級隨筆04-14
三年級語文隨筆04-08
寒假隨筆三年級05-19
《培根隨筆》隨筆05-17
隨筆-高中隨筆02-15
小學(xué)三年級學(xué)生隨筆04-08
三年級語文下冊隨筆04-11
語文三年級下冊隨筆04-08
小學(xué)三年級教學(xué)隨筆04-07