三年級隨筆

時間：2022-10-04 11:36:26 隨筆我要投稿

三年級隨筆

三年級隨筆1

　　對故鄉(xiāng)美食的記憶，就如同越釀越醇香的春酒一般，在某時某刻那些個思鄉(xiāng)的夜晚，便會悄然竄入你的鼻間，干擾你的味蕾，讓你的心充滿懷想，卻又無限悵然！

三年級隨筆

　　曾經(jīng)，習慣了那樣的美食，那樣的美味，卻“不識廬山真面目，自緣身在此山中”。當真正離開故土后，卻發(fā)現(xiàn)，對那些異地的`食物是如此的不習慣。

　　我是洞庭湖滋養(yǎng)下成長的兒女，是在剁辣椒菜籽油的氣息下暢快呼吸的孩子。但，當一切遠離，卻發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的山水是那般美麗，故鄉(xiāng)的食物是那般有滋有味！

　　于是，我試著像老汪一樣，記錄下家鄉(xiāng)特有的美食美物。我想，這不僅是一種對故鄉(xiāng)的懷想，更是一種對生活的熱情吧！

　　吃，畢竟是人生一大樂事！愿你我都能在生活的煙火氣中感受點滴美好與幸福，以一顆玲瓏的心去體察生命中的那些小確幸！

三年級隨筆2

　　我的一天是這樣安排的。

　　每天早上，我六點就起床，洗漱后，就拿本書看一小時，練字一小時，中間休息一會兒，看下電視，游泳池玩會，然后做暑假作業(yè)，午飯前在學習機上練習四年級的生字。

　　姐姐和媽媽都上早班，一般每天中午都是我和外公在家吃午飯，我要負責把媽媽一早做好的飯菜放微波爐里熱好，再和外公一起吃。

　　吃完中午飯，我把桌子收拾好，洗完碗筷，也就可以休息一下，看看電視，游泳池里玩一下，有時候還能睡上一覺呢。一般在三點多的'時候我就會寫作文了，寫完作文就看看書，有時也有幾個小朋友會來我家玩。等姐姐和媽媽下班回來，她們做飯的時候我又練會字。

　　吃完晚飯后，我有可能出去走走，也有可能在家看電視，然后閱讀課外書，一般在十點左右就睡覺了。

　　我的一天，就是這樣安排的。

三年級隨筆3

　　我從河里捉了幾只大田螺和一只小田螺帶回家。仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)田螺的眼睛很小很小，幾乎看不見。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)田螺居然生寶寶了，那一粒粒組成的田螺寶寶竟然是紅色的。媽媽說：“這種田螺是變種而來，小寶寶也有可能有毒，還是別摸。”好奇心又很重的.我，特想摸摸是什么感覺。聽媽媽這么一說，害得我都不敢摸了。

　　接著，我又注意到，田螺生的寶寶是密密麻麻的，你要是不細看，概本不會想到有好幾十只蛋在一起。媽媽告訴我，田螺的繁殖能力很強。沒過幾天，另外的田螺又產寶寶了，這些小寶寶蛋都產在那鍋子的邊邊上。我心想：還有蠶寶寶也是一堆堆的產在一起，也喜歡貼在邊邊上。

　　忽然看見有兩只田螺好像在打架，一只爬到另一只上面，而下面的這一只卻在掙扎。觀察田螺真有趣，下次我再觀察其他小動物，也會給大家分享的。

三年級隨筆4

　　星期五，復活節(jié)到了，滾彩蛋是復活節(jié)必玩的游戲。上午第二節(jié)課，我們就興高采烈地去足球場，準備滾我們精心制作的彩蛋。

　　同學們都迫不及待的'，我們個個都拿著鮮紅的太極扇，準備滾彩蛋了。一開始，我小心翼翼地滾，雞蛋滾得很慢，所以我是最后一名。第二次，我?guī)е实白吡藥撞剑揖拖翊蚋郀柗蚯蛞粯樱罅Φ叵虿实按蛉ィY果彩蛋的蛋黃都打了出來。接著我換了一個蛋，這是最后一次機會了，我一定要取得好成績。我拿起太極扇緊緊地貼著彩蛋做好準備。紀老師說“Ready！Go！”她一聲令下，我快速地跑，跑著跑著，我摔倒在草地上，我立馬站了起來追上彩蛋，還差幾厘米到終點我用太極扇把彩蛋頂了出去，得了第一名，我興奮得跳了起來。

　　滾彩蛋要控制好速度，也不能太快，太用力的話會把蛋敲爛。這次復活節(jié)滾彩蛋真好玩，大家也一起來滾蛋吧！

三年級隨筆5

　　現(xiàn)在的科技是越來越發(fā)達，幾乎每個人都有手機或電腦，都可以上網(wǎng)，網(wǎng)上能聽音樂，看視頻，看新聞甚至有些人還癡迷于游戲，有的人還用百度來完成作業(yè)，有些人還通宵打電腦，這會影響大人們工作，影響小學生學習，還會導致人們近視，還會讓人們學壞，說臟話。

　　我對這種現(xiàn)象的態(tài)度是盡量少上網(wǎng)，我的看法是不要癡迷于上網(wǎng)，比如說公交車的.司機拉著一車人，還邊看手機邊開車，如果遇到危險，那么這一車的乘客就遭殃了。一個家庭開著車出去游玩，要是司機邊看朋友圈邊開車的話，那這一個家庭就有危險，甚至會支離破碎。

　　我覺得休閑時可以上網(wǎng)聽音樂，遇到難題時可以上網(wǎng)查一查，沒事時可以適量地打打游戲，也可以上網(wǎng)看作文，看書，但是也要保護視力，每玩上幾分鐘就做做眼保健操或看看遠處的綠色的大樹。

三年級隨筆6

　　逐漸步入教學節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒非易事，想要在管好紀律的同時讓學生身體得到鍛煉心靈得到成長談何容易，我也深刻理解了書本上對于體育老師的定義：體力和腦力的結合勞動。

　　今天三（2）班的課是我的最后一節(jié)課，已經(jīng)有些疲憊，但是學生們可不，雖然外面烈日依然當空，學生們的熱情似乎有些高的過份。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學生們整頓好以后8準備開始進行主教材內容，這時徐同學卻開始展現(xiàn)男生本色，他用出了所有的招數(shù)來對付我，奈何我已經(jīng)招架不住，為了順利上課，我把他請到了班主任身旁。

　　回家以后我回顧今天的教學工作，我越發(fā)覺得把徐同學交給班主任是大錯特錯。我依稀記得大學課程哲學中有這么一句話“本質決定現(xiàn)象”，我把徐同學交給班主任這個現(xiàn)象說明了我本質上沒有能力管教學生，沒有意識引導學生，沒有魅力吸引學生，我是一個三無產品，我把矛盾轉交給班主任，又給別的老師添麻煩。

　　在以后的教學中矛盾應該自己解決，不能把矛盾隨意轉交，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應該依靠自己的'能力來上好課，依靠自己的能力來完成一節(jié)好的體健課，這應該是我首先要做好的事情。

三年級隨筆7

　　本周天藍地綠，陽光甚好，所有的東西都有新的開始，學生們也正式迎來新的體育課，可是我卻有點膽怯了，今年六月份在三年級體育課上發(fā)生了一個很不好的教學事故，學生在進行200米跑的過程中摔倒了，鎖骨骨折，開刀手術。一系列的事故處理，真的讓我當時心力憔悴，我無法面對受傷的那個學生，可是教育是一輩子的，此生都要與教育有關了，這些是我逃不掉的，也是我必須面對，迎接的挑戰(zhàn)，我根本不能退縮，因為它是我的職業(yè)道德決定的，我退縮意味著我將不配這份工作，對不起這個職業(yè)。

　　體育課真的是一個很開放自由，啟發(fā)的課堂，但是它又是一個很容易發(fā)生事故的課堂，任何一個很小的疏忽都能造成沉痛的代價，通過這次事我總結了很多，給大家共勉，希望引以為戒，也希望所有的小朋友快樂成長，無憂無慮。

　　1、課前要加強場地器材的安全性檢查

　　設定好安全的活動區(qū)，除應考慮本班學生上課的需要外，還應考慮其它班級的上課情況，要事先和其他教師打好招呼，場地大小要留有余地，要有明顯的.界線，最好能安排小助手或見習生在場地周圍做好警戒工作。器材的檢查同樣重要，對一些破舊的器材要及時淘汰。

　　2、要了解學生健康狀況

　　要根據(jù)學生的身體狀況安排具體的教學活動，對體質特殊或有疾病的學生，要在課前有所了解，在課中給予適當?shù)恼疹櫋?/p>

　　3、要重視專項準備活動

　　準備活動的安排要靈活、充分，除一般性準備活動外，適量增加上肢、肩部、腰腹部位的活動。

　　4、組織管理要嚴密

　　安排教學步驟時，注意引導學生，讓學生做到先易后難，組織練習時，選擇安全的練習隊形，課中教師思想必須高度集中，做到全神貫注，熟知在什么時候易發(fā)生事故，清楚學生容易發(fā)生安全事故的原因有針對地對不安全因素進行防范，從而安全、高質量地完成教學任務。

　　5、要注重自我保護

　　教會學生自我保護的方法，練習時思想要集中，教育學生要有安全意識。

　　6、表揚與鼓勵要及時

　　及時到位的鼓勵有利于減輕學生心理負擔，減少意外傷害事故，適時得當?shù)谋頁P會產生積極的影響，有助于挖掘學生潛力；提高練習興趣，增強安全責任感。在一定程度抑制和消除了不安全因素，也是保障教學安全的重要手段之一。

　　7、課后要及時總結

　　課后教師要及時對已完成的一次教學任務作一個實事求是的總結，積累豐富的防范事故的實踐經(jīng)驗，為下一次課提供教學指導。

　　總之，作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運動傷害事故后及時采取必要的現(xiàn)場處理，還要了解這項運動易發(fā)生傷害事故的原因，從而在教學中強化組織管理，做到最大可能地預防傷害事故的發(fā)生，保證學生的身體健康。

　　我們體育教師首先要為學生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境，應以學生身體健康為本，樹立安全意識，要有高度的責任感，在課前要認真?zhèn)湔n、備教材、備教法、備場地、備學生，缺一不可。做到對環(huán)境、場地、器材進行細致地檢查，排除安全隱患，杜絕事故發(fā)生，讓學生安全、愉快地學習。設想一下，如果教師在課前、課中細心一些，那么以上幾個課例中的失誤都是可以避免的。

　　由于教學改革的不斷深入，大膽創(chuàng)新固然必要，但千萬不可忽略了安全因素。

三年級隨筆8

　　今天下雪了，早上我們爬到桌子上看外面，屋頂上白茫茫的一片，我驚奇的叫道：“下雪啦，下雪啦！”

　　我們早早吃完早飯就下樓了，媽媽從一輛車上弄了一些雪給我，雪冷冷的.，拿在手上你可能會把手立刻縮回去，但是不一會兒手就會變得很暖和，因為雪很冰，刺激到神經(jīng)，不久就會暖和。因為我很想知道是不是真的，所以我就拿著雪球堅持走到了小區(qū)的門口，最后我終于忍不住了，把雪球往墻上一扔，呯，雪球濺開了花，墻上被雪球扎到的地方變成了一朵朵灰色的雪花。

　　下午放學了，媽媽接了我們就去推車，我在外面反復的看書法要求，忽然我聽后面哧溜一聲，我趕緊往后看，原來媽媽走了，她以為我已經(jīng)坐在車后面了，我一邊喊一邊追，媽媽聽見我的喊聲回頭一看我還沒上車，媽媽和哥哥倆人哈哈大笑。

　　今天我好開心啊！

三年級隨筆9

　　三年級科學作為小學科學課的起始年級，學生們對這門課充滿了好奇心。而科學課作為一門實驗新課程，它是讓學生在探索中學習，在研究性學習中保持或發(fā)展兒童與生俱來的探究興趣，關注學生的學習興趣，并將其轉化為學習的問題。

　　評價是為了促進學生的學習和發(fā)展，評價必須伴隨于教學過程之中。教師要隨時關注學生在課堂上的表現(xiàn)與反應，及時給予必要的，適當?shù)墓膭钚浴⒅笇缘脑u價。

　　總之，通過開展科學課堂觀察評價，強調了對科學學習過程的評價和在過程中的評價，重在學習過程，重在知識技能的應用，重在親身參與探究性實踐活動獲得的感悟和體驗，重在學生的全員參與，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進。這樣的評價是與教學過程并行的.同等重要的過程，它不是完成某種任務，而是一種持續(xù)的過程；這樣的評價旨在發(fā)展，是為學生服務的；這樣的評價體現(xiàn)了以人為本的思想，建構個體發(fā)展。最終使學生獲得親身參與研究探索的體驗、提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力、學會分享與合作、科學素養(yǎng)的養(yǎng)成和增強對社會的責任感。

　　作為學生科學探究的引導者，在課堂上我激發(fā)學生的探究動機，培養(yǎng)學生的探究興趣，引導學生選擇適當?shù)奶骄磕繕耍瑢ふ疫_到目標的最佳教學方法，通過引導、激勵學生經(jīng)歷科學探究的進程，激發(fā)學生對科學的興趣。我覺得只有這樣，教會學生探究的方法學生才有興趣進行科學課的學習活動，他們才能在自己的探究活動中去發(fā)現(xiàn)和領會科學的樂趣，如在學習蝸牛一課時，課余我讓學生抓蝸牛，課堂讓學生觀察蝸牛的身體和爬行，學生通過觀察知道了蝸牛的身體有頭部、腹部、尾部三部分。頭部有兩對觸角，長觸角上有一對眼睛。蝸牛是用它的腹部爬行的，蝸牛的腹部就是蝸牛的足，蝸牛用腹足能在各種物體上爬行是因為它在爬行中留下黏液。這樣學生產生成就感，增強了學習科學的興趣，提高了學習的自信心。學生學習的自信心提高了，那么接下來的學習過程將會是一件很愉快的事。通過一個學期的小學科學教學,我深深體會到在小學科學課堂教學中，老師一句激勵性的評語、一個充滿愛意的眼神、一個鼓動上進的動作；都會對學生的學習心理產生積極的影響。例如，我在教《神奇的水》一課時，我向學生提問：“如果老師將手中的紙巾放入紅色的水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象”。“紙巾會被融化”，“紙破了”，“紙不見了”，“水會沿著紙上升”等等，盡管學生們是根據(jù)自己的想象去回答問題的，并且有的學生回答的問題并非正確，可我仍適當?shù)慕o他們一些鼓勵性的評價，并進一步引導他們去耐心觀察和試驗，來得出正確的結論。

　　通過對學生的評價，讓同學們在積極、愿意探求新知識的心情來學習。不但使學生自主參與，而且使學生敢于表達自己的不同見解，樹立了自信心，同時也體驗到了成功的喜悅，把課堂變?yōu)檎故咀晕摇垞P個性的舞臺。

三年級隨筆10

　　簡單的小數(shù)加、減法是在學生學習了小數(shù)的初步認識和比較小數(shù)大小的基礎上學習的。

　　簡單的小數(shù)加減法是一個比較適合學生自主探究的學習內容，本節(jié)課中我大膽放手，充分以學生為主體，主要讓學生通過自主探究、合作交流來學習一位小數(shù)加減法的算法，在教學時，盡可能多地放手讓學生嘗試計算，并引導他們自己總結計算要點，逐步培養(yǎng)和提高學生的數(shù)學學習能力。

　　本節(jié)課的實施主要有四個環(huán)節(jié)。

　　第一個是復習環(huán)節(jié)，從復習整數(shù)加減法入手，依此類推學習到小數(shù)加減法，學生容易理解、易于掌握。

　　第二個是探究新知的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)主要通過自學、合作交流、檢測來完成。從而實現(xiàn)讓學生主動學習、主動獲取的目的。

　　第三個環(huán)節(jié)是鞏固應用的環(huán)節(jié)。通過分層次練習，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　最后是課堂總結環(huán)節(jié)，幫助學生對本節(jié)課所學知識作一個回顧和總結。

　　本節(jié)課取得了較好的學習效果。學生都能掌握小數(shù)加減法的算法，能準確計算，能獨立解決一些簡單的實際問題。但也存在一些問題：有些同學滿十忘了進一等。今后得加強練習。

　　反思自己的.教學行為，我覺得以下幾個地方作的比較好；

　　1、教師語言簡潔明了。

　　2、設計思路清晰、層次分明、循序漸進。

　　3、教師角色轉變成功。

　　在課中我把自己放在了組織者、引導著和合作者的地位，把學生應有的時間和空間還給了學生，確立了學生的主體地位。做的不到位的地方是：教師的評價語言不夠豐富，沒有極大地激勵學生學習的積極性。另外是當學生的答案出現(xiàn)差錯或者“離奇古怪”時，教師不應急于主觀猜測、簡單評價，草率收場，而應延遲評價，多給學生表達自我的機會，真誠地多問幾個“為什么？”“你是怎樣想的？”這樣學生富有個性化的火花就會隨之迸發(fā)而出，而課堂也會因這些美麗的“差錯”而變得精彩！

三年級隨筆11

　　努力激發(fā)培養(yǎng)學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是體育教學的任務之一，也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰以前說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣。”怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：

　　一、巧設懸念誘興趣

　　懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住學生的心理特征及認識規(guī)律，結合體育學科的特點，巧設懸念，誘發(fā)學生學習興趣，使學生產生強烈的'求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時可向學生展示體育科學的發(fā)展歷史和21世紀化學發(fā)展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會禮貌的重大關系，使學生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在“觀察——驚嘆——疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學習體育，增強對體育學科的興趣。另外，在每節(jié)課的導入時，也能夠聯(lián)系實際設計一些與知識有關，并且學生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象的問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什么”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。

　　二、誘導探究激興趣

　　誘導探究，培養(yǎng)學生科學態(tài)度，科學的學習方法，潛力及創(chuàng)新精神，是體育學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，務必思考到學生透過多種途徑（操作、觀察、設計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)就應在教師的啟發(fā)誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生科學的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。

　　三、研討釋疑增興趣

　　學生透過學習一些疑問已經(jīng)解決，但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎樣去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當?shù)恼T導、點撥，讓學生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。

　　總之，在教學中要不斷地總結，不斷改善教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，優(yōu)化體育訓練，充分利用實驗電教手段，用心開展體育活動課，充分調動學生用心性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動潛力。

三年級隨筆12

　　回顧一個學期的教育教學，我的感觸很多，覺得教師的壓力過大，這種壓力主要有兩種：一種是初三畢業(yè)班，面向升學的壓力，班科任都有一樣的同感，無論教哪科的教師都認為成績考不好，向學校無法交待，在社會上更是抬不起頭。多數(shù)教師感到整天很疲倦，起早貪晚，班任早上要從家5：30走，晚上9：30才能從學校回家，有時中午都不回家，這種長時間的工作，真讓人受不了。

　　另一種壓力是來自學生本身，對于即將畢業(yè)的初三學生，面對的'是一場人生的選擇，整天貪黑起早，作業(yè)很多，卷子一張又一張，有時做都做不完，一次又一次的月考，更是讓學生神精緊張。考試的結果，有的學生成績還可以，而有的學生成績不理想，怎么辦？只能是讓原本憂慮的他們更是雪上加霜。能夠堅持下來的學生，要參加中考，沒有堅持住的學生，只好等待畢業(yè)。

　　還剩下不足兩個月的時間，教師要與學生從心理上多溝通，讓學生放下包袱，輕裝上陣。同時教師要有一個良好的心態(tài)，使學生學習有一個好的心情。通過一個月的教學，感覺到，加強基礎教學是非常重要的，現(xiàn)在有的學生對基礎掌握不牢，教師為了搶進度，忽略了基礎差一些的學生，所以成績不佳，學生厭學。盡管中考不足兩個月，但是還要重基礎，加強基礎知識教學，使大多數(shù)學生都能達到80——90分，尖子生超過110分，使中等生吃好，尖子生吃飽。

　　下一階段正是綜合復習階段，要按計劃有目的復習，踏實走好每一步，使綜合復習切實有效！

三年級隨筆13

　　《一個小村莊的故事》講的是由于人們亂砍濫伐，原本靠鋒利的斧頭建造的美麗家園，又終究毀在了鋒利的斧頭之下。課文篇幅短小，語言樸實，然而其蘊涵的道理卻非常深刻。

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣

　　上課導入課文之后，因為沒有多媒體，我讓學生觀察書本上小村莊的圖片，然后問：“你看到了什么？”孩子們紛紛發(fā)言：“我看到了一個美麗的小村莊。”“我看到了村前有條小河，小河的水很清很清。”“我看到了一棵棵大樹伸展著茂密的枝葉，形成濃濃的綠蔭。”“我看到了村莊后面是連綿起伏的山。”接著我讓孩子們把剛剛小朋友講到的內容連起來說成一段話，并用上平時積累的好詞讓這段話變得優(yōu)美生動。這樣在無形中鍛煉了學生的口語表達能力，也讓小朋友們感受到了村莊的美麗。

　　二、檢查預習

　　以“這個美麗的小村莊發(fā)生了什么故事呢”引起學生學習的興趣，讓學生帶著問題去初讀課文。然后我直接出示生字、新詞，檢查學生的預習情況，并在教學“犁”時出示圖片，讓學生結合圖片認識“犁”，并通過小老師領讀、男女生賽讀等不同的'形式幫助學生鞏固生字。這樣的安排給予了學生學習的起點，學生的學習不再從零開始，節(jié)省了時間，提高了課堂效率。在初步感知課文內容時，我指名學生分段朗讀課文，然后想想課文主要講了一件什么事？由于三年級的學生概括能力比較弱，因此在這一環(huán)節(jié)先大膽放手讓學生自己概括，培養(yǎng)他們的概括能力，然后再出示填空式的引導幫助學生理解課文的主要內容，這樣既能讓學生理解課文的主要內容，也有助于培養(yǎng)學生概括文章內容的能力。

　　三、品讀第一自然段

　　課文第一自然段講的是山谷中曾有過一個美麗的小村莊。這里用了十分優(yōu)美的語句來描寫小村莊周圍的環(huán)境，“山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤”。首先，我讓學生自己讀第一自然段，問道：“你讀了哪些句子，仿佛讓你看到了這個美麗的村莊。”孩子們很快讀到了“山上的森林郁郁蔥蔥……”在一次次的朗讀指導中，讓學生把小村莊的美讀出來，讀出喜愛的感情。

　　四、感悟結尾。

　　第五自然段（結尾段）講到美麗的小村莊在一場連續(xù)的大雨之后，被咆哮的洪水卷走，消失得無影無蹤。我先讓學生自由小聲讀第五自然段，接著問：“誰來說說你讀懂了什么？”學生回答：鋒利的斧頭不見了，美麗的小村莊不見了，人們的家園不見了……我再引導他們感受實際生活中小村莊的消失多么令人痛心。這樣，在朗讀時，學生惋惜的感情自然流露，人人情真意切，同時也為下面的學習作了一個很好的鋪墊。美麗的村莊怎么會不見了呢？引出二至四自然段的學習。

　　五、不足之處

　　一篇課文教下來，用了兩個課時的時間。在整個教學過程中已問題的形式調動學生的思維，通過感悟、朗讀，最后寫寫想對小村莊居民說的話，使學生明白保護環(huán)境的重要。但在引導的過程中對學生的評價很單調，這也是我今后教學須加強的方面。