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女兒情感散文
媽媽，養大了我，卻老了自己。下面是小編給你精心整理的幾篇女兒情感散文，歡迎大家閱讀。
女兒情感散文【1】
回想四個月以前，我猶似押送囚犯，突然地把小燕子似的一群兒女從上海的租
寓中拖出，載上火車，送回鄉間，關進低小的平屋中。自己仍回到上海的租界中，
獨居了四個月。這舉動究竟出于什么旨意，本于什么計劃，現在回想起來，連自己
也不相信。其實旨意與計劃，都是虛空的，自騙自擾的，實際于人生有什么利益呢?
只贏得世故塵勞，做弄幾番歡愁的感情，增加心頭的創痕罷了!
當時我獨自回到上海，走進空寂的租寓，心中不絕地浮起這兩句《楞嚴》經文：
“十方虛空在汝心中，猶如白云點太清里;況諸世界在虛空耶!”
晚上整理房室，把剩在灶間里的籃缽、器皿、余薪、余米，以及其他三年來寓
居中所用的家常零星物件，盡行送給來幫我做短工的、鄰近的小店里的兒子。只有
四雙破舊的小孩子的鞋子(不知為什么緣故)，我不送掉，拿來整齊地擺在自己的
床下，而且后來看到的時候常常感到一種無名的愉快。直到好幾天之后，鄰居的友
人過來閑談，說起這床下的小鞋子陰氣迫人，我方始悟到自己的癡態，就把它們拿掉了。
朋友們說我關心兒女。我對于兒女的確關心，在獨居中更常有懸念的時候。但
我自以為這關心與懸念中，除了本能以外似乎尚含有一種更強的加味。所以我往往
不顧自己的畫技與文筆的拙陋，動輒描摹。因為我的兒女都是孩子們，最年長的不
過九歲，所以我對于兒女的關心與懸念中，有一部分是對于孩子們——普天下的孩
子們——的關心與懸念。他們成人以后我對他們怎樣?現在自己也不能曉得，但可
推知其一定與現在不同，因為不復含有那種加味了。
回想過去四個月的悠閑寧靜的獨居生活，在我也頗覺得可戀，又可感謝。然而
一旦回到故鄉的平屋里，被圍在一群兒女的中間的時候，我又不禁自傷了。因為我
那種生活，或枯坐，默想，或鉆研，搜求，或敷衍，應酬，比較起他們的天真、健
全、活躍的生活來，明明是變態的，病的，殘廢的。
有一個炎夏的下午，我回到家中了。第二天的傍晚，我領了四個孩子——九歲
的阿寶、七歲的軟軟、五歲的瞻瞻、三歲的阿韋——到小院中的槐蔭下，坐在地上
吃西瓜。夕暮的紫色中，炎陽的紅味漸漸消減，涼夜的青味漸漸加濃起來。微風吹
動孩子們的細絲一般的頭發，身體上汗氣已經全消，百感暢快的時候，孩子們似乎
已經充溢著生的歡喜，非發泄不可了。最初是三歲的孩子的音樂的表現，他滿足之
余， 笑嘻嘻搖擺著身子， 口中一面嚼西瓜， 一面發出一種像花貓偷食時候的
“miaumiau”的聲音來。這音樂的表現立刻喚起了五歲的瞻瞻的共鳴，他接著發表
他的詩：“瞻瞻吃西瓜，寶姐姐吃西瓜，軟軟吃西瓜，阿韋吃西瓜。”這詩的表現
又立刻引起了七歲與九歲的孩子的散文的、數學的興味：他們立刻把瞻瞻的詩句的
意義歸納起來，報告其結果：“四個人吃四塊西瓜。”
于是我就做了評判者，在自己心中批判他們的作品。我覺得三歲的阿韋的音樂
的表現最為深刻而完全，最能全般表出他的歡喜的感情。五歲的瞻瞻把這歡喜的感
情翻譯為(他的)詩，已打了一個折扣;然尚帶著節奏與旋律的分子，猶有活躍的
生命流露著。至于軟軟與阿寶的散文的、數學的、概念的表現，比較起來更膚淺一
層。然而看他們的態度，全部精神沒人在吃西瓜的一事中，其明慧的心眼，比大人
們所見的完全得多。天地間最健全者的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真
相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來，真的心眼已經被世智塵
勞所蒙蔽，所zhou喪，是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們“父親”的稱呼，
倘然“父親”是尊崇的。
我在平屋的南窗下暫設一張小桌子，上面按照一定的秩序而布置著稿紙、信篋、
筆硯、墨水瓶、漿糊瓶、時表和茶盤等，不喜歡別人來任意移動，這是我獨居時的
慣癖。我—一我們大人——平常的舉止，總是謹慎，細心，端詳，斯文。例如磨墨，
放筆，倒茶等，都小心從事，故桌上的布置每日依然，不致破壞或擾。
媽媽，養大了我，卻老了自己
當母親用自己的雙手呵護著自己的孩子的時候，一片永遠也看不到的風雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開來。這也是愛的天空。
母親是冬夜中的棉被，當你瑟瑟發抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢
鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥;過時已經成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹;而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。
母親是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春;母親是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。
母愛是一本我終生無法讀完的居住;母愛是一片我永遠也飛不出的天空
母親是迷惘時苦心婆心的規勸;母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀;母愛是孤苦無助時慈祥的微笑好段
母愛是細膩的，輕輕柔柔，像春風般撫摸我的心，除了你，誰是我再無遮攔天下的蔭蔽呢?有首歌這么唱：“世上只有媽媽好……”其實，世上也有我身邊的親人對我那么的好!應該這么說，我是一家人手心里的掌紋，無論往哪蔓延，終究離不開愛的掌心!
曾幾何時，媽媽對我說過：“我親愛的寶貝，你是我心中永遠的太陽，失去你，我的世界將變得暗淡無光。”曾幾何時，我對媽媽說過：“我親愛的媽媽，你是我心中永不落的太陽，沒有你，我的天地，將會是空蕩蕩的一片。”曾幾何時，我明白了，母子只見那永無止境的愛，就是人世間的第一輪太陽，
佛說，人間有轉世，時間有輪回。那么，媽媽，你我的前生是什么?你若曾是江南的采蓮女子，我就是你腕下錯過的那一朵;你若曾是那逃學的頑童，我就是從你口袋里掉落的那可嶄新的彈珠;你若曾是那參天的樹木，我就是棲息在你身上歌唱的黃鶯。不然，若我們沒有那千絲萬縷的聯系，怎么我那么幸運，有您做我媽媽?
女兒情感散文【3】
期中考試后第三天，兒9歲，三年級，他告之我說，“明天，要開家長會，老師說，必須要帶一支筆。”
其實不是家長會，沒有往常的通告、總結、家長代表講話。確切的說，這是一場考試，面對家長的考試，或者是一次調查。
題目簡單，直接，都是生活中的小細節。
第一題是這樣的：“你家有藏書嗎?有多少冊?
“有多少?不太清楚了?”我摸了摸腦袋。
已經有好幾年沒逛過書店，也沒有認真地讀完一本書了。 這些年來，房子倒是寬敞明亮了些，但曾經夢想的書房，卻最終泡了湯。家里那些書籍，是剛工作那陣子買的，現在，被遺忘在角落里，滿是塵埃。
“隨便填個數字罷，現在，誰還正兒八經地坐在書房里看書啊，要想了解信息，電腦、手機里到處都是。”我在心里滴沽著。
沒想到緊接著的第二題竟然是：“哪些書是你讀完的?你還記得主要內容嗎?你和孩子討論過書里面的故事情節嗎?”
我的汗一下子掉了下來。
這些年來，我把主要的精力都花在了工作和孩子的培養上，沒心思完整地讀過一本書，也沒有和孩子聊過多少書中的故事。
第三道題：“你陪孩子去過哪些地方，你和孩子一起照過像嗎，?”
第四道題：“每周有幾天，你能和孩子共進晚餐?能和孩子歡樂時光?”
第五道題：“你能說出孩子的幾個同學?你知道孩子最喜歡和最討厭?”
第六道題：你埋怨過父母嗎?你有不講原由的責罵過孩子嗎?你消極面對工作中的加班嗎?
……
我努力回憶著，這九年間，和兒子相處的點點滴滴，回味著，這些年來和兒子互動的頻率，我已然汗流浹背。
其實，題目都是和孩子互動的的小細節，我也留意了一下身邊的家長，但很多家長，還是被難住了，或者說是被震住了。在這些簡單的試題面前，我們的日常生活狀態，在孩子的成長和教育中所擔負的角色定位，都一一呈現出來了。
交卷后，班主任走上了進臺，一臉的意味深長：
“與其說，這是一次考試，不如說是一次問卷、一項調查。其核心是：在孩子的成長中，作為孩子父母的我們，會帶給孩子一些怎樣積極向的的情緒，或者會給孩子帶來消極的影響。”
“父母是孩子的第一任老師，你若是每天堅持閱讀半小時，孩子也會拿起書本來，你若在公共汽車上，給老人讓座，孩子也會適時站起來，把位子讓給老奶奶，你若堅持每天對你的爸媽送上一杯茶，有一天，孩子也會給你遞上一杯溫暖身心的茶。”
“其實，孩子的成長，就是“拼爹媽”的時代，但這個“拼” ，拼的是，我們是不是一個積極向上的父母，是不是一個以身作則的好榜樣?拼的是，我們有沒有為他培養一個好的習慣，是不是和他建立了一個健康和諧的親子關系?拼的是，我們為他打下了怎樣的基礎，為他指明了怎樣的方向。”
所以，我的結論是：作為家長的我們，給你的孩子樹立什么樣的生活狀態，將深層次影響著孩子的成長。我的話完了，感謝你們今天能參與這次活動，但愿你們有啟發，在孩子的教肓方面，在自己人生的旅程之中。”
最后，班主任，面對我們，深深鞠了一躬。 掌聲如潮的響起來。
聽到這兒，我終于意識到：在孩子的成長過程中，自己的角色定位，很不到位。換句話說，自己很多時候只在意孩子的成長，而忽視了作為父母自身的提高，忽略了自身一言一行對孩子的潛移默化，耳濡目染。
這次考試，真的一下子考進入了我的靈魂深處，讓我更明白了一個父親對孩子的責任，幸運的是，這明白還不是太晚。
是的，我們也許只是一個普通得不能再普通的人，但對孩子來說，我們就是他的啟蒙老師，就是他的成長過程的標尺和榜樣，就是他人生路上永遠亮著的那盞燈。千萬不要小看了自己的正能量，我們牽著的他的小手往哪個方向走，那很可能就是他的未來，他的明天。
所以，請別讓孩子輸在起跑線上，也別讓我們的孩子，從我們這里沒有得到任何可“拼”的資本。
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