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【精選】小學(xué)隨筆作文九篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)隨筆作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)隨筆作文 篇1
六年的小學(xué)時(shí)光流逝快飛，在朝夕相處的老師和同學(xué)身旁悄然流逝。不知幾時(shí)，心中想起只有一個(gè)學(xué)期了，接著便是分別。
漫步于林蔭小道，花還開(kāi)著，只是蓋上了一層薄霜;草還綠著，只是披上了一縷輕紗;樹(shù)還挺拔著，只是繞上了六圈年輪。茫茫的世界，物是人非。
六年一路走來(lái)，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，灑下過(guò)希望的汗水，收獲過(guò)成功的種子。想到分別，我就不禁頭涔涔而淚潸潸了，淚水已朦朧雙眼，往事的一幕幕浮現(xiàn)在眼前……
記得我們?cè)餐瑪y手，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上奮勇拼搏，灑下了成功的汗水;記得我們?cè)f(wàn)眾一心，在愛(ài)心義賣(mài)中獻(xiàn)出自己微薄的力量，共筑愛(ài)的橋梁;記得我們?cè)巫尾痪耄诳紙?chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，成為年級(jí)段的佼佼者;記得我們?cè)餐瑲g笑，在金華雙龍洞秋游時(shí)的那個(gè)不眠夜，賓館上空久久回蕩著我們的`歡聲笑語(yǔ)……記得那一切的一切。老師。同學(xué)。還有那摯愛(ài)的母校。
就要分別了，我們將告別胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。第一次感受到離別時(shí)的不舍，第一次感受到老師的教誨是那么悅耳，第一次感受到同學(xué)之間地久天長(zhǎng)的友誼。
不敢相信這是真的，我們真的要走了，要離開(kāi)相伴六年之久的母校，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)。
中學(xué)的號(hào)角似乎已經(jīng)吹響，我們不得不進(jìn)行最后的告別。
再見(jiàn)。母校。
再見(jiàn)。老師。
再見(jiàn)。同學(xué)。
臉頰上多了兩行還未被風(fēng)吹干的淚痕……
默然。
小學(xué)隨筆作文 篇2
春節(jié)，俗稱(chēng)：年。中國(guó)人最傳統(tǒng)的節(jié)日。
傍晚，家家戶(hù)戶(hù)都開(kāi)始亮起了燈，鞭炮聲漸漸開(kāi)始響起。終于又到了這一年的結(jié)束。唉……又老了一歲。
到了晚八點(diǎn)，天空便成了煙火的'世界，仿佛約好了一般，每家每戶(hù)都同時(shí)點(diǎn)燃了禮花。夜空中一瞬間便成了煙花的海洋。夜，就這樣黯淡了下去。
春晚開(kāi)始了，好吧，這好像成了我們的一種習(xí)俗，一家人圍坐在桌前，包著餃子，看著春晚，說(shuō)不出的和諧感。
話(huà)說(shuō)今年的春晚可真是精彩，我最喜歡的相聲小品，爆笑連連，果真沒(méi)讓我失望。若是時(shí)間再長(zhǎng)一些，那真真是極好的。
也許還有很多人，還沒(méi)有回家吧，也許遠(yuǎn)在臺(tái)灣的舅爺爺又在想念家鄉(xiāng)吧。這已經(jīng)不重要了，因?yàn)椋谶@樣一個(gè)節(jié)日里，我們的心都在一起了。我面對(duì)著萬(wàn)家燈火，微微一笑。
我們這一生，都在回家的路上。
“……3、2、1。新年快樂(lè)！”隨著主持人的倒計(jì)時(shí)，新年還是款款而來(lái)。
新的一年，又開(kāi)始了。
新的一年，出發(fā)了。
小學(xué)隨筆作文 篇3
這一天，有人為踏上新的初中生涯而心生喜悅，有人為辭別恩師的恩情而感到悲傷，百感交集，它們?nèi)绾＠税闩拇蛑颐舾卸嗳醯男模覐?qiáng)忍住淚，卻在淚光中看到了后面恩師在向我們招手，而前方美好的明天在向我們走來(lái)……——題記
鬧鐘打開(kāi)兩百分貝的大嗓門(mén)，唱起令人無(wú)比醒目的goodmorningbaby，我睜開(kāi)惺忪的雙眼，看窗外已是霞光萬(wàn)丈，便東倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友隨行，去迎接畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)。
一路上有些膽怯，一遍遍的在腦里過(guò)電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈，本應(yīng)有的是初生牛犢不怕虎的形象，氣貫長(zhǎng)虹不可阻擋的氣勢(shì)，怎落得如此的境界，甚是傷感。吃著媽媽早上遞過(guò)還仍然是熱騰騰的早飯，不禁想起了臨行前媽媽的話(huà)語(yǔ)，雖只是諸如把筆帶好，帶上牛奶，但是回想起來(lái)竟有一些陽(yáng)光的味道，熱熱的，暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀，她對(duì)我說(shuō)，我相信你會(huì)成功，祝你的前途更加燦爛，此時(shí)她蕩漾著一絲微笑，不由得讓人感到親切與敬畏。“唉好緊張呀！”好友道到，“這萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短可怎么辦呀。”我無(wú)語(yǔ)，但是有一種不可言狀的'東西沉沉的壓住了我的心。“我希望可以給我的母校畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。”我過(guò)了許久才說(shuō)。
此時(shí)，坐在考場(chǎng)的我朦朧中看見(jiàn)了萬(wàn)馬奔騰要爭(zhēng)渡獨(dú)木橋躍上龍門(mén)之圖，我攥緊了拳頭，繼續(xù)的答著題，努力地?cái)D過(guò)那千軍萬(wàn)馬，到達(dá)自己理想的彼岸。
六年來(lái)不就是為了這一天？我沉默，積蓄渾身力氣，掙開(kāi)這身蟬衣，向美麗而理想中的藍(lán)天飛去。
后記：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。頓時(shí)一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了這畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)，朦朧中隱約看見(jiàn)美好的明天正向我們走來(lái)。
小學(xué)隨筆作文 篇4
長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直是令語(yǔ)文老師頭疼的事，主要表現(xiàn)在：
1、缺乏童趣。一些教師認(rèn)為低段的寫(xiě)是為了在中、高年級(jí)寫(xiě)得更好打下基礎(chǔ)。因此，在寫(xiě)作指導(dǎo)上較多地融入了自己的思維，而沒(méi)有從學(xué)生的角度，進(jìn)入學(xué)生的角色，讓學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)想象，真正寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。有的學(xué)生的文章乍一看，呀，真不簡(jiǎn)單，一、二年級(jí)就有如此高的寫(xiě)作水平，殊不知其中融入了多少老師和父母的“真情”。學(xué)生的創(chuàng)新精神、健康個(gè)性未能生動(dòng)活潑地得以展現(xiàn)。
2、缺少自然味。由于現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，父母疼愛(ài)之至，一走出家門(mén)就怕這怕那，學(xué)校也感到肩頭的責(zé)任重大，能不出校門(mén)，盡量不出校門(mén)。豐富他們的生活，擴(kuò)大他們的眼界，充實(shí)他們的知識(shí)，也就成了一張空頭支票。學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力、想象能力受到了嚴(yán)重的阻礙。現(xiàn)在不是減負(fù)了嗎?為什么不能帶孩子進(jìn)入他們所向往的大自然?為什么不能領(lǐng)著他們踏入他們所困惑的社會(huì)生活中去呢?學(xué)生在封閉的課堂內(nèi)，怎么能寫(xiě)出純純的、深深的自然韻味的文章來(lái)呢?
3、流水賬作文。由于現(xiàn)在孩子不喜歡閱讀，很多孩子寫(xiě)作時(shí)，經(jīng)常應(yīng)付，把握不住重難點(diǎn)。
“千里之行，始于足下”。那么，我們?cè)撊绾螏椭湍昙?jí)的孩子在作文之路上邁好成功的第一步呢?新大綱明確提出：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”這無(wú)疑將大大地拓展小學(xué)生習(xí)作的時(shí)空，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。而學(xué)齡初期的兒童的心理發(fā)展正處于想象力培養(yǎng)的“敏感期”。
這時(shí)候，教師如能細(xì)心呵護(hù)孩子的童心，讓想象成為作文起步中富有強(qiáng)大生命力、擁有不竭動(dòng)力的活水源頭，作文教學(xué)就能收到事半功倍的效果。
一.創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)物相伴
在一定的情境中，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生身臨其境之感，才會(huì)產(chǎn)生角色意識(shí)，激起表達(dá)的沖動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境的`方法很多：如教寫(xiě)植物(花)、喜歡的玩具、水果時(shí)，可以讓學(xué)生從家中帶自己喜歡的實(shí)物，參照實(shí)物，加之教師的講解，學(xué)生的寫(xiě)作欲望產(chǎn)生，就能順手寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。
二.課堂實(shí)踐，活動(dòng)相伴
我們知道，語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，因此有“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活”之說(shuō)。每一個(gè)人，自他懂事以來(lái)，就開(kāi)始感受生活，體驗(yàn)人生。小學(xué)生雖年齡不大，經(jīng)歷有限，但自懂事以來(lái)，他們經(jīng)歷了多少事，認(rèn)識(shí)了多少人，見(jiàn)到了多少景……這是他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)取之不盡、用之不竭的寶貴資源，只要巧妙運(yùn)用，就能創(chuàng)造出令人贊嘆的“言語(yǔ)作品”。如教學(xué)生喜歡的游戲時(shí)，可以讓學(xué)生利用課堂十分鐘進(jìn)入活動(dòng)角色，把剛才的活動(dòng)跟小伙伴描述一下，接著教師講解寫(xiě)作的重點(diǎn)，一篇真實(shí)的游戲躍然紙上。“我學(xué)會(huì)了——”也可以采用此法。
三.雙向互動(dòng)，回憶相伴
說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，是一種雙向互動(dòng)式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。老師和學(xué)生在交際過(guò)程中既是聽(tīng)者，也是說(shuō)者，師生只有不斷轉(zhuǎn)換著自己的角色，才能獲得成功的教學(xué)效果。課堂上，我總是充滿(mǎn)激情地鼓勵(lì)學(xué)生：“別緊張，要相信自己。”“你說(shuō)得太棒了，老師為你感到自豪。”“雖然你旁邊都是高手，但我們相信你是最棒的，勇敢些!”我的真語(yǔ)真情是激活學(xué)生身心的“”，使他們情緒高昂，全身心地投入。而學(xué)生的精彩回答又反過(guò)來(lái)深深地吸引、打動(dòng)著我，師生間進(jìn)行著思想的交流、感情的碰撞。如教你印象深刻的一件事，難忘的一件事，等等。教師引導(dǎo)孩子，回憶事情的整個(gè)過(guò)程。
四、走出教室，觀(guān)察相伴
寫(xiě)景作文，如寫(xiě)你喜歡的季節(jié)，就帶出孩子，到附近進(jìn)行觀(guān)察，一邊觀(guān)察，教師一邊引導(dǎo);寫(xiě)校園、植物(樹(shù))之類(lèi)的更適合。
五，拓展延伸，閱讀相伴
“ 取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。”在寫(xiě)作之前可以讓學(xué)生閱讀相關(guān)的作品，進(jìn)行閱讀鑒賞，學(xué)生就會(huì)更能把握住寫(xiě)作重心。
六、改進(jìn)指導(dǎo)，激勵(lì)相伴
作文的指導(dǎo)重在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，貴在喚醒學(xué)生的生活儲(chǔ)備，巧在順應(yīng)學(xué)生的自由傾吐表達(dá)，而非教師蝶蝶不休地講述什么原理、方法，或用固定的程序、習(xí)作的樣板去圈定學(xué)生的思路。所以我們要像葉圣陶先生所說(shuō)：“為了恢復(fù)學(xué)生們的童真，還他們的原本生活樂(lè)趣，讓他們能說(shuō)真話(huà)、吐真情。”在作文起步訓(xùn)練中，不管學(xué)生怎么想，怎么寫(xiě)，只要文中有一顆真摯的童心，就予以支持、肯定和鼓勵(lì)。作文的評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)，而不是用一把尺子去量不同個(gè)性的學(xué)生，或用教師的主觀(guān)想法代替學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐。在“每日一句”的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練中，讓孩子們放飛想象，言有童真。
孩子不能沒(méi)有期待，不能沒(méi)有想象，不能沒(méi)有夢(mèng)幻。因?yàn)椋辛似诖趴赡苡凶非螅辛讼胂蟛趴赡苡袆?chuàng)造
小學(xué)隨筆作文 篇5
刷新的時(shí)候朋友圈，看到微信好友發(fā)表心情，說(shuō)，很向往來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行，我很沖動(dòng)的，當(dāng)晚就給自己買(mǎi)了一張從廣州飛麗江的機(jī)票，這是我第一次坐飛機(jī)，我興奮的一晚都沒(méi)睡著。
麗江是很多旅行的人向往的地方，就因一個(gè)字，美，著實(shí)麗江真的很美，說(shuō)不上來(lái)的一種感覺(jué)，就是曬曬太陽(yáng)，喝喝茶，聽(tīng)聽(tīng)歌，插插花，寫(xiě)寫(xiě)字。
就如同此時(shí)此刻的我一樣，正坐在一家咖啡館，吃著蛋糕，喝著奶茶，轉(zhuǎn)過(guò)頭就能從窗戶(hù)，看到古鎮(zhèn)的街上人來(lái)人往，有手挽著手的小情侶，有走著走著就擁吻起來(lái)的，各種親密的舉動(dòng)，流露的全是幸福的味道，也有閨蜜，或是哥幾個(gè)正在說(shuō)笑，也不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，臉上卻洋溢著喜悅的笑容，時(shí)不時(shí)還哈哈大笑，太陽(yáng)輻照在她們臉上，真是一道亮麗的風(fēng)景，美麗致極，就這樣我在這兒，一坐就是一天，一點(diǎn)都不覺(jué)的乏。
最近我在學(xué)習(xí)一個(gè)課程，受益非常的大，我相信有很多很多，讀者朋友和我有類(lèi)似的感覺(jué)，總是會(huì)把我們大部分的精力花在了那些我們不曾擁有，可是我們又很想擁有的一些東西，比如金錢(qián)，愛(ài)情，或是一份稱(chēng)心如意的工作……太多太多了，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏嗪芏嗯Γ鋵?shí)我們花太多太多精力在這些沒(méi)有的東西上了，我們已經(jīng)忘了我們擁有什么了？
我現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)移了我的注意力，我開(kāi)始細(xì)數(shù)我擁有什么，我才發(fā)現(xiàn)我擁有的真的不比我沒(méi)有擁有的少，我擁有最珍貴的就是我自己，我有工作，有同事，有親人，有朋友，有媽媽?zhuān)�有健康的身體，完美的`身材，有漂亮的臉蛋，口袋里還有200塊錢(qián)……好多好多，感覺(jué)數(shù)不完。
不是有句話(huà)說(shuō)的好，你越關(guān)注什么宇宙就會(huì)顯化什么，你越關(guān)注你沒(méi)有的，宇宙就顯化更多沒(méi)有給你，你越關(guān)注你有的，宇宙就顯化更多你有的給你！
所以親愛(ài)的讀者，從這一刻起，我們一起來(lái)關(guān)注我們擁有的一切吧，你天生就很富有，哈哈，愿我們的生活，都越來(lái)越和諧幸福，健康。
小學(xué)隨筆作文 篇6
有時(shí)，適當(dāng)?shù)谋谱约阂话眩彩强扇〉摹Ｃ\(yùn)掌握在自己的手中，如若怕別人瞧不起，自己就必須變得強(qiáng)大、有實(shí)力。如果你選擇讀書(shū)，那么上大學(xué)（考好大學(xué)）才是你人生的歸路。不管路途有多艱辛，那都是你自己的選擇，所以既然你選擇了遠(yuǎn)方，那么風(fēng)雨兼程你也必須向前走，只有超越了自己、打敗了自己，你才能戰(zhàn)勝你的.對(duì)手，走在他的前方。
也許老師說(shuō)的是對(duì)的，成績(jī)都是逼出來(lái)的。親愛(ài)的自己，請(qǐng)你別再沉迷于手機(jī)qq、別再沉迷于手機(jī)微信，雖然在那里，你同樣可以獲得知識(shí)，但是過(guò)分的沉迷，只會(huì)讓你跌落峰谷、折段翅膀，你是一只自由的鳥(niǎo)，沒(méi)了翅膀你還能飛翔嗎？你那凝望的眼神告訴我，沒(méi)了翅膀你將不能飛翔，所以請(qǐng)你不要過(guò)分的沉迷，不要時(shí)刻放縱自己。適當(dāng)?shù)谋谱约阂话眩阋惨粯涌梢愿麄円粯雍艹錾?/p>
你還記得你的高考目標(biāo)分?jǐn)?shù)嗎？520.它并不難，難是難在你無(wú)法堅(jiān)持，難是難在你的意志不夠堅(jiān)定，難是難在你沒(méi)有自信。
親愛(ài)的自己，拋開(kāi)過(guò)吧，不管曾經(jīng)你的成績(jī)有多么糟糕，只要你肯拋開(kāi)過(guò)去，從新開(kāi)始，你也一樣可以跟他們一樣成績(jī)優(yōu)異。親愛(ài)的自己，請(qǐng)別去羨慕別人有什么，因?yàn)樗麄兊某删投际撬麄內(nèi)找箘谧鞫玫降幕貓?bào)，天下無(wú)免費(fèi)的午餐，所以只有努力的人，才能得到相應(yīng)的成果。
追夢(mèng)的路上，我希望你能夠堅(jiān)持不懈、持之以恒地為之付出。雖然說(shuō)付出不一定有回報(bào)，但放棄是一定沒(méi)有回報(bào)的。所以，加油吧，少年！
小學(xué)隨筆作文 篇7
“啊！”盤(pán)子從我手中落到地上。媽媽聞聲趕來(lái)，看見(jiàn)盤(pán)子隨了，怒氣沖沖“你說(shuō)這是第幾次了，怎么那么不小心……”
我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默彎下腰撿起地上的碎片，你仍舊在旁邊喋喋不休。我不是故意的啊！盤(pán)子的油漬太多，沒(méi)注意，手一滑盤(pán)子就碎了，不能怪我啊！當(dāng)然，這些我沒(méi)有說(shuō)出口，你媽媽見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，說(shuō)也說(shuō)累了，喝了水，便不再說(shuō)我。
今天的'晚餐是云吞，在超市看見(jiàn)有新鮮的云吞皮就買(mǎi)回來(lái)了，我靜靜地做云吞，你也靜靜地看手機(jī)，我們互相不打擾。不一會(huì)就可以吃了，看著碗里美味的食物，不知道為什么，一向是吃貨的我沒(méi)有了食欲，只吃了半碗就不吃了。看看媽媽?zhuān)瑡寢屵�在看小說(shuō)，沒(méi)有理我，我盛了一碗云吞遞到媽媽面前，你接過(guò)，但沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
回到房間，連玩手機(jī)的心情都沒(méi)有了，煩躁地?fù)蠐项^，看到書(shū)桌上有一個(gè)存錢(qián)罐，我記得里面有20元來(lái)的，不如買(mǎi)一個(gè)盤(pán)子吧？說(shuō)干就敢，取出20元，走去超市。來(lái)到城市門(mén)口，店里的人不多，看上去很冷清，不過(guò)我就是喜歡冷清。
來(lái)到擺放碗出，各式各樣的盤(pán)子都有，看得我眼花繚亂，選來(lái)選去，最后決定買(mǎi)個(gè)一模一樣的盤(pán)子，17元，心疼啊！不過(guò)想到媽媽開(kāi)心的笑容就覺(jué)得一切都值了。回到家，你看見(jiàn)我買(mǎi)來(lái)的盤(pán)子，沒(méi)有說(shuō)什么，接過(guò)，洗了起來(lái)，不過(guò)我還是看到了你淺淺的微笑。半夜，肚子餓了，開(kāi)門(mén)卻看到媽媽遞給我一碗云吞，摸了摸我的頭，“餓了吧？你晚餐只吃了半碗，快趁熱吃了吧！”我接過(guò)，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，由于吃得太快，我都嗆著了。媽媽遞來(lái)一杯水，我急忙接過(guò)，一口氣喝完。之后你和我說(shuō)了一些明天上學(xué)的事情，便離開(kāi)了。
躺著床上想，明天又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？
小學(xué)隨筆作文 篇8
現(xiàn)在，步入三年級(jí)的小學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，或者更早，但是，不論早不早，英語(yǔ)究竟說(shuō)的怎樣，這才是關(guān)鍵。
中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有三條，一，怕說(shuō)不好不敢說(shuō)。二，中國(guó)人怕羞，說(shuō)不好被笑話(huà)。三，說(shuō)英語(yǔ)不敢大聲，怕說(shuō)錯(cuò)，會(huì)得到他人的恥笑。就這三點(diǎn)，造成了現(xiàn)在，中國(guó)百人之三十的人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，其余的人羞于啟齒。這就是一種不好的表現(xiàn)，沒(méi)事別怕，說(shuō)不好沒(méi)關(guān)系，只怕不敢說(shuō)。
首先，說(shuō)不好沒(méi)人笑，只要你大膽嘗試，你就比任何一個(gè)人都強(qiáng)，英語(yǔ)沒(méi)什么難的，在美國(guó)，三歲的小孩能流利的說(shuō)英語(yǔ)，為什么在中國(guó)，大人都不敢學(xué)英語(yǔ)呢？總之，很不好意思，這就是中國(guó)人不會(huì)英語(yǔ)的最好理由。不要在乎任何一個(gè)人的`恥笑，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，改正了就行了，下面我來(lái)講一個(gè)實(shí)例：
在某所小學(xué)，一名校長(zhǎng)考察五年級(jí)班的英語(yǔ)怎么樣，但結(jié)果卻很不樂(lè)觀(guān)。校長(zhǎng)先叫了一位女同學(xué)回答，女同學(xué)不禁緊張，半天說(shuō)不出話(huà)，校長(zhǎng)搖搖頭，叫她坐下。接著又叫了一位男同學(xué)，男同學(xué)也支支吾吾，話(huà)不成句。校長(zhǎng)放下課本，又叫了好幾名學(xué)生，依然沒(méi)有人說(shuō)，這次的英語(yǔ)考題雖然難了些，但是，校長(zhǎng)考驗(yàn)的不是英語(yǔ)，是那顆心。結(jié)果，叫了差不多全班人，只有一個(gè)較小的女孩回答了，盡管說(shuō)的不是太流利，女孩仍然一副淡定的表情，校長(zhǎng)心里很高興，其余的同學(xué)都哄堂大笑，女孩卻不管不顧，校長(zhǎng)示意女孩說(shuō)句話(huà)，女孩開(kāi)了口：“如果我說(shuō)的不好，我會(huì)改正，我會(huì)大膽的說(shuō)出來(lái)，但是，你們不敢說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)，怎么就能笑我？我這話(huà)不是諷刺，更不是批評(píng)，只不過(guò)是事實(shí)罷了，如果你們還笑我，就請(qǐng)你們來(lái)教教我，這句話(huà)怎樣讀？”女孩坐下了之后，校長(zhǎng)趕緊鼓掌，其余同學(xué)呆住，雖然這短短的幾句話(huà)，卻教育了這一班同學(xué)，之后，這一班同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)特別好，校長(zhǎng)也因此記住了那個(gè)女孩！
如果你還是不敢說(shuō)的話(huà)，那么你就用這個(gè)方法，來(lái)試一試：
給自己制定一個(gè)任務(wù)表，每天回答老師英語(yǔ)問(wèn)答15次，或者選更合適的次數(shù)，一天回答15次，一直這樣，堅(jiān)持一個(gè)月，就可以得到父母的小獎(jiǎng)勵(lì)。完成三個(gè)月之后就讓父母帶著孩子去哪里玩，有了目標(biāo)，不就行了么，管他誰(shuí)笑呢。
把這些話(huà)告訴你的同學(xué)，同學(xué)明白了之后不就不會(huì)笑你了么？他們也努力上進(jìn)了，這難道不是一件好事么？
小學(xué)隨筆作文 篇9
王坤一個(gè)調(diào)皮的小男孩。一次課外活動(dòng)，做完校園操自由活動(dòng)，他對(duì)我說(shuō)：“老師，我們到上操的地方去玩‘打敵人’好嗎？”我說(shuō)：“好”。但是接著就有同學(xué)說(shuō)：“老師那里已經(jīng)有好多同學(xué)在站隊(duì)了。”我看了看也是，就說(shuō)：“那就別去了，在這玩吧！”但是，王坤卻全然不顧我說(shuō)的什么，自己快速的往前跑去了，等跑到上操的地方，一回頭，竟然只有他自己在那，只好又滿(mǎn)腹疑惑地走回來(lái)了。真是個(gè)可愛(ài)的孩子。
尹翔宇是一個(gè)可愛(ài)的小孩。最近在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)放松自己了。今天我在他本子上寫(xiě)了一句話(huà)：最近尹翔宇找不到北了！讓他拿回家簽名。可他卻笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道北在哪。”說(shuō)著用手指了指北邊。笑的是那么燦爛，真是可愛(ài)。
陳海龍一個(gè)上課很積極回答問(wèn)題的`孩子。一次上課時(shí)，我想叫同學(xué)們注意“印”這個(gè)字不要寫(xiě)錯(cuò)，就隨手在黑板上寫(xiě)了個(gè)“印”字。可他卻舉手說(shuō)：“老師你這個(gè)字錯(cuò)了。”我一看，沒(méi)有錯(cuò)啊。于是就問(wèn)：“哪里錯(cuò)了”“老師，第三筆的橫要稍微傾斜點(diǎn)”。我就又寫(xiě)了一個(gè)。“現(xiàn)在對(duì)了吧！”“還不對(duì)，還不對(duì)”陳海龍大聲地說(shuō)。“老師，第二筆的豎提的提應(yīng)該比第三筆橫長(zhǎng)一點(diǎn)。”再寫(xiě)一個(gè)。我想這次該寫(xiě)對(duì)了吧。“老師還不對(duì)，右邊的橫折鉤的橫要和右邊的豎提一樣高”，再次寫(xiě)一個(gè)，“這次對(duì)了嗎？”“對(duì)了，這次你寫(xiě)得很好，老師。”看著我終于把這個(gè)印字寫(xiě)的非常好看了，心里非常高興。于是對(duì)大家說(shuō)：“陳海龍同學(xué)給我們上一堂怎樣寫(xiě)好字的課，現(xiàn)在你們知道怎樣觀(guān)察字了嗎？怎樣能寫(xiě)好字了嗎？如果每個(gè)人都象今天陳海龍這樣幫老師寫(xiě)‘印’字這樣寫(xiě)的話(huà)，將來(lái)肯定有一大批的書(shū)法家出現(xiàn)，讓我們掌聲感謝陳海龍！”這時(shí)再看陳海龍同學(xué)，漏著兩顆大門(mén)牙在沖你笑呢。神氣十足. 呵呵，真是可愛(ài)。
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