小班老師教育隨筆

時間：2023-07-10 07:25:53 隨筆我要投稿

小班老師教育隨筆（薦）

　　無論是在學習還是在工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編幫大家整理的小班老師教育隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班老師教育隨筆（薦）

　　小班老師教育隨筆篇1

　　讓孩子喜歡上幼兒園

　　每年幼兒園開學，小班老師都會因為孩子們哭鬧不愿留在幼兒園而頭疼，沒有辦法，只有耐下心來尋機教導。

　　孩子大都喜歡玩具，首先充分利用好室內玩具，如：各種積木、區角中的布娃娃、呼啦圈、各種攜物水果玩具、皮球等。注意觀察每個幼兒的喜好，投其所好，給他喜歡的玩具，轉移他的注意力，他自然會停止哭鬧。

　　但總會有幾個孩子比較頑固，哭鬧不止。這時老師可以一手牽著一個暫時帶到室外，玩滑梯、蕩秋千，緩解一下幼兒的緊張情緒，再耐心誘導。總之要讓孩子明白老師是愛他的，是可以信賴的。和老師、小朋友在一起是放松和開心的。

　　幼兒從熟悉的家庭生活環境一下子進入到一個全新的`環境，緊張和不適應是難免的，所以家長短時間的陪伴是有必要的。但終須跟孩子說明：“媽媽要工作，必須要走，到放學時間再來接。”

　　有了老師的耐心，約一周后，孩子們大都會適應并喜歡上幼兒園。

　　小班老師教育隨筆篇2

　　小班的孩子年齡小，依賴性強，動不動就哭著找媽媽。還常常要求老師：”打個電話給媽媽，讓媽媽早點來接我。”開始，我總是說：“媽媽不喜歡哭的孩子，你不哭，老師就去打電話。”這一招還真靈。可是提這種要求的孩子越來越多，我便有些束手無策了。

　　一次在玩的時候，我想，何不利用玩具電話呢？于是，我告訴孩子們：“誰想媽媽了，可以自己到老師這兒來給媽媽打電話。天真的孩子們便來到玩具電話前像模像樣地拿起了電話：”喂，你是媽媽嗎？媽媽，我今天上幼兒園沒有哭，你早點來接我吧。“看到他們放下電話時那個興奮頸兒，我也非常高興。

　　小班的孩子善于想象，常把想象中的.事情當作真事，利用孩子們的這一特點來引導他們，豐富他們的生活經驗，宣泄和釋放他們的情緒，并讓他們在游戲中學習交往，效果是很好的。

　　小班老師教育隨筆篇3

　　關注每一個孩子

　　今天嘉怡的媽媽來送孩子是告訴我，嘉怡昨天回家見到誰都說：“今天老師表揚我了，還獎給我一個小貼花呢。”我知道表揚孩子對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到嘉怡竟這么在意我對她的表揚與鼓勵，因為在這以前我幾乎沒怎么注意她，更談不上什么表揚了。

　　嘉怡平時在幼兒園的表現的不是太突出，她不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給教師惹麻煩，平時從來沒有批評過她，表揚更沒有幾次，所以我也常認為這樣的孩子沒問題。她那么讓人省心，我真希望班上再多幾個這樣的孩子，因為這樣的孩子聽話，我們常常為了調皮的孩子費勁心思，但我們卻忽略了那些不太起眼的、安靜的孩子。可是這樣的`孩子也同樣希望教師去關心他們、注意他們。

　　每一個兒童都是發展的主體，每一個孩子在教師的心中都應有同等重要的位置，所以我們要關注每一個孩子，多給她們一些鼓勵，這樣才能發現了解孩子的不同的發展需要，使每個孩子得到應有的發展。

　　小班老師教育隨筆篇4

　　午節過后，小小班那個愛哭鼻子的王志豪沒來幼兒園，家長也沒請假，為了弄清楚志豪為什么沒來幼兒園，我給志豪媽媽打了個電話，電話接通了，就聽到志豪媽媽的哭泣聲，她告訴我:“孩子患上上手足口病，高燒不退，在市人民醫院治療呢。”我一邊安慰志豪媽媽，一邊詢問孩子的現狀，當了解到孩子病情已經穩定后，我才長長的舒了一口氣。

　　小小班出現了“手足口”患兒，我和蘭蘭老師深感責任重大，為了其他孩子的健康，我們把所有玩具增加了周消毒次數，活動室的門窗，桌椅每天都用消毒液浸泡的抹布認真擦拭，孩子們的餐盤，小碗，小勺也增加了周消毒次數，小手絹每天清洗后都拿到院子里進行暴曬，另外，為了孩子們的健康，我們又請來了防疫站的.醫生對孩子們進行了體檢，以防有被傳染的孩子，做到早發現早治療，通過體檢，發現了幾個疑似病例，我們通知了孩子家長，讓醫生給孩子家長講了怎樣預防、觀察、治療手足口病。

　　小小班的孩子們，希望你們永遠健康，開心快樂，可愛的小志豪，小小班的全體師生祝愿你早日康復，回到幼兒園，和大家一起學習，一起游戲。

　　小班老師教育隨筆篇5

　　每天午睡小朋友們仿佛有無窮的精力，都特別興奮，就是不愿意睡覺。由于晚上沒睡好覺，我忍不住打了個大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。若琳看見了，好奇的看著我，問：“老師，你怎么哭了?” “我沒哭。” “沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”晨晨撓撓頭：“是因為我不愿意睡覺嗎……不對，老師你剛才打了個哈欠，所以你流淚了。” “對啊！若琳真棒!觀察的真仔細。那你知不知道老師打哈欠流眼淚是開心還是不開心呢?”若琳低下頭想了一會，說：“老師，你是不是想睡覺啊，困了打哈欠可難受了，那我們一起睡覺吧。”從那以后，若琳每天中午都睡午覺，而且睡得很香很甜。

　　中班的孩子開始有了自己的'邏輯思維能力，分辨能力也有所增長，對于特別淘氣的孩子我們要有耐心的跟他們說清楚怎樣做才會讓別人開心，怎樣做一個好孩子，因為每個孩子都有個做“好孩子”的愿望。

　　小班老師教育隨筆篇6

　　今天，在操場上，我看見羅洋氣嘟嘟站在大樹下，不停地用腳踢樹，我走過問他怎么了?他說：“老師，我要上大班，不上小班了”，我一聽愣了一下：“為什么呀?”

　　“大班的大哥哥、大姐姐哪里都可以去玩，什么都會”我一聽止不住笑了，于是很耐心的告訴他：“羅洋，你有大哥哥、大姐姐高嗎?大嗎?”

　　“沒有”

　　我又問：“你和他們一起跑，一起爬滑梯，你擠得贏他們嗎?”

　　“擠不贏”

　　“那會怎么樣呢”

　　“會摔倒”他低下了頭

　　我又說：“還有我們要讀大班，必須慢長大，學會很多知識，經過很多努力，才會知道很多東西，才能像大哥哥、大姐姐那樣聰明，不然的'話，我現在什么都不懂，小弟弟、小妹妹問你什么，你什么都不懂能當大哥哥、大姐姐嗎?”

　　聽了我的話，他抬起頭，高興地說：“老師，我現在不上大班了，長大了像大哥哥，大姐姐那樣才能上。”

　　小班老師教育隨筆篇7

　　陽陽是我們小班的一個小男孩。他長著一對長長的睫毛，聰明好學，一高興起來就手舞足蹈，很可愛。唯一讓我們老師頭疼的就是他老攻擊別的小朋友。一天早晨，由于下雨，孩子們不能出去晨段，于是我發給每一桌一筐玩具讓他們玩。

　　于是，我組織他們都坐在自己的坐位上玩玩具，他們興致很高，陽陽更是高興得又跳又叫。正當孩子們玩得高興時，只聽見朱治穎“哇”的一聲大哭起來，問及原因才知是她同桌的陽陽咬了她一口，紅腫的傷口告訴我，陽陽咬得很用力。當時，我非常的生氣，把陽陽叫到身邊大聲地問：“你為什么又咬小朋友，你看看朱治穎的手都被你咬的腫一大塊了。”陽陽瞪著大大的眼睛，迷惑地看著我，也許被我的態度給嚇懷了，不敢說話，只見他的.眼淚啪嗒啪嗒往下掉。于是，我把陽陽抱過來，讓他坐在我的腿上，我見陽陽根本不敢用眼睛看我。于是摸著他可愛的小臉說：“陽陽很懂事，老師很喜歡陽陽，但咬人的陽陽老師可不喜歡嘍。”陽陽眨巴著那雙烏黑純真的大眼睛告訴我：“我向朱治穎要玩具玩，他不給我。”

　　我驚訝了，哪里有向別人要東西不給就咬人的。這件事情發生以后，告訴我培養孩子文明語言的重要性。無論是在以后的教學當中，還是在游戲中，我們老師和家長都應該做到家園及時溝通配合，逐步引導孩子知道與他人交流有多種方式。

　　小班老師教育隨筆篇8

　　龍龍的變化

　　龍龍是我們班特別活潑可愛的孩子，他又是典型的調皮大王，搗亂鬼。在與小朋友游戲時特別容易發生沖突，小朋友們都不喜歡跟他交往。在我的觀察中，龍龍其實特別喜歡與小朋友交往，也樂意與他們一起游戲。每次在區域活動中，他都積極的.參加，表現自己，總希望得到老師和小朋友的關注。

　　但他與人交往的方法不是很正確，所以經常導致一些不愉快的事情發生，看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小朋友搶圖書，而在搶圖書的時候不小心又碰到了旁邊的小朋友，所以，我聽到的就是：“老師，龍龍搶我的圖書了”“老師，他碰到我了”。針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，互相謙讓，有玩具大家玩，學會與小朋友共享快樂。龍龍小朋友的繪畫比較有創意，在活動時，我有意拿著他的作品向小朋友進行展示，進行表揚，引導孩子們向他學習。慢慢的，龍龍的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。