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隨筆

大班教育隨筆

時間:2024-08-01 11:00:38 隨筆 我要投稿

大班教育隨筆匯總15篇

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧?隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎?下面是小編為大家整理的大班教育隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班教育隨筆匯總15篇

大班教育隨筆1

  戶外活動時,小朋友們自由分散活動,我剛走出活動室,就聽到一群小朋友圍在一起大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對呀,真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶。走到跟前一看,原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個是什么形狀的……等。

  我還沒來得及問小朋友,幾個小朋友就爭先恐后地告訴我:“老師,你看我撿到一把小扇子等小朋友們都爭著和我說。原來在小朋友的心中,小小的樹葉不單單是片葉子,小朋友們的童心為它們賦予了更多的色彩,讓它們有了生命,有了情感,這就是小朋友眼中的大千世界。

  看著小朋友的樣子,讓我頓時想到了很多,這是我覺得教育的時機(jī)到了,我說:我說:“小朋友們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”!請小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽,并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子,什么形狀的。

  說著游戲開始了,小朋友們興高采烈地?fù)炱鹑~子,還不興奮的跑到我面前:"老師,你看我撿到的是銀杏樹上的葉子,上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。

  ""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀!""真漂亮!"小朋友們發(fā)出陣陣驚嘆。這一次的`活動非常成功,在游戲的過程中小朋友們學(xué)會了觀察、思考、分析。而這種經(jīng)驗(yàn)對于小朋友們來說是相當(dāng)寶貴的。小朋友們對樹葉都有了新的認(rèn)識,并且,都掌握了關(guān)于樹葉方面的知識,所以,我園一直很重視小朋友的戶外活動,鼓勵教師組織形式多樣的戶外活動,在確保玩的時間的基礎(chǔ)上,提高玩的質(zhì)量。

大班教育隨筆2

  小朋友從中班升入大班,就要開始學(xué)習(xí)跳繩了。孩子們對跳繩的興趣很高。

  今天上午戶外活動的時候,我?guī)Ш⒆觽兊讲賵錾暇毩?xí)跳繩。為了讓孩子們積極的參與進(jìn)來我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺,對他們大聲說:“孩子們,快來看我跳繩啊!”說完我就開始了跳,單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過來,此時孩子們歡呼聲和掌聲不斷。都爭著搶著說:“我也試一試,我要和老師比賽……”

  我覺著要讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩首先要讓幼兒練習(xí)跳繩的基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳,在引導(dǎo)幼兒向前跳,向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂,引導(dǎo)幼兒向前繞、向后繞、單手繞,舉起雙臂繞。通過這些步驟的`練習(xí),讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對那些只能跳一兩下的孩子,我鼓勵他們獨(dú)自練習(xí),并且承諾只要他們能夠連續(xù)跳三個就可以獲得獎勵。對那些一點(diǎn)都不會跳的孩子,我就會重點(diǎn)引導(dǎo),鼓勵他們分解練習(xí),并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動下多多練習(xí)。

  以后的戶外活動中,每個孩子都自信認(rèn)真的練習(xí)著,逐漸產(chǎn)生了成就感和自信心。有了主動練習(xí)跳繩的愿望并形成了奮發(fā)向上,努力克服困難的進(jìn)取心理。

  給每個幼兒自我展示的機(jī)會,讓每個幼兒在大家面前表演,老師記錄下每個小朋友的水平,根據(jù)不同的水平和能力,在作出不同的新要求,使每個孩子在各自的起點(diǎn),又有新的進(jìn)步。

大班教育隨筆3

  現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女,依賴性比較強(qiáng),生活自理能力差,尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的今天,孩子的生活自理能力常常被家長忽略,尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子,怕孩子受苦,怕孩子做不好,常常把孩子應(yīng)該做的事代替來做了。

  可是在幼兒園里,一個老師要照顧幾十個孩子,如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了,怎能照顧得過來啊,怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,成了我們研究的話題。

  一天,午睡起床時,我發(fā)現(xiàn)有的孩子懶洋洋的正等著老師為他們穿衣穿鞋,我立刻意識到,可以利用這個機(jī)會培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的能力,那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們,跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序,接下來比賽就開始了。

  只見幾個接受能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好,高興地跳起來,又歡呼著,慶祝自己的'勝利。最后只剩下盧xx小朋友,只見她帶著哭腔著說:“我穿不上,我穿不上”別的孩子在我的面前說:“老師,盧xx不會穿鞋,她哭了。”我說:“沒事,xx,很棒,一定能穿上的”。她聽到我的鼓勵后說:“我能穿上的”小朋友們也在喊:“xx加油,xx加油”她在我的鼓勵下,在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了,大家為她歡呼,為她鼓掌。

  通過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練,給以我啟發(fā),以后在社會領(lǐng)域活動中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的活動比賽,并在這樣的活動中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。

大班教育隨筆4

  擔(dān)任大一班的保教工作有差不多一個月了,我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子,愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園,有時還是一些不安全的小東西,如珠子,鞭炮,火柴-------等。集體活動時他們不但不參與,還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨,我給他說過很多此,叫他不要帶來,他就是不聽,也曾沒收過他的東西,還是不管用,嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序,我在心里問自己,難道就沒有別的辦法了嗎?

  今天早上,永玉的媽媽對我說:“彭老師,她感冒了,我叫她不要來讀書,但她一定要來,請你多關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的'話,一會兒問她舒服嗎?一會兒問她要喝水嗎?一會兒摸摸她的頭,看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)心她,心里很高興。

  中午,當(dāng)孩子們躺下時,我開始給他們蓋被子,來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子,發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的,外面北風(fēng)呼呼地刮著,我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子,伏在永玉的耳邊悄悄地說:“冬天天氣冷,開窗睡覺最容易感冒,以后你午睡時要關(guān)上窗子好嗎?”“好的,謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去,許多孩子都進(jìn)入了夢鄉(xiāng),只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛,一點(diǎn)睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問:“睡不著嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你起來吧!”“不,老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來,輕輕地走出去,就不會影響別人了。”“好吧。老師謝謝你,我以后再也不帶東西來幼兒園了,其實(shí)大人說的都是為你好。”永玉邊走邊說。

  望著永玉的背影,想著她的那句“我怕影響別人,我再也不帶東西來幼兒園了,其實(shí)大人說的都是為你好”的話,我思緒萬千,這不是我一直想要的結(jié)果嗎?是什么東西讓孩子變化這么大呢?是愛,是我對孩子的愛讓他感動,是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子,有愛才有教育,愛是教育的真諦。

大班教育隨筆5

  每個孩子都希望老師的關(guān)注、老師的愛,這是他的需要,這是他的權(quán)利。沒有愛的教育是蒼白的,而且是容易畸變的。即使是年齡很小很小的孩子,眼睛也是敏銳的,心靈是稚嫩的。作為一名教師永遠(yuǎn)不要忘記:自己的一言一行,哪怕是無意的、細(xì)微的,都很有可能在孩子的心靈上留下終生難忘的記憶。

  一翰是我們班年齡最小的孩子,每次我們組織孩子們排隊(duì)時,他總是掉隊(duì)。在這時,我就情不自禁地拉起他柔軟的小手。這一切是自然的,我沒有把它當(dāng)回事。

  有一天,我和從前一樣拉著一翰的小手走在最后邊。走在前面的浩然回過頭來對我說:“王老師,你也領(lǐng)著我吧!你從來沒有牽過我的手”。她的話引起了我的注意,我看著其它的孩子羨慕和失落的目光,我陷入了深深的`思索。以前在排隊(duì)時,我常常牽起年齡小,動作慢、鬧情緒或是較調(diào)皮的孩子,我自以為這樣做已經(jīng)是很“盡職”了,我責(zé)怪自己的粗心,以至忽略了別的孩子的情感世界,孩子的內(nèi)心是多么渴望老師與自己親近。拉手,雖然只是表達(dá)教師微小的關(guān)注,卻能讓孩子得到心靈上的滿足。

  從這以后,我總是創(chuàng)造條件讓每個孩子都有機(jī)會和我拉手,讓他們不再有“失落感”,給他他以平常的愛。每當(dāng)我拉著他們?nèi)彳浀男∈謺r,我總感覺特別親切,相信孩子們也會真切地感受到我更愛他們。

  想起有一句話是這么說的“愛是一種神奇的教育力量,只有熱愛才是最好的教師,而教師要把愛灑向每一個孩子的心田”。此時此刻,我對這句話有了更深刻的理解和感悟。

大班教育隨筆6

  每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻,也是我最擔(dān)心的時候,我總是擔(dān)心他們會發(fā)生意外。所以,每次我總是站在孩子們身邊,盯著他們的一舉一動,不敢有絲毫的放松。

  瞧!戶外活動開始了,孩子們在滑梯上快樂的玩耍著,那一張張笑臉因?yàn)榕d奮而漲的通紅,而我在一邊忙著提醒孩子們注意安全,提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手,我一看,原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友,我以為她又想跟我撒嬌,所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望,我走到那兒她就跟到那兒,而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友,瞧她的模樣欣然心里很想去玩,可她始終拉著我的手就是不放。于是我對依依說:“你看,滑梯上的小朋友玩兒的多開心呀,你也快去玩兒吧!”依依卻說:“媽媽講玩滑梯會摔到的`。”原來依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒,怕受傷。于是,我把她帶到滑梯前跟她講:“玩滑梯只要慢慢走,慢慢滑就不會摔倒。”可她還是沒有自信,我就安慰她說:“老師在旁邊陪著你,你快去玩吧。”依依才鼓起勇氣走上滑梯,當(dāng)她從滑梯上滑下來那一刻,臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮,跑到我的跟前說了一句:“我不怕了。”然后又繼續(xù)高高興興得玩滑梯了。

  通過本次戶外活動,我認(rèn)為老師應(yīng)多在生活中鼓勵與表揚(yáng)幼兒,使得幼兒在各個方面都有質(zhì)的飛躍,相信給予孩子的鼓勵與表揚(yáng),孩子會更加優(yōu)秀!加油吧孩子們!

大班教育隨筆7

  幼幼兒身體的各個器官,系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中,其機(jī)體組織比較柔嫩,發(fā)育不夠完善,機(jī)體易受損傷,易感染各種疾病。同時,幼兒的認(rèn)知水平較低,缺乏自我保護(hù)意識,不知道哪些事能做,哪些事不能做,且他們又活潑好動,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對幼兒進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。

  對幼兒進(jìn)行安全教育,必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上,教師 可采取示范與講解相結(jié)合,以及游戲的方式,注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育,把安全教育落到實(shí)處。

  對幼兒進(jìn)行的安全教育,大致包括以下幾個方面:

  1、交通安全教育。

  據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),全國交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利 一起,平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是,因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%,且有呈逐年上升的趨勢。因此,對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面:①了解基本的交通規(guī)則,如“紅燈停、綠燈行”,行人走人行道,上街走路靠右行,不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲,不橫穿馬路等。②認(rèn)識交通標(biāo)記,如紅綠燈、人行橫道線等,并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識,養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對幼兒進(jìn)行交通安全教育時,可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。

  2、消防安全教育。

  對幼兒進(jìn)行消防安全教育,主要包括:①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜 性。②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場,并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi),自己被煙霧包圍時,要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻,并立即趴在地上,在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶幼兒參觀消防隊(duì),看消防隊(duì)員的演習(xí),請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的.使用方法及使用時應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外,可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí),事先確定各班安全疏散的路線,讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道,以便在發(fā)生火災(zāi)時,能在教師 的指揮下統(tǒng)一行動,安全疏散,迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。

  3、食品衛(wèi)生安全教育。

  幼兒大我愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中,因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園 采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣,如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥,因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等,都可能被幼兒誤食。因此,教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外,目前孩子服用的藥大多外觀漂亮,口感好,深受孩子“喜歡”,有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃,因此,要教育孩子不能隨便吃藥,一旦要服藥,一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹,以免燙傷;吃魚時,要把魚刺挑干凈,以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記 在喉嚨里;進(jìn)食時不嘻笑打鬧,以免食物進(jìn)入氣管等等。

  4、防觸電,防溺水教育。

  觸電是日常生活中比較常見的意外傷害,少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10。6%。對幼兒進(jìn)行防觸電教育,首先要告訴幼兒,不能隨便玩電器,不拉電線,不用剪刀剪電線,不用小刀刻劃電線,不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次,要告訴幼兒,一旦發(fā)生觸電事故,不能用手去拉觸電的孩子,而應(yīng)及時切斷電源,或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進(jìn)行防溺水教育,一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍;二是不能將臉悶入水中;三是不能私自到河里游泳;四是當(dāng)同伴失足落水時,要及時就幼兒園大班保教筆記 近叫成人來搶救。

  5、幼兒園玩具安全教育。

  游戲是孩子的天性,玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中,幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此,對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具,應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時,要教育幼兒不擁擠,前面的幼兒還沒滑到底及離開時,后面的孩子不能往下滑;玩秋千架時,要注意坐穩(wěn),雙手拉緊兩邊的秋千繩;玩蹺蹺板時,除了要坐穩(wěn),還要雙手抓緊扶手;等等;玩中型玩具游戲棍時,不得用棍去打其他幼兒的身體,特別是頭部;玩小型玩具玻璃球時,不能將它放入口、耳、鼻中,以免造成傷害等等。

  6、幼兒生活安全教育。

  這一類的安全教育,必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的幼兒園大班教學(xué) 筆記 安全,成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具,如小剪刀等。在運(yùn)動和游戲時要有秩序,不擁擠推撞;在沒有成人看護(hù)時,不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框,不推玻璃,手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動,手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走,不推擠。不輕信陌生人的話,未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中,要告訴幼兒,當(dāng)他獨(dú)自在家,有陌生人叫門時,不隨便開門;不隨意開啟家中電器,特別是電熨斗、電取暖器等;不玩弄電線與插座;不獨(dú)自玩煙花爆竹;不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物;打雷閃電時不站在大樹底下等等。

大班教育隨筆8

  有愛就有快樂

  大班美術(shù)活動中,我們教孩子們折紅花,童童很快就學(xué)會了,展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶,漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書包上,惹來同伴羨慕的目光。這時,童童神秘地對我說:“老師,我還想再折一朵紅花!”我不解地問:“為什么呀?”童童驕傲地說:“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時候,她就可以上小班了,妹

  妹說她也上我的好幼兒園。”孩子純真的話語深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情,我們的幼兒園是一個充滿關(guān)愛、快樂自由的地方,這里是孩子們快樂的天地,幸福的搖籃。我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承,有愛就有快樂。

  有人說:“幼兒眼中的好幼兒園,一是有愛,二是有自由。”其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)一個溫柔的'老師、一個溫暖的教室,是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個眼神、一個動作、一句鼓勵的話語足以讓孩子高興好長時間。他們希望老師關(guān)心自己,盼望擁有很多的好朋友,渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個愛的表達(dá)、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵和感染。

  開學(xué)已經(jīng)一個多月了,早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見,然后張開雙臂投向老師懷抱,開啟一天美好的生活。當(dāng)孩子們在假期里還盼望著上學(xué)時,當(dāng)被孩子們稱為“好幼兒園”時,我們感到無尚的光榮和無比的幸福!因?yàn)椋袗劬陀锌鞓罚?/p>

  讓孩子學(xué)會大膽表現(xiàn)

  思思是一個很聰明的孩子,對于老師提出的問題她心里都明白,但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言,即使老師請她,她也不愿意把自己知道的告訴大家,但是在與小朋友一起時,又說又笑,由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動中我有意經(jīng)常提問她,以為多提問多鼓勵她就會回答的,但是恰恰相反,還是不起作用。

大班教育隨筆9

  賞識教育是世界著名6種教育方法之一,賞識能培養(yǎng)孩子的自信,激勵孩子的潛能,懂得賞識教育是每個家長的必修課,是讓孩子的心靈健康發(fā)展,智力充分發(fā)育的必備條件。

  但是現(xiàn)在許多家長甚至教育機(jī)構(gòu)對賞識教育存在很多誤解,以為“多夸”孩子就是賞識教育,就能培養(yǎng)孩子的自信,殊不知“賞識”也是一把雙刃劍,用錯了方法的賞識與批評指責(zé)同樣有害!以下是幫助孩子學(xué)會如何激勵自己行動的幾個簡單辦法:

  第一、改變表揚(yáng)用語的代詞。

  戒掉孩子依賴外部賞識的一個最方便的方法是在你對孩子的表揚(yáng)中改變代詞:只要把“我”改成“你”,把“我”(父母)對你(孩子)的表揚(yáng)改造成你(孩子)對孩子自己的表揚(yáng)。這種簡單的變化去除了贊許聲中的強(qiáng)調(diào)色彩,而是更多地讓孩子認(rèn)識到自己的行為是正確的。

  如:“你今天這么用功,我真為你感到驕傲。”

  改為:“你今天這么用功,你一定為自己感到驕傲。”

  第二、鼓勵孩子自己表揚(yáng)自己。

  我們可以從早到晚告訴孩子我們是多么為他們驕傲,但孩子們遲早總要依靠自己內(nèi)心的動力前進(jìn)。有些孩子完全依賴成年人的贊許,連怎樣認(rèn)可自己都不知道了。幫助他們的一個簡單辦法是指出他們做得正確的事,然后提醒他們從內(nèi)心承認(rèn)自己。

  比如,你的孩子在做了一件錯事后主動承認(rèn)錯誤,這時,你可以告訴他:你這樣做需要非常大的勇氣,你應(yīng)該對自己說:‘我做了一件正確的'事,一件了不起的事’。

  你可以教孩子玩一個自己跟自己談心的游戲:讓孩子自己給自己起一個名字,一個愛稱,并且在心里這么稱呼自己。這可以是一個顯赫的頭銜,比如“XX總統(tǒng)”,也可以是一個甜甜的昵稱。

  告訴孩子,當(dāng)他們感覺疲倦、煩躁、懶惰的時候,就自己對自己說話:“來吧,小機(jī)靈鬼,只剩最后一道題了,我們一起把它做完吧,我知道你一定行!”告訴孩子,當(dāng)他們已經(jīng)盡了自己的努力,不管最后的結(jié)果怎樣,他們都

大班教育隨筆10

  寶貝的吻寶貝的吻是最奇特的禮物,能讓不安的心立馬安靜下來,郁悶的情緒一掃而光,瞬間快樂的不得了。

  還記得有個故事《甜甜的吻》,寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻,甜到外婆內(nèi)心去了,小孩們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻,有很多媽媽之后跟我講寶貝長大了,會疼愛人了,給的`甜甜的吻都甜到內(nèi)心去了。父母都疼愛自己的寶貝,不圖小孩回報(bào)多少,一點(diǎn)小小的回報(bào)就讓他們非常滿足,非常快樂。

  吻是非常奇特武器,輕輕吻一下,便會非常快樂,不安的心立馬安靜下來,充滿溫暖。小班的小朋友年齡小,離開媽媽來到幼兒園非常不適應(yīng),有的小朋友哭鬧,讓人疼惜,我便安慰他們,給他們一個吻,一個擁抱,安撫他們不安的心,他們一會兒便安靜了,還給我一個吻,我們的心便拉近了,小孩們也喜愛那兒了,一下有了家的感受,安心的在那兒生活。

  吻的奇特功效還有很多,愛小孩就多親親他們,抱抱他們,讓我們的心中都充滿愛,在愛中成長。

大班教育隨筆11

  自開學(xué)來,每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時,孩子們邊脫衣服,邊津津樂道地談?wù)撝约旱脑掝}。他們一會兒嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,說說笑笑,一會兒告狀聲又此起彼伏,午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去,問他們:"在干什么呢?"趙子延說:"我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多。"我來了興趣,那誰上來得多啊,大家都湊過來,;"加上老師女朋友多。"我和他們聊了一會,覺得時間有點(diǎn)長,;"好了,開始躺下睡覺。"可是小朋友還是有討論聲,小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù),我就又說了一遍,好了安靜,今天就到這里了。可是,不論老師怎么教育引導(dǎo),都不管用。于是,我開始認(rèn)真地反思,尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),小朋友沒有自己的時間,我們上午上課,然后小便,洗手,吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié),午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來,一但睡著了就失去了說話的自由,那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話,找點(diǎn)自己想做的事。

  為了讓孩子們在睡覺前有說話的機(jī)會,我在吃飯前十分鐘,給了小朋友自己的時間,;"你現(xiàn)在可以自己交談,和小朋友聊聊天,數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位,午睡的時候就不用數(shù)了,因?yàn)槟銛?shù)完了還是沒用的,因?yàn)檎l來得多就是誰最多,我讓中午數(shù)數(shù)的.趙子延小朋友起來數(shù),然后給他們自由的時間,看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下,多釋放一些時間給孩子,我想孩子一定會配合老師的工作的。

  看著孩子熟睡的小臉蛋,有的還帶著甜甜的笑,我也不由地笑了,孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。

大班教育隨筆12

  禮儀究其本意來講是禮節(jié),禮貌。它折射出一個社會文明程度的高低,是一個社會進(jìn)步的標(biāo)志。兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣。我國一著名幼教專家曾說過:教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過一生。對社會的進(jìn)步發(fā)展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所學(xué)校,孩子從小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。因此,相對于學(xué)校、社會的教育,家庭禮儀教育起著非常關(guān)鍵的作用,家長就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長接觸的時間最長,家長的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響。認(rèn)識到自己是孩子的啟蒙老師,是孩子在生活中模仿的主要對象。我們的各種行為會深深的影響孩子。因此,在我們的現(xiàn)實(shí)家庭生活中,常常嚴(yán)于律己,養(yǎng)成良好的`生活規(guī)范。譬如:無論是工作還是休息日都按時就寢,起床:講衛(wèi)生,保持家中整潔等等。家庭成員之間和睦相處,互諒互讓,互相尊重。晚輩尊敬長輩,謙虛接受長輩的正確教導(dǎo)和意見;吃飯請長輩先就坐,給長輩盛飯,拿碗筷。親友來時熱情歡迎;親友告辭時應(yīng)該起身相送,對老者要攙扶照顧乘車等。孩子現(xiàn)在還小,有些方面還不能理解,我倆常以講故事等多種方式正確引導(dǎo),并力求他也這樣做。

  我們在家庭中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣還經(jīng)常注意以下方面:

  1.讓孩子參與中國的傳統(tǒng)節(jié)日

  中國是一個文明古國,祖先們遺留下來了許多的傳統(tǒng)節(jié)日,在每一個傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨(dú)特的意義。因此,每逢傳統(tǒng)節(jié)日時,我們都帶著孩子一起參與,除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外,還讓孩子們在參與的過程中了解我國獨(dú)特的傳統(tǒng)禮儀,讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。譬如元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間,一家人團(tuán)聚在一起過一個熱鬧、快樂的節(jié)日,孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。

  2. 平時創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

  (1)物質(zhì)環(huán)境

   清潔.溫馨的家庭環(huán)境

  物品擺放位置固定.有序。

  與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則,并一起遵守

  創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣;讓孩子自己穿衣服,但選擇的衣物是方便孩子穿脫的。教孩子用完物品應(yīng)該物歸原位,放置孩子自己的物品的地方應(yīng)該易于孩子拿放物品。

  (2)精神環(huán)境

  尊重孩子,給孩子創(chuàng)造一個民主.平等的環(huán)境

  父母的言談舉止對孩子的影響

  3. 在日常點(diǎn)滴生活中滲透禮儀教育

  首先,我們一般不會認(rèn)為孩子小就過度的溺愛;嬌慣;遷就孩子。對孩子不合理的要求不會滿足他;對孩子力所能及的事情總是由他完成,從不大包大攬;對孩子的一些不良習(xí)慣,及時糾正;縱容等做法,表面上看是在愛孩子,但實(shí)際上確實(shí)在“慣”孩子,日久天長,孩子懶惰;依賴;自私;任性;懦弱;沒禮貌等壞習(xí)慣就會養(yǎng)成。這時候再要去改正它,沒有漫長的時間,不下大力氣,將很難改變。

  再次,不允許孩子做的事情,一開始就不允許做,并堅(jiān)持到底。比如不隨著孩子的性子,想看多長時間電視就看多長時間,想玩多長時間電腦游戲就玩多長時間。否則孩子習(xí)慣了看電視,玩電腦游戲,就會很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。一般放學(xué)回家后,看二十分鐘動畫片,做幾道題目。

  第三 對幼兒多進(jìn)行正面教育,反復(fù)強(qiáng)化其正確行,為就會抑制其錯誤的行為。

  4.持之以恒,堅(jiān)持不懈

  習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們反復(fù)向孩子灌輸各種規(guī)范,力爭讓他體會、實(shí)踐并理解。

  在我們家長和老師的共同努力下,孩子已開始懂得一些禮儀,這是個良好的開端。

大班教育隨筆13

  戶外活動時孩子們正玩得起勁,“錢老師快看,我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲,孩子們都擁到欣怡面前。“什么東西我看看”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭著搶著看。我走到孩子們中間,欣怡把攥緊的小手松開了,原來是住在郊外的玲玉小朋友放飛的一顆蒲公英種子。

  我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”、“小鳥身上的羽毛”。孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著。欣怡說:“它像小傘。”“它是白色的。”“小朋友說的很好,它是由傘形的.絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

  借著戶外活動的機(jī)會,孩子們認(rèn)識了蒲公英,增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會,豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

大班教育隨筆14

  利用電子白板技術(shù)開展教學(xué)活動是我園的研究課題,在日常教學(xué)中我會主動嘗試運(yùn)用電子白板開展各類教學(xué)活動。由于之前在美術(shù)活動中很少運(yùn)用到電子白板,于是我開始了相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動案例的收集和學(xué)習(xí)。在一次偶然的機(jī)會下,我看到《母雞蘿絲去散步》的美術(shù)活動,便進(jìn)行了一次嘗試教學(xué)。《母雞蘿絲去散步》是用圖畫講故事的成功范例,繪本中簡單的'線條和明媚的色彩構(gòu)成的華美圖案,幼兒在第一次翻閱時就被深深吸引。活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中規(guī)律排列的裝飾美。包括單一元素的規(guī)律排列(房子的墻壁和屋頂),和不同元素的規(guī)律排列(狐貍、蘿絲身上的花紋)。

  大班幼兒閱讀繪本時感受圖案規(guī)律排列的美,遠(yuǎn)比理解故事本身要難。尤其是書中線圖案元素的分解,是需要教師引導(dǎo)幼兒共同探索。大班幼兒好學(xué)、好問,對感興趣的事物積極探究。因而我運(yùn)用交互式電子白板,搭建幼兒自主探究的平臺,教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),讓幼兒的探究有方向。

  在教學(xué)過程中當(dāng)故事圖片一出現(xiàn),孩子們立即被吸引,關(guān)于我的提問孩子們也積極回答,師幼互動非常好。尤其當(dāng)運(yùn)用到電子白板中聚光燈、放大鏡和熒光筆等功能時,孩子們注意非常集中。在讓幼兒嘗試裝飾大樹時,孩子們顯得異常興奮,個個躍躍欲試。但當(dāng)孩子自主操作裝飾農(nóng)場里事物時,面對房子、馬、鴨子、樹和狐貍等等形象時,幼兒表現(xiàn)出了困難,似乎不清楚到底該怎樣裝飾。后來我個別輔導(dǎo)時在提醒與引導(dǎo)后,大部分幼兒完成了作品。整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)有以下一些問題:

  (1)活動時間太長,尤其在欣賞時教師講解圖片太多,無效問題較多拖長活動時間。

  (2)在講解圖片時,為了運(yùn)用電子白板功能而用,顯得有些牽強(qiáng),而忽視了過程的條理性,似乎讓幼兒有些糊涂了,講解的太多沒有突出重點(diǎn)。從而導(dǎo)致幼兒在自己創(chuàng)作的過程中不知道如何創(chuàng)作。

  通過這次教學(xué)嘗試我明白了,再好的技術(shù)也需要合適的設(shè)計(jì)與題材。在美術(shù)教學(xué)活動中要適當(dāng)運(yùn)用電子白板技術(shù),不能為了運(yùn)用技術(shù)而用,這樣反而得不償失。同時我將繼續(xù)探究在美術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用電子白板。

大班教育隨筆15

  春暖花開,陽光爛漫,空氣中彌漫著初春溫暖的氣息。我們按照事先預(yù)定的計(jì)劃,開展了一次找春天的遠(yuǎn)足活動。活動在這一天開展可謂時天時地利。而且,孩子們也是興高采烈,他們帶著事先準(zhǔn)備好的小包包歡呼雀躍的出發(fā)了。

  那一路,還是往常的路。可是孩子們的心情和往常都不一樣。油菜花盛開得金燦燦,還有柳絮兒也在空氣里飄揚(yáng)著。偶爾還可以看見一兩株熱烈盛放的桃花,微微的笑臉迎接我們的孩子們。

  在走路的時候,我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡走邊邊。于是我便在隊(duì)伍前面提醒幼兒:“不要走邊邊!”可是似乎效果不大。突然想起自己小的時候,也喜歡嘗試走走邊邊,似乎那是有一種挑戰(zhàn)和新鮮的心理在作怪。于是,我便有意識的引導(dǎo)前面的孩子盡量走在馬路中間一點(diǎn),再往后看時,后面的孩子也一樣跟上來了,看來領(lǐng)頭人的作用真的非常重要。

  到了我們的預(yù)定目的“田野”。孩子們就像小鳥兒一樣飛向了大地媽媽的懷抱。那青幽幽、嫩嫩的綠草地以它那博大的胸懷迎接著我們的`孩子。孩子們盡情在田野里歡叫、嬉戲、玩耍……一會兒看看野花兒、一會兒追追黃蝴蝶、一會兒還要我?guī)退麄兣恼樟裟睢麄冾I(lǐng)略了平時忽略了的大自然的美麗,這種別樣的情懷讓他們童真的內(nèi)心也翻騰不息。

  在相互品嘗食物的過程中,我又捕捉到一些孩子懂得關(guān)心他人、與他人分享的一面。還有一些孩子陸續(xù)跑過來把自己的小食物送給我們老師吃,我也沒有拒絕,孩子們的這份心意雖小卻是一次心靈的成長啊。

  從野外歸來,我深深感受到,我們大班的孩子們安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、分享意識……都有了很大的提高。這些都是值得我們老師和家長欣喜的。走進(jìn)社區(qū)、親近大自然,讓我們一起收獲了許多許多!

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