隨筆作文
無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的隨筆作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
隨筆作文 篇1
今天,我們啟航實踐隊調研組第一次出外調研了,為了提高效率,我們分成三組分別去調研不同的村莊。第一次進行調研,我們都有點緊張,緊張的是第一次去挨家挨戶地進行問卷調查,不知道自己是否足夠禮貌,不知道我們的是否能夠順利完成。帶著這樣忐忑不安的心情,我們敲響了第一位問卷調查者的家門,這是一位很爽朗熱情的阿姨。阿姨一聽到我們是三下鄉來支教的學生,想要找她做一下問卷調查,二話不說,立馬把我們手上的調查問卷拿過去刷刷地填了起來,遇到不理解的問題還耐心地詢問過我們之后再作答。
俗話說,萬事開頭難,阿姨熱情的舉動無疑撫平了我們心頭的緊張,鼓舞了我們的士氣。就這樣,我們開始了我們的調研之旅。其中,我們遇到很多樂于助人、十分配合我們工作的.村民,有些村民目不識丁,仍然堅持讓我們通過詢問的方式去完成我們的調研,調研途中下起了大雨,一位熱情的阿叔還讓我們留在他家躲雨,和我們聊家常。
當然,這個過程并不是一帆風順的,我們也遇到一些不理解、不肯做調查的村民,他們覺得我們的調查別有用心,盡管我們一再解釋,他們仍然不相信,還一路尾隨我們,勸誡那些村民不要做調查。由于時間的問題,最后我們只完成了五分之一的調查問卷,不過,我們都覺得今天過得很有意義,而且我們也相信,有了這一次的經驗,下一次我們的調研肯定會順利很多。
隨筆作文 篇2
原本一個同學約了我下午下課后吃飯,因為中午沒有吃成。但是下午下課后,我收拾好書包,看著她沒有鋪墊直接說了句:“我想先去上個廁所,喝了一瓶水。”她有點笑意卻不是善意且帶著不解對我說:“你去廁所干嘛跟我說。”我欲言又止,但心里說了聲:“好吧,算了。”也就徑直離開了教室。
待我出來的時候,遠遠看到她拿著手機貌似在電話找人,由于上一刻的尷尬還存在著,我就朝了另一個方向走去。我邊走邊想,但是又想不出什么來,反手在書包拿出了手機,我的.通話記錄并沒有未接電話,還好我沒有自作多情地走上去打招呼,不然又要尷尬一次了。雖然我平日隱藏了自己的情愫,不表現出來我在乎誰,我把誰當做很好的朋友,我不輕易說出自己的喜好心理。其實,我這些都是在自我保護啊,讓旁人覺得我不會受到傷害,不會被任何人的言語所傷,不會被他人影響心情。
我就是這樣子,在舍友說:“關你什么事。”然后可以淡淡地回一句:“額,也是,你的事情永恒與我無關。”待她們這么對我說第一次,便不會再有第二次。但是,雖然我可能不會刀劍相向,也不會再溫柔相對吧。畢竟,刺猬長著一身的刺,很多時候只是自衛罷了。
隨筆作文 篇3
冬雨戀上了大地,淅淅瀝瀝,纏綿不絕。打開窗,頓覺空氣清冷許多。是的,已經入冬了呢!
聽說江南多地都已有小雪降臨,我想象著江南水鄉初雪點綴,那如水墨畫般的景致,心中癢癢的急:為什么小雪卻遲遲沒有到咱們小鎮?我多么希望早晨醒來窗外一片雪白啊!雪,年年都有,但每年的第一場雪,似乎都是人們期盼已久的。雪花走了春夏秋三季,才得人間一游,怎能不令人興奮?
家鄉小鎮之好,在于四季明朗。秋逝冬來,總有些特別的景致。香櫞掛在樹上,大似拳頭,小如乒乓球,黃橙橙的,耀眼得很,引得孩童直歡呼,真真認為那是酸甜的橙。紅葉石楠紅得那么醉人,紅得那么張揚。巧手的工匠把石楠修剪成了球狀,遠看,一簇綠托著一團紅,悅目極了……
冬至這天,冬陽燦爛得炫目。她初升時,我驚喜:朋友,我們好久不見。她那溫柔的光線,穿過我的瞳孔,射入我的心,我的心頓時溫暖起來。我佇立在陽臺上,閉上眼睛,張開雙臂,盡享冬陽的.撫摸。她西沉時,我依然驚喜。有了今日的相約,我期待著日日能與她相見。
小區東側有一片林子。女貞、柿子、紫薇、欒樹、水杉樹相依而生。這片林子,一年四季不寂寞。賞過百日紅,繼而品嘗柿子甜。秋冬季節,水杉樹下一地金黃,女貞依然鮮活的綠。林深處鳥雀依然活躍,他們不南遷,因為在這里,他們可以安然過冬。旭日東升時,它們啁啾;夕陽西下時,它們啁啾。不知道它們每天唱的歌是不是一樣,但我知道它們每天都很開心。
盼過初雪,浴過冬陽,我驀地想起英國詩人雪萊的詩句:冬天到了,春天還會遠嗎?
隨筆作文 篇4
“點頭瘋”屬疑難雜癥。人得上頭像叩頭蟲,不由自主地經常把頭上下猛摔,難以喝水、吃飯。一杯水喝進嘴的一兩口,一碗飯十口有九口就落在地上,得了此病,心煩意亂,人不安寧。
衛生廳長的父親,就得了嚴重的“點頭瘋”,省市醫院住院治療效果不佳。親朋好友從電視、報刊雜志看到這方面信息,就及時轉告,馬上送去就醫,去過不少全國專業醫院,中西醫、針療、艾灸、熱敷等治療無效。最后送往上海、北京各大醫院治療,錢花了不少,病患還是原樣。
父親的病成了廳長最鬧心的事。請來的保姆,嫌難經管,都是干不到一月,工錢不要,留張紙條,就偷偷地溜走了。
俗話說:“久病床前無孝子。”自老父生病,廳長百般孝順,幾年如一日,鄰里親朋非常佩服。但廳長有最大的心事:管的醫療衛生工作,父親的病不是要命的,都治不好,不是天大的.笑話嗎?一般老百姓的疑難雜癥又是啥結果呢?
廳長帶著省工作隊,下鄉開展聯村聯戶,為民幫扶活動。鄰村有位民間醫生找他反映情況:說他家祖傳診所被縣上衛生督查隊關閉了,原因是不具備醫生資格,取締行醫。已經當了幾十年的醫生,趙廳長要求診所繼續開。
廳長問:“你啥文聘?督查隊咋說的?”
民醫答:“中學,上過兩年縣衛校,靠祖傳醫方治病。督查人員說,省上文件通知,行醫人員必須醫科大學畢業,考有行醫資格證的,取締非法行醫。我不具備條件,屬非法,必須終止行醫。”
“縣督查隊是按文件精神辦的,沒錯!”廳長肯定了縣督查隊的做法。
“請問廳長,醫圣孫思邈、名醫李時珍是哪個醫科大學畢業?又是在哪里考的行醫資格證?打擊取締的應是沒有醫術、騙錢害人的江湖游醫,不應取締行醫多年,掌握實踐經驗的在民間受尊重的老醫生。一刀切僅憑文聘定行醫資格,是不符合實際的,特別在農村就會造成缺醫生,給群眾帶來不便,耽誤病人的最佳治療機會。”民醫不滿地質問辯解。
廳長感到民醫說得有道理,問題也無法答復,發出的文件,沒有慎重的結合農村實際,調查研究不夠。
跑得上氣不接下氣,汗流滿面的一位病人家屬,打聽到民醫就來找。請民醫去給兒子治病。民醫說:“我的診所被查封了,取締了我的行醫資格。沒法看了!才來找廳長。”
病人家屬說:“我兒才二十歲,是獨生子。肚子痛,縣醫院說不行了。回來抱著一線希望,無論如何請你去看看,哪怕治不好,我們也就無怨無悔。”
廳長說:“快讓我帶來的醫療隊治!”
病人家屬說:“聽到消息,我們趕來,請著看過了,專家也說沒救了。”
“走,我去看看。犯法就這一次,從今起金盆洗手再不治病了!”民醫隨病人家屬急奔。
廳長緊跟去看,病人痛得哭喊聲撕心裂肺,民醫用針、刀在前心后背挑割,又用椒樹根土和泥滾搽,不到半點鐘,土中抽出無數根白絲。病人沒了聲音,家屬認為兒子走了,哭天喊地,大放悲聲。
廳長悄悄地離開了。民醫喊:“別哭了,睡一會就好。”
病人睡醒,感覺一切正常,就去找廳長,請求讓民醫的診所扯封條。廳長獨訪名醫,說了好多推心置腹的話。民醫也理解了政策精神,為了老百姓的切身利益,嚴管醫務界是對的。
“點頭瘋你能治嗎?”廳長問。
“能治!”民醫答。
“請你去省城治療個病人。”廳長說。
“不去了,發誓再不行醫,免漲閑氣。”民醫回復。
“我父患點頭瘋,跑遍全國都未治好,就請你給我幫個忙。”廳長懇請。
民醫拿出一塊土,攪在水里,要病人一天喝三次,三天喝完。第一天病情緩解,第二天病情更輕,第三天病情消失。病人痊愈了,贊揚民醫:“真是天下名醫!”
廳長的父親,風風火火地從銀行提來兩萬元,一定要民醫收下,表示感謝!說花了不少錢,受了不少痛苦,都治不好,多虧民醫妙手回春,是終生不忘的恩人。并要兒子另付藥費,問民醫啥藥這么得勁?
民醫說:“千江泥。祖傳秘方:‘馬踩千江泥,能治點頭瘋。’因為沒有成本,所以我分文不收。”
后來,廳長了解到民醫用祖傳秘方,治好不少疑難雜癥,特別是醫院無法治療的病人,只要經過民醫的手就會起死回生。省醫院的院長,聽了廳長談的情況,派人暗訪得到證實,聘請民醫為省醫院醫生。
民醫診所重新開張了,不過名稱換了,是“千江泥診所。”注明:“省醫院疑難雜癥治療分部。”
周耀 甘肅省作家協會、中國國際文藝家協會會員。甘肅徽縣政協工作。郵編
隨筆作文 篇5
很晚才晚,可是不到6點就醒了。
明明困乏的很,硬是不能入眠。
逼著自己不要想事情,盡可能休息,可還是沒法入睡。
清晨的時光很美好,不想這樣糾結浪費。
我打開英語單詞練習軟件,讓自己聽聽單詞,眼睛仍瞇著養神,因為實在是乏。
我發現如果只是聽音,很多單詞我都無法確定是哪個,隨后我點開例句,我覺得把一個單詞放在例句中比較好辯記。
這時候,腦中突出蹦出一句話:沒有對比,就沒有傷害,可沒有對比,也就沒有進步。
想想以前的輕松自在,如今的壓力苦累。
悔字我也不想讓它出現在我的字典中,我想要的是進步。
我在想,所有的這一切都只是對自己的.磨練,對自己曾經幼稚的打磨。成長之痛,每個人都有,只是來的早晚不同。
對比,我只想進步。
隨筆作文 篇6
使命感來源于強烈的內心意識,它不是經人硬塞所能具備的感情。
中國當代著名作家季羨林曾被學生這樣問道,“請問,人活著的意義是什么?”
季羨林想了想,笑著回答,“人活著,沒有任何意義。”頓時,全場鴉雀無聲,過了2秒鐘,她接著說,“但是,生命的意義是可以尋找的。”
我們活著的理由是什么?活著的意義何在?這些看似敏感而又現實的問題一直擺在所有人的面前。很多人會在“為什么而活著”和“不活又能怎樣”的兩種觀念之間徘徊,尤其是現在廣大的青少年中,很多人找不到真正的自我,不知道什么是自己想要的,不知道生命有什么意義,故而有了一位學生對作家季羨林那句提問。
為了追逐這個答案,我們從哲學高度上來認識。在哲學里,通常會有這些提問——“我是誰?”、 “我來自何方?”、“我為什么活著?”等等。“我是誰?”,我的`名字嗎?不是。這是指我的思想,我的自我意識;“我來自何方?”,是指的家鄉嗎?不是。這是指我“靈魂”的來處,因為有人認為人的大腦構造皆大同小異,為何會出現完全不同的多種性格和自我意識。要想知道自己活著的理由,就必須找到自我,一個只屬于自己的答案。也許說起來比較玄,但只有找到自我才能讓自己的一生活而無憾。
從自己的內心深處中去尋找自我。比如孔融讓梨的典故。孔融在讓梨時,按長幼而分,最終自己取最小者。在這個典故中,后人仰慕孔融的尊敬長輩,聰明懂事。然而,當我們進一步去思考時,便會有新的發現。孔融讓梨時是懷著何種心情?典故是以史書形式記錄下來的,我們無法查清其真心,也許孔融只是害怕父親的責難;也許孔融是照著大人世界的客套在逢場作戲;抑或是正如典故所說的敬老和懂事。不管是哪種心情,孔融的真心才是他的真自我,由于他的內心而產生出的“讓梨典故”,便是他從自我意識中提煉出使命感并付諸行動的過程。
因此,答案便呼之欲出,困擾無數人的問題,其答案竟如此。我們并不是從一出生開始就有背負使命的義務,因為我們從未申請出生。正如季羨林的回答中,“生命的意義是可以尋找的”,然而,并非“是可以尋找的”,而是“應該是被尋找出來的”。我們要從自己的內心深處去認識自己,知道什么才是自己想要的,并著手去實施計劃和行動,這樣貫穿一個人生命全部的過程便成為了使命。每個人都有自己的夢想,獨特的追求,為了完成這些理想而去計劃和行動,不論是為了國家的榮譽或是個人的需求,真實的內心賦予自己的使命感造就有意義的人生!
隨筆作文 篇7
今天校園里出奇地靜,兩只麻雀逡巡于公寓樓間,我看它們,它們睬都不睬我,一如既往地練習它們的模特步伐。這個時候我才清醒地意識到,放假了。 是啊,打一開學,可不就是盼著放假嗎?現在放了,又百無聊賴了,居然翹著首地盼著再度開學。
在家里時候我常常的看著自家的天花板想著今天要干嘛,想不出來我就開始回想自己在學校里的生活了。
教室里,同學們是那么投入地在學習。數學老師在耐心地給學生們講解數學問題,語文老師在津津有味地給同學們講解課文,我們也在快樂地讀書!音樂課上,老師在和同學們一起唱歌,他們的歌聲娓娓動聽,讓人恨不得翩翩起舞!看!同學們在課堂上是多么認真呀!
高一的學習任務艱巨,科目多得讓你手忙腳亂。老師講的內容多如潮水。其實老師的目的也十分明確,那就是讓我們學會做“舟”的本領。“學海無涯苦作舟”嘛!
學習一天,效果如何?于是,老師布置作業。在我看來,每一篇作業都是一份能力的考核。例如數學,有時老師竟把鮮為人知的'東西搬出來給我們,讓我們感到茫然。怎么辦?一個字──學!于是滿桌子全是參考資料,高高地堆起來,形成了一座書山。加油吧,快些向上爬,不要畏懼,披荊斬棘
然而,千辛萬苦寫完作業,抬起朦朧的睡眼看世界,四周的燈火早已經變成了漆黑一片。不管三七二十一,往床上一倒,很快睡去。夢中依舊演算那白日冥思苦想的數學題
盡管是這樣的我依舊喜歡跟同學在一起,。在校園里待著不會像在家里那樣,睜眼閉眼都會聽到那個嘮叨的媽媽在我身邊叨叨個不停。她總是說自己都說煩了,嘴皮子都磨薄了,
時間飛快地流逝,我們的校園生活也不斷變換著色彩,歡樂、苦惱也隨之而來。但,我們愛校園生活,因為它是火與詩一般的生活,這是真正的生活!噢,我們的校園生活,像月亮,有陰晴圓缺,有歡樂與苦惱;又如萬花筒,展現出一個五彩繽紛的世界
哦,難忘的校園生活!
隨筆作文 篇8
以前總把自己偽裝成一個小丑,在人們的面前,在光鮮的世界里,極力地掩飾內心世界,透露出一副歡樂無比的笑容,殊不知,這其后卻隱含著多少牽強的苦笑!也許這就是某些人口中所說的“裝樣子”吧。
可如今,心中的那份焦慮卻是無法偽裝的。近段時間以來,高度緊繃的神經,時時刻刻將我包圍著。逐漸地發現,夜里的.睡眠是不安定的。已記不清在多少個夜里,夢境里都還盡是同學們那奮筆急書的身影,亦或是父母那日復一日不斷勞作的背影!那情景,深深地印記在我的心中,無法忘懷!甚至會因夢境中的失意,而被驚醒。而后,睡眼惺忪,獨自坐立在黑漆漆的床頭。耳邊,是室友熟睡的呼嚕聲。此刻,我真羨慕那些能夠安然入睡的室友。然而,對于我這樣一個愛好做夢的人,此夜,卻失了夢。
我不知道,在這恍惚游離的夢境里,還有多少人發出了無奈凄迷的嘆息!
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