隨筆作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文5篇，歡迎大家分享。

隨筆作文 篇1

　　我，一個高二的學生，快要成為準高三的學生，突然有感，寫此作文，希望有一天在學習壓力大的時候看看它。

　　前幾天參加了高三的畢業典禮，現場真是振奮人心，特別是在大屏幕上播放著這屆高三在這三年里的短片，看著大上那一張張閃過去的笑臉，突然就覺得很感觸，那時候我就再想，如果明年的今天的我看到這種短片心情會怎么樣呢，是覺得這三年時光飛逝，看到短片時的恍然如夢呢，還是覺得要終于要解脫了呢？我不知道，但是我看到高三的短片，不舍與難過是有的。

　　作為準高三的我，已經預料到接下來的這一年里過的是怎么樣的日子，永遠沒完沒了的刷題，假期永遠少得可憐，沒完沒了的`大大小小的考試，如小山一般高的書擺在你的課桌，無形中給了你壓力。雖說高考并不是你唯一的出路，但高考是你通往成功的最快捷徑，它公平的給了每個人平等的權利，它給了我們大多數芊芊學子的出路……

　　混了兩年，高三了別那么幼稚了，你的時間不會很多，如果你還是在高中得過且過，想想家人對我的期望，想想你就如此甘心的接受如塵埃的命運嗎？不，我不甘心，我不甘心做一粒塵埃，我想做個成功的人！但是，這種不是說說而已，這種是要付諸行動的，所以，希望我能在即將到來的高三好好的努力，為家人也為自己。

　　最后，希望高三的學長學姐們在高考中取得好成績，加油！

隨筆作文 篇2

　　黃昏是黑夜降臨的前幕，黃昏是喧囂吵鬧后的靜心景，黃昏是一天繁榮過后的結束語。

　　人們都認為黎明是一天中最美麗的時刻，但我卻認為黃昏是一天中最美麗的時刻。每每下午放學回家，肚子早已咕咕的叫了，我們以迅雷不及掩耳之勢跑回家，天空上掛著一顆盤子般大小的“火球”，在“火球”的照射下令我有種烈日灼身的錯覺。

　　太陽終究要沒入黑夜的，天上的白云也燃燒起來。我也到了上自修的時間，因為洗了個澡，也吃飽了飯，自然不會跑去學校，即使面臨中考的時間有多緊。漫步在上學的路上，道經江邊，此時遠望西方，夕陽已落地平線，它的光不再耀眼了，而是十分柔和，太陽的紅暈就像臉紅的美麗少女。黃昏的殘陽撒滿了半邊江，此時想起了“半江瑟瑟半江紅”。偶爾看見幾個老者在江邊釣魚，這引起了我的目光，或許黃昏沒有刺耳的汽車喇叭聲，沒有火辣辣的太陽，沒有渾濁的空氣，所以才有人在黃昏時釣魚吧。

　　望著鍍上金邊的.江水，聽著潺潺的流水聲，呼吸著新鮮的空氣，真讓人心曠神怡。

　　古人云：“夕陽無限好，只是近黃昏。”在很多人的眼里，黃昏都是被認為是憂傷的、低沉的，的確，他們認為黃昏過后就是黑夜。為何人們不把目光放遠點呢?人們經過了一天的奔波勞累，白天的喧囂之聲已令人心煩意亂，這是黃昏的到來，為你洗去一天奔走的塵埃，為你消去刺耳的喧囂聲，為你除去心里的煩惱。這不是最美的黃昏嗎?

　　我愛黃昏，愛它以最美的畫卷結束一天!

隨筆作文 篇3

　　沒辦法，畢竟是炎黃子孫，就是不一般。十八般武器樣樣精通，飛檐走壁也是爐火純青。

　　“丁零零，丁零零”下課鐘聲一響，同學們迫不及待的各施輕功，飛到室外，開始華山論劍。

　　看，一根暴雨梨花針以其迅雷不及掩耳之勢刺向同學頭部，然后施展凌波微步迅速逃之夭夭，無奈抱頭痛叫的學生不及其武功高超，只是啞巴吃黃連―有苦說不出啊。

　　這時，我班重量級的人物來了，平時號稱“小霸王”，是我班的.珍稀動物，凡是考試，都抱著一顆顆大鴨蛋，滿載而歸，老夫子整日曰：“哎，朽木不可雕也…”不過，真難為他了，有著魁梧的身材，結實的拳頭，跑起步來虎虎生風，任何體育比賽對他來說都是小菜一堞，可至今沒遇到伯樂啊，只好去當綠林好漢。瞧，他又在惹是生非了。

　　我班的帥哥也來了，不看不知道，他身后的美女可以繞地球赤道一圈了，把這個帥哥緊緊的圍著，有的甚至發出瘋狂的尖叫…嫉妒死我了，啊，我的那個也被他吸引了，真是混蛋，虧他還跟我稱兄道弟，朋友妻不可欺啊，啊，我的嬌嬌啊

　　………

　　丁零丁零，上課的鐘響了，但作為中華人民共和國偵探部的一級間諜，此時怎可沖進教師，等待著呢？于是間諜以彌天大勇匍匐在樓道口，等待著…

　　這是一個多么熟悉的身影啊。不好，敵人出現了，趕快通知戰友做好戰斗準備。于是間諜發出暗號，并以其高超的輕功迅速飛回教室，坐在座位上，拿起筆桿，把書放在書桌上，大聲朗讀起來：窈窕淑女，君子好逑…

　　老師一進教室。看同學都挺用功的，滿面春風，說：不愧為21世紀的接班人，其學習精神實在可嘉啊…

　　老師話語未落，同學早已哈哈大笑。異口同聲的說：“老師教導有方，弟子更是青出于藍啊。”

隨筆作文 篇4

　　摘要:隨著經濟的迅猛發展和社會的不斷進步，國家對人才的培養目標也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學的重要內容，對學生的學習和發展具有重要的影響。初中作文教學是初中語文教學的重要內容，而隨筆訓練作為一種重要的訓練形式，對學生的寫作具有至關重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓練的特點，并對如何提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施進行了總結，以供參考。

　　關鍵詞:初中語文;隨筆訓練;作文教學

　　初中作文教學是初中語文教學的重要模塊，對語文教育教學活動的實施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創作，培養學生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓練是語文作文的一種重要的訓練形式，主要是讓學生通過即興的創作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎。因此，在初中作文教學過程中教師一定要重視學生的隨筆訓練，不斷提高學生的寫作能力。

　　一、初中語文隨筆訓練的特點

　　(一)形式靈活，激發學生的創作靈感

　　在初中作文訓練中有很多種訓練形式，但是隨筆訓練的形式更加的靈活。隨筆訓練在內容和形式上沒有過多的要求，主要就是通過這種訓練方法來培養學生的寫作技巧，激發學生的創作靈感，而且這種訓練模式尊重學生的主體地位，讓學生能夠在創作的過程中大膽的發揮，不斷的豐富學生的知識準備。

　　(二)思想自由，培養學生的寫作能力

　　思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛煉學生對思想的總結。隨筆訓練的形式，不局限學生的寫作思想，學生可以在創作中盡情的發揮，大膽的進行思想表達。學生還可以將社會現實中的情況在創作中如實的進行表達和還原，充分的展現學生的真實思想，這對提高學生的寫作能力具有很大的幫助作用。

　　(三)拓展思維，提高學生的寫作素養

　　思維是寫作的重點，學生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創作出優秀的作品。隨筆訓練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對學生寫作思維和創作靈感都有很大的促進作用。隨筆訓練要求學生在創作過程中不拘束、能夠隨性的發揮，這些都有利于拓展學生的寫作思維，提高學生的寫作技巧，促使學生創作出更好的作品。

　　二、提高初中語文隨筆訓練及作文教學的措施

　　(一)以學生為中心，激發學生的寫作興趣

　　學生是教師教學活動的出發點和落腳點，教師的教育教學活動都是圍繞著學生展開的，因此教師在教學活動中要以學生為中心，尊重學生的主體地位。在作文教學中，教師要充分的了解學生，根據學生的生理特點和心理特點，制定靈活的教學方案。作文教學不同于其他的教學，在作文的創作過程中學生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學生的創作成果。在隨筆訓練及作文教學中教師在以學生為中心的同時，還要不斷的利用靈活的教學方法和教學手段，激發學生的寫作興趣，讓學生對寫作產生好奇，促使學生產生寫作的想法，提高學生的自主創作能力。在隨筆訓練的教學中，教師可以在課堂上根據教學內容給學生設計趣味的導入環節，讓學生在好奇心的促使下，養成隨筆訓練的習慣，而且趣味課堂也可以為學生的`創作提供靈感，培養學生的自主創作能力。

　　(二)以素材為依托，培養學生的寫作技巧

　　寫作主要是學生通過一定的素材，進行自我情感的一種表達方式。所以在學生隨筆訓練及作文教學中學生對素材的積累極為重要。只有創作靈感，而缺失素材的積累，學生的作文就會特別的空洞，沒有思想。在教學過程中教師可以引導學生閱讀資料、報紙，觀看新聞、影視作品等進行素材的收集和積累，然后在進行隨筆訓練和作文寫作。學生在素材收集時一定要進行素材的整理和記錄，并在這一階段進行隨筆訓練，這樣不僅可以提高自己對素材的掌握，還可以通過隨筆訓練，來培養學生的寫作技巧，讓學生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。

　　(三)以生活為媒介，鍛煉學生的寫作能力

　　寫作主要是培養學生對一種事物或者行為的看法和觀點。在隨筆訓練及作文教學中不能脫離實際生活，要以實際生活為媒介，讓學生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學生的寫作能力。例如:七年級作文專題一“寫人作文指導”，教師在進行作文指導時要引導學生以人物的實際生活事例為主，在寫作中要真實的體現人物的語言和行為，并且引導學生結合實際生活中的真人真事進行隨筆訓練。通過這種教學方法，學生可以將實際生活貼切的通過隨便訓練及作文寫作的形式展現中來，而且創作素材來源于生活，更加的真實，有利于訓練學生的寫作能力，提高學生的寫作水平。

　　三、結束語

　　綜上所述，初中語文隨筆訓練對初中作文教學具有十分重要的影響。教師在教學過程中一定要結合語文隨筆訓練的特點，尊重學生的主體地位，激發學生的創作靈感，引導學生進行素材積累，充實學生的寫作內容，結合生活實際，鍛煉學生的寫作能力，為學生寫作水平的提高保駕護航。

　　作者:羅福權 單位:貴州省凱里學院附屬中學

　　參考文獻:

　　［1］王茜．初中語文隨筆訓練及作文教學的實踐探索［J］．讀與寫(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　　［2］王永軍．初中語文隨筆訓練及作文教學分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．

隨筆作文 篇5

　　話題永遠在初三。

　　學習不曾停止，不曾停止地學習。我說過，我們已經是木偶了，對未來的憧憬與恐懼，在時刻圍繞著我們。越是未知，卻越期待，從來不會憂傷。就這樣矛盾的在生活著。

　　誰也不想輸掉，也許會看書看到深夜，卻說是電視太吸引人。

　　我們也許可以不這樣累的。就像穿著拖鞋，讓腳放松的沒有很多束縛，賽跑時會贏得比賽那樣。有時放松的學習效率會提到很高，即使不覺得累，也會使自己變得充實。

　　在我看來，初三學生最重要的，不是學會刻苦。努力，而是學著怎樣放松自己。

　　我們可以在下課時放肆的大叫，只要這樣能夠讓自己放松；可以在閑暇時間偷偷看小說；可以聽自己喜歡的'音樂；可以……但最終，卻還是為了學習，這樣放松。

　　你可以認為我這篇豆腐渣似的文章是在湊字，但這的確和我們的生活那么相似。

　　光亮的是溫暖，明媚的是春風，遙遠的是夢想，快樂的是希望。穿著拖鞋去賽跑，我們是勝者！

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