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幼兒園教育隨筆

時間:2023-07-18 13:37:32 隨筆 我要投稿

幼兒園教育隨筆(共15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過隨筆嗎?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?以下是小編精心整理的幼兒園教育隨筆,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教育隨筆(共15篇)

幼兒園教育隨筆1

  浩浩小朋友是一個憨厚可愛的小男孩,很討人喜歡。每天中午吃完飯,他都會主動幫忙搬椅子,而且會將小椅子擺得整整齊齊。浩浩特別喜歡幫助別人,自理能力也特別強(qiáng)。

  一天中午午睡前,孩子們都在老師的幫忙下有序脫衣服,安靜地入睡。但我發(fā)現(xiàn)浩浩還坐在自己的床上脫褲子,我走上去問:"浩浩,要不要幫忙"?浩浩很干脆地說道:"老師,我不要"。我觀察了一會他還沒將褲子脫下來,我蹲下來告訴他:"你應(yīng)該把褲腳往外拉,我?guī)湍惆?。浩浩立馬推開我的手說:"我不要幫忙,自己穿",這時浩浩用力一拉,終于將褲子脫下來,只見他開心地笑起來了,并笑著對我說:"老師,我把褲子脫下來了"。我也對他笑了笑說:"你真棒"!

  在平時生活中,當(dāng)浩浩的拉鏈沒拉上,我上去幫他拉時,他會推開我的手說:"老師,我自己會"。在吃飯時,浩浩會跟我說:"老師,我不要喂,我自己吃"。我感覺經(jīng)常聽浩浩說的一句話便是:"老師,不要幫忙,我會"!在浩浩每次說完這句話后,他總能很快地將自己的事情做好。浩浩的媽媽告訴我,浩浩在家時也喜歡幫忙做事情,獨立性較強(qiáng)。

  其實,小班年齡段的孩子已會表現(xiàn)出主動性和自主性,他們往往會自主地去做一些事情,想擺脫成人對他們的要求。當(dāng)他們獨立完成某件事時,他們會感到極大地喜悅,當(dāng)他們的.行動受到成人的限制時,他們會表現(xiàn)出苦惱。我們應(yīng)尊重孩子的自主權(quán),不要過分的保護(hù),要讓孩子充分的操作、探索,才能促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

幼兒園教育隨筆2

  活動開始,我對孩子們說:“今天太陽公公要來看你們怎么上課呢!”我剛一說完,孩子們就指著太陽說:“太陽公公在這里呢!”由于有了太陽公公的關(guān)注,孩子們的積極性很高。

  我利用周圍環(huán)境逐步深入,“太陽公公出來了,今天天氣真好,什么都開了呀?”草坪旁邊正好有一棵桃樹開得如火如荼,北面菜花開得金燦燦,自然而然的引出了“花兒都開了”,請再仔細(xì)看看,“你還能看到什么?聽到什么?聞到什么呢?”通過我的引導(dǎo)和提問,孩子們欣喜的看到,原來歌曲中的`內(nèi)容竟然是平常看到的東西,它們就在我們的身邊,孩子們真是開心極了。

幼兒園教育隨筆3

  洗手是幼兒日常生活中,必不可少的一個環(huán)節(jié)。在幼兒一日生活中,經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象:三五個孩子在玩水;忘記關(guān)水龍頭了等等。針對這樣的情況,我總是反復(fù)提醒常規(guī)要求“要這樣,那樣的”,可效果總不佳。幼兒天性好玩,喜歡新奇的事物,但也因其年齡特點的關(guān)系,幼兒的注意力容易分散。但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此,教師應(yīng)選擇適合幼兒年齡特點,并深受幼兒喜愛的內(nèi)容,以激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。

  于是在之后的一次洗手時,我也加入進(jìn)來,并有節(jié)奏地念起了《洗手歌》:手心搓搓、手背搓搓、手指縫里搓搓,一二三,小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我動作一下子就吸引住了幼兒紛紛跟著我學(xué)了起來。“寓教育于生活、游戲之中”讓幼兒在有節(jié)奏快慢的變化中,通過動作表演兒歌內(nèi)容,表達(dá)了他們內(nèi)心的感受,并能促使他們在潛移默化中掌握基本的生活技能。

  雖然只是一個小小的洗手環(huán)節(jié),只要我們認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活,你會發(fā)現(xiàn)孩子的一個小小舉動,就是我們抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個細(xì)節(jié)都需要我們?nèi)幽X筋,我們應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗的機(jī)會,把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ),這點固然重要,但我們要站在孩子的立場,體驗孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。這樣,幼兒才能體驗到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,并逐漸把這種認(rèn)識變成自覺行為。僅僅一個洗手的習(xí)慣,我們也要考慮很多。讓我們感到欣喜的是,我們在努力的同時也感受到了孩子們更多更強(qiáng)的獨立能力。

  教師應(yīng)做有心的人,從孩子長久發(fā)展的利益考慮,我們不可忽視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,更要親自參與到幼兒的實踐活動,體驗孩子們的需要,制定的'常規(guī)制度應(yīng)隨時調(diào)整,并改變教育方式,形成真實的合作探究式的師幼互動。

幼兒園教育隨筆4

  從事幼兒園教育工作已有三年了,在這三年的時光里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前,我認(rèn)為幼兒園帶小朋友很簡單,但當(dāng)我從事幼教工作后,才慢慢發(fā)現(xiàn)真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面,這樣才能更全面地教育他們。

  小鑫是個聰明又調(diào)皮的小男孩,平時爸爸媽媽在外面工作,他和奶奶、弟弟一起生活,所以對奶奶有點“黏糊”。由于他之前是在外地上幼兒園,回老家后,奶奶特別寵愛他,想吃什么、玩兒什么奶奶都會遷就他。開學(xué)那段時間每天早上都會帶零食入園,以零食當(dāng)早餐,小朋友們看見就都去圍著他。每當(dāng)這時奶奶都會說:“孩子沒吃早餐,就愛吃這些,不然就不吃東西。”通過與奶奶的溝通交流,告訴奶奶不能太溺愛孩子,而且零食當(dāng)早餐吃多了不好,影響孩子健康,孩子的營養(yǎng)充足才能健康成長。在奶奶的配合教育下,現(xiàn)在小鑫都會在家吃過早餐再上幼兒園了,再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了,身體也越來越棒。

  盡管孩子年幼,但他們的自尊心很強(qiáng),尤其是調(diào)皮的幼兒,我們更要堅持一分為二的觀點看待他,盡量找出其閃光點以鼓勵他們進(jìn)步。每個孩子都有他的閃光點,小鑫也一樣。他愛好畫畫,想象力很豐富,畫面結(jié)構(gòu)也很棒。有一次,他拿著一張畫蹦蹦跳跳的.跑到我面前,大聲的告訴我說:“老師,這是我送給你的禮物!”我打開一看,原來是一個穿著裙子的女孩。“老師,我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我,這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說:“老師很喜歡,你畫得很漂亮,謝謝你寶貝!如果你懂事些,不那么調(diào)皮,老師會更喜歡你的。”孩子受到了表揚,開心的笑了。在這之后,小鑫懂事了許多,再也不像之前那樣惹老師生氣了,也會幫著奶奶照顧弟弟了。孩子表達(dá)感情的方式很簡單,由于爸爸媽媽在外面工作,奶奶又忙著照顧弟弟,小鑫很想有人關(guān)注他,很需要愛。平時他表現(xiàn)的很調(diào)皮,但你若耐心的和他交流,他就會乖乖聽話。孩子就是這樣,你愛他,他才會愛你。

  抓住孩子的閃光點,及時地鼓勵表揚孩子,以點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信,并且信任老師,喜歡老師,當(dāng)孩子喜歡一個老師的時候,他的話會更容易被孩子接受。

幼兒園教育隨筆5

  大班的孩子從這個學(xué)期開始已經(jīng)開始動筆書寫了,我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,大部分的孩子握筆的姿勢正確,書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆,書寫不成行。這部分孩子的家長紛紛找到教師,問是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué),或者是孩子太笨了……

  我要對各位家長說,你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢,家長和老師應(yīng)耐心等待。大班的.孩子剛剛開始書寫,怎么可以一下子就給孩子下定論呢?

  這樣,無疑回給孩子背上思想包袱,影響他的發(fā)展,給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。

  再者,從生理學(xué)的角度來看,人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成,孩子的年齡只有四、五歲,許多細(xì)微的動作做不好也是正常的,像書寫的動作就是細(xì)微的動作,剛剛開始那筆時,多少孩子不會啊!現(xiàn)在再看看都會了。

  家長朋友不要以拔高的眼光去看孩子,你們可以試著回憶一下:孩子在不會說話的時候,只有兩、三年的時間,孩子不是什么都會說了嗎?而且說得非常好!就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,并且寫出漂亮的字吧!

  家長朋友,別急,您的孩子一定會很出色的!

幼兒園教育隨筆6

  “繪畫時間結(jié)束啦!”隨著老師的一聲令下,孩子們紛紛收拾起個人的繪畫用品。可剛過沒多久,便聽到這樣的聲音:“老師這里有只彩筆”“老師誰把本子丟了”。而走廊的衣帽櫥更是“慘不忍睹”,衣角露在櫥外,物品混放在一起,有的甚至滿櫥都是垃圾。顯然老師平時的反復(fù)叮囑并沒有起什么作用。怎樣才能讓孩子們自主自覺地整理好個人物品并保持好習(xí)慣呢?思考再三,大二班的“獎?wù)掠媱潯北銓嵤╅_來。

  這天下午書寫整理之后,我和孩子們圍坐在一起。我便出示了精心制作的“五星獎?wù)隆薄:⒆觽兊淖⒁饬α⒖瘫贿@設(shè)計新穎、充滿神秘的獎?wù)挛诉^來。“老師這是什么呀?”“是給我們的獎勵嗎?”我緊接說道:“對,我準(zhǔn)備把這個獎?wù)陋剟罱o咱班的小希”。在孩子們疑惑的眼神中我打開了事先拍好的小希衣帽櫥的照片,孩子們很快明白過來。“這個五星獎?wù)率橇鲃拥莫務(wù)拢l的衣帽櫥整理的最整潔,獎?wù)戮蜁N在誰的櫥子上。老師會隨時抽查,所以大家要注意保持,來爭奪獎?wù)屡丁薄?/p>

  自那天開始,孩子們整理個人物品的積極性明顯提高了,自己的“小天地”也整齊了很多。在評選環(huán)節(jié)總結(jié)時,我引導(dǎo)孩子們做經(jīng)驗交流,并一起梳理出一套整理物品的小技巧,如“小在上、大在下”“上層學(xué)習(xí)用品,下層衣物”“本子在左要疊放,工具在右要對齊”等等。在孩子們的努力下,一個個衣帽櫥變得越來越整潔了,流動獎?wù)略诤⒆觽兊臋还裆巷@得格外閃亮!

  大班孩子的'動手能力強(qiáng),應(yīng)該去做一些力所能及的事情且應(yīng)具備自主、自律等好習(xí)慣。收拾自己的“小天地”,維護(hù)好身邊的環(huán)境是他們應(yīng)該堅持做好的事情。在一次次的經(jīng)驗交流中他們討論著方法,總結(jié)著經(jīng)驗。在獎?wù)碌牧鲃又校麄儗W(xué)會了堅持,也懂得了競爭的意義。

幼兒園教育隨筆7

  榜樣

  今天早上我去上班時,天還沒有下雨,我也就沒帶雨具,可下班時,小雨淅淅瀝瀝的下個不停,我自言自語的說:“今天沒帶雨具,怎么走呀?”說者無意,聽者有心,蒙蒙小朋友對我說:“老師,我家離幼兒園近,我回家給你送個雨披來吧。”聽了孩子的`話,我好感動,趕緊蹲下身來對孩子說:“蒙蒙,不用,老師謝謝你。”“老師,你忘了,上次媽媽感冒了沒來接我,也是下著小雨,是你把雨披包在我身上,把我送回家的,你還被淋感冒了呢。”孩子的一番話,讓我更深深的感到:榜樣的力量是巨大的,榜樣的力量是無窮的。老師的一言一行,一舉一動,對孩子帶來極深刻的影響。

幼兒園教育隨筆8

  每天的美術(shù)活動,孩子們都認(rèn)真地勾勒著自己的圖畫,專注地運用各種顏色進(jìn)行圖畫,并能大膽想象,創(chuàng)造性地進(jìn)行添畫情景,我也被他們的認(rèn)真勁感染了。可是等我把作品評價完后,看到孩子們將手中的繪畫作品撕一下,折一下,一張色彩斑斕、自己認(rèn)真設(shè)計的`畫被他們折魔得不像樣子時,老師又是那樣的無可奈何。如何讓這些美術(shù)作品更好地發(fā)揮它們的作用呢?于是我和孩子們開了一個小小的討論會:“大家為圖畫找個家。”大家有的說把圖畫貼到墻上,有的說放到櫥里,有的說拿回家。李振宇小朋友說:我們把它訂到一起,訂成畫冊小畫書吧!在他的啟發(fā)下,幼兒分成了好幾組,有的吧“春天的秘密”的畫裝訂起來,有的把我的“好媽媽”的圖畫裝訂起來。孩子們分工合作,細(xì)心地整理者每一幅畫,在大家的努力下,一本本小畫書誕生了。當(dāng)孩子們互相傳閱著每一本小畫書時,珍惜、喜悅之情溢于言表。

  小畫書已成為小朋友們學(xué)習(xí)的小幫手,它發(fā)展了幼兒的繪畫能力、語言表達(dá)能力和交往能力,培養(yǎng)了勞動意識,孩子們還知道了小畫書誕生的過程,懂得了珍惜勞動成果,真是一舉多得。

幼兒園教育隨筆9

  出去小便的靚靚急急地跑到我面前,“老師,凡凡在外面拿著蟲子嚇人。”“什么蟲子?”我一邊問一邊往教室外面走。外面幾個孩子正蹲在地上圍在一起看什么東西。我走近一看,奧,原來是“毛搭拉掃”,這是我們這里的土語,學(xué)名叫楊絮,風(fēng)一吹,它就會動,小膽兒的孩子竟把它們錯以為是一條條蟲子了。

  我靈機(jī)一動,何不借此機(jī)會教孩子認(rèn)識楊絮呢。于是,我微笑著安慰孩子們:“不用怕,這不是蟲子,它是楊絮,從樹上落下來的,它是楊樹的'果實。”“為什么果實上面有白色的毛?”“為什么天上也飄著白色的毛?”孩子們嘰嘰喳喳,瞪大了眼睛盯著我。“楊樹果實成熟后,小綠果會慢慢裂開,里面就會露出白色的絨毛,楊樹的種子就藏在絨毛里面呢!這些絨毛會飛,就像蒲公英的種子一樣會打著小繕!”

  孩子們樂了,開始捕捉飛毛,找出其中的種子。“老師,媽媽說不讓我碰這些飛毛,會起小疙瘩!”“對,笑笑說得對,”我趕緊告訴孩子們,“這些飛毛雖然好玩,但可能會引起皮膚過敏起小疙瘩。誰要是覺得癢,就不能再玩了。它還會飛進(jìn)鼻孔里,嘴巴里,引起鼻炎,咳嗽。正因為楊絮有這么多危害,很多地方正準(zhǔn)備把它更換成新的樹種。也許再過幾年,我們就看不到楊絮漫天飄的情景了。”“那就不換,換了不好玩兒”昕昕似乎覺得有點遺憾,我笑笑,無法作答。

  忽然聽到琪琪唱起了童謠:“毛搭拉掃,毛搭拉掃,過了清明沒處找……”,不一會兒,好多孩子都跟著唱了起來。看著他們一邊唱一邊像小燕子一樣在陽光下飛來飛去,我想他們再也不會害怕這些“毛毛蟲”了!。

幼兒園教育隨筆10

  在新學(xué)期里,我被調(diào)到中四班做了班主任。帶班二個多月來,我的最大感觸概括起來有四“心”:愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。這四心缺一不可。

  孩子是天真的可愛的與孩子在一起固然快樂,但長期地與三十多個孩子在一起遇到的事自然就很多了,作為一名幼兒園老師,這些事是再平常不過的了,誰的告狀,誰尿褲子了,誰跌倒了,誰哭了,誰不吃飯……這些事在一天中最少也會碰到十幾件尤其是在中班階段。那么,怎樣讓我們這些長期與孩子接觸的老師仍然保持快樂呢!我想最重要的一點就是:愛心。愛工作,愛孩子,最重要的是對孩子的那份愛心。我們這些做幼兒園老師的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處,真心地為孩子的高興而高興,為孩子的快樂而快樂。

  其次就是細(xì)心和耐心,在外人看來做幼兒園老師好像是一件很輕松的事情,不就是哄著孩子磕不著嗎,其實靜下來仔細(xì)想想,每天孩子會發(fā)生多少事?游戲、生活、各種活動等等,各方面,各環(huán)節(jié)!每一個活動,每一個方面都有很多隱藏的問題或危險,例如,走路會不小心撞到門上或摔跤,例如,游戲過程中會有小朋友打到別的小朋友等,所以,老師一定要做到細(xì)心和耐心。關(guān)注每個環(huán)節(jié),關(guān)注每個小朋友,耐心地處理幼兒之間的事情。

  當(dāng)然,做一名幼兒園老師責(zé)任心更是必不可少的。孩子的`一切就是我們的工作。正如一句話說得好:一切為了孩子,為了孩子一切!感覺到自己工作的責(zé)任才能更好地投入到自己的工作當(dāng)中。把孩子的快樂當(dāng)成我們工作的必須,保持一顆責(zé)任心,才能成為一名合格的幼兒園教師。

幼兒園教育隨筆11

  娃娃家“鈴……”我連忙接起電話,聽到娃娃家傳來興奮的聲音:“老師你好!我是李雨涵,我剛才給媽媽背詩歌了,還教媽媽做操了,還幫媽媽收拾了碗筷……”沒等我開口,她一口氣說了一大堆,平日不善言語的雨涵,今天真是出乎意料。我連忙說:“雨涵,老師真為你高興,你是一個好孩子,老師布置的任務(wù)你都能完成,我要送你一課小五星。

  “鈴、鈴……”我以最快的速度接起電話。“你好,老師你在忙嗎?”多么有禮貌的孩子,看來我的教育確實有了成效。

  像這樣的電話,我每天都能接上好幾個。我也經(jīng)常給孩子們打電話,談怎樣畫好一幅畫,怎樣待客。孩子們接到我的電話都非常高興。

  我發(fā)現(xiàn)與孩子們電話交流,他們的.反應(yīng)比較強(qiáng)烈,那些內(nèi)向、膽怯的孩子就是在與我的一次次通話中樹立了自信,克服了膽怯,改變了性格。

  一條細(xì)小的“熱線”,產(chǎn)生了巨大的效果,它拉近了我們師幼之間的距離,使我們相互溝通了解;電話的妙用,它使幼兒樹立了自信,學(xué)會了與人交往。

幼兒園教育隨筆12

  我喜歡講故事給小朋友聽。每到講故事的時候,孩子們都會瞪起眼睛聚精會神的聽,原本嘈雜的教室立時鴉雀無聲,難得的清靜。孩子們在老師的引導(dǎo)下,都喜歡上了看故事書,還會一邊看圖畫一邊編故事。我把當(dāng)老師的朗誦和表演技巧全都拿了出來,從安徒生講到格林,各種各樣的故事我都給孩子講。孩子們通過故事也明白了許多道理。

  聽了阿里巴巴與四十大盜孩子們明白了人需要有一顆善良的心,不能太貪戀金錢。講完灰姑娘孩子們明白了,苦難的生活往往是造就一個人的重要過程,要不怕吃苦,要學(xué)會在苦澀的生活中尋找樂趣。白雪公主告訴孩子在這個世界上,人要保有心靈的愛是極不容易的,只要心中有對明天美好的渴望,即使是丑小鴨也會變成美麗的天鵝。

  說教本身是蒼白無力的.,但故事的魅力是不可抗拒的,雖然有些故事孩子似懂非懂,我相信隨著年齡的增長和生活閱歷的增加,這些似懂非懂的道理終將造就孩子良好的人格。

幼兒園教育隨筆13

  阿哲小朋友是爺爺從小帶大的,爸爸媽媽都不在身邊,跟別的孩子不一樣,他做事我行我素,很有自己的想法,但總是不聽老師的口令,尤其是在排隊的問題上。

  阿哲排隊的時候總喜歡占排頭,喜歡插隊。一次外出活動時,他又插隊了,為了改變這種現(xiàn)象,我對他說:"請把你的小手伸出來。"他說:"不干。"死活不肯伸。我說:"不伸手怎么玩游戲啊?"他很不情愿地把手伸出來,我走過去,親切友好地握了一下他的手并說:"你的`小手真干凈啊。"他一下子就笑了,跟我說:"老師,你的手就跟我媽媽的手那么大。"隨后臉上就出現(xiàn)了得意和滿足的表情,于是我說:"快站隊吧。"話音剛落,他就乖乖站進(jìn)隊伍里了。

  正所謂"親其師,信其道"。對于剛?cè)雸@的幼兒,作為老師的我們就像他們的媽媽一樣,更何況阿哲小朋友的媽媽很少在身邊,他更加渴望媽媽的愛。如果一日生活中我們能主動親近和關(guān)心幼兒,經(jīng)常和他們一起游戲,建立親密的師生關(guān)系,讓幼兒感受到與成人交往的快樂,那么我們的教育一定會事半功倍!我相信阿哲小朋友在老師愛的呵護(hù)下會表現(xiàn)得越來越棒的。

幼兒園教育隨筆14

  一天,我?guī)Ш⒆尤敉庾鲶w育游戲“找家”。這個游戲要求幼兒在聽到老師的指令后,按照自己胸前掛著的“小飛機(jī)”的顏色找到并跑向與之顏色相同的“家”。活動前,我在場地的四個角落放了紅、黃、藍(lán)、綠四個木馬作為紅、黃、藍(lán)、綠四種“小飛機(jī)”的家。活動開始后,孩子們開心的像“小飛機(jī)”一樣在場地中飛來飛去,在聽到老師的“小飛機(jī)降落了”時,大家紛紛跑向場地四周與自己的“小飛機(jī)”顏色相同的木馬,但我卻發(fā)現(xiàn)部分孩子并沒有按照老師的要求跑到老師放在四個角落的上木馬,而是跑到場地周圍放著的木馬旁(因為還有剩余的木馬放在場地周圍)。我剛想把小朋友召集起來,重申一下游戲的規(guī)則時,卻發(fā)現(xiàn)他們找的木馬的顏色其實并沒有錯,只是沒有跑到老師指定的地方,但是卻達(dá)到了本次活動的目標(biāo)。想到這兒,我沒有去阻止孩子,也沒有讓他們重新來,而是讓孩子隨自己的興趣隨意的在整個場地中找到與自己手中的“飛機(jī)”顏色相同的木馬作為自己的“家”。

  通過這次的`活動游戲可以看出,孩子對我預(yù)設(shè)的場地不感興趣,而此時如果我還守著預(yù)設(shè)的計劃不放,就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。所以,作為老師我們一定要仔細(xì)觀察幼兒的活動表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動,從而決定是否要改變原計劃,讓幼兒更有興趣的投入到活動中去。

幼兒園教育隨筆15

  今天午睡,大部分孩子都已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng),而燦燦還跟往常一樣,始終不肯入睡,并且還時不時發(fā)出一些小聲響,當(dāng)我走到他的身邊的時候,他就馬上緊閉雙眼,佯裝睡著了。當(dāng)我一離開,他馬上故伎重演,這樣反復(fù)幾次,我生氣了,走過去對他說:“燦燦,你發(fā)出這樣的聲響,影響別的小朋友睡覺,你做的對嗎?如果你還不睡覺,老師真的生氣了,老師不喜歡不聽話的孩子,老師真的不喜歡你了。”

  燦燦聽了我說的話,咕嚕從床上爬起來,小聲的問我:“老師,你真的不喜歡我了嗎?”得到我的.肯定答案后,淚珠順著燦燦的眼夾流了下來,燦燦邊哭邊小聲對我說;“老師,你不要不喜歡我,好嗎?”“那你告訴老師,你為什么不好好睡覺呢?”“老師,因為我睜著眼睛,你就可以來到我身邊,跟我說話了。”哦,原來是這樣,我明白了,燦燦平時不愛說話,有時讓他回答個問題,他通常是默不作聲,時間長了,說實話,我也就不那么關(guān)注他了,沒想到,卻給孩子的心靈造成這么大的傷害。

  我摸著燦燦的頭真心的對孩子說:“你是一個乖孩子,老師永遠(yuǎn)都喜歡你。”

  燦燦笑了,不一會兒就進(jìn)入了甜甜的夢鄉(xiāng),看著燦燦那帶著微笑熟睡的臉,我自責(zé)而又慚愧,孩子,我沒有想到,是你用這種方式提醒了老師所犯的錯誤,讓老師知道了以后該怎樣來對待每一個孩子。

  謝謝你,孩子!

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