教育隨筆-性格內向孤僻小宇變了

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，下面是小編幫大家整理的教育隨筆-性格內向孤僻小宇變了，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班里有個小朋友叫小宇，是新一代獨生子，入園前親子園活動時，小宇媽媽就告訴我：“劉老師，我們家小宇打生下來就是他奶奶帶著，他奶奶不愛說話，總是弄著他在家里玩，出門都不和其他小朋友玩，現(xiàn)在該上幼兒園了，我真是擔心，我該怎么辦？”我說先別著急，我先觀察觀察，有什么問題及時聯(lián)系。

　　等到正式開學時，小宇并沒有像有些小朋友以嚎嚎大哭來發(fā)泄不想上幼兒園的情緒，而是默默地坐在教室最偏僻的不引人注意的地方玩弄自己的指頭。我走到他的身邊蹲下身子湊到身邊說：“小宇，你好，我是劉老師，聽媽媽說小宇在家里是個很棒的寶貝，你坐到前面離我近一點好嗎？”小宇只是抬頭看了看，順著我指的小板凳處，走去，坐下，依然一聲不響。我并沒有進一步的打擾他。

　　在隨后的學習中，我總是把更多的微笑更多的目光送給他，示意他張開嘴，示意他跟著學，讓他感受到老師很注重他，很喜歡他，他開始表現(xiàn)出害羞，慢慢開始看著表演。每次學完一個兒歌，我都會提問他，一開始他不站起來，我讓小伙伴們對他說“嘿嘿嘿，你真棒”，第二次他站了起來我同樣讓小伙伴夸贊他，第三次，第四次……。他終于能在老師點到名字時迅速的站起來，盡管兒歌說的聲音很小，表演的不完整，但我看到了他的自信。

　　開學整整一個月了，幼兒園舉辦了第一次家長會，小宇的媽媽見了我特別激動，說孩子變化真的好大，從幼兒園回到家開始跟她說在幼兒園的事情，有時候還會表演一小段，說完又突然說，但他每次說話總是聲音很小，遇到不會的就害羞不表演了。我趕緊說：“只要孩子在進步就不要擔心，對于孩子性格的轉變不要過急，慢慢來，下個月我相信孩子一定會自信起來”。小宇媽媽忙點點頭說：“孩子放你這我就放心了，我不急，這我就很感激了。”我開始流漏出成功的喜悅。

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