【推薦】幼兒園老師教育隨筆范文經典10篇
在日常學習、工作生活中,大家都知道隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。常見的隨筆有哪些形式的呢?下面是小編收集整理的幼兒園老師教育隨筆范文經典,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園老師教育隨筆范文經典1
本學期,小班的李老師歇婚假,我在小班幫忙。我發現了一個特殊的孩子,他叫洋洋。注意到他,是因為他背上的小書包。他的小書包一直背在背上,請他拿下來,他就狠勁的哭。
我想,也不能總讓孩子背著書包活動啊,要想個辦法才行。于是,在他心情平靜的時候,我握著他的小手問:“洋洋,你為什么總是背著小書包,這樣多累呀。”“我怕別的小朋友會拿我的東西的。”噢,原來如此,對于剛剛進入集體生活得孩子,他是缺乏安全感的`。我說:“你放心好了,有老師給你看著呢,別的小朋友不會動的,咱們把他放在你的小柜子里,過一會兒,你可以去看看他,好嗎?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪著他將書包放進了小柜子里。過了一會兒,我牽著他的小手去看了看小書包,看到小書包好好地在柜子里,他笑了。我說:“看,沒有人動小書包的吧!我們放學時再背上他吧!”他使勁的點了點頭,看的出來,他這次放心多了。
第二天早上,我牽著他的小手把小書包放進柜子里,雖然他還有些不舍,但還是放下了,我給了他個大拇哥,他開心的笑了。
隨后的日子,他每天都放心的把小書包放到柜子里,我看了,都給他動作或語言的鼓勵,看的出來,他很開心,同時,他也更愛來幼兒園了。
每個班都有特殊的孩子,他們都有一些特殊的行為,我們要采取靈活的方法給予指導,這樣,孩子和我們都會有所受益。
幼兒園老師教育隨筆范文經典2
今天剛走進活動室,首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細觀察,屬人為破壞。
“一定是維鎮干的。”我心想。
維鎮是我班年齡最小的孩子,活潑聰明又調皮,類似的事件他干過不止一次,這次肯定也不例外。
維鎮來園后,我把它摟在懷里說:“告訴老師,你昨天干了什么?”“我跟媽媽去姨媽家,跟妹妹玩了。”我這才記起維鎮昨天沒來園。
“老師,這是寒寒弄下來的。”源源大聲喊道。
怎么可能呢?寒寒是個愛靜的孩子,說話聲音也很小,經常讓人注意不到她的存在。
“真的是你弄下來的嗎?”我問寒寒。她笑瞇瞇的'看著我沒有辯解。“是不是你看到畫太陳舊了,想換張新的?”“不是,我想讓老師叫我的名字。”
原來是這么回事,每天老師都會表揚很多優秀的孩子,鼓勵一些表現較差的孩子,而寒寒既不優秀,也不頑皮,所以老師極少叫到她的名字,她想用這種方法引起老師的注意。
這件事給了我不小的啟示,作為一名幼兒教師,要時刻關注每一個孩子,讓他們都能享受到老師的關懷和照顧,這也是我們義不容辭的責任。
幼兒園老師教育隨筆范文經典3
夏月星是個活潑可愛、小嘴甜甜的孩子,平常總愛在我面前蹦蹦跳跳的,是全班孩子的“快樂果”,這不三天沒來幼兒園上學我還真有點想她了。心里正這樣想著,孩子就“飄”到我身邊來了,臉上滿是期盼的表情,不巧此時我正在忙著報表,沒準時和她打招呼,等我忙完事情猛抬起頭來時,映入眼簾的是孩子那一張委屈的小臉,我立即意識到自我的失誤,抓緊向孩子補充遲到的問候:“月星,剛才老師太忙了,對不起,你沒來幼兒園老師可想你了,來抱一抱”孩子的臉上最終綻放出了久違的笑容。
孩子是敏感的,特別期望得到老師的關愛,就連一聲問候,也會使她們感到老師是喜愛他的。由此我想到,作為一名幼兒老師,應更加細心一些,不能忽視孩子的情感,要珍惜愛惜她們天真的心靈。
玩具是孩子的最愛,每一天區域活動時間總有10幾個孩子在建構區玩的.不亦樂乎,可是玩完玩具后總有孩子不把玩具整理好就到另一個區域玩去了,老師不得不跟在后面整理。怎樣辦呢怎樣訂正孩子不好的習慣呢
我想了想,于是在班里開展了一個“玩具要回家”的嬉戲,我事先錄制好了表揚的語言和哭的聲音,嬉戲中能整理好的孩子就能得到玩具娃娃的表揚,并嘉獎一個貼花,落下玩具的孩子媽媽就哭,孩子們在嬉戲中玩得不亦樂乎,在不知不覺中訂正了不良的壞習慣。
經過嬉戲孩子們明白了一個道理,玩具玩完后必需要送回家,不然他見不到媽媽會很哀思很難受的。
幼兒園老師教育隨筆范文經典4
在幼兒園里,每個班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍,他老是欺負別人,不管別人有沒有惹他,他都要去欺負人家,因此,每天到老師這里來告狀的孩子不下七、八位。
一次,分區活動涂畫時,他拿水彩筆在別人的.書上亂畫。幾個小朋友一起來告狀,我走過去剛想批評他,只見他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚的口氣說:“這才像個乖孩子,好孩子要多做好事,團結小朋友,不能欺負小朋友
接著,我在全班小朋友面前說:“今天,老師要表揚軍軍小朋友,他主動幫小朋友們撿畫筆······我的語音未落,一個孩子就說:“軍軍打人”,這下可不得了了,就像擁了馬蜂窩,老師他故意用腳伴我,老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環顧四周。
我親切的對他說:“伸出你的雙手,然后又對全班小朋友說:”以前這雙小手欺負過很多小朋友,但是今天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后,如果他做了錯事,老師要批評他,幫他改正,他做了好事,老師就該表揚他。
在以后的日子里,我發現軍軍小朋友有了明顯的變化:他時常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關系親近多了,告他狀的小朋友越來越少了。看到他的進步,我有一種說不出的高興。
幼兒園老師教育隨筆范文經典5
教師,人類靈魂的工程師,一位辛勤勞作的園丁。教育家說:教師是太陽底下最光榮的職業,詩人說:似春蠶到死絲方盡,似紅燭成灰淚始干。數盡痛苦勞累,卻也甘甜幸福。很慶幸,在這個蘊育花兒的教師隊伍里,也有我的身影。
時間如梭,磕磕碰碰,在這個行業里已經堅守10年。記得自己剛選擇這個專業時,只是認為可以跳舞,畫畫,彈琴—————感覺可以和藝術靠攏,好像無上的光耀。幼教專業學習三年,才深深地知道,要做一位優秀的幼兒教師,不僅要技能技巧扎實、專業知識過硬,還要不斷的磨練、學習、探索,更重要的是要有顆充滿愛的責任心,才知道——沒有愛,就沒有教育。在幼兒教育這片肥沃而神圣的土地上,需要的是辛勤耕耘,細心呵護,認真專研,才會收獲一筆不斷衍生幸福的寶貴的精神財富。
當自己走進幼兒園,貼近幼兒生活時,雖有始終擦不盡的`鼻涕,永遠系不完的鞋帶,可那晶瑩聰慧的眼睛,天真童趣的聲音,燦爛無瑕的笑臉,卻總能使我回到永生難忘的童年,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。
有人說幼兒教師是全職保姆,吃喝拉撒都要管,幼兒教師的社會地位不高,但能讓孩子們在學習之樂,生活之樂,和諧之樂中健康成長,淀出希望的花朵,我們能不感到喜悅、幸福呢?也許,幼兒教師物質收入不算豐厚,但當孩子們拽著你的手,調皮地說:“老師,我好喜歡你。”當孩子指著馬路對面行人,驕傲地告訴身旁的父母:“那是我的老師。”我們能不感到光榮、自豪?也許,幼兒教師不能享受榮華富貴,但在與孩子們同唱歌、齊跳舞、做游戲,總會從孩子身上喚起已經泯滅的童心,忘卻自身的年齡,變得年輕和質樸,旁人羨慕地說:幼兒教師永遠年輕。是的,我們永具童心。
有人說:要給孩子一杯水,自己就先要有一通水。一年又一年的時間里,也讓我明白:只有不斷地學習、反思自己的教育行為,與孩子平等相處,民主共事,一起研究分享。總記得一句話:做幼兒教師要有愛心、耐心、細心、童心、關心、開心,因為你是勇敢強健的爸爸,溫柔慈祥的媽媽,善良可愛的姐姐,博學多才的智者。
幼兒教師是自我幸福的把握者,是孩子們幸福的引路人。在這里,我們經營教育,也就是經營幸福,幼教工作是辛苦的,情系祖國未來,但苦中有樂,其樂無窮。祖國花兒正開放,我們正幸福!
幼兒園老師教育隨筆范文經典6
我是一名普普通通的幼兒老師,我沒有顯赫的地位,也沒有安逸的工作環境,更沒有豐厚的收入,但是我擁有的遠比這些來的寶貴,我擁有孩子們對我至真至純的愛。
每天陪伴我的是純真的笑臉……我每天扮演著眾多的角色:媽媽、保姆、醫生,一提起幼師,人們首先想到的.就是耐心,都說那得有多好的耐性啊。的確,幼師必須有百分百的耐心,一個簡簡單單的數字都要手把手的教幾遍幾十遍。
我們太有成就感,太容易滿足,孩子們一點一滴的進步足以讓我們興奮半天,甚至帶到了夢境中。面對著一個個快樂的小精靈,我們更要有媽媽的愛心,保姆的貼心,醫生的細心。
服務于家長,和家長溝通探討要有志愿者的熱心。
我選擇了這份職業,轉眼之間八年過去了,我將青春乃至所有都奉獻給了我摯愛的幼教事業,做幼師太難了,有時我們也會發發牢騷,有時也會被沒有素質的家長氣得大哭。既然選擇了就無怨無悔,我們熱愛著這個高尚的職業,我們生活在純凈無邪的世界里,守護著快樂的小天使們,付出的是心血,收獲的是快樂!我們都是快樂的幸福的,我們都是好樣的!姐妹們,加油吧!我們會更快樂
幼兒園老師教育隨筆范文經典7
孩子是祖國的花朵,社會的未來,而孩子的禮儀教育刻不容緩,為了讓每一名幼兒都有良好的情操,培養他們對禮儀的認知,壽光市侯鎮地溝中心幼兒園把幼兒的禮儀教育作為每日的重點。
一、把禮儀教育滲透到一日活動中來,每天從幼兒入園開始教育幼兒與家長、老師、小朋友之間進行禮貌問好,接著晨檢,讓幼兒從老師的晨檢過程中學習講衛生的禮儀。
二、在主題墻中滲透禮儀教育內容,通過主題墻的.環境教學,促進幼兒文明禮儀的養成。
三、在平時教育幼兒不要大聲喧嘩,要將普通話,并隨機教育幼兒用謝謝、你好、請、對不起等禮貌用語。
四、每周舉行評選“禮儀小明星“活動,對幼兒進行表揚和鼓勵。
五、想家長宣傳禮儀教育的內容和禮儀教育的重要性,家園合作,共同努力、通過禮儀教育的開展幼兒的禮儀面貌好了很多,為幼兒的健康成長打下了堅定的基礎。
幼兒園老師教育隨筆范文經典8
每天午睡起床后,我都要給梳辮子的小女孩梳頭發,也會給短頭發的小女孩梳一梳,讓每個女孩都整整齊齊,漂漂亮亮的。可我很少給男孩梳頭發,因為我覺的男孩頭發短,梳不梳一個樣,就省事了。
可是,一次經歷改變了我的想法。一天中午起床,我按照往常一樣挨個給每個女孩梳頭發,梳完以后剛想把梳子收起來,就聽浩浩說:“老師,你怎么總給小女孩梳頭發,不給我梳呢?”我一驚,是呀,我從沒想過要給男孩也梳頭發,看到浩浩渴望的眼神,我當下走過去,用梳子慢慢的為他梳理頭發,雖然他的頭發很短,梳不梳一個樣,但我看到了他表情的變化,原來梳個頭發能讓他如此開心。給浩浩梳完,我挨個給每個小男孩梳了梳頭發,他們有的很享受,有的害羞的護著頭說“不要”,但我看到的是梳過頭發后他們開心的笑容。
我明白,孩子們并不是真的很想梳頭發,他們只是想和老師親近一點,讓老師也去接觸一下他,近距離的'感受一下老師的愛。明白了這個道理,以后,不管帶哪個班,只要午睡起床我就給每個孩子都梳一梳頭發,讓每個孩子都能感受到來自于我的關注、我的愛。
幼兒園老師教育隨筆范文經典9
愛,就是在你不經意間那始終望向你的眼神——題記
孩子的心靈是純凈的,孩子的世界是五彩斑斕的。作為幼兒教師的我們,有更多的機會走進孩子們的世界,感受著他們的感受,快樂著他們的快樂,成長著他們的成長。如果你沒有走進孩子的世界,你永遠都不會了解單純的如同白紙一樣的孩子,他們的小腦袋里怎么裝著那么多新奇、古怪的想法,他們竟有一個如此光彩陸離、充滿夢幻的世界。
都說眼睛是心靈的窗戶,透過那扇窗,就可以觸摸到一個真實的內心世界。孩子們的眼神是最天真、最無邪的,而同時孩子的眼神也是最犀利的,能洞察生活中一點一滴的變化,同樣他們也會通過老師的眼神來做出自己的判斷。
又到了區角活動的時間了,每到這個時間,孩子們都會特別的活躍,整個活動室就像雜技團一樣熱鬧,當然這也是我們老師最為忙碌的時候。每次組織區角活動,我們都會多次強調讓幼兒保持安靜,可是孩子一旦投入到游戲中,就會忘乎所以,自然也不會記得老師的叮囑。有一次在組織區角活動時,孩子們又吵鬧了起來,我無奈的看了他們一眼,正準備大聲制止孩子們的吵鬧,就在這時,我聽到一個稚嫩的聲音:“小嘴巴!”,孩子們剛才還吵作一團,可聽到同伴這么一說,立刻回應:“請安靜”,然后整個活動室變得安靜極了。我覺得特別不可思議,僅僅是一個無奈的眼神,就被小朋友捕捉到了,就能讓吵鬧的孩子們立刻安靜下來。孩子們是多么的敏感啊,他們察言觀色的能力甚至比我們成人都要強。我想,是不是有時候,一個眼神的表達就會勝過長篇的說教呢?
孩子們特別期待每個學期開展的家長半日開放活動,他們都希望在爸爸媽媽或者是叔叔阿姨面前表現自己。活躍的孩子總會成為焦點,而那些膽小內向的孩子卻總是默默無聞。在本學期的半日開放活動中,我們班組織了《毛毛蟲變蝴蝶》的'教學活動。在活動中,郭老師讓小朋友模仿蝴蝶不同生長階段的形態、動作,首先模仿的是蝴蝶的卵,大部分小朋友一動不動,只有奇炳旭小朋友將身體蜷成一團在輕微的抖動,然后郭老師將他叫到前面,問:“其他小朋友都不動,你為什么要抖動呢?”,齊炳旭看著郭老師沒有說話,郭老師看到了他眼神中流露出的疑惑與不安,仿佛是在詢問:是不是我做錯了什么呢?看著膽小的奇炳旭小朋友,郭老師把他摟了過來,說:“不要怕,你是怎么想的就怎么說,老師覺得你做的特別棒”,郭老師滿含期待與鼓勵的望向奇炳旭,那種眼神感染了我們所有的人。奇炳旭小朋友聽到老師對自己的肯定,看著老師鼓勵的眼神,大膽的說:“因為它在長大”,我分明看到了奇炳旭眼中流溢的光彩與自信。是呀,一顆米粒般大的卵要變成毛毛蟲,那得有多大的變化啊,孩子的想象力是多么的豐富啊,孩子的世界是多么的美妙啊。郭老師給了他一個大大的擁抱,因為他表現得太好了,家長們也報以贊許的掌聲。誰能想到平時那么膽小、怯懦的他,竟然敢在這么多人面前表達自己真實的想法,這得需要多么大的勇氣和力量,而這一切都源于老師的一個鼓勵的眼神,這是多么的神奇呀!
老師的眼神是一根魔法棒,能讓哭鬧的孩子變得高興起來;能讓膽小內向的孩子主動走到臺前;能讓調皮的孩子變得懂事些;能讓好動的小朋友安靜,不打擾別人……
幼兒園老師教育隨筆范文經典10
要孩子做事有信心,家長務必要有正確的教育方法。
不少父母把孩子視為柔弱的個體,總是竭盡全力為孩子解決各種困難,這種過度的照顧和過分的保護,實際上奪取了孩子鍛煉的機會,一旦遇到困難便不知所措,因而更易受挫折、失敗,并構成自卑心理。與此同時,有的家長經常將自我的意愿強加于孩子,對孩子嚴厲粗暴,當孩子提出問題時輕者批評,否定,重者訓斥,指責,甚至諷刺挖苦。長期處于這種缺乏接納、關愛的環境中,孩子就會變得情緒憂郁,缺乏自信。所以我經常分析每個兒童的發展特點,并根據每個幼兒的獨特性,揚其長,避其短,提出不一樣的教育要求,采取不一樣的教,及時調整好他們的心態,使他們育方法有足夠的心理承受潛質和排除困難的.勇氣和毅力,為他們創造1條最能發展其特長的道路。并與家長聯系,交流教育經驗,共同討論有效的教育方法,讓孩子在家時,無論干活、講話,只要出現閃光點就及時給予鼓勵,平時,應對復雜多變的世界,家長也要充滿自信地擊風搏浪,為孩子樹立了奮發進取、做事有信心的榜樣,這樣持之以恒孩子的自信心就會增強。
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