自由活動趣味多幼教老師隨筆

　　無論是在學校還是在社會中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編幫大家整理的自由活動趣味多幼教老師隨筆，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　轉眼間，孩子悄悄得在我們的眼皮下成長了很多，似乎不再是原來的“他們”了。他們有了自己的小主意，會用自己的辦法來解決遇到的小問題，不再是從前嚷嚷的樣子，能成為一個“威嚴”的小老師。在自由活動中，就充分表現出了這一點，這種感覺我想只有老師才會有體會，這是一種來自于職業的幸福感。

　　小班下學期，我們逐步引導孩子學會生活中的一些小細節，例如餐前洗手、飯后漱口，安靜看書等良好的生活習慣。在給孩子講解自由活動這一概念的時候，孩子們茫然了，這段時間我要做什么呢？在糾結和不確定等因素的影響下，孩子們往往就是呆呆地坐在小椅子上發呆。盡管老師一再強調你可以做一些你自己想做，喜歡做的事情，可是一向習慣于服從老師安排的情況下，他們不敢輕舉妄動。針對此類情況我也慢慢得嘗試去引導。

　　一：鼓勵大膽活動的孩子先動起來

　　每個孩子都是不同的個體，擁有的性格也是迥異的。利用活潑型孩子的特質，讓他們起帶頭模范作用。小嘉是個活潑開朗又好動的孩子，自由活動她再喜歡不過了，每一次都要找時間去照顧一下帶來的小金魚，看看她們是胖了還是瘦了，生活的開不開心。

　　在小嘉的帶領下，孩子們似乎一窩蜂得都跑到了自然角，你擠我，我擠你。孩子們的意愿一下就變成了“湊熱鬧”。

　　二：幫助孩子們建立“自我”

　　孩子們就喜歡湊在一起，人云亦云。自己的想法不夠堅定，不時就會順著別人的話頭忘了自己的初衷。而我們要做的就是幫助孩子對自我想法進一步堅定，可以通過故事、聯系生活經驗等方法讓孩子明白“我和別人是不一樣的，每一個人的想法都是不一樣的，我是特別的。”

　　讓孩子們確信自己的想法進去自由活動的選擇，提高孩子自我組織活動的能力，達到自由活動帶來的效果。

　　三：師生共同建立自由活動規則

　　做每一件事情都有一定的規則意識，而這個意識并不是老師強加給他們的，而是他們自發愿意去遵守，維護我們的活動環境。所以，我覺得規則應該是在老師的引導下，孩子們共同商討和制定。

　　我也按照這個設想在班級里進行自由活動的組織，孩子們在活動中表現出自己極大的興趣，在今后的活動中隨著孩子的成長，想法的成熟會變得越來越有意義。

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