實(shí)用的隨筆作文優(yōu)選(9篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的隨筆作文9篇，希望對大家有所幫助。

隨筆作文 篇1

　　今天，我讀了《草房子之藥寮》，這本書是由九個(gè)故事組成，這一個(gè)個(gè)故事中浸透了油麻地男孩桑桑六年小學(xué)生活中的“喜怒哀樂”。這九個(gè)故事中令我最感動(dòng)的是藥寮。 -

　　藥寮講述的是一個(gè)名叫桑桑的男孩患了絕癥，在他得知自己的嚴(yán)重的病情后，失去希望的時(shí)候，是他最愛的女老師——溫幼菊老師給他帶來了希望和神秘的力量。溫老師因?yàn)樯眢w比較瘦弱，所以她經(jīng)常在家熬藥，因此她的房間一年四季總飄逸著發(fā)苦的藥香，蔣一輪就在她的.門上掛了一塊藥寮的木牌。桑桑就在這藥寮里與溫幼菊老師喝“藥”。經(jīng)過很多人的努力與艱辛，油麻地的人們終于從死神手中將桑桑奪了回來。 -

　　通過讀了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，我體會(huì)到了油麻地 的人不僅堅(jiān)強(qiáng)，而且還十分團(tuán)結(jié)。

隨筆作文 篇2

　　山有山的巍峨，起起伏伏綿延，蔥蔥綠綠的群山間，萬縷青絲升騰，如仙境夢幻，大別山脈穩(wěn)穩(wěn)的扎根于此，懸崖陡壁間，散落著分散的紅瓦白墻，一條彎彎的小路螺旋至上，直至山頂，從安徽至湖北黃岡，所有的故事于此只是故事，山的厚實(shí)足以容納百川，所有的人工景點(diǎn)只是景點(diǎn)，天然源于自然，源于宇宙的造化，在這片神奇的土地，不禁想起山的那邊是什么世界？

　　廣的湖面望不到邊，層次的園藝綠色盈盈，飛速的車輛暢通無阻，曾記得有個(gè)長者的描述，想來也是7年前的.事了，故地重游，感慨良多，天目湖上，太公廟宇，報(bào)恩寺旁，曾留下我們青春無悔的夢想溧陽。

　　就這么走吧，汽車馬達(dá)轟鳴，風(fēng)刷刷飄過，人群在躁動(dòng)中安靜，遠(yuǎn)離城市的喧囂，和白云一樣悠閑。

　　前世的手牽著今生的手，遇見了未知的自己，陌生和膽怯相互問候，希望和失望頻頻握手，遇見未知的自己在街道，在路口，在心里猝不及防，措手不及。歲月在生命的圍墻刻下命運(yùn)，起起伏伏的跌宕讓人重生，酸甜苦辣叫做經(jīng)歷，五味雜陳就做滄桑。

　　城市的燈光彌漫著煙塵；匆匆的日子悄悄被灌醉，在云與霧里來來回回，話多的滋味叫人心碎，扯不盡的家常里短，道不盡的是是非非。只不過是煙塵迷魅。晚風(fēng)在吹，涼涼的滋味，沉睡！

隨筆作文 篇3

　　回想當(dāng)年的初中的時(shí)候，那日子過得真是一個(gè)滋潤，三年半學(xué)半混的也就過來了，到了高中可不一樣，再怎么說咱也得考上大學(xué)，所以混是不可能的，所以咱得好好學(xué)，就中國這個(gè)教育形式，分就是真理。

　　不知不覺的，高中生活已經(jīng)開始四周了，感覺自己就像剛從絕癥中幸存過來一樣，一段新的生活又開始了。

　　真理歸真理，但真理不是每個(gè)人都做得到的，就像牛頓坐在樹下能被蘋果砸到，而我在樹下就只有接鳥糞的份兒一樣。所以有時(shí)候追求真理是要有點(diǎn)技巧的`。老師們說了——不加“們”不行，因?yàn)槊總�(gè)老師的話都像大家互相串通好的一樣。老師們說了，高中學(xué)習(xí)要有四個(gè)必要步驟：1課前預(yù)習(xí)，2上課認(rèn)真聽，3課后復(fù)習(xí)，4做作業(yè)。于是我照做了。但是結(jié)果依然不如人意，數(shù)學(xué)這家伙似乎與我過不去，無論我是在小學(xué)，中學(xué)甚至現(xiàn)在到了高中都要把我往后拉一把，我就納悶了，數(shù)學(xué)這家伙敢情是個(gè)方向癡，老把往前拉的力向后使了?經(jīng)過四個(gè)禮拜的適應(yīng)期，我終于下定決心要把數(shù)學(xué)引入正途，雖然咱一心向文，但數(shù)學(xué)在未來三年我是逃不去的，所以？

隨筆作文 篇4

　　又是一個(gè)雨天。滴滴嗒嗒中，傾聽著雨的心事。不斷地，落下。迎接他們的，是一個(gè)世界，是各種心情的人。局內(nèi)中的我認(rèn)為自己是局外人，只因?yàn)槿缃駴]有了雨季來臨的感覺。沒有了情感?不，此時(shí)的“沒感覺”，恰恰是一種奇妙的情感。我，在雨中。這么簡單，想寫自己也不知在想什么的事。未來?旅程?還是折好的記憶?前方的路，在那里吧。不知是什么，不知如何走。那好，便不去想太多。雨，在哭泣?是悲傷，還是欣慰?我愿它是悲傷，但轉(zhuǎn)念又厭它的多愁善感;我愿它是欣慰，但它有何欣慰?只留住復(fù)雜的思緒，隨春水東流罷。回過頭，打著傘，走上向前的路。是直道，便信步而行;有彎路，也用腳丈量。呼吸著過濾后的'空氣，有些清醒，又有些恍惚。

　　于是，便不想了罷。我喜歡這種感覺，在淡淡哀愁中獨(dú)自歡欣，不知道為什么，不想去探求緣由。

　　就這樣罷，弄雨生思。多了些想法，卻又少了許感受。在雨天，我便在復(fù)雜中單純，在惆悵中歡笑，在傷感中感到慰藉。你說這是什么?無聊話語，亦或是癲人的瘋話?罷，罷。一切的一切，不都是這么讓人困惑，這個(gè)世界，不是都處在這迷茫矛盾之中么?我們以為我們懂得了什么，他們笑我弄錯(cuò)了許多。對，就是這樣，針腳靈動(dòng)，編織出可笑縹緲卻有這么真實(shí)的世界。

　　雨中的思緒，又被擊打起。靜靜地，我好像明白了什么，又故意忘記了什么。呵呵，誰知道呢?又在寫什么?

　　卷起書卷，卷起思緒，來，聽雨……

隨筆作文 篇5

　　屈指一算，我們學(xué)習(xí)《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學(xué)習(xí)收獲，真是讓人驚喜：學(xué)習(xí)了前100頁的內(nèi)容，大部分學(xué)生已背會(huì)大多數(shù)賢文，即使學(xué)困生也能記住三分之一；約三分之一的學(xué)生能用一些賢文說、寫句子或片段；更可喜的是個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中還能引經(jīng)據(jù)典：

　　昨天學(xué)習(xí)“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時(shí)，楊穎當(dāng)場給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學(xué)習(xí)“不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間”一句時(shí)，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學(xué)習(xí)“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時(shí)，任曉靜想到了以前學(xué)習(xí)的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

　　但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學(xué)生相比，在閱讀量上還沒有可比性，不過我堅(jiān)信，如果我再接一年級，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學(xué)生也會(huì)同樣精彩！

　　高興的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的孩子總是那么幾個(gè)，主動(dòng)站起來背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認(rèn)為是因?yàn)槲覜]有調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。那么該如何激發(fā)他們參與的學(xué)習(xí)積極性呢？我打算采取激勵(lì)和壓力相結(jié)合的方法。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的`記憶時(shí)間長，有的則短；有的理解力強(qiáng)，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動(dòng)腦等等，這就造成了他們之間學(xué)習(xí)效果的差異。要想最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺得首要的就是根據(jù)他們學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異，設(shè)定合理的、有梯度的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就使我想到了韓興娥老師的三星級目標(biāo)，由此，我制定了以下評價(jià)方法：

　　《增廣賢文》評價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

　　美德修養(yǎng)篇：（共45條）

　　預(yù)習(xí)：

　　1.能說出所要學(xué)賢語意思的得一顆星。

　　2.在達(dá)到第一條的基礎(chǔ)上并積累了一些語言的得兩顆星。

　　3.在達(dá)到前兩條基礎(chǔ)上并能用其中兩句以上賢語說話的得三顆星。

　　課堂：

　　1. 課堂上能引經(jīng)據(jù)典的一次得一顆星。

　　2. 小組展示精彩的每人得一顆星。

　　3. 當(dāng)堂學(xué)的賢文能當(dāng)堂背會(huì)的得一顆星。

　　課后作業(yè)：

　　1. 當(dāng)天學(xué)的賢語能背會(huì)一多半的得一顆星。

　　2. 當(dāng)天學(xué)的賢語能全部背會(huì)的得兩顆星。

　　以下篇章皆如此。

　　壓力能產(chǎn)生動(dòng)力。雖然制定了星級目標(biāo)，但是我知道對于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對于“預(yù)習(xí)”和“課后作業(yè)”不能得一顆星的孩子除了補(bǔ)上相關(guān)作業(yè)以外還要罰抄三遍當(dāng)天學(xué)的賢文。

　　我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？

隨筆作文 篇6

　　啦啦啦，啦啦啦，開學(xué)了我最高興了，因?yàn)槲矣挚梢砸姷嚼贤瑢W(xué)了有邵帥、張鵬了他們還是老樣子。上課了還是我們的藺老師，她剛進(jìn)教室?guī)Я艘幻�新同學(xué)，她說：“新學(xué)期開始了，你們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，我介紹一名新同學(xué)叫李沉陽，大家歡迎新同學(xué)。”不一會(huì)兒下課了。

隨筆作文 篇7

　　離開學(xué)僅僅只有四天了，我即將步入初三的學(xué)習(xí)。初三的挑戰(zhàn)，我能否一關(guān)一關(guān)的通過，一關(guān)一關(guān)的取得勝利。我希望在自己充分的準(zhǔn)備下輕車熟路。

　　初一、初二的日子渾渾噩噩，不知是怎樣過來的，現(xiàn)在回想起來的只有考試前玩耍的笑容和考試后對自己的遺憾。

　　已經(jīng)補(bǔ)習(xí)了一個(gè)半月，這一個(gè)半月我學(xué)到了什么？自己的成績能更上一層樓么！我的各方面，德、智、體、美、勞，還是那么的優(yōu)秀么？我能開始挑戰(zhàn)這即將步入的初三么？

　　初三是怎樣的生活？是高興？快樂？還是難忘？我想還會(huì)有奮斗和努力吧！有可能是人生中的第一次拼搏！老師總是說：“人生能有幾回搏，搏一搏，對自己也有好處！”我想：是呀，搏一回，看自己有多大的能力！它只是有益無弊！

　　可是總是這樣想，總是這樣的`下定決心，幾天之后還是恢復(fù)到原來的樣子！媽媽總是說我，可我也著急，想學(xué)又學(xué)不進(jìn)去，經(jīng)過一個(gè)半月的補(bǔ)習(xí)，感覺自己有些愛好數(shù)學(xué)，它使我產(chǎn)生了興趣，希望我對這種興趣能維持下去，不會(huì)半途而廢！

　　即將步入初三，希望自己能更進(jìn)一步，改變自己，讓自己努力的學(xué)習(xí)，希望能考上好的高中！自己不要遺憾和失望！！！

隨筆作文 篇8

　　三月的風(fēng)彌漫著春天的香味、從田野間飄過、從清泉邊流過，綿長的細(xì)雨打濕了四月的大地。不知不覺中我們又迎來了今年的清明的節(jié)日。《歲時(shí)百問》云：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。”

　　“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”清明節(jié)后雨水漸漸多了起來，是大地萬物生長的好季節(jié)。田間地頭那一片拔節(jié)的嫩綠;河岸水堤邊那一樹惹人的新綠。蒙蒙細(xì)雨洗凈了大地，牧童的短笛吹響了鄉(xiāng)間勞作的序曲。笛音悠悠從牛背上躍過飄入我的心靈。

　　“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。清明節(jié)有掃墓祭祖的習(xí)俗，在這一天我們回到鄉(xiāng)間輕輕拭去身上的塵垢，同時(shí)也拭去心靈的那些繁俗。心與鄉(xiāng)村緊緊的貼在一起，飲著故鄉(xiāng)的酒緬懷遠(yuǎn)去的故人。寄托那份酒醉方知情更濃的思念。 今年的清明節(jié)，讓我想起更多的.人，更多的事。過去的一年傷痛曾打濕了記憶，過去的一年悲愴曾惹哭了歲月。

　　清明節(jié)到了，不知道天堂的他們是不是依舊注視著這片土地，這片生他們，養(yǎng)他們的土地，同時(shí)也送走了他們生命的土地。都說清明的雨是故人的眼淚。今年的清明節(jié)沒有下雨，或許我們的眼淚和著他們的眼淚早在去年的五月已經(jīng)風(fēng)干了。

隨筆作文 篇9

　　人生，像一截木頭，或者選擇熊熊燃燒，或者選擇慢慢腐朽。于自己，都是一次轟轟烈烈的過程。風(fēng)雨滄桑，無需太多念，只留淡然在心。---題記

　　喜歡將身心置于山野，用以體會(huì)各種繁緒落定的安逸。山中的雨，最是溫柔，看不見雨濕薄衫，看得見的是心的倒影。山中的綠，最是清新，羽化凡塵寂寞，潤澤了枯乾的視線。曾幾何時(shí)，習(xí)慣了看烈日炎炎下，蒸烤著混凝土搭建的屋頂，升騰的熱浪遮擋了自然的注目，僅僅依靠著冷漠的墻壁，來圍筑脆弱的心。

　　一張張無法解讀的面孔，隱藏于冷漠的背后，只憑著一些無法參透的了悟，獨(dú)自咀嚼戒備帶來的孤寂。惟喜，這一刻可以接近自然的本真，快樂也好，憂郁也罷，都不去理會(huì)，只讓雨絲將心情潤開，讓綠彩隨浪漫擴(kuò)散，這山中日月，于我，就是溫良如玉。

　　雨，一分一秒，在青石砌就的紫藤架下彈奏著優(yōu)美的旋律;風(fēng)，一時(shí)一刻，在耳邊呢喃絮語。一雨幽簾，繡成一幅水墨畫，一縷薄風(fēng)，揚(yáng)起一江煙花。雨飄飄，紛揚(yáng)揚(yáng);條條雨線，串串粒粒。青草綠，白鴨美，爭先恐后，跳入明眸善睞的水面，畫出無數(shù)暗藏密碼的圓圈。撐一把天堂傘，楊柳岸邊，水清且漣漪，泛起微微細(xì)浪，伴著柔風(fēng)細(xì)雨輕歌淺唱。

　　心境，是一種歲月沉淀后的坦然，如生命之清泉，潺潺流韻，拂過枯干的夢之鄉(xiāng)野，一抹清新，便足以解渴。再溫一盞淡淡的清茶，獨(dú)自品茗，有歲月甘苦的味道，耐人尋味;卻是心靈的原漿。所有這些，只有在淡淡的余味中才表露出最真。追尋這份超然的心境，讓心靈緩緩放低，聽嘈雜都市的喧囂，越過動(dòng)與靜的界限，越過風(fēng)的阻攔，越過自己心中一直懸浮的堤岸。

　　暗夜，只有空蕩蕩的星光，在層層疊疊的天空中密布。沒有經(jīng)過任何修飾的風(fēng)，從狹窄的縫隙中掙脫了身形，剛一觸摸到自然的清新，思緒就開始膨脹起來，迫不及待的舒展。生命的脈搏，伴著均勻的呼吸，站在歲月的堤岸，翹首期盼，仿佛能聽到某種深沉而平靜的律動(dòng)，在四野里亂闖，是如此的放浪不羈。

　　獨(dú)坐一隅，品茗小酌，耳畔聆聽陣陣旋律優(yōu)美的樂聲。片片生澀的笑容，曾在閃著迷彩的都市里迷失，如今，已不知所蹤。靈魂，以詩意般的心境放逐，伴著清風(fēng)自由的飛翔，直至遙遠(yuǎn)的'天際。薄風(fēng)一念，如沐浴青稞酒的芳香，熏染，洗滌之后的心靈，躍然紙上。變得欣喜若狂，無所羈絆，無所依存，也無所顧忌。

　　淡淡的風(fēng)里，是淡淡生命音符的呼喚，淡淡的雨里，是淡淡雨打竹窗的惆悵。淡淡的流云，承載淡淡的夢;淡淡的文字，芳香著淡淡的心語。一方陋室，一人一景，卻也心境自如，錯(cuò)落有致。一壺清茶，一點(diǎn)一滴，淺酌，溫良入味，亦可恬淡生香。

　　生活，隨意而為，無需刻意的精致，淺墨，素筆，書一卷清遠(yuǎn)，盈一懷暖陽，獨(dú)品歲月，悠然前行。文字中的詩意，如清水煮成的一壺月光，醉了歡喜也醉了彷徨。流年的風(fēng)雨，一如結(jié)痂在枝丫上的滄桑，被烘干晾曬為無比的堅(jiān)強(qiáng)。

　　若可，只將心事做筆，寫意成淡墨山水。用筆端靈動(dòng)的夢幻，醉笑流年。彼時(shí)，陽光，微笑，站立成心中一座山，此時(shí)，藍(lán)天，白云，涓涓細(xì)流沒入心田。

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