一年級語文下冊教師隨筆

　　在學習和工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想要找更多優秀經典的隨筆嗎？下面是小編精心整理的一年級語文下冊教師隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級語文下冊教師隨筆1

　　一、我能讀準下面生字：

　　1、平舌音：錯、掃、賽、早

　　2、翹舌音：事、張、照、曬、收、裝

　　3、前鼻音：碗、全、關、完、換、員、變、棉、眼、簾、認、真、看

　　4、后鼻音：懂、胖、張、剛、墻、幫、等、情、躺、睛、裝、病、另、興、放、亮

　　5、輕聲：孩子、我們、爸爸、奶奶、媽媽、聽聽、喜歡、什么、笑著、癢癢、明白、你們、事情、暖和、棉花、地方、怎么、月亮、點心、窗戶

　　6、多音字：

　　都：dōu：都有、都是dū：首都、都市

　　了：liǎo：了解、了得le：走了、好了

　　好：hǎo：好人、好事hào：愛好、好奇

　　干：gàn：干活、樹干gān：干凈、干杯

　　鋪：pū：鋪床、鋪路pù：當鋪、床鋪

　　還hái：還有、還是huán：還給、還錢

　　得děi：得虧dé：得到de：哭不得

　　和hé：和氣hè：和詩huó：和面huò：和藥hú：和了

　　7、近義詞：

　　提議——建議到底——究竟喜歡——喜愛高興——快樂

　　明白——知道暖和——溫暖奇怪——古怪商量——討論

　　紅潤潤——紅撲撲

　　8、反義詞：

　　出來——進去秘密——公開喜歡——討厭明白——糊涂

　　舒服——難受生病——健康愉快——悲傷離開——回來

　　濕——干收——放

　　9、讀準并聽寫詞語：洗手、認真、掃地、父母、母親、爸爸、媽媽、奶奶、完全、開關、關門、鞋子、家長、看見、校著、畫畫、書畫、笑話、高興、開會、中午、百合花、合作、放學、放開、收拾、豐收、女子、太陽、天氣、早上、來去、月亮、完全

　　10、一字開花：

　　父:父親、父母、鄉親父老錯：錯過、認錯、改錯

　　事：故事、心事、好事改：改正、改動、改變

　　掃：掃地、打掃、清掃懂：懂事、聽懂、聽不懂

　　11、子女、眼睛、醫生、喜愛、照顧、擺動、精彩、奇妙、歡樂、生氣、另外、剛剛、漂亮、飄動、火車票、完成、公園、元旦、一直、植樹、值日、一篇、滿山遍野、扁擔、青色、清水、請看、晴天、蜻蜓、心情、眼睛、自言自語、聽得入了迷、樂得直叫、高興得跳起來

　　二、我能讀好下列句子：

　　1、感嘆句：

　　A、我家看電視，可真有些奇妙！

　　B、奶奶，棉鞋里有好多陽光呢！

　　C、醫生說您的.病還沒好呢！

　　D、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

　　E、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢阿！

　　2、疑問句

　　A、奶奶的棉被一點兒也沒有濕，干嗎要曬呢？

　　B、棉鞋怎么這么暖和？

　　C、我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　三、我能說，也能寫：

　　1、洗碗筷掃庭院彈鋼琴背書包看拍

　　2、紅潤潤胖乎乎靜悄悄紅彤彤綠油油白花花

　　3、聽聽看看寫寫癢癢笑笑

　　4、我替爸爸。

　　我給媽媽。

　　我幫老師。

　　我為老師。

　　我為同學。

　　5、因為媽媽給奶奶曬了棉被，所以奶奶蓋上棉被覺得很舒服。

　　因為小鋒，所以奶奶。

　　因為，所以。

　　四、猜字謎：

　　半個月亮（）

　　一眼（目）看歪羊尾巴（）

　　家（宀）中有元寶（）

　　女兒出嫁（）

　　媽媽把馬丟（）

　　四、把下列詞語拍成一句通順的話。

　　（1）我們給常常澆水小樹

　　（2）小明里教室掃地在

　　（3）小女孩一個媽媽生病照顧

一年級語文下冊教師隨筆2

　　杰杰是我們班一個典型的“學困生”，他上課睡覺，睡醒了就發呆，作業不做，不喜歡背古詩文，寫作文，對學習產生極大的厭煩情緒。面對這樣的“學困生”，你該怎么做呢?批評、訓斥還是逼著他背書學習寫作業呢?

　　我是這樣做的：我沒有急切地要他背誦古詩文，也沒有強制他寫他認為無聊的作業，而是專門給他編了一本特別的習題集。習題集里約有100個小故事，(主要是從網上下載下來)，這些故事都是名人小時候的'成長故事，他們小時候都和他們有著共同的經歷。起初，孩子只是簡單地讀讀這些小故事，就像讀關于武俠、神魔等有趣的故事一樣。而不久，杰杰就從這本妙趣橫生的故事集中找到了興趣、啟發和自信。杰杰開始整天地抱住那本習題集不放了，每理解解一個故事，他都感到是一個巨大的勝利。我還專門為他搜集大量的資料，有針對性地搜集關于我所教課文內容相關的實踐訓練題，到了八年級，杰杰的學習成績終于趕上了一般學生。在八年級，杰杰對語文產生了極大興趣，由一個沉默寡言好睡覺的“學困生”，很快成了班級的活躍人物。

　　從杰杰的變化可以看出，在面對“學習有困難的學生”時，給他閱讀的興趣，讓他們從閱讀中逐漸提高，遠比急功近利地“對癥施藥”、“讓學生學會在課上沒有掌握的教材”要奇效得多。所以，教師的作用在于：在閱讀的同時能夠教會他們思考，在思考的同時能夠教會他們閱讀。面對后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍，提高他們的閱讀興趣。

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