教師暑假培訓隨筆（通用13篇）

　　在日復一日的學習、工作生活中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編精心整理的教師暑假培訓隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師暑假培訓隨筆 1

　　說實在的，自從聽說今年暑假省里要組織中職專業教師進行為期四十的培訓，我就感到非常郁悶，四十天，盼了一年的暑假就這樣被安排了，實在是極不情愿而又無可奈何。但開始學習后，我就為自己的想法感到慚愧，而且越學到后面，這種感受越深。

　　我們財會專業培訓班的班主任老師是長沙市財經職業中專的高席蘭老師，可以說他是我們中職財會專業的泰斗，可他不但穿著樸素，說話溫和，還從早到晚認認真真的培著我們班學習，管理我們這個班。

　　他認認真真的工作作風和嚴謹的治學態度時刻感動著我們。負出的是汗水，收獲的是希望，正是有了高老師的負出，才有了我們每位老師的收獲啊！

　　回顧這四十天的學習，不但使我的教育教學水平、專業技術能力有所提升，也學到了新的知識、新的.技能以及新的職業教育理念。而更重要的使我開闊了眼界。其次活動內容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統的培訓，從中學到了很多的東西，對我目前和以后的教學工作有很大的幫助。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。是啊，在這次培訓中我收獲了快樂，學到了更多的知識。常言道：教學有法，教無定法，貴在得法。

　　教育是一種生活，生活的幸福在于用心！作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。

　　總之，對這次專業教師培訓，我感覺是成功的，有效的。專家就象手電筒，輻射出精華，照亮更多的教師，影響更多的學子，這使我們能培養出更多的優秀人才，回報學校，回報社會。

　　教師暑假培訓隨筆 2

　　一直覺得作為一名幼兒教師，把工作做好，讓孩子接受自己就行了，不然，在工作當中其實是很有必要清楚自己要干嘛，我一再的覺得這是一種心態，教育孩子不僅僅是要清楚自己要干嘛還要有責任心。

　　教學做好了是一方面，其實我覺得這次培訓讓我感覺最多的還是，之前的一些對工作看法多了幾分責任，跟更加深刻的理解，這次培訓提到一點，要跟進現在的教學方式，不要被時代淘汰，確實做幼師也要不斷的了解外面，看一看更好的教育方法，容易讓自己忽視的東西往往就是精華。

　　還有一點就是要有提前規劃工作的意識，根據之前自己的一些實際情況，我也看到了一些問題，自己不能夠及時發現問題，因為沒有一個提前規劃的'意識，面對這些突然的問題，就顯得很慌張，培訓教會了我防患于未然，盡管自己覺得不會有問題的一件事情，它就會在不經意間出問題。

　　早點接觸這次培訓或許在之前就不會有什么問題了，通過培訓我也了解到了工作跟自己想的還是有相對的多的偏差，不管在什么時候都需要有明確的一個規劃，擺正心態我們一起做好這些準備。

　　工作一定要根據這些東西做好實際情況的安排，培訓當中我接觸到了很多先進的教學理念，這般知識，這般見識也不是自己能夠琢磨出來的。

　　其實很多時候就一直在考慮要不要嘗試換一種方式去教育學生，培訓給了我一個很好的答復，就是一定先要做好自己，一定先要有足夠的能力跟絕對的優勢，才能去做這么一件事情，通過培訓我見識到了很多值得參考的東西。

　　培訓當中我積極主動地去聽取一些建議，畢竟自己還是初步接觸工作，很多地方需要用到培訓所講到的東西，可是有一我也很清楚，不能完全依賴外部知識，自己在工作去實際體驗是最好的，我也會繼續努力加油的。

　　教師暑假培訓隨筆 3

　　冒著酷暑，我們來到學校進行了電子白板培訓。

　　為我們培訓的是張艷老師。張艷老師告訴我們，白板和ppt的區別在于是授課界面和備課界面可以隨時轉換，而PPT卻做不到這一點。

　　我們一直以來用的“黑板”是我們上課的依托，我們板書離不開黑板，寫數學算術離不開黑板，寫英語單詞離不開黑板，畫畫離不開黑板。可以說黑板是我們上課必不可少的工具。

　　我們進行的電子白板培訓，讓我們的“黑板”更豐富化。我們可以在白板上寫字，對于特別強調的筆畫可以用放大鏡放大，使重點筆畫更突出。我們可以把特別的圖標在白板上隨處移動，移動到指定的位置。我們可以把圖片和視頻隨時播放出來。

　　起初學習的時候，一頭霧水，不知道個所以然。先在學校的群文件里下載軟件進行安裝。上午，張老師先把軟件的各個功能以及操作方法對我們進行一一介紹。一個會議室里坐滿了人，擺滿了筆記本電腦，雖然開著空調，但是絲毫不起作用。大家像在汗蒸房里，一個個大汗淋漓，。雖然熱，但是老師還是很有耐心地給我們講解，我們每個學員也學得很認真。對于學員不明白的地方，老師還會重新地講解一遍，并讓學員上白板前親自操作一遍，看看學員掌握得如何，不明白的地方，還當場指導。

　　下午，張老師還告訴我們培訓的相關要求：

　　一、學時要求：

　　1.面授一天和24個學時的網絡學習。

　　二、作業要求：

　　1.獨立完成作業

　　從現在起到7月底完成所有主觀題類作業

　　8月5日前完成考核類作業

　　8月15前完成課件類作業（即操作題）

　　8月18日前將由主講老師對所任校區的全體學員的作業進行集中上報

　　8月20日起，教育局將根據作業完成情況和考勤情況進行情況反饋給教師所在的學校，由校長親自通知不過關學員本人，到局統一設定的'地點的集中培訓，直到過關。

　　三、分值比例：滿分100分，80分為合格

　　1.面授（含考勤）：30分

　　2.在線學習：30分

　　3.作業、測試：10分

　　4.結業考試：10分

　　5.感言、反思（含表格類)：10分

　　6.課件：10分

　　四、作業的形式與內容

　　1.主觀題類：主要是對電子白板的基礎知識的選擇題或者判斷題

　　結業考試：主要是選擇題（50個100分）。

　　操作題：按照要求制作一個課件（9頁）：制作一個課件具體要求是：

　　第一頁，要求使用模板建一個頁面，輸入文字“電子白板作業，學校 教師 學科”

　　第二頁，插入一段視頻文件（您可以上網下載），但需要保證能夠運行。

　　第三頁，在這一頁面中結合自己任教的學科，至少作出一種學科工具

　　第四頁，在這一頁中改變頁面的背景，可以用你們學校的照片或者你的生活照做為背景。

　　第五頁，在這一頁面上要求自己畫出一個實心的五角星，要求線條是黃色，填充顏色是紅色

　　第六頁，在這一頁里，使用屬性瀏覽器｜特效交互面板。制作一個具有觸發功能的效果：要求：用：“您是哪里人？”作為觸發對象；“連云港贛榆區”為結果對象。效果是左側飛入，速度設置為慢

　　第七頁，插入你第3頁作品使用聚光燈時的截屏（你可以使用組合鍵“shift+prtscsysrq”）,c對聚光燈的要求是“形狀：為五角星；顏色：紅色；透明度為50%”

　　第八頁，插入你在播放第4頁使用拉幕功能狀態時將幕布拉到一半下的截屏圖，使用拉幕功能時要求將幕布的顏色調為綠色

　　第九頁，插入藝術字，“感謝指導”要求左邊顏色為紅，右邊為藍，線條為黃，變形類型為20，光照方向左下。其它屬性可以自主修改。

　　教師暑假培訓隨筆 4

　　7月23日下午，進入每天的討論階段，這次我們數學族主要圍繞著《如何培養小學生的小組合作能力》這個問題展開討論，教師們踴躍的參加討論，各抒己見，使我真正了解到什么小組合作學習，在這里我談幾點在討論中的學習體會。

　　一、讓學生明白什么是小組合作學習。

　　小組合作學習”是把教學班的學生分為若干個學習小組，依據教師精心設計的討論題，在學生獨立思考的基礎上，在同一小組內與組內同學合作探索、互相幫助、共同解決問題，在小組合作的過程中，發揮每個學生個性特長與群體合作優勢互補功能，培養學生的自主性、探索性與合作能力，促進師生間、學生間多向的信息交流，把大課堂變成學生的“小天地”，使不同層次的學生得到鍛煉，人人參與，學有所得。

　　二、根據班級情況進行合理的分組。

　　要想對合作學習的分好組。首先教師要對全班學生的分組要進行認真的研究設計，教學中做到心中有數，然后根據本本的性質分組，就是說每個組中成員的組織能力、學習能力、學習成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責組織、管理工作，記錄員負責合作過程的'記錄工作，資料員負責學習資料的收集工作，報告員負責寫學習報告，代表小組進行學習成果匯報。

　　三、及時對小組合作情況進行評價。

　　有競爭才有進步。所以說在小學數學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法，首先進行小組競賽。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵，對于做的不好的小組要加以引導和鼓勵。取長補短，共同提高。

　　四、教師要注意做好小組合作學習的課后總結。

　　教師可以通過課堂觀察、作業批改、找學生談話等方式，反思取得成功的經驗和不足之處的教訓，進而針對每個小組的表現再做具體的指導，促使每個小組都進行反思，這樣慢慢會形成小組合作學習的良性循環。

　　教師暑假培訓隨筆 5

　　期待已久的一年一度集中培訓終于在8月19日在定安快樂寶島拉開了序幕，本次參加的團隊比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓的標題《敬畏專業打造團隊提升素養》，從培訓的菜單來看就很吸引人，每天安排的培訓內容和點評都能證明和告訴了我們，不進步都不行，因為整個流程都是我們日常的一些常規動作，又有專家現場點評，那可真是暑假的大餐。

　　從培訓的宣言到各團隊的口號，都能看到各團隊的老師們滿腔熱情，個個就如是一塊干的海綿，做好了準備，從這次的培訓中好好的吸足水分。

　　通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作所需的是什么，用什么樣的狀態去面對以后的教育，從這次的培訓，看到年輕教師的課堂教育互相滲透，遵循幼兒身心發展的規律，合理組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中。充分發揮各種教育相適應的良好環境為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。更讓我培訓的是這幫年輕的老師敬業、愛業、創業的精神。

　　短短的兩天半學習中，我發現其中講到的'每一點內容都是我們現在日常工作中所做、所學、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質、工作經驗有所提高，教學效果更好。

　　邢校長的點評更是精彩之極，用一句俗話來說就是一針見血，一點就通。邢校長說到：歌有歌神，舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點：要有組織能力、做一個善良的人、有文化、會思考和學習。教師要想上好課，就得去看別人的課，看名師的課，名師的課在光盤上，在名師的課堂實錄里。課堂環節設計和完成要從易到難，從簡單到復雜。幼兒一日皆課程，課堂是教育最關鍵的部分，老師該教什么？來自教材。驗收標準：全員、輕松。如果有效果那就是手法在起作用。

　　本次培訓我們除了觀看示范課，也實實在在的對《指南》來了一次檢測，更好的幫組我們老師們再一次鞏固復習《指南》，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。

　　沒有理想的平臺，只有實現理想的平臺。沒有理想的人生，只有實現理想的人生。最后我對本次的培訓感言：培訓機會難得，學習氛圍濃厚。培訓是什么？培訓是一種福利！

　　教師暑假培訓隨筆 6

　　師德培訓，是對我們教師職業道德的深刻洗禮。在培訓中，我深刻體會到了師德在教育中的'重要性。

　　我們學習了教育法律法規，明確了教師的權利和義務。同時，我們也通過案例學習，了解了師德失范的嚴重后果。這讓我更加明白，作為一名教師，我們必須時刻牢記自己的職責和使命，以高尚的師德為學生樹立榜樣。

　　培訓中，我們還學習了如何與學生、家長、同事建立良好的關系。這些溝通技巧和方法對我來說非常實用，我將它們應用到日常工作中，收到了很好的效果。

　　教師暑假培訓隨筆 7

　　通過這次的學習，使我更看清了自己的差距。特別是聽了任小艾老師的報告，使一些原來較模糊的東西明朗了，對一些較深層次的東西理解起來較容易了。總結起來有以下幾點：

　　一、沒有做過班主任的我，在聽了任小艾老師的座談后，深深為之其個人魅力所折服

　　我知道班主任這工作是一份很累的活，很難的活，同時也是一個很細的活，因為這份工作很需要恒心和耐心的。愛心是前提，信心是動力，專心是條件，恒心是途徑。在學校，老師除了要當爹當媽外還要當朋友，什么角色都要當，學生需要照顧的時候，你就是他(她)在學校的爹媽，學生需要傾訴發泄的時候，你就是他(她)的朋友。遇到不聽話的孩子，必須有信心能說服他(她)，感化他(她)，遇到工作上的不如意，也需要有信心才能支撐自己走過去。對于班級的事情，都要有恒心去處理，不能半途而廢，一件件，一樁樁，用恒心去積累起一個秩序井然的班級體。

　　二、對照任小艾老師所言，我是那種保姆型的老師

　　對學生既愛又恨，平時真的是怕他們磕著，碰著，就像一只擔驚受怕的母雞，生怕會出什么狀況。而學生每犯什么錯誤就會覺得很耐心，恨他們不知道愛惜自己，恨他們不愛學習、不按時完成作業，恨不得立時三刻就讓他(她)認識錯誤，成為一名優秀的學生。

　　聽了任老師的報告，我深刻地體會到，作為老師，一定要學會研究學生的生理和心理。因為現在的孩子特別是低年級的孩子，他們還小，不懂事，往往社會上的行為很容易影響他們，而且他們的辨別能力很弱，所以當他們犯錯誤了，一定要了解清楚，究竟他們為什么會犯這樣的錯呢!了解了具體情況后，老師在處理問題時，就會心平氣和多了，而且要耐心去跟他們講道理，跟他們說清楚什么事情可以做，什么事情不可以做。做到在關心學生的學習成績的同時，更關心學生的精神生活，做學生喜歡的老師，使學生變被動學習為主動學習。真正做到以愛動其心，以言導其行，兩者合一，愛中有嚴，嚴中有愛，因勢利導，讓每個學生學有所得，把聰明的學生教得更聰明。

　　三、聽了任小艾老師的報告，而老師也介紹了她管理班級的六大方法

　　一是“虛功實做的導行法”，二是“優良環境的感召法”，三是“捕捉興奮點的磁性法”，四是“抓住教育時機的事半功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內驅法”。但是任老師的一整個過程中反復強調“愛真能創造神奇”。

　　四、任老師的學習精神也讓我深受感動，特別是聽著她滔滔不絕的演講

　　使我們領略到她那淵博的知識。而她淵博的'知識源于她的好學，她開始教書時也只是一個高中生畢業生，但經過不懈努力學習和總結，用知識充實自己，終于成為一名學者，終于取得常人所不能得到的榮譽和別人的崇拜。因此說，學習是每一個人，特別是老師永恒的主題。

　　在今后的工作中，我希望自己能努力像他們一樣，用寬容的心態去對待學生的每一個過失;用期待的心態去等待學生的每一點進步;用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。我愿用我的一片愛心，去換一方桃李。

　　教師暑假培訓隨筆 8

　　經過短短幾天的培訓，聽了許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啟發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：新課程改革要求學生主動參入學習的研究、問題的探討全過程，教師如何根據新大綱策劃課堂教學，讓學生真正成為課堂的主人?

　　在數學課堂教學中，教師要從知識傳授者的角色轉變為課堂教學的引導者和組織者，著眼于學生潛能的發揮，促進學生有特色的、個性的、可持續的發展，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地發展,使學生探究新知，不斷進取，充滿自信心和成就感，全身心地投入到數學學習活動中，做學習的主人，真正理解和掌握數學,才能促進數學成績的全面提高。下面談談我的幾點體會:

　　一、 教學的重點應當放在培養學生的好奇心、求知欲。

　　問題是數學的心臟，在教學中，教師要多鼓勵學生大膽、質疑、釋疑。使學生在獨立探索、解決問題的過程中，學會數學的思維方法。設疑并放手讓學生發現問題，大膽提出問題，培養學生追根問底，不斷探索、創新的精神。質疑，即對學生提出的問題進行交流討論。當學生不滿足于教師的講解，對教師的講解產生疑問時，教師加以肯定和鼓勵，可以采用交流討論的形式，讓學生充分發表意見，互相啟發，觸發思維，尋求正確的答案，從而培養學生好學甚解，凡是多問的精神，讓學生學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。釋疑，即學生在教師的引導下解決疑難問題。在教學中，教師要充分發揚民主，使學生真正成為學習的主人，敢于舉手發表與師生不同的意見，積極去找問題找病因，找解題方法。以激發學生的學習興趣，培養學生富有創新、敢于實踐、獨立思考的精神。

　　二、讓學生動口、動手、動腦，努力營造學生全面參與學習的濃厚氛圍。

　　教師還要教給學生參與的方法，提高參與的.質效，達到培養學生的主體意識，合作意識，創新意識和應用意識的目的。讓學生動起來，讓課堂活起來，提倡學生動腦、動手、動口，真正把傳授知識的過程當成學習交流和自主探索的過程。

　　三、教師要樹立為學生服務的思想。

　　為學生服務，就不能強迫學生適應自己，而應努力研究學生的學習心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學適應學生的需要。教師要善于在教學大綱要求與學生的心靈實際之間架橋，要努力防止離開學生心理的此岸世界而只在大綱、教材的彼岸世界動腦筋，做文章的傾向。

　　四、教與學之間的關系，應該是互助平等的關系。

　　一方面，教師幫助學生學習，另一方面學生幫助老師教學。在教學實踐中特別是在輔導后進同學中，也嘗試過失敗。失敗的重要原因之一就是忘了給學生當助手，而是站在學生的對面，強制、逼迫學生去學習，結果和學生搞得很僵，師生心理都很不愉快。認識到這一點后，再輔導后進學生時要事先叮囑自己:我是在幫助學生學習。幫助，就意味著必須耐心地到學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來(學起來)，然后再幫助他學習。在任何時候，對任何學生都要堅信他腦子里有好學上進的一面，這樣才能調動學生學習的積極性。

　　總之，把學習的主動權還給學生，讓學生課上真正活起來，學生的創造性才能更好的發揮，學習的能力才能得到學生是課堂教學的主體，學習是學生自己的活動，教師要真心實意地把學生當做課堂教學的主體，千方百計地調動學生學習數學的興趣，激發學生探求知識的欲望，變被動地接受為主動地獲取，變學會為會學，變苦學為樂學，這樣才能使學生真正成為課堂學習的主人。在數學課堂教學過程中，教師只有充分尊重學生的主體地位，積極調動學生學習的積極性和主動性，時時刻刻給學生提供參與學習的機會，使學生真正成為學習的主人，才能收到良好的教學效果。

　　這是我對這次暑期培訓的體會和收獲，一點拙見。

　　教師暑假培訓隨筆 9

　　暑期教師培訓是每年教師們參加的重要活動，我參加了今年的培訓，深感受到了其中的意義。在這個暑學期里，我通過閱讀專業書籍和參加各種課程，學到了很多我平時無法接觸到的新知識和新方法，同時也有了一些感想和收獲。

　　首先，這次培訓讓我更深刻地理解了“常態化教學”這個概念。在培訓期間，我們學到了很多常態化教學的具體方法和實踐技巧。比如說，我們學習了如何使用診斷性評價，如何進行課堂混合教學和群組合作學習等等。在這個過程中，我意識到常態化教學是以學生為中心的教育模式，強調學生的主體性和自主性，在教學的每個環節中都強調了教師與學生互動的重要性。我深感常態化教學的好處，它可以激發學生學習的興趣，提高他們的學業成績和學習效果。

　　其次，這次培訓還讓我學習到了如何處理班級管理中的問題。這是我們在平時的教學工作中經常會遇到的困難，有時候阻礙我們班級管理工作的'原因并不僅僅是行為問題，還有可能是心理問題。在這次培訓中，我學到了一些很實用的心理學知識和技巧，比如，如何幫助學生緩解壓力，如何進行情境輔導等等，這些技能讓我更有效地和學生建立溝通，更好地處理班級管理中的問題。

　　最后，這次培訓還讓我體會到了合作學習的真正意義。在許多課程中，教育專家們鼓勵我們進行合作學習，讓學生們通過互相合作來提高學習效率和學習質量。在實踐中，我發現合作學習確實是一種非常有效的學習方式，除了可以傳授知識之外，還可以培養學生的團隊合作精神，增強他們的交際能力和組織能力。在合作學習的過程中，學生往往比在傳統教學模式中更加自主，這也讓我們這些教師可以更加關注個別學生的發展，更好地滿足他們的學習需求。

　　綜合來說，這次的暑期教師培訓讓我有了更深刻的教育理念，更清晰的教育目標，更豐富的教育方法和技巧。我愿意將這些所學應用到我的日常教學中，努力實現個別化教學，更好地促進學生的成長和發展。

　　教師暑假培訓隨筆 10

　　培訓活動已經進行了八天，這八天是緊張而充實的，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。不僅有知識上的積累，也有教學觀念的更新了。

　　給我們講課的老師都是我們仰慕的專家、學者、教授。他們來自通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。北京師大、華師大這些知名學府，這些閃光的名字常常出現在核心的語文教學報紙、雜志上。他們豐厚的學養、全新的教學理念是我們仰慕和追隨的目標。對于長期奮戰在教學一線的我們來說，有機會當面聆聽他們的教誨，當面向他們請教教學中的困惑，這該是何等幸福、何等的振奮！專家們從理論的高度，高屋建瓴，見解獨到。更為難得的是專家們結合高中教學實際情況，舉了許多教學案例，講解透徹，講座做到了理論好實踐相結合，做到大學研究和高中實用性統一。

　　感受最深的是教授給我們展示的兩種評課方式即復盤式評課和追問式評課，使我們眼前一亮，感受非常新鮮。尤其是復盤式評課這種方式，我覺得既新穎又實用。傳統的評課大多談感性認識，評課者不可避免的帶有自己的好惡，隨意性比較大。而這種復盤式評課卻是從理性出發，通過上課者回憶再現上課的目標、內容（任務）、學生活動，以及達到的效果，一一把它記下來，這樣這節課哪些是有效的，哪些是無效的，哪些是優點，哪些是缺點，也就一目了然了。這樣就杜絕了評課的'隨意性，讓評課者和被評者站在平等的位置。

　　我在聽講座過程中常常深思反省自己的高中教學，我已經教了二十多年的書，原本以為有了點經驗和成績，但是經過這幾天的學習，才發現自己一直在稀里糊涂的教。我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了。

　　通過培訓，我明白了要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。一定要注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

　　教師暑假培訓隨筆 11

　　8月4日，我有幸參加了暑期培訓，今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構建高效課堂。又是充實的一天，很久沒有這樣聆聽教學一線的名師的培訓了，對我來說又是一次提升自己大好機會。下面就這一問題如何務實備課，談個人幾點體會。

　　首先，充分挖掘教材。人教版小學數學教材為教師和學生提供了廣泛的拓展空間，所以教師需要在課前對教材進行全面、深度、系統的研究。教師應該仔細閱讀教材大綱，理清教材中各個內容領域的編排線索，善于將某一知識點放置在相應的單元、學段甚至整個知識體系中來審視。只有這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位和作用，即該知識點是基于哪些基礎知識發展起來的，又如何為后續知識的學習做好準備。

　　其次，讀教材。要把握好本節課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的'學習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

　　第三，我們應該積極參與集體備課，這是教師們合作備課的一種方式。集體備課的好處已為大家所熟知，因此新課程特別強調了教師要具備合作精神。專家們總結出了七大益處：提供心理支持、激發新思路、示范合作模式、獲得力量、減輕工作壓力、增強動力和支持變革。集體備課是保證教學質量的重要基礎。在個人備課的基礎上，我們必須加強集體備課，充分發揮集體智慧，共同思考并形成共識。集體備課是教學過程中不可或缺的環節，備好課是上好課的先決條件。這已經成為共識。集體備課能夠加深教師之間的了解，營造濃厚的學術氛圍，開發教育教學資源，實現資源共享，從而保證整體教育教學質量的提高。

　　總之，備課不僅僅是為了教師的教學，更重要的是促使學生主動地學習，體現課堂教學活動中學生的主體地位，使數學教學能夠滿足每個學生的需求，讓課堂教學煥發出生命的活力。

　　教師暑假培訓隨筆 12

　　度過一個酷熱的暑假，又展開了一年一度的暑期學習會。學習會上，校領導傳達了暑期教育系統領導干部會議精神，教委領導作了重要講話，各教研組長領學了各級教育工作的文件要求。期間，我深有感觸，現淺談如下：

　　一、領導重視，我們立當竭立奉獻

　　《規劃綱要》中提出“優先發展，育人為本”的教育工作方針，足見黨和國家將教育工作擺在了重中之重。《規劃綱要》中還提出“到2020年，進入人才資源強國行列。”不難發現，教育工作擔負的責任之重大。是呀，國家的發展要靠創新人才，離不開科學優質的教育。而我們“教師”，教育工作的具體實施者，豈能有半點疏忽?

　　二、立足課堂，求真務實

　　學習會上，教委領導談到，新一屆局領導講求務實，注重任人唯賢。作為教師，我們更應該拿出實干精神投身教育工作。更何況，我們面對的年幼無知的兒童，他們仿佛一張張無瑕的白紙，我們的一筆一畫都會在他們純凈的心靈上留下深深的烙印，將奠定他們最初的習慣，影響一生。因此，我們必須始終持嚴謹的治學態度，精心設計每一節課，用心引導每一位學生，細心批改每一本作業。這樣，才能無愧“教師”這個神圣的稱號，才能不負重望，才能給自己的.良知一份踏實。

　　三、樹立質量意識，提高教育教學效率

　　學校以質量求生存，我們以效率求發展。因此，我們至少要上合格課，爭取上優質課，提高教學質量，培養更多合格人才和優秀人才。

　　四、提升生活品味，重塑教師形象

　　我們“為人師表”，不僅僅是知識的傳承者，還要從各方面為學生作出表率。因而，我們必須處處注重自己的一言一行，著裝應得體大方，處事要果斷分明，處世要方圓有間，為學生學習構建一種高品味的人文環境。

　　五、堅持經常性學習，更新理念

　　俗話說“活到老學到老”。緊隨“構建學習型社會”的步伐，我們只有通過學習，掌握新政策、新理論、新方法，不斷提高思想認識，強化業務素質，才能順應時代要求，培育出為國家發展所需的新一代人才。

　　教師暑假培訓隨筆 13

　　作為教師，我們首先要明白我們的教育要培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，堅持立德樹人，加強學生思想政教育工作，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。我們可以利用班會、晨會、節日等形式教育學生樹立愛國主義情懷，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，教育引導學生熱愛和擁護中國共產黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家的人。其次，用“四有好老師”的標準要求自己：

　　第一，要有理想信念。

　　陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”所以我們老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。要記住我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。我們要用好課堂講壇、好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田，引領學生健康成長。

　　第二，要有道德情操。

　　“師者，人之模范也。”教師的職業特性決定了教師必須是道德高尚的.人群。我們應該是以德施教，是學生道德修養的鏡子。所以我們要不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。我們還要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。我們更要有“干一行愛一行”的志向，只有“耐得住寂寞，守得住清貧”，努力為學生排憂解難。讓孩子們在自己的教育下學到知識、學會做人、事業有成，才能體現自己的人生價值。

　　第三，要有扎實學識。

　　扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學生的范圍，不僅要有勝任教學的專業知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。所以我們老師要始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

　　第四，要有仁愛之心。

　　愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”有人說，好老師應該是慈愛、友善、溫情的，對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”。

　　總之，“四有好老師”是時代對我們的要求和使命，只有不忘初心，牢記使命，才能培養出社會主義的建設者和接班人。

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