隨筆作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的隨筆作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　言

　　濃茶入喉，唇齒留香。入口的苦澀都化為甘甜涌入每個細胞。舒緩了整個神經。要說感覺，那真是極其愜意的`。

　　其實對于‘茶藝’我卻是一竅不通的，品不出其中高雅的韻味，也只得做個市井之人的味道了。

　　一壺茶，一首曲，一束陽光，叁倆個友人，幾許心事；感慨良多，卻也訴不盡哀愁。

　　欲說還休 ,欲說還休，卻道天涼好個秋。幾處閑愁，幾番風情，更與何人言！！！

　　作者xxx的文集

隨筆作文 篇2

　　現在很多學生大概都加入E時代一族了吧！空虛的世界是他們靈魂燃燒的最好發泄境地，這便是我說的網絡，但只有空虛的。沒有感知的人才會去打打殺殺，像我這樣漫游的一個人，隨時隨地都可以樂出聲來，可我問過我自己我為什么會樂嗎？很傻對嗎？不，這些都不重要，重要的是有對生的樂觀心理，煩惱畢竟只是一時的，日久之后一切便煙消云散，只是不要做太過分的事。

　　每個假期我都在嘻嘻哈哈中度過，在懶懶散散中度過，我不是在荒廢自己，我只是想尋覓出一個屬于自己的空間自己隨心所欲的做自己喜歡的事，在自己的天空中找不到別人的影子，有些人認為這乞不是很好么？但我也不贊同。在黑暗中我總是一個人縮卷在角落里，用身上每一根冰尖去刺痛靠近我的人，不管是好人還是壞人，現在或許我才體會到這種做法是多么愚蠢！

　　也許快樂只有1份或許很多份，但我相信它既自私又大方，為什么這么說呢？因為它讓一個人擁有它時卻讓另一個人對它望梅止渴，停下追趕它的腳步；同樣它讓一個人擁有它時也會讓別人受傷，它就像一個情竇初開的`姑娘，而追尋快樂的人像兩個小伙子，在斗爭中進取。

　　不管你否定我的理論也好支持也好，我沒有怨言也沒有喜悅的，我的每一天便是寫寫作業，玩玩夢幻西游，看看韓劇……我快樂，為自己快樂，我孤獨我為我自己孤獨，或許你會說我自私，但這就是我的風格，在人生的波濤中我有屬于我自己的小白船，我駕駛著它，躍向我心中的地方。

　　有人說天堂很美，但我想問他，他去過嗎，見過嗎？我們不能滅殺古代人民的想象力，但我們不得不承認，如今天堂這個“神圣”之地以成為多少失意之人的“歸宿”了，所以往思想目標發展一定要尋出生活的真理，不然，你活在世上又是干什么的呢？

　　我的座右銘：走自己路，讓別人說去吧！

隨筆作文 篇3

　　年少何時不輕狂，但愿在這大千世界我可以收獲自己的一席之地。

　　——題記

　　我總認為人的一生是可以這樣渾渾噩噩的過去，但是初中的生活給了我當頭一棒，我總認為人的一生是可以這樣平平淡淡的過去，但是高中生活又給了我當頭一棒。我總想著是不是我可以就此停下腳步，是不是就可以這樣的悄無聲息。

　　是我變了，還是生活變了，還是這個大千世界在變。其實現在都不重要了。我曾無數次的回憶。那個在風中飛舞的身姿，那個在陽光下的笑容，那個在雨中矯健的身形。我懷念著那樣的荷爾蒙迸發的青春，我想著誰沒有那樣的時候呢——

　　那時我身上穿著那些所謂的很潮的衣服，我改了校褲那是學校里女生們都喜歡的小腳褲，我換了比自己大兩號的校服那是可以比擬的校服蝙蝠袖，那時的我認為我就是全世界最潮的一個人，我就是不想學習就是不想聽話，在我看來只有朋友才是正確的，而家人的話只不過是個耳邊風，我叛逆著，學習是一落千丈，而身上那股不入流的風氣是更上一層樓。周末，我要不就是在一整天都窩在床上，要不就是一天都不回家。遇到一個心儀的男生就義無返顧的追求他，幻想著來一場風靡學校的愛戀。現在想想我都覺得可笑。我想那時的我真的很傻啊！總想著做一些別人不想做的，不敢做的事情，來顯示自己有多么的特殊，多么的偉大！

　　現在，我身上穿著“原裝”的校服和校褲，扎著一個清清爽爽的`馬尾辮。心里不會再想著去的逞能去干一些幼稚的事情，就算是遇到了在怎么喜歡的男生，也只是把他藏在心底。我想著許多的道理，大人說話時我洗耳恭聽。心里只是想著好好的學習為自己創一個更好的未來，不斷的努力去完成我心中理想的生活，在那里面我穿的住的吃的都是我自己的錢再也不是靠父母，我記得我告訴過自己：父母再有錢那也是他們的錢，不是我的錢。我想正是這一種思想的灌溉，以至于我有了如今這一份相對的成熟。這兩年，我成長了。不是我自己的夸大，而是父母和老師的贊許。從20xx-20xx這兩年里，我不知道是怎樣的一股力量在促使我變得成熟。我想這就是成長吧！

　　誰能抵擋得了時間的流逝，和成長的催化。而這份成長可能是好的，也可能是惡的。敲擊著鍵盤的聲音，我在敘述我的成長史，寫下這一片文章只為自己看著可以得到一片寧靜。看著這城市的加速發展，我覺得自己成長的太慢了。但是值得我，值得恩師，值得父母欣慰的就是在這兩年里我收獲的正是最珍貴的也是他們最想看到的——成長。

　　我并不知道自己的未來是怎樣的，不知道在兩年之后的我將收獲的又是什么？現在我已有了自己的目標。高中就是我和朋友們的分水嶺，而這個重要性不言而喻了。我憑借著這一份成熟加上成長的催化，即將走上我人中的又一段旅程。完成我的大學夢。

　　你問我“收獲什么？”

　　我說：“我收獲了成長，媽媽。”

隨筆作文 篇4

　　我的姐姐是一個非常聰明、愛幫助別人，善良、誠實、勇敢的小女孩。雖然她現在已經讀初一了，但她還是像小時候那樣漂亮、活潑可愛。

　　我的姐姐有一雙黑溜溜的大眼睛，像兩顆玻璃球；矮矮的.小鼻子，像一座小山。本來是一張漂漂亮亮的臉，就是有一點不好，左臉有一個斑紋，那是小時候我哥哥不小心拿剪刀在姐姐臉上戳了一下，從此以后，姐姐的臉上就有了一個斑紋就。我想，那個斑紋可能一直會留在姐姐的臉上，像一個會說話的嘴巴。

　　我姐姐屬豬。所以她吃飯吃得很快。我覺得姐姐無論吃什么都快，即使晚上下大雨，也吵不醒姐姐，姐姐喜歡淺紫色、深紅色、金黃色、淺綠色、天藍色、粉紅色。其中她最喜歡紫色，和我一樣。

　　姐姐很關心我，而且她聰明、誠實。

　　有一次，我中午吃的火鍋。火鍋太辣了。我只吃了一點點。到了下午四時，我的肚子就餓了，我連忙對姐姐說我餓了，然后姐姐用自己的零花錢幫我買了一瓶牛奶、一個面包。我吃得津津有味的。姐姐真關心我。

　　我的姐姐非常聰明，她的成績很好，全班第二名，全年級十三名，有一次，我問姐姐幾個腦筋急轉彎的問題，姐姐居然全都回答正確了。你說我姐姐聰明嗎？

　　有一次，姐姐把我媽媽買的一個美麗的花瓶打碎了。媽媽一回家。姐姐就主動給媽媽認錯，并且保證要用自己的壓歲錢重新買一個。媽媽說：“秀秀你以后不要這么做了，我原諒你。”你說我的姐姐誠實嗎？

　　你們喜歡我的姐姐嗎？

隨筆作文 篇5

　　當父母給予了我生命的翅膀，我才能像蒲公英一樣，看看青山間綠水流淌；看看一直尋尋覓覓的毛毛蟲怎樣蛻變成一只美麗的蝴蝶；看看人與人之間那種不言的愛與思念。

　　當老師給予了我知識的翅膀，我才能當一位旁觀者，從蕓蕓眾生的人生中，創造屬于自己的一個獨特精彩的人生；從愚蠢中尋找事物的真理；從失敗里尋找成功；從成功里尋找下一個目標。

　　當朋友給予了我自信的翅膀，我才能像丑小鴨一樣，蛻變成一只美麗白天鵝，在自信的藍天中享受飛翔的快樂；在迷人的外表下享受蛻變的喜悅；在成功的王冠下享受無盡的榮耀。

　　舞動生命、知識、自信的翅膀吧，我的心將自由的飛翔——

　　我的人生當有了生命的點綴，生活是多么的'有趣，因為生命的存在，人生的苦與樂，成與敗才得以表現的淋淋盡職。因為有了生命的存在，我才明白“莫愁前路無知己，天下誰人不識君！”因為有了生命的存在，我才知道我的身上背負著多少人的期望啊！因為有了生命的存在，我才可以享受生活給我帶來的禮物。因為有了生命存在，我才可以在愛的世界里盡情飛翔。

　　我的人生當有了知識的熏陶，生活是多么豐富。因為有了知識的熏陶，懵懵懂懂的我學會了分辨是非。因為有了知識的熏陶，天真的童心得到花一樣的洗滌。因為有了知識的熏陶，我從一個玩物喪志的壞孩子變成一個彬彬有禮的中學生。因為有了知識的熏陶，我才可以在神圣的大草原上，享受藝術給我的帶來的神秘感。

　　我的人生當有了自信的火焰，生活是多么美好，因為有了自信的火焰，幼小的雛鷹才肯展翅高飛，因為有了自信的火焰，膽怯的幼獅才能成為草原的霸主，因為有了自信的火焰，可憐的丑小鴨才能蛻變成一只白天鵝，因為有了自信的火焰，我才能從膽怯中學到勇敢。從猶豫中學到果斷，從失敗中學到成功，我才能像鷹一樣享受主宰者的速度。

　　當我擁有了知識、生命、自信的翅膀。我的人生就像一條完美的弧線，一條愛的弧線，一條蛻變的弧線，一條主宰者的弧線，我將在這條弧線上自由，翱翔展翅高飛……

隨筆作文 篇6

　　在夏天，乘涼是一個共同的選擇，尤其是對于我們這樣的，北方的小村莊老百姓來說。

　　夏天晝長，傍晚六點鐘的時候，西天的云彩還把光亮散射在這個小小的村落，吃完晚飯的老少爺們、兄弟姊妹、還有那些七歲八歲狗也嫌的毛孩子們，已早早的出現在街頭巷尾、梧桐樹下、甚至是村頭能聽得到玉米葉唰唰響的路邊，到處都有三五成群的人，搖著蒲扇，坐著馬扎子，說著家長里短，消磨著酷暑，享受著這難得的清閑。

　　印象中，老家東園有幾棵楊樹、一棵很大的梧桐樹，在他們樹蔭的庇護下，自然也就成了納涼的好地方。從下午開始，斑駁的葉影，慢慢的擴大，清涼的區域，自是逐漸的增多。所以晚上乘涼的時候，這里是一個好地方，憑借樹蔭的福祈，這個地方沒有地面蒸發的桑拿感，相反提供一種清涼，再伴上偶爾的夜風撩起的簌簌樹葉聲，蒲扇也懶得搖，由內及外的涼爽，倍兒爽。

　　乘涼有數不過來的.好處。避暑只是其中的一方面，也是最膚淺的。除此之外，通過乘涼，可以聽到很多本村、鄰村的消息，無論有多少版本，都是那么的津津樂道；還有自己的快樂或者什么不痛快的事情，也可以在這時候訴說，獲得鄰里的疏導；還可以談談莊稼的收成，交流一下關于土地的故事；還可以說著說著成就一段隔壁王二和鄰村小紅的喜事……再好的電視節目也沒有吸引力，吃完飯往乘涼的地方去侃侃，反而成了鄉親們的主要追求。

　　即便是都不說話，輕搖蒲扇，還能聽到蛙鳴蟲叫，風搖枝葉，浮云掩月。時光慢慢的流逝，白發也罷，童趣也好，都會在這樣的夏季，在這乘涼的時刻，慢悠悠的來，慢悠悠的去。不經意間的愜意，塞滿乘涼人的心。

隨筆作文 篇7

　　周五，布置了日記一篇，要求學生寫《我真 》，要求真人真事，寫出真情實感。一學生寫了《我真倒霉》，主要內容是周五放學路上自己踩進水坑的事，寫得趣味橫生。批改后，我在班級里朗讀了這篇日記，并表揚了他。誰知，另一學生舉手發言道：這件事情是假的，周五我和他一起回家的，他根本沒有踩進水坑里。此言一出，全班嘩然。我問他為什么寫一件虛構的事情，他說：“我實在想不出寫什么，前幾天看見別人踩進了水坑，覺得很搞笑，可以寫進日記里，就拿來寫了。”

　　反觀學生的作文，發現小學生作文仍普遍存在著一些問題：一是覺得無話可寫，文章內容空洞；二是作文語言成人化，缺乏童真童趣，沒有真情實感，套話、假話、空話、大話不少；三是作文無個性，不真實，缺乏個人獨特的體驗。四是寫作中體現出學生知識面狹窄，信息閉塞。尤其是作文缺少“真”——即說真話，抒真情。長此以往，孩子們也會慢慢失去他們做人的“本真”。在日記中，這些現象也存在，有些學生覺得在這一天之中沒什么事情發生，沒什么值得寫的事情，就去寫一些純屬虛構的事情。

　　記得我第一次引導他們寫日記時，就引用了張化萬老師的一句話：“日記什么都可以寫，包括吃喝玩樂，花草蟲魚，甚至是爸爸媽媽吵架，小伙伴打鬧等等，統統可以寫，前提是必須是真實發生過的。”可現在，每一次習作中，鮮少有真實的取材。不得不讓我對自己的日記（作文）的教學理念，教學行為進行梳理和反思。

　　⒈正確引導學生認清教材中的虛構現象

　　仔細研讀我們的教材，會發現好多篇目都是名家名篇，是經典范文，這些都是文學作品，多多少少帶有點虛構。例如人教版第七冊《麻雀》一文，寫“老麻雀為了救小麻雀，毅然落在強大的獵狗面前，準備與其搏擊”這樣一個故事，文章的描寫極大地增強了作品的感染力，深深地打動了讀者的心。但現實生活中，真的會有這樣的事情發生嗎？很值得懷疑。不過，即使沒有，作家在自己的作品中“無中生有”，符合藝術真實的原則。可在日記作文中就不能這樣了，甚至連捕風捉影都不行，必須老老實實。在習作教學中，這一點我們應該強調到位。

　　⒉要遵循不同習作教學的規則

　　張化萬老師曾說：“作文可以分為日記作文與想象作文，這兩類作文有不同的習作規則，就好像不同的球類活動規則不一樣，我們不能把排球的扣球規則用到足球中去，虛構應當回到必須虛構的想象作文中去。”我們可以坦然地告訴學生，假如在寫日記作文時，你真的找不到內容，認為需要虛構一次，那么也要在開頭或結尾處注明“本故事虛構，如有雷同，純屬巧合”。這樣做實質上是讓學生自己對謊言進行監督，長大以后，他們去做“虛報的產量，夸張的頌揚，偽造的履歷”的可能性就會小些，無形中形成了本真的.人性。

　　⒊要引導學生觀察、體驗、感悟生活，豐富習作內容

　　我們要引導學生走近自然，走近生活，多觀察多思考，從不同角度去真實記錄。

　　⒋要改變我們目前的一些習作評價標準

　　真實的作文是平淡的，沒有曲折起伏的美，很難得到高分。習作到底是為了什么？為了得到高分，為了能發表，學生只能突破真實，尋求捷徑“虛構假造”。作為教師，我們應該改變已有的教學評價觀。只要學生能真實地記錄自己看到的、聽到的、感受到的、做過的事，即使是平淡的，我們也可以給他高分，以此激發他們的習作興趣，千萬不要把“培養未來作家”作為我們的終極目標。

隨筆作文 篇8

　　我的弟弟，他有胖嘟嘟的臉蛋和一雙水汪汪的大眼睛，可愛極了！同時，他也有一張能說會道的嘴巴，如果大家不信的話，就繼續往下看吧。

　　弟弟今年四歲了，但別看他年紀小，其實他可機靈著呢。他那水汪汪的大眼睛就是的他的`"工具".有一次，弟弟來我家玩，我叫他先玩一會兒芭比娃娃，我出去一下就回來。可是當我回來的時候屋子里亂亂的，而且我最喜歡的芭比娃娃被弟弟給弄壞了，而他好像什么事都沒發生一樣，坐在床上悠閑地看著電視。我看見這一場景，我心中的怒火一下就升到了頂端。我就知道他會用這一招，所以不靈。于是弟弟開啟了演說家模式，他的小嘴"叭叭，叭叭叭",聽得我的心都該碎了，所以我只能原諒他了。

　　多么可愛的弟弟，我喜歡他，也愛他。

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