隨筆作文
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的隨筆作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
四月里陽光明媚，春意盎然，我校迎來了一年一度的春季田徑運動會。激烈的運動會正在悄悄地拉開帷幕，讓我們一起去看看，那運動場上熱火朝天的拼搏場面吧！
你瞧，賽跑的同學隨著清脆的發令槍聲。就像離弦的箭一般沖出起跑線，運動員們足下生風，你追我趕，奮力向前沖。你聽，“加油，加油！”同學們有節奏地大聲為運動員們助威。加油聲，助威聲，歡呼雀躍聲此起彼伏，連樹上的小鳥也唧唧喳喳地為運動員加油呢！
很快就輪到我參加的實心球比賽了，心中緊張得就像揣著一只小兔，“噗嗵噗嗵”亂跳，我屏住呼吸，睜大眼睛，擺好姿勢，用上吃奶的勁把實心球扔向前方。我第一次扔了4米，第二次扔了5米，扔第三次時，老師風趣地說：“喲，一次增加一米，這次爭取扔6米吧！”我暗暗為自己加油，使出渾身力氣，把球扔了出去，但是沒有達到6米，我有點失望，但是重在參與嘛！
比賽繼續進行著，賽場上的氣氛越來越火爆。運動員們個個都很堅強，“XXX，加油！”助威聲此起彼伏，響徹了操場的每一個角落，運動員們聽到同學們的吶喊聲，更加努力了。有的同學摔倒了爬起來忍著疼痛繼續比賽，真令人感動。
最讓我激動、最讓我能看到班級凝聚力的是接力賽，那種與其它班級拼搏的場面真是扣人心弦，所有的同學和老師心里都非常緊張，作為運動員，最怕自己辜負這么多同學老師的期望，不小心掉棒或跑得太慢等，而觀戰的同學則恨不得自己的腿長在運動員身上，擔心自己班級落后，拼命的`喊是爆發出心中對集體的熱愛，對班級的熱愛。
通過這次運動會，我有這樣的感想：同學們是在比團結合作、比拼搏精神，為了班級榮譽，同學們能做到齊心協力，為了班級榮譽大家可以不計個人得失。可以咬牙堅持，可以為了取得勝利而奮力拼搏。
雖然這次運動會我們班沒有取得好成績，我也沒有拿到名次，但我想，我和我們班的同學絕不氣餒，我堅信：通過堅持不懈的努力鍛煉，下次運動會上我們一定會取得好成績！五一班的同學們，加油吧！
隨筆作文 篇2
曾經說過一次次的離別，到最后，還是不憂自主的點機這個網站�？傁Ｍ约嚎梢酝�，但是眼睛總是不爭氣，眼淚一次次的滴下來�？偸窍胪炝粜┦裁矗瑓s一次次的受了傷……
剛來，根本就不知道這是個什么網站，只是覺得好玩，也許，那時還小，并不懂得什么叫做：友誼，有時用心去對待，受傷的總是自己，害怕孤獨，又怕寂寞。現在的我跟以前真的改變了好多！有時一次次的問自己來到底是為了什么？投過一次次的稿件，為的只是讓人來點評，讓人來加分嗎？
以前的變了，變得不像我剛剛注冊時候的那個，在這5個多月中，我認識了許許多多的好朋友，也許，從今天起，我再也見不到他們了，一次次的鼓勵，夸獎....已經成為了過去，來到的人，總有一天都會離開，并不懂得來到底是為了什么，只希望可以每天都不再寂寞，也許，在朋友的眼里，我并不寂寞并不孤單，可是誰又能理解我的感受，以前的好朋友，一個又一個的離開了，離開了我。也許，以后，我不會再上了，總覺得上成了一中依賴性……可是這就是解決不孤獨的答案嗎？
淚在流.我想大家都會有離開的一天，不管是什么時候，心里總是會痛的.，可是，初中的功課一天比一天多，有空上的時間越來越少，到最后，我選擇了逃避，以后，我不會在上，也不會用游客的生份上，我只希望這一段時間的點點滴滴，一直保存在我的腦海中，永遠都沒有人來破壞它...也許，學會遺忘...是最好的解決方法！
隨筆作文 篇3
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。又是一個花兒凋謝的季節，南國的天空陰晦沉淪，飄落下絲絲纏綿的細雨。寒蟬不知疲倦地嘶喊著凄涼，空氣中彌漫著孤寂凄冷的氣味。一嗅，寒的徹骨。我毫無目的地漫步在水鄉古鎮的石拱橋上，惆悵的思緒纏綿著無法釋懷的情感。頓足，依靠在橋上。微風拂過耳旁，靜聽夜的聲音。鎮上嘈雜的人聲喧嘩了這個寂靜的夜，卻無論如何也無法邁入我的心中。
起身，走下石橋，來到了青石板鋪成的長廊上。夜風輕撫，細雨輕打，潤了眼眶，濕了衣裳。
小河旁，一陣陣清風吹過，柳枝飄舞，芬芳花朵兒隨風流浪。一場風雨竟讓本情深似海的花與枝分道揚鑣。我惋惜地俯身拾起一朵，嘆息殘別的`凄美。
寒蟬悲鳴，花枝別離，芬芳慘敗，注成永遠。玉葉金柯，風姿卓越，艷麗風化，已是曾經。
有多少感情能夠常駐青春，時光荏苒，有多少事物可幸免于是非擺脫物是人非事事休的結局。
那些記憶中的橋段好似芬芳花朵兒紛飛，漫天飛舞，模糊了視線，唯能憐惜懷念離別時的凄美。
我愿停留在這寂靜的夜里，一個人陶醉，一個人傷悲，一個人穿梭在這雨巷，一個人走過這寂寥的長廊。當破曉之際，我將淡定沉默并衷心的露出我的微笑。
待到又一個花開花落幾番晴的季節來臨，再看花開花落花滿天……
隨筆作文 篇4
你是嗎？夜晚，微微星光照亮我夜行的路。我想，天上會不會下來一個天使，送給我一些美好的東西�？墒切强湛偸遣徽f一句話，呆呆得看著我。童年是美好的，小時候，我會問媽媽，媽媽，星空是怎么樣的？美嗎？媽媽會告訴我，你自己看哪。我就呆呆得看著，好久，好久。星光，我相信你是點亮我人生的'燈。星空，我一定會像你一樣浩瀚！星空，璀璨的星空！
隨筆作文 篇5
摘要：高中作文在高中語文考試中占的比例較高，所以寫好高中作文是取得好成績的基礎，想寫好高中作文，日常積累是十分重要的，所以學生在日常生活中要養成寫生活隨筆的好習慣，本文介紹了寫高中作文和生活隨筆應注意的問題，及高中作文與生活隨筆之間的關系。
關鍵詞：高中作文、生活隨筆、日常積累
一、怎樣寫好高中作文
作文教學是語文教學的重要組成部分，一直被寄予極大的關注和關心。我們通常認為作文教學是鍛煉一個學生書面表達能力，是能夠熟練掌握運用語言，但語言作為一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養應作為第一個作文教學的本質。高中是邏輯發展、抽象思維傾向于最初的定型時期，培養思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓練應實行傳統的作文教學，從而真正高寫作能力。
1、立意準確新穎。立意是構思一篇文章的基礎，它直接關系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關的成分。深刻的立意，是需要我們通過現象挖掘其內在的本質的東西，能在理解的基礎上，進一步思考生活中的社會意義和價值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯系的觀點看問題。
2、真實、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個簡單的堆積過程，要考慮是否能為中心服務。材料選擇的真實性，是指材料的來源必須堅實可靠，特別是涉及到客觀事實，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會影響文章的真實性和可信性。
3,整個布局完整嚴密。布局是在思想的指導下組織材料，把材料有序有機的結合在一起，形成一個有內部連接結構的過程。培養學生的思維能力，一般來說，是研究文章內容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關系，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內容排序，反映內在的邏輯聯系。
4、流利的語言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規劃的過程后，作文要使用語言文字。語言是基于主題和風格的需求上，用一種或多種多樣的方法來表達思想內容，這個過程也需要邏輯思維積極。
二、如何練好生活隨筆
1、寫隨筆應該注重情感交流。教師在指導學生寫作時，應投入極大的情緒情感，與學生交流，而不是簡單地把生活隨筆作為一個任務分配給學生�？隙▽W生的寫作，如果老師對學生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵，在學生心理就會有巨大的反應，激發學生的學習熱情。
2、仔細的瀏覽和批注。隨筆的特點決定了它可以反映國家事務，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時在構思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵學生，也給他們思考改正的機會。
3、與學生的情感交流。學生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個人隱私。教師應結合自己的經驗，與他們對話，教育他們。老師在點點滴滴中與學生溝通。長時間過去，學生們有什么想法就會喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學生的理解，而從學生那學習到很多過去沒有接觸過的知識。
三、高中作文與生活隨筆的關系
1、隨筆能讓作文寫出真實的感情。隨筆可以寫真實的感情，可以在用多種格式，不需
要對堅持主題或文章的構造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個人意見等，它一般出現在個人日志中。它不受字數、空間長度的限制，妙在休閑，有什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，表達更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規定的，它應該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結構，語言表達必須真實，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的.。但隨筆不是這樣的，內心的激勵力量會讓學生說實話，表達自己的真實情感，它是自由的，所以更容易寫出真實感受。
2、巧用生活隨筆激發學生的寫作興趣。因為缺乏積累，布置作文時學生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分數，但還沒有得到一個好的結果。隨著時間的推移也就失去了信心。其實生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發現，寫作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進入寫作視野，寫出的文章將有一個新的生命。其實每一個普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學生記錄下生活中的小事，可以激發他們的寫作興趣。
3、巧用隨筆為載體，訓練、提高學生的寫作能力。由于高中學生的生活范圍很窄，所以老師要經常使用周末或其他業余時間借助多媒體播放一些視頻材料，進一步豐富隨筆的內容。讓學生通過關注一些電影和電視的經典片段，動員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時引導學生，讓學生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學生喜歡寫作文，當學生在寫作文時有材料可寫，他們就會在不知不覺中提升寫作能力。
總結：高中作文與生活隨筆之間有密切的關系，學生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關注生活，更熱愛寫作，為他們在高考考場上寫出優秀作文奠定堅實的基礎。
參考文獻：
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[2]楊慧芬.寫生活隨筆應注重情感交流.麗水師專學報[j].20xx(11).
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隨筆作文 篇6
隨筆是散文的一種形式。《新華字典》解釋："一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由，可以敘事、抒情、議論"。隨筆與同類的散文、小品文、雜文、雜感、雜談、雜論、筆記等等，有什么區別呢？從形式、體裁來說，很難有區別，都屬于散文，又都是短文，格式、章法自由。
最早見的隨筆，是南宋洪邁寫的`《容齋隨筆》。他在自序中說："手目懶，讀書不多，意之所之，隨即記錄。因其后先，無多詮次，故自之曰隨筆。"其實，洪邁并不懶，可謂博覽群書。寫作也勤奮，內容豐富。他撰寫的一部《數堅忠》，就搜羅了大量的資料，反復閱讀《太平廣記》等書，寫成了四百二十卷之多。這部《容齋隨筆》是一部包羅經史百家、文學藝術、以及宋代掌故、人物評價等內容廣泛、資料豐富的書。后人接下這個傳統，寫隨筆體的散文很多，直接以《隨筆》為書名的也不少。
隨筆即隨時寫筆記之謂也。隨筆無非是把所見、所聞、所讀、所思、所感、所論發而為文。"隨"隨意，任憑自己的意思，任憑自己的意思來寫。隨筆之"隨"，從時間上可謂隨時可寫。不拘什么時候，不必如小說那樣需要構思情節，塑造人物典型形象；或如詩歌那樣展開想象、抒發情感，要有創作上的思想準備。
隨筆呢，看到、聽到、感到一點有意思的東西，就可以馬上記錄下來。隨筆之"隨"，從空間上可謂古今中外，上下幾千年，縱橫十萬里。不拘什么地方，都可以作為隨筆的范圍、地域，只要有感、有思就可發。隨筆之"隨"，從題材來說，無論大事小事，或政治生活、或社會生活、或日常生活，都能作為隨筆的內容。隨筆之"隨"，從反映作者情感來說，喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，七情齊備，皆能入文；讀者讀后的感覺是甜、酸、苦、辣、咸，五味俱全。這七情五味，可能就是人間百態。
隨筆作文 篇7
你猜那時候我還很納悶，為什么別的學校都有那么多的舉辦活動，寫寫文章什么的，也許那只是一個小的征文比賽，但是也給大學生活增添了光彩�？墒呛髞砦也虐l現為什么我們學校沒有這些活動，是因為我們班長本來就是學生會的主席，這些活動他覺得沒有必要，他覺得很麻煩就自動給我們屏蔽掉了。
有時候響一響全是大，確實對很多事情都是有利的，就比如說在大一剛開始的時候，很多人都想著去參加學生會，去加入各種社團學習新的東西。其實我們并沒有刻意的去學到什么東西，但是卻在這個過程當中潛移默化的受到了很多影響。
我們終將會明白，那些表面上說出來的東西，還有暗藏在深處的東西是完全不一樣的。
你要知道在這個世界上有很多人會為了維持這表面上的關系而努力，但是有的人卻總是覺得這些事不值得一提的，因為他們早就已經有了自己的固定目標，就像一條野狼一樣。
在未來的某一段時間里，我們會看到很多不一樣的精彩畫面，那些瞬間那些過程都給我們帶來了完全不同的想法。Casio終將有一天，我們會覺得這些嘗試都是有意義的。
也許曾經你會覺得能夠待在自己的舒適圈里才是最有意義的事情，做著自己喜歡的.事情，看書，寫作，畫畫，其實這些跟我們而言都沒有什么特別的差異�？墒钱斢幸惶煳覀儼l現那些過程并不是我們所想要的樣子，你一直都在敬佩的人們，隨時他們并不會依賴于任何人，他們有著獨立的個體和人格。
這一些東西才是你最羨慕的靈魂吧。
隨筆作文 篇8
紅色象征警戒，代表停止。綠色象征允許，代表通行。有時，我們的確需要心中有盞紅綠燈。
限度對于我們來說是個毫不陌生的名詞。寂寥無人的天際，我望著星空發呆，夜色漸漸降臨，星光開始閃耀，牽掛著另一時空的你，我不覺得是一種寂寞的孤獨。因為有了牽掛，我才更有勇氣擔當，因為有你的陪伴，我的路上不冷清。謝謝你的溫度你的肩膀你的柔情你的安慰你的問候你的許諾，謝謝你在紅塵中與我相伴，謝謝你愛我，讓我的心靈緩緩升騰，默默為你祝福。
但是距離的差距最終會疏遠你我，時間的隔離會黯淡柔美。你肆無忌憚的逃離，我的愛已經蒼白，我已沒有力氣想你，向你揮手說再見，我也不想得到你空虛的'世界。所以，紅燈的亮起是最好的方式，不必說分別，我已習慣被你遺忘，我已忘記自己還在愛你，我已沒有勇氣，沒有力氣，沒有理由和你度過高三。我不原諒你的背離，我不相信你的無情，我不想再沉溺于你的羽翼之下，任你拋棄。
我可以的，我可以不愛你，我可以笑著漫步與紅塵路坢，在暴風雨中我可以笑著度過，我可以的!
明天我會向你詮釋你的無知，你的任性，你會后悔你的決定，就這樣，我有背上行囊，獨自啟程!
隨筆作文 篇9
悄悄的，炎熱的夏天終于走了。漸漸的`，涼爽的秋天盼來了。大雁南飛，樹葉飄落。
秋天在哪里？秋天在豐收的田野里，秋天在成熟的果園里，秋天在醉人的公園里。
公園里，桂花香、秋菊黃、楓葉紅似火……果園里，柿子像個小燈籠、石榴樂開了嘴、蘋果漲紅了臉、葡萄串串像珍珠……田野里，玉米腰別紅櫻槍、稻子低下了頭、棉花朵朵像白云、大紅袍鼓著黑眼珠、高粱舉起燃燒的火把慶祝這豐收的喜悅……
是誰有這樣巨大的筆？畫出這豐富多彩的秋天？
我愛這豐富多彩的秋天，它永遠住在我心里。
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