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隨筆

隨筆作文

時間:2023-10-13 15:56:47 隨筆 我要投稿

隨筆作文

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的隨筆作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

隨筆作文

隨筆作文 篇1

  從古至今,關于月亮的故事和詩詞有許許多多,例如蘇軾的:“但愿人長久,千里共嬋娟”的千古名句和嫦娥奔月的浪漫傳說。

  許許多多的神話傳說與詩詞古句塑造出了現在的中秋節,而我有感而發,寫出了一首名為“中秋佳節的詩”。

  “十五月兒圓,月餅香又甜。家人共團聚,歡聲千里傳。”這首詩是我寫的一首抒發了感慨中秋的美好與甜蜜,同時也惋惜,有人在外面,因為有各種原因而與家人不能團聚的場面。伴隨著圓圓的.月亮與月餅的美味,還有一家人歡聚在一起說說笑笑的場面,作出此詩。

  時間轉眼即逝,長假過去啦!我們開學了,在一周的班會上,我與大家一起分享了這首詩,同時我的想法、解說、以及李老師的補充,仿佛這么一首平庸至極的詩,卻升級成了一首高端大氣上檔次的古詩。同時也聽到了,見識到了其他同學的有感而發,我相信大家都是擁有著一顆美麗的心,要知道,如果不是這樣,是做不出來任何好文章的。

  我想說:“我愿隨明月在云中漫步,聽它講浪漫的傳說;我愿在溫馨的屋中歡度,感受它濃郁的節日氣氛。”感受著月亮的靜,月光的美,我在不知不覺中踏上了一天的尾聲,只愿人能團圓,幸福安康。

隨筆作文 篇2

  【1】今天進行了高考前的第一次模擬考試。 下午熬過了漫長的數學考試后,稍有幾小時自由休息的時間,于是趁著這個短暫的時段,去參加了李準同學的生日聚餐。 沉悶的天拉下了它那陰沉的臉,到最后,天邊的那片殘余的光亮也消失殆盡,無盡的夜就這樣降臨了。由于生活所需,特意到銀行取了些生活費,之后就踏著夜色,匆匆地朝校外的一家餐館趕去。 當雙腳一踏進餐館大門時,呵,餐館生意不錯哇,室內爆滿啊!此時,李準同學也正好從樓上走了下來。于是隨同著他一起上樓了。來到先前預訂的包廂中,呵,兩張大圓桌,好是闊派!看樣子今天聚餐的人不少。 幾經等待,邀請的同學們也都陸續地趕來了。眼前出現的是曾經再熟悉不過的面孔,而此刻的相見,卻彼此沉默了。的確,自從離開原本的六班到七班之后,與原來的那些同學的來往也逐漸地少了。彼此相見時,只能是對彼此微微一笑,卻似乎很難再找到曾經那些熱談的共同話語了。看著眼前這些曾經同窗數載的同學,真想和他們互相健談一番,可始終無法逾越心中的那堵無形的墻,我也不知道自己到底在害怕些什么,亦或是我們彼此在害怕些什么。 大家同舉酒杯,共同歡飲,每個人的臉上露出歡樂的笑容。可我能感覺到,此時的自己笑得是多么的牽強!難道所謂的長久友誼,僅僅是表面的相聚,而內心卻隔著越行越遠的距離?

  【2】此時正逢三月的綿綿陰雨,貌似我的臉頰也略帶濕潤。無意間,又想起了前些日子即興所作的小小之作:

  春寒

  擅變天,如嬰孩,嬌淚茫茫常見還,飄飄灑灑散漫天。嗚呼!此淚綿綿幾時絕?

  要問哪知春已到,遙首望,幾處新綠競攀枝。春雖已來,卻如苦寒!

  這雖比不上李白詩歌的那種豪放與灑脫,也沒有杜甫詩歌的那種憂國憂民的哀愁,但卻也寄予了自個兒深深的情感!

  這只不過是寄予了現階段的自己最為真實的情感罷了。眼前的陰雨猶如心中的陰雨,枝頭的幾處新綠突顯出幾絲希望。春意遍野,也免不了寒意侵心。這其中的滋味,又有誰懂得?

  【3】時間邁著她那匆匆的步伐,與我擦肩而過。高考的日子,日益逼近。

  原本以為,處于此階段的自己,可以坦然地去面對即將臨近的高考,可以改變以往大眾們在心理上的沉郁心緒,可現如今,終究還是走向了大眾之途。

  日益頻繁的考試,隨堂同步的練習,整天都能把自己累得夠嗆的。每次練習過后,眼看著自己與同學的差距甚遠,不免會倍加緊張起來。

  生活又是如此怪誕!正當自個兒自信滿滿,對未知充滿期待之時,卻被一次又一次不盡人意的成績給傷透了心!有時會很不理解,甚至會懷疑自己的能力。時常獨自仰望著那白茫茫的天空發呆。可就在飽經摧殘而就此放棄之時,意想不到的`驚喜又悄然降臨,讓人在這絕望之際,又看到了重生的希望。如此怪誕的反差,真叫人哭笑不得!

  【4】以前總把自己偽裝成一個小丑,在人們的面前,在光鮮的世界里,極力地掩飾內心世界,透露出一副歡樂無比的笑容,殊不知,這其后卻隱含著多少牽強的苦笑!也許這就是某些人口中所說的“裝樣子”吧。

  可如今,心中的那份焦慮卻是無法偽裝的。近段時間以來,高度緊繃的神經,時時刻刻將我包圍著。逐漸地發現,夜里的睡眠是不安定的。已記不清在多少個夜里,夢境里都還盡是同學們那奮筆急書的身影,亦或是父母那日復一日不斷勞作的背影!那情景,深深地印記在我的心中,無法忘懷!甚至會因夢境中的失意,而被驚醒。而后,睡眼惺忪,獨自坐立在黑漆漆的床頭。耳邊,是室友熟睡的呼嚕聲。此刻,我真羨慕那些能夠安然入睡的室友。然而,對于我這樣一個愛好做夢的人,此夜,卻失了夢。

  我不知道,在這恍惚游離的夢境里,還有多少人發出了無奈凄迷的嘆息!

隨筆作文 篇3

  以前,同學朋友說:"時間可以沖淡一切"那時我并不相信,事實證明,這句話是對的。時間真的可以沖淡一切,時間沖淡了以前朝夕相處的友情;時間沖淡了相密無間的感情;時間沖淡了天使般的微笑;時間沖淡了遠大的理想目標;時間沖淡了流金歲月的青春。

  有些事,我感到真的很無奈很可悲,那些事情就發生在我的眼簾,叫我不得不相信,叫我不得不承認,我在成長,世界在改變,時間也在無情的沖擊著我們。

  以前的嬉皮笑臉,歡聲笑語,也成為歷史的一頁。一年、兩年、三年,甚至更久的朋友同學,也經不起時間的磨洗,一點一滴的漂白,當我們發覺是,我們已經遠離,彼此都有了距離,距離并不會產生美,只會讓我們無奈嘆息。

  那些海誓山盟、天長地久的愛,更是讓人感到悲哀,這些愛,從小就蒙蒙朧朧的存在在我們的心中,心里充滿了泡沫劇的完美幸福論。

  正當我們身為其中的主角是,我們才不得不駁反這些讓人歡喜讓人憂的誓言。

  本來我也是著千萬花癡的一員,但是現實告訴我,兄弟的失戀提醒我,這個世界不變的愛是確實存在的,但是這個世界沒有不變是心。

  愛的確可以不變,但心會變。

  變心以后,那愛也確實還存在,的確沒有變,但那愛已經只能成為記憶塵埃中的一粒,這愛已不復存在。

  這就是時間對愛考驗……

  無論是幸福的、快樂的、傷心的、痛苦的都會因為時間變得蒼白無力,變得渺小。

  其實時間仍在,是我們在飛逝……

  待到繁華落盡,黯然回首,已是…物是人非。

  有時候,只是有時候,經常想起一些人

  有沒有那么一個人,隨叫隨到,在你悲傷的時候陪你尋找快樂的地方;有沒有那么一個人,在她面前你可以說出心中所想,不必擔心言有所失,在你不愉快時給你心理的安慰;有沒有那么一個人,在你想找個懷抱痛哭的時候,她說:“寶貝,來我懷里。”我們互擁著縱情宣泄。

  在我心傷難過以至于心里特別平靜的時候,就想到了趙麗,我想抱著哭的人只有她一個,有些話不用說,一個眼神,一個電話,一聲問候,所有的心情都會懂,所有的負擔都在那一刻釋懷,我們彼此信任不曾懷疑,見面不多但心里早已達成默契,無論時間怎么變,生活怎樣變,都不會產生距離、尊卑之分,我們的感情一直都在。

  然后是萍、盼,前一個對我有些依賴,后一個對我很好,從初中畢業分開到高中畢業再見,與盼幾年的分離并沒有沖淡我們的情誼,反而是愈感親切。與萍相識比較晚,交往很單純,大有“君子之交淡若水”的感覺。這些都是在家里的懷念,雖然各分異地,卻也沒有忘記家的.感覺。

  還有張萍萍,一個脾氣超好又有點暴躁的陽光女孩,想到她就想起一段精彩對話:“Sorry!”“Sao ping.”呵呵…看到她就像看到了陽光般燦爛、溫暖。也是時隔很久才聯系上感情依然不變的好友。

  來到大學以后先是跟碧婷比較熟,后來是翁麗,是大學以來第一個比較有默契的朋友,可以彼此信任,無所顧忌地交談。

  繼敏說注意我是因為她的一個同學跟我同名,看起來又有點像,所以比較親切。

  剛開始感覺跟林瓏有些距離,后來不知怎么就越走越近了,跟毛毛在一起很輕松,不用考慮那么多,每晚的操場散步特別能放松心情,享受海南環境的清新,很簡單。

  還有一個人,她是正義的化身,做什么都很認真,對每個人都很好,是相處的調節劑,只要她在就覺得理想都在、正義都在,生活里充滿了激情。以前覺得跟她距離很近,現在覺得很遠。

  還有一個人,總是未見其人先聞其聲,大大咧咧卻又感情細膩,以前總是聽到她爽朗的笑聲,純潔可愛,而現在很少聽到了。

  時間在變,空間在變,有些人越走越遠,有些人越走越近。親愛的朋友們,你們都還好嗎?親愛的趙麗,我想你了你知道嗎?不想讓你分享我太多的悲傷,等我心情好了再打電話給你們,你要多有幾個好朋友,這樣才不會孤單。

  不論世事怎么變,珍惜身邊的緣分,讓此刻過得完美。

隨筆作文 篇4

  當所有的煩惱都堆積心頭的時候,一切都是亂、亂、亂。

  ——前言

  這幾天,心里總有那么一件事困擾著我,不,應該有幾個月了吧。

  而今晚,走在回家的路上,我不禁又想起這件令我心煩良久的事了。我故意放慢腳步,隨心所欲地走。前面不遠處有一個很大的霓虹燈,發著深藍色的“中國移動通信”幾個大字在不停地來回閃爍,頗有些吸引人,即使離的很遠也可看見。

  我朝它走去,路邊也經過幾家發廊。現在已沒有幾個人在洗頭了,可音樂還是那么大聲地放著,好似人們是因為想去聽那音樂才順便洗個頭的。外面站著幾個穿同樣服飾的人,有男有女,頭式都是那么的.“前衛”。女的大多是“爆炸”;男的頭發也留得比較長,好像是要跟女的比誰的頭發長。他們有些互相嬉戲著,也有邊打手機邊興奮笑的,也許是手機的那一頭正在上演一次表白,但又好像他們每天都是如此。

  他們在笑,同學們也在笑,只有我……

  而我卻始終一個人在路上走著。白日里,球場上的一切,與我無緣;同學們的嬉鬧,也與我無分。一直陪伴著我的,只有這路邊的樹。它們說大不大,說小也不小。但硬是要比較起來,右邊的應顯得大些吧,也更滄桑一些。樹已睡著了,樹上的鳥兒也睡著了,一切都顯得那么寧靜,就連平日里在此時唧唧喳喳的蟋蟀也早早地睡去。而一直站在樹旁的路燈還能勉強睜著睡眼,發出淡淡的光。可仔細看,它好像也已睡著了,時不時還發出吱吱的“呼嚕聲”。

  ……

  不知不覺,已離家不遠了,只需走幾步路就行。可我并沒繼續走下去。而是找了塊干凈的石頭坐下,石頭的冰涼一下子透過全身,從頭到腳。以往我也常這樣坐著呆望月亮,不知為什么已經好久沒這樣了!

  一個人對著月亮,仰臉獨自沐浴月光。也許有人會覺得無聊,可我卻恰恰相反。現在我可以想所有想想之事,無任何約束,也無絲毫打擾……

  唉,已經很晚了,用幾句自認為經典的詞來總結吧:

  尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚;

  已半夜,點點滴滴;

  這次第,怎一個愁字了得!

隨筆作文 篇5

  與陌生人交流

  ⒈那年我十三歲,念初一。正是深挖洞,廣積糧的時候,一入學便開始了挖防空洞,功課倒成了次要。只有一門叫做農業的課,老師再三強調,這是為著我們將來上山下鄉而設的。但是這些來自書本的鄉村知識并不能激發我真正的興趣,或者我也不甘做一名真正的農民吧。我的身體樂觀地承受著強重的體力勞動,而我的腦子則空空蕩蕩。

  ⒉每個清晨,我就帶著一副空蕩的腦子走在上學的路上,走到那家小吃店門前。我要在這里吃早點。一口大鍋支在門前,滾沸的油將不斷下鍋的面團炸得吱吱叫著。

  ⒊站在鍋前的是位年輕姑娘,她手持一雙長的竹筷,不失時機地翻動著,將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客,只低垂著眼瞼做著自己的事,但她是愉快的,身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當她偶爾因擦汗把臉抬起時,我發現她長得非常好看,新鮮的膚色,從白帽沿下掉出來的栗色頭發,純凈、專注的`眼光……在我當時的年歲,沒有恰當的語言去形容一個成年女人的美,但她的美卻真實地震動著我,使我對自己充滿自卑,又充滿希冀。

  ⒋以后的早晨,我總是刻意靠近她,對她作細致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法,她站立的姿態,她的一切。我學著她的樣子,當寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發散出來時,我的內心立刻充滿愉快。日子在我對她的模仿中生著情趣,腦子不再空蕩,我覺出一個新的自己正在身上誕生。是啊,一個新的自己竟在模仿中產生,這是我事先完全沒想到的。

  ⒌后來我搬了家。再后來我作為知青下鄉。幾年后我返回城市,偶然路過那家小吃店時,發現她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著,她仍舊手持細長的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發已經剪短,短發在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來,臉色使人分不清是自然的紅潤,還是被爐火烤得通紅。她沒了昔日的愉快,已然發胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊的顧客,嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前,初次懷疑起我少年時代的審美標準。她從鍋里抽出筷子指著我說:哎,后頭排隊去!她的聲音略顯沙啞,眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來她從未有過愉快,只一味地領受著這油煙和油鍋的煎熬。

  ⒍我匆匆地向她指給我的后頭走去,似乎要丟下一件從未告知他人的往事,還似乎害怕被人識破心思。

  ⒎又是一些年過去,一個秋天的下午,我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時,門口只有一只安靜的油鍋。我走進店內,看見她獨自在柜臺里坐著,頭上仍舊戴著那白帽,帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散,不時打著大而乏的呵欠,臉上沒有熱情,卻也沒有不安和煩躁,就像早已將自己的全部無所它求地交給了這家店。柜臺里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著,無論如何她不過四十來歲。

  ⒏下午的太陽使店內充滿金黃的光亮,使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望,非常想告訴這個坐在柜臺里打著呵欠的女人,在許多年前我對她的崇拜。

  ⒐小時候我常在這買油條。我說。

  ⒑現在沒有。她漠然地告訴我。 ⑾那時候您天天站在鍋前。我說。

  ⑿你要買什么?現在只有豆包。她打斷我。

  ⒀您梳著兩條又粗又長的辮子,穿著白涼鞋,您……

  ⒁你到底想干什么?她幾乎怪我打斷了她的呆坐,索性別過臉不再看我。

  ⒂我只是想告訴您,那時候我覺得您是最好看的人,我曾經學著您的樣子打扮我自己。 ⒃嗯?她意外地轉過臉來。面包車的喇叭響了,車子已經修好,司機在催我。

  ⒄我匆匆走出小吃店,為我這唐突的表白尋找動機,又為我和她那無法契合的對話感到沒趣。但我忘不了她那聲意外的嗯,和她那終于轉向我的臉。

  ⒅不久,當又一個新鮮而嘈雜的早晨來臨時,我又乘車經過這家小吃店。門前的油鍋又沸騰起來,還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子,栗色的卷發又從帽沿里滾落下來,那些新燙就的小發卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來發胖的身形,正竭力再現著從前的靈巧,那是一種更加成熟的靈巧。

  ⒆車子從店前一晃而過,我忽然找到了那個下午我對她唐突表白的動機。正因為你不再幼稚,你才敢向曾經啟發了你少年美感的女性表示感激;為著用這一份陌生的感激,再去喚起她那愛美的心意。

  ⒇當你走向陌生人,平淡的生活便會常常充滿陌生的魅力。

隨筆作文 篇6

  天氣越來越熱了,我感覺上班都沒有力氣了,可是我班的孩子仍然充滿活力。下午起床就開始滿屋子亂串,工作遍地都是,見此情境我很無奈,為了控制這種混亂,我給他們下了命令去拿小抹布擦教具,意想不到的事情發生了。

  因為是第一次讓他們去擦教具,本來也沒指望他們擦的多好,就是想給他們安排點任務讓屋子里暫時安靜下來,意外的是孩子們非常認真的對待這項勞動,每個人都爭著搶著擦,而且干起活來有模有樣,這場面、氣勢讓我很驚訝。

  原來,不是我們的孩子懶,是我們老師和家長的嘴懶啊!我們應該多給孩子勞動的機會,這樣不僅能提升孩子的自理能力,還會幫助他們建立責任心,孩子在幫助老師、家長承擔家務的同時,也在感受著勞動帶來的樂趣,不是嗎?

  愛是真正的老師

  偶然間,看到一篇文章,題目是《愛是最好的老師》,感覺不錯,文章是這樣的:

  “許多年前,有一個叫約翰·霍普金的教授給他的畢業生布置了這樣的作業:去貧民窟,找200個年齡在12歲到16歲之間的男孩,調查他們的家庭背景和成長環境,然后預測他們的未來。

  “那些學生運用社會統計學知識,設計了問題,跟男孩們進行了交談,分析各種數據,最后得出結論:那些男孩中有90%的人將有一段在監獄服刑的經歷。

  “25年后,教授給另一批學生也布置了一個作業:檢驗25年前的預測是否正確。學生們又來到貧民窟。以前的男孩都已經長大成人了。有的還在那里住著,有的搬走了,還有的已經去世了。但最終學生們還是與原來的200個男孩中的180個取得了聯系。他們發現其中只有4人曾經進過監獄。

  “為什么那些男孩住在犯罪多發的地方卻有這么好的成長記錄呢?研究人員感到很納悶也很吃驚,后來他們被告知:有一個老師當年教過那些孩子……

  “通過進一步調查,他們發現75%的孩子都是一個婦女教過的。研究人員在一個“退休教師之家”找到了那個婦女。究竟那個婦女是怎樣把良好的影響帶給那些孩子的?為什么這么多年過去了,那些孩子還記著那個婦女?研究人員迫切地想知道這些問題的答案。“不知道,”婦女說,“我真的回答不了你們。”她回想起多年前和孩子們在一起的情景,臉上浮起了笑容,自言自語地說:“我只是很愛那些孩子……”

  愛是一個生命喜歡另一個生命的情感、是一種平等關系、是整體接納、是無條件的、不求回報的,這樣的愛才能夠潛移默化地傳遞給孩子并深刻地影響他們。當孩子體會到我們的愛時,他們就會以同樣的方式回饋給我們,即使我們不能滿足孩子的物質愿望,他們依然會愛我們。因為,這時他們已經知道,他們擁有了世界上最珍貴的禮物,那就是遠比物質更值得人珍惜的——真實的愛。

  我們在工作中,給予孩子無限的愛,才能讓孩子們感受到學習的快樂,享受到成長的幸福,才能讓家長心存感激,也許我們在工作中有過份的舉止,有過激的言行,給孩子的心靈造成了傷害,給家長帶來了不良的影響。

  愛是一筆無形的資產,愛是一筆寶貴的財富。只有對別人付出愛,才能得到更好的回報。不要把愛的方式當作愛。而給他們真實的需要,真正的愛!

  和孩子聊天的樂趣

  雖然是大班的孩子,但他們的語言表達能力很差。所以我會經常和他們聊天,在聊天的時候我發現了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是快樂沒有煩惱的,聊天后卻發現他們幼小的心里也有許多煩心事。

  和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進步,孩子們逐漸也喜歡和我聊天。通過聊天我知道了他們喜歡動畫片,知道他們喜歡聽故事,也知道了他們喜歡和班里的誰是好朋友,及對父母的評論等。孩子們很能說,也很想說。但有時候是活動限制了他們,使他們沒有機會表達自己的想法,所以在活動課中,孩子們自然也就說的少了。

  多鼓勵少批評

  對于幼兒園的孩子來說,愛玩是他們的天性,孩子們之間肯定會有很多矛盾,因為每個孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他們的獨立性較差,但自私心理強。很多時候都是因為一些小事動手,對他們進行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認真或接受能力差的幼兒,我們教師的態度是批評多,鼓勵少,不能讓孩子感受到一種被關愛的情感。這樣,孩子們積極性會降低,以后也就更趕不上其他孩子了。不管孩子表現怎樣,他們都是純真的,不懂得受約束。所以我們應該給孩子們更多的愛和關注,讓孩子對教師有一種愛,這樣才可以和孩子相處的更好。

  被孩子們感動從這時開始

  由于長期從事教學工作,落下了一上火嗓子就發疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起來時我自己經常轉動一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

  一天,我到班內聽課,坐久了,下課后自己用書本在捶我發疼的肩膀,正在玩耍的曉云看到了很高興地走過來給我捶肩膀,說:“老師,你肩膀疼嗎?我給你捶捶。”但孩子太小,小手太小,根本不會捶。這時,又一個男小朋友看見了,走過來說:“不是這樣捶,這樣捶不管用的。”又轉過身來用很甜的聲音說:“老師,我勁大,我會捶,我來給你捶捶吧,我爸爸下班后經常讓我捶,還表揚我捶得很好呢。”我聽了,開心地笑容掛在了臉上。這時,其他孩子也圍攏來,你一言,我一語:“老師,我會,我媽媽去棚里干活很累,我也幫媽媽捶過。”“老師,我給你捶吧。”……

  我忽然發現孩子們是多么可愛呀,感恩之心在他們的幼小的心里已生根發芽,心里一陣陣發熱,感覺肩膀已經不疼了,我被孩子們所感動,也從這時開始了……

  當媽媽

  可可小朋友特別愛哭,每天早上入園,都要哭,哭的聲音特別大,不理她,她能哭一個多小時。

  據了解,小可可入園時是班里最小的,老師對她特別照顧,每天來幼兒園老師都會抱她一會,久而久之,她養成了早晨讓老師抱的習慣。來我們班后,由于其他孩子是新來的,所以我顧及不到抱她了,可是不抱她就哭,一哭就沒完沒了,怎么辦?正巧我上課《布娃娃》,每個小朋友都從家里帶來了一個布娃娃,小可可也帶了。上課時,我發現她很會抱布娃娃,特別是哄娃娃睡覺的樣子很可愛。離園時,我把她地娃娃留下了。第二天早晨我沒有抱她,她照舊哭。我說:“可可,從今天起,你就當媽媽了,你的娃娃等著你去抱她呢。”說著把布娃娃拿給她。她不哭了,看著娃娃。我又順勢誘導說:“你的娃娃一個晚上沒有看到你,可想你了,快親親她。”這一招還真靈,以后的每個早晨,我都會把娃娃給她抱著,一段時間過去了,她不抱娃娃也不哭了。

  對特別的孩子,要有特別的教育。我想,這就是對“因人施教”教育原則的落實吧。

  教師要有耐心、能容忍

  “老師,趙國坤又拿我的彩筆了!”、“老師,趙國坤拽我的衣服了!”、“老師,趙國坤打我了!”。前一段時間我經常聽到小朋友們這樣的“小報告”,而對于趙國坤小朋友,我已不止一次地對他所犯的這類小錯誤進行了批評教育,他當時也都很容易地接受了“老師,我不拿他的彩筆了。”、“老師,我不和她打架了。”……但不久他又會犯一些小錯誤。對這孩子屢犯屢教、屢教屢犯的行為,我真是傷透了腦筋。

  靜下心細細想來,是不是我的教育方式用得不恰當呢?幼兒年齡小,自我控制能力差,動作、行為往往比較沖動,想到什么就做什么,看到什么就說什么。大多數情況下孩子們都不是有意犯錯的。另外,我們在兒童心理學課上學過,幼兒的長時記憶尚處在發展中。如果我們所講的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本聽不懂老師的話,記不住那么多的道理。再說,他也不一定能夠把一個情境中學到的概念用到另外一個情境之中,所以才會出現“屢教屢犯”的現象。

  后來我便換了一種積極的教育方法,不再對他進行批評,而是盡量用簡潔、明了的語言,耐心地告訴他哪里做得不合適了,應該怎樣做才對,并注意在不同的情境中反復強化。

  慢慢地,趙國坤小朋友的行為有了很大的變化,他所犯錯誤的次數越來越少了,小朋友們都愿意跟他一起玩了。

  有時候,老師的耐心和容忍反而是激勵幼兒上進的動力呢!

  珍惜孩子們的愛心

  星期三下午大掃除,當我擦窗戶最上面的玻璃時,由于太高,必須放上兩張桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直發怵。

  “老師,您小心點!”忽然一個孩子輕聲地說,接著全班幼兒一起說:“老師,您小心點呀!”并有幾個小朋友跑過來給我扶著下面的桌子:“老師,您不要怕,我們給您扶著。”我心里一陣激動,而且心里也一下子塌實多了。

  這些孩子們,心靈多么純真啊!我一定珍惜他們的感情,用十倍、百倍的愛心去呵護他們,使他們快樂、健康地成長。

  老師我想你了

  放寒假了,心里一下感到好輕松啊,可以不管班里孩子的安全了,也不用管他們學不學知識了,不用管他們吃飯多少......,可是沒過幾天心里突然感到很失落,好象少了很多東西,隨著時間的推移,心里越發想念幼兒園里的孩子,不知道他們在家里過的怎么樣?好不好?是不是聽話?家長會在日常生活中進行教育嗎?會有孩子偷偷玩火、跑到水邊嗎?在馬路上安全嗎?心經常會被自己嚇的坐臥不寧,也就越來越盼著快些開學。

  開學的第一天,吃過早飯早早來到幼兒園,打掃好衛生站在門口開始接待孩子入園。第一個入園的是最調皮的郭廣吉小朋友,遠遠看到我,臉上頓時露出了天真的微笑,跑到我的跟前大聲地說:“老師我想你了。”說完就撲到我的懷里,陸續到園的孩子也圍繞在我的身旁唧唧喳喳的告訴我,自己也想老師了。聽了孩子們的話,我的鼻子有些發酸,眼淚差點掉下來,想到自己在假期里何嘗不是天天想著這些可愛的孩子呢?

  以前自己經常想,干幼兒教師工資少,待遇低,工作累,天天還要為幼兒園的孩子提心吊膽,有時家長不理解老師,還會來園說一些不負責任的話,還是轉行算了。可是經過這一個假期,使我改變了自己的想法,不管能拿多少錢,最起碼我贏得了孩子們的心,想到這些自己的心情開朗起來,同時也堅定了我干好幼教事業這一光輝事業的決心。

  發現孩子的閃光點

  我班郭海洋小朋友是一個特別調皮的孩子,上課不專心,下課打架,一想到他我的頭都感到大。

  今天我帶他們去廁所,佳惠小朋友不小心摔倒了,哭了起來。這時我看到郭海洋走了過去,把她扶了起來,還細心的幫她擦掉眼淚,拍掉身上的土,用手領著她一起去廁所。回到活動室之后,首先我表揚了郭海洋對佳惠小朋友的關心,讓大家向他學習幫助關心別的小朋友,同時告訴他在別的方面也要做一個讓大家學習的好榜樣。談話之后,郭海洋有了很大的改變,活動積極,也能較好的團結小朋友,在小朋友的心目中漸漸的樹立起了自己的威信。

  過這件事情,使我明白了每個孩子都有他們的閃光點,這需要我們這些當老師的去挖掘和開采,并加以調式,這樣才能讓每個孩子都放出自己的光采,成為有用之才。

  消除孩子“關小屋”的恐懼

  今天剛來幼兒園不久,郭子儀小朋友就被媽媽抱著走進幼兒園,抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧,他的媽媽嘴里不時說“不聽話就讓老師關小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。

  我趕緊走過去抱過孩子,詢問孩子哭鬧的原因。郭子儀的媽媽生氣地對我說“早上不吃飯,我說不吃飯就讓老師關小屋,他就開始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了消除孩子的害怕心理,我明確地告訴他老師會像媽媽一樣照顧小朋友,絕不會讓小朋友自己呆在一間房子里。得到老師的承諾,郭子儀不再哭鬧,和其他小朋友去玩了。

  “關小屋”這件事我還從別的家長中聽到,當時沒有在意,通過今天郭子儀哭鬧這件事情,使我明白必須要對孩子進行勇敢教育,讓他們坦然對待困難,勇敢面對很多事情。同時還要和家長達成共識,希望家長平時不要恐嚇孩子,要從小培養孩子活潑開朗勇敢的性格。

  “老師,天上飛來了什么?”

  今天的風很大,天空中不時會有刮起的土和小草。從廁所回活動室的路上,郭海洋突然指著天空大聲地喊起來:“快看哪,天上什么飛來了?”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個很大的白色東西向南方飛來,隨著那個白色東西越來越近,小朋友有的說是飛機,有的說是大鳥,甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了,終于看出了是一個很大的白色塑料布,小朋友們都露出了失望的表情。

  回到活動室,很多孩子還在討論著那個白色的塑料布。我見他們還對那塊塑料布那么感興趣,就問他們塑料布怎么會飛到天上去呢?通過討論孩子們明白了風大了就會吹起來,很大的風會給人們帶來很多不便,甚至還會把大樹房子吹到等很多危害;但小一點的風可以給人們帶來很多好處,例如發電,吹干衣服等。我又問孩子們塑料布和塑料袋飄在空中好不好?有的孩子說很好看,可有的孩子說不講衛生。針對這些我又對他們進行了環保教育,讓他們懂得塑料袋舊電池等這些東西,對環境破壞非常嚴重,不能隨便亂扔,看到垃圾要撿起來放到垃圾桶,從而培養了孩子們的環保意識。

  多給孩子動手的機會

  不知道誰曾說過這樣一句話,每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易,只有愛他們的人才會讀懂。作為教師,更應該付出更多的“愛心”來愛這些孩子,只有這樣,我們才能更快的讀懂他們。

  “老師,讓我來分吧!”早點時間到了,我提著籃子匆匆走到孩子們中間,就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說,我扭頭一看,她張著兩個小手,抬頭看著我,正等待我的答案。“好啊!”我一邊說著,一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里,接到蛋糕,他馬上“忙”起來了。

  說起徐世英,他確實算不上我們班非常乖巧聽話的孩子,在剛進幼兒園時,她的調皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的,我發現徐世英不像很多調皮的孩子一樣,“混世小霸王”似的,只知道玩,不學知識。他調皮好動,卻也非常聰明好學,在老師講故事、發書給小朋友、教小朋友唱歌時,他都一改往常的調皮好動,靜靜的聽著,認真的學著。不僅如此,興樺小朋友喜歡出頭,當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時,他就站在前面,面對大家,做給其他小朋友看;當我帶小朋友戶外活動結束回教室時,他就站在門口,像老師似的`摸著小朋友衣服,讓他們一個一個進來,雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室;當我們開始吃飯時,他就跑過來“忙前忙后”。

  認識到這一點,我跟其她老師也不再認為他那是不聽話,違反紀律了,而是時常滿足他的“小虛榮心”。結果,他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是,他的那一句“謝謝”。離園時間到了,我像往常一樣給孩子們穿好外套,戴上帽子。“老師,我鞋帶開了。”徐世英在我旁邊說。“那老師幫你系上”,我笑著說。我蹲下身,幫他系好鞋帶,我剛要站起來離開,“謝謝”,他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字,我一愣,參加幼師工作幾年了,每天離園時,幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶,徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友,這兩個字也在我心里盤旋了很久,我又進一步認識了這個調皮好動卻也聰明好學的孩子。看到孩子的進步我心里感到特別的高興。

  老師我想媽媽了

  今天,在小五班的活動課上,我教孩子唱了一首歌《世上只有媽媽好》,沒想到這首歌引起了小朋友的共鳴,許多小朋友跟著唱了起來。啊,有那么多小朋友也會唱這首歌,并且,許多小朋友還一起表演起來,他們唱啊跳啊,臉上流露出幸福的微笑……

  突然,歌聲中傳來了不和諧的聲音,并且越來越高,一聲嚎啕大哭打斷了大家的歌聲。我和小朋友們都禁不住地向哭聲望去……一個小姑娘正趴在課桌上,大聲哭著呢!“是誰?怎么了?”我急忙問方玲玲你怎么了?她說她沒有媽媽她爸爸媽媽離婚了!她媽媽不要她了!,許多小朋友七嘴八舌的說著。“噓!”我急忙制止了孩子們的聲音。

  原來,玲玲的媽媽離婚后去外面打工一年多了,她跟爸爸生活。“我要媽媽!玲玲繼續哭著說,看著可憐的孩子,我一邊哄著她不哭,自己心里也是酸酸的,我說“讓老師臨時做你的媽媽,好不好?”

  活動課結束了,小朋友都跑出了教室,只有玲玲還坐在那兒呆呆的望著我,“玲玲該出去玩了!”我走過去,彎下腰,輕聲的說。“老師!”她站起來怯怯地,小臉紅紅的說:“你可以抱抱我嗎?”“想媽媽了!對吧?好孩子,來抱抱!”方玲玲緊緊地抱著我的脖子,就像回到了媽媽的懷里。“謝謝老師媽媽!”就在我彎腰把她放下的時候,孩子響響得親了我一下說著,臉上帶著幸福的微笑跑了出去。

  事后,我在想,作為老師愛孩子是應該的,同時,能獲得孩子的愛也是幸福的。但是,我想問,媽媽的愛是別人能代替的么?孩子心理上缺少的愛誰來給她呢?

  她為什么老尿濕褲腰

  今年幼兒園新增了一個托班,我很榮幸地成了這班的孩子王。一天午飯前帶孩子們上廁所,我鼓勵孩子們自己褪、提褲子,結果早上來園愛哭的肖曼成功了。我一邊幫別的孩子提褲子,一邊表揚她。

  睡午覺時,我整理孩子們的衣褲,發現肖曼的褲腰濕了。怎么回事呢?她自己會褪下褲子、提褲子,這么能干的女孩,怎么會尿濕褲腰呢?是褲子褪得不夠下嗎?

  第二天上廁所時,我還是要求她自己褪下褲子,雖然看著還行,但是有了前車之鑒,我又把她的褲子往下拉了一大截,直至膝蓋。這回總不會尿濕了吧!可是意想不到的事還是發生了。她自己提好褲子,我特意摸了摸她的褲腰。天哪,又尿濕了。手忙腳亂地幫她換好褲子,我問開了:“肖曼,在家里你是怎么尿尿的?”“小馬桶,坐著尿尿,還有媽媽抱著尿尿”。難道是她剛學蹲著尿尿,沒完全蹲下去,翹著屁股?

  又一次上廁所,我站在她的后面,看著她蹲下去,她蹲到大腿與小腿成90°時不動了。原因找到了,我趕緊把她往下按。她因為不習慣有點害怕了,我一邊安慰她,一邊扶著她的身子。尿好了,我笑瞇瞇地說:“肖曼,摸摸你的褲子,有沒有濕?”她摸了摸樂呵呵地回答:“沒有。”“那你以后尿尿時一定要往下蹲哦”。

  此后,這孩子再也沒尿濕褲腰。

  你們喜歡老師嗎

  在一次集體活動后,我就開始了與孩子們閑聊。

  我問:“孩子們,你們喜歡老師嗎?”

  孩子們說:“喜歡。”

  就連平時性格比較內向的孩子都隨聲附和著,我聽了心里很高興,也很激動。

  我接著問;“那你們為什么喜歡老師呢?”

  各種各樣的回答開始了,有的說:“因為老師很好。”有的說:“因為老師很漂亮,所以我就喜歡你。”因為老師的心很好,所以我就喜歡老師。”“因為老師給我們分點心、分飯,就像媽媽一樣,老師真好。”......

  在聽了孩子們的話以后,我的心里好欣慰、好感動。真正的真心付出換來孩子們的真心回報,只有坐在最前邊的柄諺不說話,我就知道柄諺有話要說,因為每一次他都能語出驚人,每次提出問題時,他的回答都和別人都不一樣,我也知道他在想著什么。

  我一聽哈哈大笑,孩子們也因為他的回答與眾不同和我一塊哈哈大笑。

  在晚上睡覺前我陷入沉思,我在想,孩子們多么天真、可愛,從來沒有一點虛情假意,老師在他們的心中多么完美,多么神圣。只要你真心對待這些孩子們,他們就回真心的愛你,真心付出的愛換回孩子們無私的愛,我覺的這種愛太偉大了,也并不是所有人都能享受到的,在孩子的眼中,老師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,有的時候看著這些無知孩子的孩子,經常感到自己對他們的“嚴厲”而感到后悔,經過這次談話,我相信我對孩子們的態度會改變的,老師在他們的心中地位太高尚了,我會收起以前的“嚴厲”,投入更多的愛來對待這些無知的孩子,別無原因,因為孩子愛老師勝過愛自己的爸爸媽媽,這種愛只有我們作為幼兒教師才能體會得到,我應該好好珍惜和享受這種純潔的愛,在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們,讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長。

  幼兒大班教育隨筆共6篇

  大班教育隨筆30篇

隨筆作文 篇7

  相傳,遠古洪荒時代,有一種叫“年”的'兇惡怪獸,它生性兇殘,喜食肉類,從飛禽走獸,到鱗介蟲豸,以至于人類,一天換一種口味。

  “年”的口味活動規律,是每隔三百六十五天,就要吃一次人,而且都是在天黑后來人間,雞鳴破曉時分離開。人們就把“年”肆虐的這一夜,視做關口來熬,這也就是“年關”的來歷。

  每到這天晚上,家家戶戶就把家門關好,雞鴨鵝圈好,牛羊豬拴牢,不敢睡覺,坐等天亮。為消磨時光,也為壯膽,人們喝酒、吃飯,這就是“年夜飯”。

  因這頓飯兇吉未卜,故置辦得很豐盛,全家老小圍在一起,表示和睦團圓;吃飯前還要先祭祀祖先,祈求祖先神靈保佑,平安地度過這一夜。除夕熬年守歲的習俗就這樣慢慢形成了。

隨筆作文 篇8

  安靜的下午,我忍不住想寫支筆重溫那天的徒步旅行

  首先,似乎每個人都對春天充滿熱情,所以樂于自立。真的,剛離開這扇門,我就撞上了春風,仿佛在為這次美妙的旅行歡呼。如果把一路上的點點滴滴都記錄下來,恐怕要下課才能看完,所以要把最讓我有感覺的場景寫下來。

  當我們過馬路時,路人友好地看著我們,給我們讓路。我們還聽到一個爺爺說:“大家別著急,讓學生先過去。”。哇,我突然覺得我有一個使命,一個我必須努力學習的使命,不僅是為了自己,也是為了家人和老師的.期望。再進一步,我真的覺得自己身處仙境,也許和高三的生活形成對比。真的覺得很美。一路花水,讓人想到從山上往西走120步。的成分被竹子隔開,當你聞到水的味道時,水是如此清澈。花,鳥,風,水,真的忘了!

  感覺這段路程真的不夠長。即使是像我這樣缺乏運動的人,雖然我已經疲憊不堪,腿腳酸痛,但我還是想繼續走下去,到了目的地就坐在原地,享受精彩的表演。有人說長大了才體會到青春的美好,可現在只想停留在這一刻。回到學校,感覺這美景別有一番滋味,雖然拖著疲憊的身體。這讓我想起了高考,想起了正在經歷的血腥青春。累?真的很累,但再細細品味,似乎更美好,有最好的青春作伴,再多的煎熬,也只能促成更多刻骨銘心的回憶。

  青春像春天一樣充滿活力,努力向前!留在六月,讓我們綻放最美的花朵!

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