感恩老師的隨筆【熱】

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家收集的感恩老師的隨筆，歡迎閱讀與收藏。

感恩老師的隨筆1

　　看了馮驥才先生寫的《秋天的音樂》，很喜歡其中的一句話——每個(gè)生命都在創(chuàng)造了另一個(gè)生命后離去。我想，讀著這樣的句子，沒有人的心靈不會(huì)產(chǎn)生悲壯的震顫。悲，生命最終如一顆流星消失在無邊的蒼穹；壯，你創(chuàng)造的生命畢竟在延續(xù)你的血脈。于是，掩卷沉思，你會(huì)情不自禁地涌起對(duì)孩子的感恩。從某種意義上講，孩子應(yīng)該是我們此生最大的恩人。因?yàn)樗麄兊难永m(xù)（不管他們脆弱的生命是否承載得了，是否愿意承載），使得在我們離開這個(gè)世界后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里人們還會(huì)記得我們。人們會(huì)指著我們的晚輩說，這是某某的兒子，這是某某的孫子。

　　如果有人會(huì)問，你這些年最大的收獲是什么？我會(huì)毫不猶豫的說：“養(yǎng)大了一個(gè)孩子，是我最大的成就。”

　　我一直很納悶，為什么現(xiàn)在的很多年輕人動(dòng)不動(dòng)就想“丁克”，難道他們不明白，他們會(huì)錯(cuò)過人生最華彩的樂章嗎。

　　我更納悶，那么多的家長(zhǎng)，出于虛榮和自己的面子，總要求孩子有出息，替他們?nèi)��?shí)現(xiàn)人生理想。他們的人生又會(huì)抹去多少天倫之樂。

　　其實(shí)，有了孩子你便收獲了許多經(jīng)歷，獲得了許多快樂，實(shí)現(xiàn)了許多理想。縱使你的孩子長(zhǎng)的不可人，小嘴巴不乖巧，性格不溫順，上學(xué)以后成績(jī)不優(yōu)秀，考不上好大學(xué)，找不到令人羨慕的工作，給你領(lǐng)不回家境好長(zhǎng)相俊學(xué)歷高收入多的好姑爺（好兒媳），那又有什么關(guān)系呢。只要他是你的孩子，哪怕不是親生的，是你親手養(yǎng)育大的就行。

　　不做父母，你體驗(yàn)不了十月懷胎一日分娩的期待，體驗(yàn)不了九死一生換取一個(gè)生命的興奮，體驗(yàn)不了被冠以爸爸媽媽之稱謂的'自豪，體驗(yàn)不了與孩子一起成長(zhǎng)的樂趣，體驗(yàn)不了升為老丈人丈母娘（公公婆婆）的幸福，體驗(yàn)不了被尊為爺爺奶奶（外公外婆）的驕傲。孩子的第一次爬行，第一次喊爸爸爸爸媽媽，第一次邁步走路，說第一句完整的話，背第一句完整的兒歌，第一次上幼兒園，第一次寫作業(yè)，第一次考滿分，第一次得獎(jiǎng)狀，第一次上臺(tái)表演，第一次長(zhǎng)小胡須，第一次來例假，第一次與你發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，第一次用日記寫小心思還有他們的工作，戀愛，結(jié)婚，生子，多少快樂可供你享受啊。

　　沒有孩子，我們的生活能如此豐富多彩！我們的人生能如此光彩照人！

　　所以，讓我們懷揣一顆感恩的心面對(duì)我們的孩子吧。

感恩老師的隨筆2

　　為了迎接期末考試，我接連考了幾場(chǎng)試，考完后便批閱、講評(píng)，趕得我焦頭爛額、頭暈眼花。我在這邊忙得不亦樂乎，但是卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)越考越油，試卷不認(rèn)真審題，搭筆就寫；書寫潦草，心浮氣躁；講評(píng)時(shí)不認(rèn)真訂正，敷衍了事。一點(diǎn)也不體諒老師、家長(zhǎng)的良苦用心，我行我素。

　　于是，我停下了復(fù)習(xí)的腳步，一上課我既沒考試，也沒講評(píng)，而是上了一節(jié)班會(huì)課，主題——學(xué)會(huì)感恩。

　　我首先讓同學(xué)說說：老師、家長(zhǎng)的職責(zé)和任務(wù)是什么？

　　問題一出，同學(xué)便嘰嘰喳喳討論開了，有的說：老師的職責(zé)是教好書，批改好作業(yè)，不打罵同學(xué)，不遲到早退……有的說：家長(zhǎng)的職責(zé)是打工賺錢，教育小朋友，贍養(yǎng)老人，養(yǎng)家糊口……答案五花八門。

　　我接著問：那么你們的`任務(wù)又是什么呢？

　　有的同學(xué)說：學(xué)習(xí)好，吃好，睡好，身體好，孝敬家長(zhǎng)，尊敬老師。

　　我再問：你認(rèn)為老師和家長(zhǎng)都盡到自身的職責(zé)了嗎？你的呢？

　　這時(shí)有的同學(xué)緘默了，有的不好意思地笑了。

　　最后我進(jìn)行了總結(jié)：俗話說：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況家長(zhǎng)、老師為我們付出的不只僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海，你是否在家長(zhǎng)勞累后送上一杯暖茶，在他們生日的時(shí)候遞上一張自制的卡片，在他們失落時(shí)奉上一句撫慰的話語；是否珍惜老師的辛勤勞動(dòng)效果，記著他們?yōu)槲覀儍A注的心血、精力，體會(huì)過他們的勞累，又是否發(fā)覺到那縷縷銀絲，那條條皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。我們要感謝家長(zhǎng)一路走來的扶持，我們要感謝朋友一路陪我們經(jīng)歷風(fēng)雨，我們要感謝老師的聲聲教誨。

　　經(jīng)過這節(jié)班會(huì)課的洗禮后，同學(xué)的表示有了很大好轉(zhuǎn)，積極性有了提高，紛紛告訴我，希望期末考個(gè)好成果讓爸爸、媽媽、老師、朋友高興高興。

感恩老師的隨筆3

　　從小到大，教過我的老師有不少，我從他們身上找到了誨人不倦的影子，找到了勤奮好學(xué)的影子，找到了循循善教的影子……這一個(gè)個(gè)溫馨的畫面，是多么美好，這些都是老師賜予的，感謝可親可敬的老師！

　　在暑假里，我又讀到了你，老師——《感恩老師》，讓我印象最深的是《學(xué)生得救，女兒永失》，主要講述了：事情發(fā)生在2008年汶川大地震發(fā)生的`那一刻，有一位老師正帶領(lǐng)著班上五十九名學(xué)生參加活動(dòng)。禮堂突然晃動(dòng)起來，他立刻意識(shí)到發(fā)生了地震，馬上招呼同學(xué)們躲在椅子下面。

　　幾分鐘過去了，地震暫時(shí)過去了。就這樣五十九名學(xué)生奇跡般得救了，但是那位老師為了救學(xué)生，雙手被堅(jiān)硬的水泥劃得鮮血淋漓，讓人看得心疼。而這時(shí)，他還是趕緊往學(xué)校方向跑去，那是因?yàn)閷W(xué)校的兩座教學(xué)樓的廢墟下壓著一千名學(xué)生，老師很著急，其中他的寶貝女兒也壓在這片廢墟中。剛開始他的女兒只是腳受了傷，由于缺乏大型吊車機(jī)械，暫時(shí)無法救援。后來，由于缺及沒能及時(shí)得到救助，她的女兒最終離他而去。每次經(jīng)過女兒被困的廢墟時(shí)，去搶救學(xué)生時(shí)，都會(huì)感覺一陣陣巨大的心痛襲來，這位老師為了學(xué)生，而放棄了女兒，真是盡職，真是偉大。

　　當(dāng)女兒的遺體被“掏”出來的時(shí)候，這這個(gè)外表粗狂的堅(jiān)強(qiáng)漢子，在目睹女兒遺體的那一刻，突然情緒失控、放聲大哭、悲愴之情，令周圍人潸然淚下。

　　他，就是北川縣第一中學(xué)初一（六）班的班主任——?jiǎng)�寧，一個(gè)救出自己的學(xué)生，卻永失女兒的教師！

　　大難來臨之際，他用冷靜和機(jī)智挽救了五十九條鮮活的生命；災(zāi)難發(fā)生后，在爭(zhēng)分奪秒的救援過程中，他一心救助他人，自己的女兒卻不幸遇難。劉寧，他的名字深深地印在我們心間！

　　讀著讀著，我想起了你——老師。那天中午，我們正在認(rèn)真寫作業(yè)，校長(zhǎng)突然從前門走進(jìn)來，在講臺(tái)桌前談?wù)撌虑�。從你們的談話聲中，我們可以清楚的聽到，校長(zhǎng)對(duì)您說：“讓二班和我們一班一起上課�！钡�您堅(jiān)決不肯，她說：“學(xué)生太多了，上課就不能個(gè)個(gè)都照顧得到，這樣不利于他們的學(xué)習(xí)�！蔽覀兟犃艘矒u搖頭，心里都不同意。校長(zhǎng)老師最終喲不過，看了看我們也只好無奈地走了。校長(zhǎng)走后，語文老師對(duì)我們說：“其實(shí)，不愿意合班，只是希望可以多關(guān)注你們每一個(gè)人，讓你們得到更好地發(fā)展�！蔽覀兟犃诉@句話，心里有種說不出的感動(dòng)！這就是你，老師！。

　　這就是你，老師！你是最真、最善、最美的種子。你在我們心田播種后，它就發(fā)芽，開出愛心之花，結(jié)出智慧之果，而我們的人生也將由此進(jìn)入與眾不同的新世界。感謝你，老師！

感恩老師的隨筆4

　　吃是孩子的本能，有的孩子吃飯時(shí)喜歡趴在桌上，用筷子把盤里的食物“翻江倒�！�；有的孩子吃飯時(shí)高談闊論，唾沫橫飛；有的孩子見到自己喜歡吃的，不顧他人，獨(dú)占、獨(dú)享……

　　作為孩子的父母，平時(shí)考慮得比較多的也許是如何給孩子增加營養(yǎng)，卻很少考慮餐桌上的家庭教育。家長(zhǎng)可在餐桌上教育孩子，培養(yǎng)孩子的感恩之心。其實(shí)，餐桌是最好的課堂。例如在家里，有的孩子經(jīng)常會(huì)剩飯，或者碗里的白米飯吃不干凈，卻毫無珍惜之心。針對(duì)這種情況，父母可以說：“我們都學(xué)過‘鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。’”這首詩，就是教育孩子珍惜糧食，要有一顆感恩之心。家長(zhǎng)在吃飯時(shí)向孩子灌輸感恩教育，讓他們知道農(nóng)民的辛苦勞作，珍惜每一粒飯，每一葉菜。學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。常懷感恩之心的孩子會(huì)知足常樂，珍惜今日生活來之不易。

　　在餐桌上，培養(yǎng)孩子的`就餐習(xí)慣。在家中，與父母共同進(jìn)餐；在社會(huì)，與朋友同學(xué)一起聚餐；如果能養(yǎng)成一個(gè)文明、餐桌上的家庭教育必不可少。例如：全家人坐定后，方可動(dòng)筷；用餐過程中，保持桌面的整潔；餐食在口中不說話，吃東西、喝湯不出聲；不翻撿盤中食物；用餐過程中交談要輕聲；退席時(shí)要將殘?jiān)�收拾在自己的碗�?nèi)……在吃飯過程中的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都反映了每個(gè)人的教養(yǎng)。文明的“吃相”應(yīng)從小培養(yǎng)，父母自己首先應(yīng)為孩子做出榜樣。在餐桌上，讓孩子學(xué)會(huì)分享。記得曾經(jīng)有一位中學(xué)生寫了這樣一篇作文，題目是《媽媽喜歡吃魚頭》。在他們家，只要餐桌上有魚，媽媽吃魚頭，爸爸吃尾巴，中段理所當(dāng)然屬于孩子。其實(shí)這樣做，過分凸現(xiàn)了獨(dú)生子女的“獨(dú)”字，助長(zhǎng)了孩子的獨(dú)食、獨(dú)霸、獨(dú)享的作風(fēng)，長(zhǎng)此以往，在餐桌上，孩子會(huì)“以我為中心”，在物質(zhì)上難以實(shí)現(xiàn)家人之間的共同分享。晚餐時(shí)，家人團(tuán)聚在一起，可以聊聊一天的學(xué)習(xí)和工作，談?wù)撋�活中的趣事，分享交流一日來的所見所聞、所感所悟，營造餐桌上和諧寬松的氛圍。吃完飯，可以讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)洗碗掃地的任務(wù)，從小培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。

感恩老師的隨筆5

　　快畢業(yè)了，感恩老師。

　　老師，一個(gè)簡(jiǎn)單平凡而又出眾偉大的代名詞�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，形象地說明了老師那無私奉獻(xiàn)的`精神。

　　老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻(xiàn)給了我們，而而自己的青春年華如粉筆一樣漸漸消失，直到干完自己的工作，才驀然離開。他們除了白天，什么也沒帶走，卻留下了一地的知識(shí)。

　　老師將我們引入知識(shí)的殿堂；幫我們把握人生的航向；為我們做出行為表率，每一位老師都是偉大的。

　　感恩老師。感恩老師，用清貧詮釋人生；感恩老師，激勵(lì)我們奮進(jìn)；感恩老師，甘愿奉獻(xiàn)自己。不管我們以后有何地位，有何身價(jià)，請(qǐng)?jiān)谛睦镎嬲\地感恩老師……

感恩老師的隨筆6

　　今天，一大早朋友圈都被各種感恩節(jié)的圖片和感恩節(jié)的感言刷屏了、我才意識(shí)到今天是感恩節(jié)，專門又看了看日歷，確認(rèn)今天真的是感恩節(jié)，每年到這個(gè)節(jié)日，或許人們才會(huì)刻意去想應(yīng)該感恩誰，我覺得無論有沒有感恩節(jié)，我們每天都要心懷感恩之情。趁這個(gè)特殊的節(jié)日，我也來矯情一下，我也要感恩生命中出現(xiàn)的幾個(gè)人！

　　首先，我要感恩我的父母，感謝父母為我辛苦付出了24年，把我培養(yǎng)長(zhǎng)大。感恩父母，為我們這個(gè)家，日夜操勞，從無任何怨言！感謝父母，無論我長(zhǎng)多大，依然把我當(dāng)作孩子一樣去疼愛！更感謝父母，從上學(xué)到工作一路對(duì)我的支持！

　　感恩我的朋友，能時(shí)刻把我放在心上，在我難過的時(shí)候安慰我，在我需要幫助的時(shí)候幫助我，在我無助的時(shí)候給我力量！在我失敗的時(shí)候幫我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在我成功的時(shí)候，和我一起分享成功的喜悅！

　　感恩我的我的老弟，一直像哥哥一樣去幫助我，關(guān)心我，把最好的留給我！不僅僅把我當(dāng)姐姐一樣尊敬，更把我當(dāng)作妹妹一樣去疼愛！感恩有你，讓我從小到大的生活都不孤單，都在快樂中長(zhǎng)大！

　　感恩我的同事，新來這個(gè)幼兒園，一切都是陌生的，什么都不懂！我很感謝身邊的同事對(duì)我的熱情幫助，對(duì)我的包容，對(duì)我的支持！我也感恩班里的老師，和我一起共同把我們中二班帶的更好！也感謝領(lǐng)導(dǎo)，給我這么好的工作機(jī)會(huì)，讓我在二七一幼這個(gè)大家庭快樂工作，快樂生活，感恩對(duì)我的認(rèn)可，幫助！

　　最后，我還要感恩環(huán)衛(wèi)工人和警察叔叔，還有路口指揮交通的`人們，感恩他們?cè)谘┨炖飯?jiān)守崗位，為我們付出的一切，給我們帶來的溫暖！感恩他們犧牲自己的時(shí)間，不畏嚴(yán)寒，連夜把路給我們清理干凈，給大家出行帶來方便！

　　其實(shí)，我們需要感恩的太多太多，可是又有多少人知道感恩呢？如果我們每天都懷著感恩之心去生活，我想我們每天的幸福指數(shù)都會(huì)飆升，幸福感都會(huì)爆膨！早上，你推開門發(fā)現(xiàn)陽光明媚，你會(huì)不會(huì)感恩今天沒有下雨？晚上你回家，看到桌上可口飯菜，你會(huì)不會(huì)感恩為你做飯的人呢？只要用心去發(fā)現(xiàn)，去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每天很多人都會(huì)恩賜于你，只有這樣，你的生活才會(huì)更加幸福！感恩的心，感謝有你，讓我們做一個(gè)會(huì)感恩的人！

感恩老師的隨筆7

　　我4歲的時(shí)候，媽媽帶我去了幼兒園報(bào)名，此時(shí)，我瞧瞧地發(fā)抖了一下，那陌生的幼兒園令我害羞，那高高的層層樓梯令我緊張，到了班級(jí)，那位女老師笑瞇瞇地看著我，因此，我很害羞，二話不說我悄悄躲在媽媽身后，那位女老師開口說話了；班級(jí)里的每個(gè)小朋友都是這樣，我小時(shí)候也是這樣，沒關(guān)系，也許等你熟悉就不會(huì)害怕了。媽媽帶我走了，我緊張極了，跑到媽媽身前，好奇地問；媽媽，難道每個(gè)小朋友第一次來也會(huì)緊張害怕嗎？媽媽肯定地說：那是自然的，媽媽小時(shí)候也不是這樣嗎？明天是你第一次上幼兒園，你要乖點(diǎn)哦！“從我第一次來到這是，就哭了一下，第二天來到這幼兒園就沒哭了，而是感到有點(diǎn)熟悉了。

　　從我8歲的時(shí)候，我上了一年級(jí)，那時(shí)雖陌生，但那些往往的舊事也不在乎，還是和幼兒園一樣的，媽媽提醒我說；這一天可是很重要，一年級(jí)可是要考試的'。我點(diǎn)點(diǎn)頭說：”知道了。第二天早晨，我高高興興放學(xué)，碰到了身子高的戴依涵，但是，一年級(jí)開始我是不知道同學(xué)叫什么，但是過久了卻已經(jīng)知道了，上課時(shí)，班主任對(duì)我們說：“這位同學(xué)的字還真好，沒想到是對(duì)我說的，我露出了笑容，但凡是不可驕傲。從我四歲時(shí)候就被幼兒園老師表揚(yáng)過，我跑到了辦公室，老師找我，她叫我介紹自己，我完完整整說了起來，她笑了。

　　然后，我漸漸又上了二年級(jí)，那時(shí)我已經(jīng)9歲了，老師還是以前的，因?yàn)槲倚睦镆恢痹诟卸魉�，又一次，她帶了我們�(nèi)ゲ賵?chǎng)，原來幫體育老師給叫來了，他叫我們跑1圈，我迅速跑掉，那位像女漢子的女生，我留了一身汗，終于跑快了她，她又迅速跑我前面，我不要放棄，于是，我竭盡全力跑上了她，就像馬拉松比賽一般般啦！過了此番，我衣服都快濕透了一樣，因?yàn)槲覜]什么力氣，老師看到了我全身無力一樣，對(duì)我說：”你沒事吧，你干嗎竭盡全力��？“我把我心里全說的話都說了給班主任老師，她說；”原來你不想放棄，我支持你哦！走回了教室，看見兩位同學(xué)吵架了，我說；你們要聽老師的話才對(duì)，同學(xué)之間別吵架了。

　　三年級(jí)時(shí)，我10歲了，但是有一次，老師走來，說：”你最近成績(jī)不太好，你必須加油�！奥犃诉@句話，我沉默了，沉默了很久，半晌，我終于開口，我吞吞吐吐地說：老師老師對(duì)不起，我我會(huì)加油我會(huì)加油的我不知不覺留下了一顆眼淚，老師沒說，只是擁抱了我，在她心里一定會(huì)是知道我會(huì)加油的。

　　從三年級(jí)下冊(cè)，11歲時(shí)，我便編了一首，心里想給老師的一種詩：

　　感恩的老師，感恩的作文，花開花落我會(huì)珍惜。

　　感恩的老師，您不是我的親人，但是您是我的教育。

　　老師，您給我的力量和珍惜，我會(huì)藏在手里，花開花落，我會(huì)守護(hù)著您，老師，不管您在哪里，我在別的地方就在看著您，看著您微笑。

　　老師，您不僅給我微笑，也就像給了我一種教育的愛。

　　老師，您是大海，我是小魚，您給我需要的東西，希望您能懂我的這想法，還有我的感受。

　　您給我教育的愛

　　給了我感恩是如何感受愛的一種滋味

感恩老師的隨筆8

　　感恩是一種美德，古人云：‘鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩’;俗話說：‘受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)’;‘誰言寸草心，報(bào)得三春暉’。這些名言詩句告訴我們要以恩報(bào)德，飲水思源。凡是幫助過我們的人，我們都應(yīng)該銘記在心，時(shí)刻不忘。有人說善良的人都有一顆感恩的心;有人說一個(gè)人如果有了一顆感恩的心，他就是一個(gè)幸福的人。自古以來，中華民族就有著“樂于助人、知恩圖報(bào)”的傳統(tǒng)美德。在現(xiàn)代文明的社會(huì)里，懷有一顆感恩之心也是一個(gè)公民的一種基本素質(zhì)。

　　今天是感恩節(jié)，我在這里也感謝所有關(guān)心、向幫助過我的朋友和我所愛的朋友說聲感謝。感恩節(jié)快樂!

　　在現(xiàn)在社會(huì)里，我認(rèn)為沒有多少人知道感恩節(jié)，多忘記了感恩是傳統(tǒng)的美德。也很少人做到感激別人。今天我很慶幸我選擇對(duì)了職業(yè)——幼師，我也熱愛我的.職業(yè)，將走得更遠(yuǎn)。讓深深的感受到感恩依然是存在的。

　　今天園里組織感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們一路唱歌，帶領(lǐng)孩子去感恩，逢人就說感恩節(jié)快樂。在開始我也是很別扭，這是我第一次過感恩節(jié)，看孩子們的熱情，也感染了我，我也跟孩子們一樣帶著感恩的心去感恩別人。當(dāng)中遇到很多感人的事。其中印象讓我最感人的事：

　　我們的隊(duì)伍穿越馬路的時(shí)候，剛好有的士開過來，他停下車讓我們過，當(dāng)中老師也多次讓司機(jī)師傅先開過去，反復(fù)多次讓對(duì)方先過馬路，穿越馬路時(shí)，老師和孩子就朝司機(jī)叔叔：謝謝叔叔，祝叔叔感恩節(jié)快樂。司機(jī)也伸出手豎起大拇指，來表示感謝。人無完人，人與人之間要互相體諒、互相關(guān)愛。每個(gè)人的能力也不同，只要都能將自己那顆感恩的心，自己那點(diǎn)微薄的力量，奉獻(xiàn)與他人，奉獻(xiàn)于社會(huì)。那生活就美好。如果每個(gè)人都讓出那么一小步，世界就更美好。

　　穿過馬路，看到騎三輪車收廢品的老爺爺，他停下來把車往里推，孩子們看到就說老爺爺感恩節(jié)快樂，老人很開心的笑了。當(dāng)孩子想上去擁抱他，送花壞和賀卡時(shí)，他說不要，說著謝謝就往后退，不想讓小孩們抱他，因?yàn)樗麚?dān)心自己的衣服弄臟孩子們就一直往后退。孩子們也還是主動(dòng)上前擁抱了爺爺，并送上自己的衣服。我可以清晰的看到老人眼里的淚花和激動(dòng)，也擁抱孩子。此時(shí)我的心觸動(dòng)了也閃著淚光，連忙拍下這感人的畫面。

　　其實(shí)每個(gè)人多需要關(guān)懷，哪怕一聲問候也是暖暖的，并深深的記在心里。

　　其中汪越小朋友說了一句：感恩在路上。是啊，感恩是在路上，是在我們的身邊的每個(gè)角落，一個(gè)小孩都能說到，為何我們做不到嗎?從現(xiàn)在就讓我們?nèi)プ霭�，懷著感恩的心感謝身邊的每個(gè)人吧!

　　擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長(zhǎng);擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關(guān)心，幫助他人;擁有一顆感恩的心，我們就能學(xué)會(huì)包容，贏得真愛;擁有一顆感恩的心，我們就 會(huì)擁有快樂，擁有幸福。

感恩老師的隨筆9

　　時(shí)間是一塊心靈的抹布，隨著時(shí)光的流逝，對(duì)兒時(shí)老師的懷念卻愈發(fā)清晰起來。每個(gè)人個(gè)心里總有那么一位令你印象深刻，或者令你改變你人生觀點(diǎn)，甚至是整個(gè)人生態(tài)度的老師！

　　老師，一個(gè)人的一生中難以數(shù)計(jì)，能讓你記憶一生的，大多是讀書時(shí)在講臺(tái)上為你上課的老師。

　　在這教師節(jié)來臨之際，希望每位老師教師節(jié)快樂，你們都辛苦了！樹葉繁茂，萬物生機(jī)，都是因?yàn)榍捌诘呐囵B(yǎng)！十年樹木，百年樹人，你們身兼重?fù)?dān)，每位學(xué)生是不是都應(yīng)該心存感恩，感謝師恩，授業(yè)解惑！

　　我長(zhǎng)這么大了，很少寫文章，可我還是會(huì)經(jīng)�？磿�。因?yàn)橛形焕蠋煾嬖V我，你竟然這么喜歡世界，那么想看想了解這個(gè)世界，那你可以在不能行萬里路之前，去選擇讀萬卷書！去了解這個(gè)世界，去看你想看的'一切！等有一天你踏上旅途，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不再是這么迷茫！我辜負(fù)了老師，書未讀夠萬卷，路也亦未行千里！待在這座城市已經(jīng)很久了，也快步上結(jié)婚生子的人生！

　　很多朋友，很多長(zhǎng)輩其實(shí)也算是老師！他們教的東西也在影響著你！曾經(jīng)有一位老班長(zhǎng)，他和我說，他很喜歡我（不是那種喜歡喲），喜歡我老實(shí)，不過別太老實(shí)，會(huì)受別人欺負(fù)。班長(zhǎng)也說過，以后誰敢動(dòng)你，誰欺負(fù)你，要你做什么事，你該做的做，不該做的永遠(yuǎn)別去做！呵呵，可在我心里，總感覺什么事好像都有理由去做！但是有件事我學(xué)會(huì)了，你若壓我，我必反抗！沒錯(cuò)，我就是吃軟不吃硬！

　　活到二十五歲了，還是這個(gè)樣子，挺對(duì)不起老師的教誨，最對(duì)不起的還是啟蒙老師，你的父母！事業(yè)，情感，生活一團(tuán)糟！還過得有滋有味，沒心沒肺，連我自己都醉了！

　　不知不覺感慨了這么多，最后希望大家都用心祝福我們的每一位老師，教會(huì)我們東西的每一位“老師”。

　　感恩，若世界到了盡頭，那就讓世界的美好留在記憶里，帶我們回到過去！

感恩老師的隨筆10

　　“老師的心為學(xué)生而長(zhǎng)”這句話在電影《心曲》中多次從錢亮老師的嘴里說出。《心曲》這部電影是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中徐宏杰老師的事例而改編成的。電影講述的是：錢亮老師原本是重點(diǎn)學(xué)校的小學(xué)教師，他為了幫助大拇指小學(xué)的最差班級(jí)四3班而自愿轉(zhuǎn)來。錢亮老師為了幫助班上的學(xué)生，顧不得和他的女朋友去旅游，顧不得關(guān)心自己的身體健康，顧不得自己去休息。他周一到周五幫學(xué)生們處理學(xué)習(xí)和友誼問題，周末幫學(xué)生們處理家庭問題，與學(xué)生們一起玩，一起鬧，一起學(xué)習(xí)，成了他們的“哥哥老師”，還自稱是班內(nèi)最后一個(gè)學(xué)號(hào)的學(xué)生。最后，這個(gè)班級(jí)成了優(yōu)秀班級(jí)，可錢老師自己卻得了腦瘤，而永遠(yuǎn)地離開了班級(jí)。

　　電影里最令我感動(dòng)的一幕是：班級(jí)中的農(nóng)民學(xué)生付小軍，非常擅長(zhǎng)跑步，他的夢(mèng)想是成為劉翔一樣的`中國“飛人”�？伤�缺少信心，錢亮老師知道后，給他講了很多故事，幫他樹立信心，還和他一起練習(xí)跑步�？删驮谶@時(shí)，錢老師得了腦瘤，即使做手術(shù)，成功率也很小。在付小軍比賽的那一天，錢亮老師被送進(jìn)了手術(shù)室。付小軍得了第一名，賽后立馬趕到了醫(yī)院。錢亮老師用盡最后一口氣對(duì)付小軍笑了笑，還豎起了大拇指，然后永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)班級(jí)，離開了他的學(xué)生們，學(xué)生們都傷心欲絕�？吹竭@里，我也忍不住抽抽噎噎地哭起來。我為四三班失去一個(gè)“哥哥老師”而傷心，為國家失去一位棟梁而傷心，為這份師生之間的情義而感動(dòng)傷心

　　老師的心為學(xué)生而長(zhǎng)，難道學(xué)生的心就不應(yīng)該為感恩老師而長(zhǎng)嗎？不論是錢亮老師，還是天下所有老師，他們都無時(shí)無刻嘔心瀝血地培育著我們。錢亮老師用生命譜寫的心曲我們聽到了，可我們身邊老師們的心曲我們聽到了嗎？老師們的那章心曲就蘊(yùn)藏在我們的心里，只要用心去聆聽，我們都能聽到。如果老師是沙漠里饑渴的人，學(xué)生們的慰問就是甘甜的泉水；如果老師是雨中無助的人，學(xué)生們的關(guān)心就是能遮風(fēng)擋雨的傘；如果老師是熊熊大火中的干草，學(xué)生們的感恩就是能撲滅大火的七彩雨�？赡苣銥槔蠋煹挂槐�水，給老師滿意的答卷，去探望生病的老師，這些生活中的點(diǎn)滴都會(huì)成為老師前進(jìn)的燃料，這些燃料其實(shí)就來自于我們的感恩。這顆感恩老師的心，是我們所有學(xué)生從踏進(jìn)學(xué)校第一天開始就應(yīng)該領(lǐng)悟的。

　　想要做一個(gè)好學(xué)生，不僅要德、智、體全面發(fā)展，更重要的是要有一顆感恩老師的心。老師的心為學(xué)生而長(zhǎng)，學(xué)生的心要為感恩老師而長(zhǎng)！

感恩老師的隨筆11

　　九月，金色的季節(jié)；九月，溫馨的季節(jié)；九月，鮮花盛開的季節(jié)；九月，天真爛漫的季節(jié)；九月，感恩的季節(jié)！采一束鮮花送給老師，采一縷歡笑送給老師……

　　忘不了，您那和藹的笑容……

　　對(duì)您最深的印象，便是那掛滿皺紋和笑容的臉。賴?yán)蠋煟�您還記得嗎？一年級(jí)時(shí)，有一天語文課上，您提了一個(gè)問題，班里竟然沒有一個(gè)人舉手，您笑瞇瞇地鼓勵(lì)我們：“沒事兒，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，我不會(huì)批評(píng)你們的。”聽了這春風(fēng)般的話語，我便有點(diǎn)躍躍欲試，可又害怕說錯(cuò)了，老師真的不會(huì)批評(píng)我嗎？當(dāng)我抬頭依然看見您那笑瞇瞇的臉時(shí)，我堅(jiān)定地舉起了手，您高興地請(qǐng)我回答，我一緊張，竟支支吾吾說不出話來，您笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，我深吸了一口氣，流利地說了下來，您高興地表揚(yáng)了我，那和藹的笑容，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......

　　忘不了，您那嚴(yán)厲的目光……

　　對(duì)您最深的印象，便是那嚴(yán)厲的目光。林老師，您還記得嗎？二年級(jí)時(shí)，有一天數(shù)學(xué)課上，我總也不能注意聽講，左看看，右瞧瞧，心一會(huì)兒就飛到九霄云外去了，當(dāng)我抬頭時(shí)，正好和您的那目光對(duì)視，您嚴(yán)厲地看著我，眼里含著一絲責(zé)備。雖然您還在繼續(xù)講課，并沒有一直看著我，但那束嚴(yán)厲的目光，卻讓我的臉紅得像秋天熟透的蘋果，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我趕緊坐好，集中精力專心聽講。那嚴(yán)厲的目光，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......

　　忘不了，您那沙啞的嗓音……

　　對(duì)您最深的印象，便是那沙啞的嗓音，柯老師，您還記得嗎？四年級(jí)時(shí)，有一天，您嗓子啞得快說不出話了，賴?yán)蠋焺衲�回家休息，您卻說：“不行，快要考試了，課還沒有講完，再堅(jiān)持一下，沒事！”我聽完這話，被您那帶病堅(jiān)持上課的堅(jiān)強(qiáng)精神打動(dòng)了。上課時(shí)，您用很濃的茶葉泡了一大杯水，皺著眉，喝了大半杯，才勉強(qiáng)能說幾句話，不一會(huì)兒，您又劇烈地咳嗽起來，同學(xué)們都用關(guān)切的目光看著您，您還一直說沒事，這時(shí)，教室里安靜極了，比往常任何時(shí)候的紀(jì)律都要好。您繼續(xù)講著，還不時(shí)地停頓一下喝幾口水，潤(rùn)潤(rùn)嗓子繼續(xù)講，我們都認(rèn)真地聽著，聽著。聽著您那沙啞的嗓音中透出的堅(jiān)強(qiáng)，我的眼眶濕潤(rùn)了，被這種無私忘我的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了。那沙啞的嗓音，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記......

　　忘不了，雷厲風(fēng)行的賴?yán)蠋煟煌�不了，風(fēng)趣幽默的李老師；忘不了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的柯老師......忘不了，關(guān)心和幫助我的'每一位老師，您們像春蠶、像蠟燭，燃燒自己，照亮別人，把青春默默地奉獻(xiàn)給我們，我拿什么來感恩您呢？我想來想去，只有上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，按照老師的要求做好每一件事兒，不讓老師生氣，以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答這些辛勤的“園丁”們！

　　九月，在這個(gè)感恩的季節(jié)里，感謝老師，在我遇到困難的時(shí)候，給我信心和勇氣；感謝老師，在我情緒低落的時(shí)候，給我關(guān)心和溫暖；在我徘徊迷茫的時(shí)候，給我指明前進(jìn)的方向！

　　教誨如春風(fēng)，師恩似海深；你的諄諄教導(dǎo)，是愛的清泉，將在我心靈的河床上，永遠(yuǎn)流淌……你的音容笑貌，時(shí)時(shí)的閃現(xiàn)在我的眼里；你的品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的最深處；

感恩老師的隨筆12

　　感恩是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)。

　　在幼兒園的活動(dòng)中我們對(duì)孩子經(jīng)常進(jìn)行感恩教育，讓孩子從小懂得感恩。有這么一首歌，其中有這樣的一句歌詞讓我特別感動(dòng)：感恩的心 ，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落 ，我依然會(huì)珍惜!讓我們?cè)诮探o孩子所有技能的同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)感動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛與被愛，做一個(gè)知道感恩的`人。

　　感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負(fù)著教育的重?fù)?dān)。社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才。我們這些可愛的孩子們從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報(bào)恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，逐漸成為知恩圖報(bào)，心存博愛的人。

　　人人擁有一顆感恩的心，感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，感恩你所有的所有。讓我們一起繼續(xù)努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在親子之間、長(zhǎng)幼之間、師生之間、生生之間，讓可愛的幼兒園、美麗的社會(huì)、每一個(gè)家庭都奏響和諧的強(qiáng)音!

感恩老師的隨筆13

　　鮮花感恩露水，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�矗立；而我感恩我的老師，因�(yàn)槔蠋熤�我遨游在知識(shí)的海洋，飛翔在未來的藍(lán)天上。

　　記得我們剛進(jìn)班級(jí)時(shí)，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是張老師對(duì)我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出濃濃的愛意，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和她說說，您就像我們的知心朋友。在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的頂峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采摘到崖頂?shù)钠嬲洚悓殹?/p>

　　老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的`字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)我們智慧的大腦。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我永遠(yuǎn)記得您！

感恩老師的隨筆14

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常可以見到一些不停埋怨的人，“真不幸，今天的天氣怎么這樣不好”、“今天真倒霉，碰見一個(gè)乞丐”、“真慘啊，今天摔了一跤”……這個(gè)世界對(duì)他們來說，永遠(yuǎn)沒有快樂的事情，高興的事被拋在了腦后，不順心的事卻總掛在嘴邊。每時(shí)每刻，他們都有許多不開心的事，把自己搞得很煩躁，把別人搞得很不安。

　　我班有個(gè)學(xué)生，他整天跟著我，敘敘叨叨一些事。有一天，他跟我說他經(jīng)常倒霉，到現(xiàn)在總有80多次了。要知道他現(xiàn)在只是一個(gè)二年級(jí)的小孩，可是看他的樣子，似乎真是覺得自己很不順，一副悶悶不樂的樣子。這讓我這個(gè)做老師的，突然感到肩上又有任務(wù)了，我覺得對(duì)這幫小孩，也該對(duì)他們進(jìn)行感恩的教育。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對(duì)、豁達(dá)地處理。

　　通過一節(jié)班隊(duì)課，我首先向孩子們述說了西方的'“感恩節(jié)”，告訴他們這一天，很多西方人會(huì)趕回家里與父母團(tuán)聚，感謝父母的養(yǎng)育之恩。告訴他們?nèi)艘�在感恩中活著，感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給我們知識(shí)的老師，感恩于幫助、關(guān)心和愛護(hù)我們的那些人，感恩于我們的祖國，感恩于大自然……感恩地活著，你才會(huì)發(fā)覺世界是如此美好。日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些小事情，有些是不可避免的，有些是無力改變的，有些是無法預(yù)測(cè)的。能補(bǔ)救的則需要盡力去挽回，無法轉(zhuǎn)變的只能坦然受之，最重要的是要做好目前應(yīng)該做的事情。 在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常自認(rèn)為怎么樣才是最好的，但往往會(huì)事與愿違，使我們不能平靜。我們必須相信：目前我們所擁有的，不論順境、逆境，都是對(duì)我們最好的安排。若能如此，我們才能在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂。告訴他們，英國有位作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！边@樣孩子們就知道是一味地埋怨生活，變得消沉、萎靡不振好？還是對(duì)生活滿懷感恩，跌倒了再爬起來好？

　　感恩是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。感恩不純粹是一種心理安慰，也不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避，更不是阿Q的精神勝利法。感恩，是一種歌唱生活的方式，它來自對(duì)生活的愛與希望。

　　中國人似乎根本不知道有這樣一個(gè)洋節(jié)。在很多中國人眼里，“感恩”這個(gè)話題太嚴(yán)肅了，而中國的傳統(tǒng)教育中也有“施恩不圖報(bào)”的觀念。但是在實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子們進(jìn)行感恩教育是非常必要的。

感恩老師的隨筆15

　　老師，您曾這樣說過：“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字……”是的，再多贊美的言語，也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩您——老師。

　　當(dāng)我懷著害怕的心情第一次跨進(jìn)校門時(shí)，是老師陽光般的笑容給我以安慰；當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是老師耐心細(xì)致的講解將我那顆困惑的心帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里；當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，是老師教給我做人的道理，將我那顆幼小、無知的心靈帶到正確的道理中；當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí)，是老師來到我身邊，給我以勇氣與希望，將我那顆受傷氣餒的心帶進(jìn)自信的天空，帶進(jìn)以后成功的大門；當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí)，是老師善意的提醒給我以謙虛，將我那顆驕傲浮躁的心帶進(jìn)自強(qiáng)不息的世界里。

　　是的，老師，不論我遇到了什么，您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師，在我的眼里您是神奇的，我發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您為我們所做的`一切。但感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心投入，你在專心聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……

　　老師，我會(huì)永遠(yuǎn)感恩您！

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