大班教育隨筆匯總15篇

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家對隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？下面是小編為大家整理的大班教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教育隨筆1

　　戶外活動時，小朋友們自由分散活動，我剛走出活動室，就聽到一群小朋友圍在一起大聲地說：“哇塞!好漂亮呀!”“對呀，真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮，我有些納悶。走到跟前一看，原來他們正圍著地上的小樹葉說著這個是什么形狀的……等。

　　我還沒來得及問小朋友，幾個小朋友就爭先恐后地告訴我：“老師，你看我撿到一把小扇子等小朋友們都爭著和我說。原來在小朋友的心中，小小的樹葉不單單是片葉子，小朋友們的童心為它們賦予了更多的色彩，讓它們有了生命，有了情感，這就是小朋友眼中的大千世界。

　　看著小朋友的樣子，讓我頓時想到了很多，這是我覺得教育的時機(jī)到了，我說：我說：“小朋友們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”!請小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽，并且要說出自己撿的樹葉是什么樣子，什么形狀的。

　　說著游戲開始了，小朋友們興高采烈地?fù)炱鹑~子，還不興奮的跑到我面前："老師，你看我撿到的是銀杏樹上的葉子，上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。

　　""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀!""真漂亮!"小朋友們發(fā)出陣陣驚嘆。這一次的`活動非常成功，在游戲的過程中小朋友們學(xué)會了觀察、思考、分析。而這種經(jīng)驗(yàn)對于小朋友們來說是相當(dāng)寶貴的。小朋友們對樹葉都有了新的認(rèn)識，并且，都掌握了關(guān)于樹葉方面的知識，所以，我園一直很重視小朋友的戶外活動，鼓勵教師組織形式多樣的戶外活動，在確保玩的時間的基礎(chǔ)上，提高玩的質(zhì)量。

大班教育隨筆2

　　小朋友從中班升入大班，就要開始學(xué)習(xí)跳繩了。孩子們對跳繩的興趣很高。

　　今天上午戶外活動的時候，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵錾暇毩?xí)跳繩。為了讓孩子們積極的參與進(jìn)來我拿了一根跳繩在孩子們面前顯擺，對他們大聲說：“孩子們，快來看我跳繩啊!”說完我就開始了跳，單腳跳、雙腳輪流跳、正跳、反跳……孩子們都被我吸引了過來，此時孩子們歡呼聲和掌聲不斷。都爭著搶著說：“我也試一試，我要和老師比賽……”

　　我覺著要讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩首先要讓幼兒練習(xí)跳繩的基本步驟跳和繞。我先讓幼兒跟著我跳，在引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳與其他跳法。接著讓幼兒跟著我繞臂，引導(dǎo)幼兒向前繞、向后繞、單手繞，舉起雙臂繞。通過這些步驟的`練習(xí)，讓幼兒在游戲中慢慢掌握跳繩。對那些只能跳一兩下的孩子，我鼓勵他們獨(dú)自練習(xí)，并且承諾只要他們能夠連續(xù)跳三個就可以獲得獎勵。對那些一點(diǎn)都不會跳的孩子，我就會重點(diǎn)引導(dǎo)，鼓勵他們分解練習(xí)，并在幼兒回家后在爸爸媽媽的鼓動下多多練習(xí)。

　　以后的戶外活動中，每個孩子都自信認(rèn)真的練習(xí)著，逐漸產(chǎn)生了成就感和自信心。有了主動練習(xí)跳繩的愿望并形成了奮發(fā)向上，努力克服困難的進(jìn)取心理。

　　給每個幼兒自我展示的機(jī)會，讓每個幼兒在大家面前表演，老師記錄下每個小朋友的水平，根據(jù)不同的水平和能力，在作出不同的新要求，使每個孩子在各自的起點(diǎn)，又有新的進(jìn)步。

大班教育隨筆3

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差，尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家長忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子應(yīng)該做的事代替來做了。

　　可是在幼兒園里，一個老師要照顧幾十個孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了，怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們研究的話題。

　　一天，午睡起床時，我發(fā)現(xiàn)有的孩子懶洋洋的正等著老師為他們穿衣穿鞋，我立刻意識到，可以利用這個機(jī)會培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的能力，那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們，跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的順序，接下來比賽就開始了。

　　只見幾個接受能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高興地跳起來，又歡呼著，慶祝自己的'勝利。最后只剩下盧xx小朋友，只見她帶著哭腔著說：“我穿不上，我穿不上”別的孩子在我的面前說：“老師，盧xx不會穿鞋，她哭了。”我說：“沒事，xx，很棒，一定能穿上的”。她聽到我的鼓勵后說：“我能穿上的”小朋友們也在喊：“xx加油，xx加油”她在我的鼓勵下，在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家為她歡呼，為她鼓掌。

　　通過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會領(lǐng)域活動中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的活動比賽，并在這樣的活動中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。

大班教育隨筆4

　　擔(dān)任大一班的保教工作有差不多一個月了，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動時他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨，我給他說過很多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，嚴(yán)重違反了我們的教學(xué)計(jì)劃和課堂秩序，我在心里問自己，難道就沒有別的辦法了嗎？

　　今天早上，永玉的媽媽對我說：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來讀書，但她一定要來，請你多關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)有什么不對的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的'話，一會兒問她舒服嗎？一會兒問她要喝水嗎？一會兒摸摸她的頭，看看發(fā)燒沒有。孩子見我這樣疼她關(guān)心她，心里很高興。

　　中午，當(dāng)孩子們躺下時，我開始給他們蓋被子，來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發(fā)現(xiàn)窗戶是開著的，外面北風(fēng)呼呼地刮著，我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關(guān)上窗子，伏在永玉的耳邊悄悄地說：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時要關(guān)上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去，許多孩子都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛，一點(diǎn)睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問：“睡不著嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。“那你起來吧！”“不，老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來，輕輕地走出去，就不會影響別人了。”“好吧。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好。”永玉邊走邊說。

　　望著永玉的背影，想著她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了，其實(shí)大人說的都是為你好”的話，我思緒萬千，這不是我一直想要的結(jié)果嗎？是什么東西讓孩子變化這么大呢？是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關(guān)懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。

大班教育隨筆5

　　每個孩子都希望老師的關(guān)注、老師的愛，這是他的需要，這是他的權(quán)利。沒有愛的教育是蒼白的，而且是容易畸變的。即使是年齡很小很小的孩子，眼睛也是敏銳的，心靈是稚嫩的。作為一名教師永遠(yuǎn)不要忘記：自己的一言一行，哪怕是無意的、細(xì)微的，都很有可能在孩子的心靈上留下終生難忘的記憶。

　　一翰是我們班年齡最小的孩子，每次我們組織孩子們排隊(duì)時，他總是掉隊(duì)。在這時，我就情不自禁地拉起他柔軟的小手。這一切是自然的，我沒有把它當(dāng)回事。

　　有一天，我和從前一樣拉著一翰的小手走在最后邊。走在前面的浩然回過頭來對我說：“王老師，你也領(lǐng)著我吧！你從來沒有牽過我的手”。她的話引起了我的注意，我看著其它的孩子羨慕和失落的目光，我陷入了深深的`思索。以前在排隊(duì)時，我常常牽起年齡小，動作慢、鬧情緒或是較調(diào)皮的孩子，我自以為這樣做已經(jīng)是很“盡職”了，我責(zé)怪自己的粗心，以至忽略了別的孩子的情感世界，孩子的內(nèi)心是多么渴望老師與自己親近。拉手，雖然只是表達(dá)教師微小的關(guān)注，卻能讓孩子得到心靈上的滿足。

　　從這以后，我總是創(chuàng)造條件讓每個孩子都有機(jī)會和我拉手，讓他們不再有“失落感”，給他他以平常的愛。每當(dāng)我拉著他們?nèi)彳浀男∈謺r，我總感覺特別親切，相信孩子們也會真切地感受到我更愛他們。

　　想起有一句話是這么說的“愛是一種神奇的教育力量，只有熱愛才是最好的教師，而教師要把愛灑向每一個孩子的心田”。此時此刻，我對這句話有了更深刻的理解和感悟。

大班教育隨筆6

　　每天的戶外活動是孩子們最開心的時刻，也是我最擔(dān)心的時候，我總是擔(dān)心他們會發(fā)生意外。所以，每次我總是站在孩子們身邊，盯著他們的一舉一動，不敢有絲毫的放松。

　　瞧！戶外活動開始了，孩子們在滑梯上快樂的玩耍著，那一張張笑臉因?yàn)榕d奮而漲的通紅，而我在一邊忙著提醒孩子們注意安全，提醒他們注意玩滑梯的規(guī)則。而這時有一只小手伸出來緊緊的抓住了我的手，我一看，原來是班上最愛撒嬌的依依小朋友，我以為她又想跟我撒嬌，所以我就抱起她親了一下可她還是沒有去玩滑梯的欲望，我走到那兒她就跟到那兒，而她的眼睛卻看著滑梯上的小朋友，瞧她的模樣欣然心里很想去玩，可她始終拉著我的手就是不放。于是我對依依說：“你看，滑梯上的小朋友玩兒的多開心呀，你也快去玩兒吧！”依依卻說：“媽媽講玩滑梯會摔到的`。”原來依依不敢玩滑梯的原因是怕摔倒，怕受傷。于是，我把她帶到滑梯前跟她講：“玩滑梯只要慢慢走，慢慢滑就不會摔倒。”可她還是沒有自信，我就安慰她說：“老師在旁邊陪著你，你快去玩吧。”依依才鼓起勇氣走上滑梯，當(dāng)她從滑梯上滑下來那一刻，臉上的表情也從不自信到滿臉的興奮，跑到我的跟前說了一句：“我不怕了。”然后又繼續(xù)高高興興得玩滑梯了。

　　通過本次戶外活動，我認(rèn)為老師應(yīng)多在生活中鼓勵與表揚(yáng)幼兒，使得幼兒在各個方面都有質(zhì)的飛躍，相信給予孩子的鼓勵與表揚(yáng)，孩子會更加優(yōu)秀！加油吧孩子們！

大班教育隨筆7

　　幼幼兒身體的各個器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病。同時，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對幼兒進(jìn)行初步的安全知識教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。

　　對幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，教師 可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育，把安全教育落到實(shí)處。

　　對幼兒進(jìn)行的安全教育，大致包括以下幾個方面：

　　1、交通安全教育。

　　據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利 一起，平均每2分40秒就會有一個喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢。因此，對幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。②認(rèn)識交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對幼兒進(jìn)行交通安全教育時，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。

　　2、消防安全教育。

　　對幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜 性。②讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的.使用方法及使用時應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在教師 的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。

　　3、食品衛(wèi)生安全教育。

　　幼兒大我愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園 采購、儲藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記 在喉嚨里；進(jìn)食時不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。

　　4、防觸電，防溺水教育。

　　觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10。6%。對幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時，要及時就幼兒園大班保教筆記 近叫成人來搶救。

　　5、幼兒園玩具安全教育。

　　游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動中，幾乎有一半時間是在和玩具打交道。因此，對幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。

　　6、幼兒生活安全教育。

　　這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的幼兒園大班教學(xué) 筆記 安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運(yùn)動和游戲時要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺。不從樓梯扶手往下滑。推門時要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時不在車上來回走動，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動物；打雷閃電時不站在大樹底下等等。

大班教育隨筆8

　　有愛就有快樂

　　大班美術(shù)活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會了，展開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童自豪地把紅花插在書包上，惹來同伴羨慕的目光。這時，童童神秘地對我說：“老師，我還想再折一朵紅花！”我不解地問：“為什么呀？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一年級的時候，她就可以上小班了，妹

　　妹說她也上我的好幼兒園。”孩子純真的話語深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個充滿關(guān)愛、快樂自由的地方，這里是孩子們快樂的天地，幸福的搖籃。我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承，有愛就有快樂。

　　有人說：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由。”其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)一個溫柔的'老師、一個溫暖的教室，是孩子們尋找和喜歡的地方。教師的一個眼神、一個動作、一句鼓勵的話語足以讓孩子高興好長時間。他們希望老師關(guān)心自己，盼望擁有很多的好朋友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。教師每一個愛的表達(dá)、愛的撫摸對幼兒來說都是一次莫大的鼓勵和感染。

　　開學(xué)已經(jīng)一個多月了，早晨孩子們會愉快地跟爸爸媽媽說再見，然后張開雙臂投向老師懷抱，開啟一天美好的生活。當(dāng)孩子們在假期里還盼望著上學(xué)時，當(dāng)被孩子們稱為“好幼兒園”時，我們感到無尚的光榮和無比的幸福！因?yàn)椋�有愛就有快樂�?/p>

　　讓孩子學(xué)會大膽表現(xiàn)

　　思思是一個很聰明的孩子，對于老師提出的問題她心里都明白，但是幾乎從來不主動舉手發(fā)言，即使老師請她，她也不愿意把自己知道的告訴大家，但是在與小朋友一起時，又說又笑，由此看來其實(shí)她不內(nèi)向。在活動中我有意經(jīng)常提問她，以為多提問多鼓勵她就會回答的，但是恰恰相反，還是不起作用。

大班教育隨筆9

　　賞識教育是世界著名6種教育方法之一，賞識能培養(yǎng)孩子的自信，激勵孩子的潛能，懂得賞識教育是每個家長的必修課，是讓孩子的心靈健康發(fā)展，智力充分發(fā)育的必備條件。

　　但是現(xiàn)在許多家長甚至教育機(jī)構(gòu)對賞識教育存在很多誤解，以為“多夸”孩子就是賞識教育，就能培養(yǎng)孩子的自信，殊不知“賞識”也是一把雙刃劍，用錯了方法的賞識與批評指責(zé)同樣有害!以下是幫助孩子學(xué)會如何激勵自己行動的幾個簡單辦法：

　　第一、改變表揚(yáng)用語的代詞。

　　戒掉孩子依賴外部賞識的一個最方便的方法是在你對孩子的表揚(yáng)中改變代詞：只要把“我”改成“你”，把“我”(父母)對你(孩子)的表揚(yáng)改造成你(孩子)對孩子自己的表揚(yáng)。這種簡單的變化去除了贊許聲中的強(qiáng)調(diào)色彩，而是更多地讓孩子認(rèn)識到自己的行為是正確的。

　　如：“你今天這么用功，我真為你感到驕傲。”

　　改為：“你今天這么用功，你一定為自己感到驕傲。”

　　第二、鼓勵孩子自己表揚(yáng)自己。

　　我們可以從早到晚告訴孩子我們是多么為他們驕傲，但孩子們遲早總要依靠自己內(nèi)心的動力前進(jìn)。有些孩子完全依賴成年人的贊許，連怎樣認(rèn)可自己都不知道了。幫助他們的一個簡單辦法是指出他們做得正確的事，然后提醒他們從內(nèi)心承認(rèn)自己。

　　比如，你的孩子在做了一件錯事后主動承認(rèn)錯誤，這時，你可以告訴他：你這樣做需要非常大的勇氣，你應(yīng)該對自己說：‘我做了一件正確的'事，一件了不起的事’。

　　你可以教孩子玩一個自己跟自己談心的游戲：讓孩子自己給自己起一個名字，一個愛稱，并且在心里這么稱呼自己。這可以是一個顯赫的頭銜，比如“XX總統(tǒng)”，也可以是一個甜甜的昵稱。

　　告訴孩子，當(dāng)他們感覺疲倦、煩躁、懶惰的時候，就自己對自己說話：“來吧，小機(jī)靈鬼，只剩最后一道題了，我們一起把它做完吧，我知道你一定行!”告訴孩子，當(dāng)他們已經(jīng)盡了自己的努力，不管最后的結(jié)果怎樣，他們都

大班教育隨筆10

　　寶貝的吻寶貝的吻是最奇特的禮物，能讓不安的心立馬安靜下來，郁悶的情緒一掃而光，瞬間快樂的不得了。

　　還記得有個故事《甜甜的吻》，寶寶給她外婆送了一個甜甜的吻，甜到外婆內(nèi)心去了，小孩們回家都送自己的媽媽一個甜甜的吻，有很多媽媽之后跟我講寶貝長大了，會疼愛人了，給的`甜甜的吻都甜到內(nèi)心去了。父母都疼愛自己的寶貝，不圖小孩回報(bào)多少，一點(diǎn)小小的回報(bào)就讓他們非常滿足，非常快樂。

　　吻是非常奇特武器，輕輕吻一下，便會非常快樂，不安的心立馬安靜下來，充滿溫暖。小班的小朋友年齡小，離開媽媽來到幼兒園非常不適應(yīng)，有的小朋友哭鬧，讓人疼惜，我便安慰他們，給他們一個吻，一個擁抱，安撫他們不安的心，他們一會兒便安靜了，還給我一個吻，我們的心便拉近了，小孩們也喜愛那兒了，一下有了家的感受，安心的在那兒生活。

　　吻的奇特功效還有很多，愛小孩就多親親他們，抱抱他們，讓我們的心中都充滿愛，在愛中成長。

大班教育隨筆11

　　自開學(xué)來，每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮。特別是午睡時，孩子們邊脫衣服，邊津津樂道地談?wù)撝�自己的話題。他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂。我走進(jìn)去，問他們："在干什么呢？"趙子延說："我們在數(shù)男、女朋友誰上來得多。"我來了興趣，那誰上來得多啊，大家都湊過來，；"加上老師女朋友多。"我和他們聊了一會，覺得時間有點(diǎn)長，；"好了，開始躺下睡覺。"可是小朋友還是有討論聲，小朋友一邊上床他們一邊數(shù)數(shù)，我就又說了一遍，好了安靜，今天就到這里了。可是，不論老師怎么教育引導(dǎo)，都不管用。于是，我開始認(rèn)真地反思，尋擾著原因。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，小朋友沒有自己的時間，我們上午上課，然后小便，洗手，吃飯、睡覺。一連串的環(huán)節(jié)，午睡是孩子們統(tǒng)一的活動。在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話，找點(diǎn)自己想做的事。

　　為了讓孩子們在睡覺前有說話的機(jī)會，我在吃飯前十分鐘，給了小朋友自己的時間，；"你現(xiàn)在可以自己交談，和小朋友聊聊天，數(shù)數(shù)今天小朋友男朋友和女朋友各來多少位，午睡的時候就不用數(shù)了，因?yàn)槟銛?shù)完了還是沒用的，因?yàn)檎l來得多就是誰最多，我讓中午數(shù)數(shù)的.趙子延小朋友起來數(shù)，然后給他們自由的時間，看著他們滿臉的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。設(shè)身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。

　　看著孩子熟睡的小臉蛋，有的還帶著甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自己的時間、空間做自己想做的事。

大班教育隨筆12

　　禮儀究其本意來講是禮節(jié),禮貌。它折射出一個社會文明程度的高低,是一個社會進(jìn)步的標(biāo)志。兒童的可塑性強(qiáng),禮儀從小培養(yǎng),有利于形成良好的行為習(xí)慣。我國一著名幼教專家曾說過:教孩子禮儀,等于教孩子優(yōu)雅地過一生。對社會的進(jìn)步發(fā)展起到重要的作用。就教育而言,家庭是孩子的第一所學(xué)校,孩子從小生活在家庭里,受到最初的、往往也是最有影響的啟蒙教育。因此,相對于學(xué)校、社會的教育,家庭禮儀教育起著非常關(guān)鍵的作用,家長就是孩子禮儀的啟蒙老師。孩子們自小與家長接觸的時間最長,家長的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響。認(rèn)識到自己是孩子的啟蒙老師，是孩子在生活中模仿的主要對象。我們的各種行為會深深的影響孩子。因此，在我們的現(xiàn)實(shí)家庭生活中，常常嚴(yán)于律己，養(yǎng)成良好的`生活規(guī)范。譬如：無論是工作還是休息日都按時就寢，起床：講衛(wèi)生，保持家中整潔等等。家庭成員之間和睦相處，互諒互讓，互相尊重。晚輩尊敬長輩，謙虛接受長輩的正確教導(dǎo)和意見;吃飯請長輩先就坐，給長輩盛飯，拿碗筷。親友來時熱情歡迎;親友告辭時應(yīng)該起身相送，對老者要攙扶照顧乘車等。孩子現(xiàn)在還小，有些方面還不能理解，我倆常以講故事等多種方式正確引導(dǎo)，并力求他也這樣做。

　　我們在家庭中培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣還經(jīng)常注意以下方面：

　　1.讓孩子參與中國的傳統(tǒng)節(jié)日

　　中國是一個文明古國，祖先們遺留下來了許多的傳統(tǒng)節(jié)日，在每一個傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著獨(dú)特的意義。因此，每逢傳統(tǒng)節(jié)日時，我們都帶著孩子一起參與，除了讓孩子能夠銘記我國的傳統(tǒng)佳節(jié)外，還讓孩子們在參與的過程中了解我國獨(dú)特的傳統(tǒng)禮儀，讓孩子們知道禮儀在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。譬如元旦、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶、春節(jié)、元宵節(jié)等。在春節(jié)期間，一家人團(tuán)聚在一起過一個熱鬧、快樂的節(jié)日，孩子們也能從中感受到尊老愛幼、家人相互關(guān)心的美好道德風(fēng)尚。他現(xiàn)在已經(jīng)知道國慶是我們所有中國人的生日了。

　　2. 平時創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

　　(1)物質(zhì)環(huán)境

　　 清潔.溫馨的家庭環(huán)境

　　物品擺放位置固定.有序。

　　與孩子一起指定家庭中的行為規(guī)則，并一起遵守

　　創(chuàng)造的環(huán)境便于孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣;讓孩子自己穿衣服，但選擇的衣物是方便孩子穿脫的。教孩子用完物品應(yīng)該物歸原位，放置孩子自己的物品的地方應(yīng)該易于孩子拿放物品。

　　(2)精神環(huán)境

　　尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一個民主.平等的環(huán)境

　　父母的言談舉止對孩子的影響

　　3. 在日常點(diǎn)滴生活中滲透禮儀教育

　　首先，我們一般不會認(rèn)為孩子小就過度的溺愛;嬌慣;遷就孩子。對孩子不合理的要求不會滿足他;對孩子力所能及的事情總是由他完成，從不大包大攬;對孩子的一些不良習(xí)慣，及時糾正;縱容等做法，表面上看是在愛孩子，但實(shí)際上確實(shí)在“慣”孩子，日久天長，孩子懶惰;依賴;自私;任性;懦弱;沒禮貌等壞習(xí)慣就會養(yǎng)成。這時候再要去改正它，沒有漫長的時間，不下大力氣，將很難改變。

　　再次，不允許孩子做的事情，一開始就不允許做，并堅(jiān)持到底。比如不隨著孩子的性子，想看多長時間電視就看多長時間，想玩多長時間電腦游戲就玩多長時間。否則孩子習(xí)慣了看電視，玩電腦游戲，就會很不習(xí)慣靜下來讀書學(xué)習(xí)。一般放學(xué)回家后，看二十分鐘動畫片，做幾道題目。

　　第三 對幼兒多進(jìn)行正面教育，反復(fù)強(qiáng)化其正確行,為就會抑制其錯誤的行為。

　　4.持之以恒，堅(jiān)持不懈

　　習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。我們反復(fù)向孩子灌輸各種規(guī)范，力爭讓他體會、實(shí)踐并理解。

　　在我們家長和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，這是個良好的開端。

大班教育隨筆13

　　戶外活動時孩子們正玩得起勁，“錢老師快看，我抓到一個小毛毛。”隨著喊聲，孩子們都擁到欣怡面前。“什么東西我看看”。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭著搶著看。我走到孩子們中間，欣怡把攥緊的小手松開了，原來是住在郊外的玲玉小朋友放飛的一顆蒲公英種子。

　　我問小朋友：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”、“小鳥身上的羽毛”。孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。欣怡說：“它像小傘。”“它是白色的。”“小朋友說的很好，它是由傘形的.絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

　　借著戶外活動的機(jī)會，孩子們認(rèn)識了蒲公英，增長了知識。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會，豐富孩子的知識經(jīng)驗(yàn)。

大班教育隨筆14

　　利用電子白板技術(shù)開展教學(xué)活動是我園的研究課題，在日常教學(xué)中我會主動嘗試運(yùn)用電子白板開展各類教學(xué)活動。由于之前在美術(shù)活動中很少運(yùn)用到電子白板，于是我開始了相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動案例的收集和學(xué)習(xí)。在一次偶然的機(jī)會下，我看到《母雞蘿絲去散步》的美術(shù)活動，便進(jìn)行了一次嘗試教學(xué)。《母雞蘿絲去散步》是用圖畫講故事的成功范例，繪本中簡單的'線條和明媚的色彩構(gòu)成的華美圖案，幼兒在第一次翻閱時就被深深吸引。活動中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞繪本中規(guī)律排列的裝飾美。包括單一元素的規(guī)律排列（房子的墻壁和屋頂），和不同元素的規(guī)律排列（狐貍、蘿絲身上的花紋）。

　　大班幼兒閱讀繪本時感受圖案規(guī)律排列的美，遠(yuǎn)比理解故事本身要難。尤其是書中線圖案元素的分解，是需要教師引導(dǎo)幼兒共同探索。大班幼兒好學(xué)、好問，對感興趣的事物積極探究。因而我運(yùn)用交互式電子白板，搭建幼兒自主探究的平臺，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒的探究有方向。

　　在教學(xué)過程中當(dāng)故事圖片一出現(xiàn)，孩子們立即被吸引，關(guān)于我的提問孩子們也積極回答，師幼互動非常好。尤其當(dāng)運(yùn)用到電子白板中聚光燈、放大鏡和熒光筆等功能時，孩子們注意非常集中。在讓幼兒嘗試裝飾大樹時，孩子們顯得異常興奮，個個躍躍欲試。但當(dāng)孩子自主操作裝飾農(nóng)場里事物時，面對房子、馬、鴨子、樹和狐貍等等形象時，幼兒表現(xiàn)出了困難，似乎不清楚到底該怎樣裝飾。后來我個別輔導(dǎo)時在提醒與引導(dǎo)后，大部分幼兒完成了作品。整個活動下來，我發(fā)現(xiàn)有以下一些問題：

　　（1）活動時間太長，尤其在欣賞時教師講解圖片太多，無效問題較多拖長活動時間。

　　（2）在講解圖片時，為了運(yùn)用電子白板功能而用，顯得有些牽強(qiáng)，而忽視了過程的條理性，似乎讓幼兒有些糊涂了，講解的太多沒有突出重點(diǎn)。從而導(dǎo)致幼兒在自己創(chuàng)作的過程中不知道如何創(chuàng)作。

　　通過這次教學(xué)嘗試我明白了，再好的技術(shù)也需要合適的設(shè)計(jì)與題材。在美術(shù)教學(xué)活動中要適當(dāng)運(yùn)用電子白板技術(shù)，不能為了運(yùn)用技術(shù)而用，這樣反而得不償失。同時我將繼續(xù)探究在美術(shù)教學(xué)中如何運(yùn)用電子白板。

大班教育隨筆15

　　春暖花開，陽光爛漫，空氣中彌漫著初春溫暖的氣息。我們按照事先預(yù)定的計(jì)劃，開展了一次找春天的遠(yuǎn)足活動。活動在這一天開展可謂時天時地利。而且，孩子們也是興高采烈，他們帶著事先準(zhǔn)備好的小包包歡呼雀躍的出發(fā)了。

　　那一路，還是往常的路。可是孩子們的心情和往常都不一樣。油菜花盛開得金燦燦，還有柳絮兒也在空氣里飄揚(yáng)著。偶爾還可以看見一兩株熱烈盛放的桃花，微微的笑臉迎接我們的孩子們。

　　在走路的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡走邊邊。于是我便在隊(duì)伍前面提醒幼兒：“不要走邊邊！”可是似乎效果不大。突然想起自己小的時候，也喜歡嘗試走走邊邊，似乎那是有一種挑戰(zhàn)和新鮮的心理在作怪。于是，我便有意識的引導(dǎo)前面的孩子盡量走在馬路中間一點(diǎn)，再往后看時，后面的孩子也一樣跟上來了，看來領(lǐng)頭人的作用真的非常重要。

　　到了我們的預(yù)定目的“田野”。孩子們就像小鳥兒一樣飛向了大地媽媽的懷抱。那青幽幽、嫩嫩的綠草地以它那博大的胸懷迎接著我們的`孩子。孩子們盡情在田野里歡叫、嬉戲、玩耍……一會兒看看野花兒、一會兒追追黃蝴蝶、一會兒還要我?guī)退麄兣恼樟裟睢�…他們領(lǐng)略了平時忽略了的大自然的美麗，這種別樣的情懷讓他們童真的內(nèi)心也翻騰不息。

　　在相互品嘗食物的過程中，我又捕捉到一些孩子懂得關(guān)心他人、與他人分享的一面。還有一些孩子陸續(xù)跑過來把自己的小食物送給我們老師吃，我也沒有拒絕，孩子們的這份心意雖小卻是一次心靈的成長啊。

　　從野外歸來，我深深感受到，我們大班的孩子們安全意識、環(huán)境保護(hù)意識、分享意識……都有了很大的提高。這些都是值得我們老師和家長欣喜的。走進(jìn)社區(qū)、親近大自然，讓我們一起收獲了許多許多！

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