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教育隨筆:我很勇敢2篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,相信大家一定接觸過(guò)隨筆,隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。常見(jiàn)的隨筆有哪些形式的呢?以下是小編幫大家整理的教育隨筆:我很勇敢,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教育隨筆:我很勇敢1
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)就怕孩子出問(wèn)題,有種“含在嘴里怕化,捧在手里怕跌”特別是看到孩子摔倒時(shí),表現(xiàn)出驚慌的樣子,會(huì)奮不顧身的跑向前抱起孩子,不想這時(shí),孩子卻感到委屈會(huì)大哭起來(lái)。還有的當(dāng)孩子摔倒后一邊哄著孩子一邊嘮叨著:“是地不好,咱們踢它。”……在大人這種態(tài)度的影響下,孩子的哭聲并沒(méi)有減弱,反而聲音越來(lái)越大,有的甚至在地上打滾,抱她站起來(lái),她還會(huì)在地上直跺腳。其實(shí)在這種情況下,家長(zhǎng)對(duì)待孩子摔倒應(yīng)報(bào)以正確的態(tài)度,鼓勵(lì)摔倒的孩子:“好孩子真勇敢,摔倒了自己會(huì)爬起來(lái),也不哭。”這時(shí)孩子就會(huì)慢慢爬起來(lái),拍拍身上的土。有的孩子還會(huì)說(shuō):“不疼、不疼,我勇敢,不哭!狈粗,就會(huì)放任、擴(kuò)大孩子的這種任性行為,對(duì)其成長(zhǎng)是很不利的。隨著天氣越來(lái)越冷,孩子們的.衣服也越穿越多,這對(duì)孩子的運(yùn)動(dòng)無(wú)疑是增加了負(fù)擔(dān)。孩子的生活自理能力,也讓人堪憂,現(xiàn)在家長(zhǎng)都喜歡萬(wàn)事包辦,造成孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。就像我班的倪子軒小朋友,在追皮球的時(shí)候自己不小心摔了一跤,他就是不自己爬起來(lái),看著老師,等著老師扶他起來(lái),像這樣的孩子在家就是自己摔跤家長(zhǎng)扶的。可家長(zhǎng)不知道這樣做不是愛(ài)孩子,而是在害孩子。在阻止孩子的各方面的發(fā)展。作為一名幼兒教師,我不能放任孩子的這種行為,在看到幼兒摔倒以后,用鼓勵(lì)的話孩子自己站起來(lái),如“你真棒!”“xxx小朋友摔跤了會(huì)自己爬起來(lái),真勇敢!”等,這樣有助于培養(yǎng)孩子剛毅的性格,幫助孩子建立起克服困難的信心。還可以引深使孩子們初知“從哪里摔倒就要從那里爬起來(lái)”這樣一個(gè)做人的真諦。在看到孩子不會(huì)穿衣褲、不會(huì)吃飯時(shí),教給他們方法,讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、去嘗試,逐步幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教育隨筆:我很勇敢2
孩子懦弱是家庭教育的“副產(chǎn)品”,孩子的性格除了秉承父母的遺傳之外,后天的培養(yǎng)更為重要,許多父母怕孩子吃苦受累,事事包辦,不讓干這做那,就是兒童形成怯懦心理的主要原因。
每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境父母的教育方式不同,造成了不同類(lèi)型的性格,有的勇敢有的害羞,有的自信滿滿。一次戶外活動(dòng)時(shí),我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ娲笮屯婢摺盎荨,?dāng)孩子們聽(tīng)我說(shuō)要出去玩滑梯后就興奮的不得了,用很快的速度站好了整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備出發(fā),到了滑梯旁邊我先跟孩子講了要求和規(guī)則后,孩子們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)玩了起來(lái),這時(shí)我只見(jiàn)悅悅小朋友站在滑梯上不肯去玩,悅悅是我們班最膽小的小女孩,平時(shí)我們戶外玩器械時(shí)都是老師手領(lǐng)著她,她才敢玩,這次玩滑梯我看她可能又是自己不敢玩,所以才站在那不動(dòng)的,于是,我上前問(wèn)了問(wèn)她,她也沒(méi)有回答我,只是站在一邊不說(shuō)話,這時(shí)我就找了膽大的陽(yáng)陽(yáng)先滑了一下給她看,并且讓陽(yáng)陽(yáng)在下面接著悅悅,陽(yáng)陽(yáng)滑下去后我就推著悅悅走到滑梯邊,我一邊鼓勵(lì)她一邊扶她大膽的坐在滑梯上,我讓她滑她就往后退,這時(shí)高老師也看見(jiàn)了,所以也在滑梯下面鼓勵(lì)悅悅,并且伸出手接著她,
悅悅看到兩位老師還有小朋友都在下面接著她,于是就特別大膽的滑了下去,滑下去后看到她特別的開(kāi)心,還蹦啊跳啊的想要再玩一次,看她那么開(kāi)心,我就讓陽(yáng)陽(yáng)領(lǐng)著她一起滑,于是倆小伙伴拉起手,一次又一次的滑下去再上來(lái),最后排隊(duì)回教室的路上我還對(duì)她夸贊了一句,我說(shuō):“悅悅你今天很勇敢”,她就開(kāi)心的回了我說(shuō):“是啊,悅悅很厲害了呢!”
勇氣來(lái)源于自信,當(dāng)寶貝對(duì)自己的能力有了信心,漸漸的就會(huì)去克服怯懦,并在完成后得到老師的.夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì),慢慢的克服困難成了寶寶體現(xiàn)自身價(jià)值的榮耀時(shí),勇敢的性格就會(huì)逐漸形成。
一位教育家說(shuō)過(guò):“讓每個(gè)孩子抬起頭來(lái)走路。”也就是說(shuō)要幫助孩子看到自己的能力,建立自信心,這是我們幼兒教師應(yīng)該努力去做的,培養(yǎng)幼兒勇敢的性格還要有耐心,從點(diǎn)滴做起,要讓孩子樹(shù)立信心,不要?dú)怵H,讓她感受到集體的溫暖,對(duì)于膽小的幼兒多采取鼓勵(lì)的語(yǔ)言和眼神,引導(dǎo)他們參與到活動(dòng)中去,并對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),培養(yǎng)其自信心,使他們身心得到和諧發(fā)展。
作為一名合格的幼兒教師,不僅對(duì)幼兒要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,還要在教育過(guò)程中做一個(gè)有心人,仔細(xì)觀察幼兒的各自性格,因材施教。
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