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我的成長之路隨筆
在日復一日的學習、工作生活中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編精心整理的我的成長之路隨筆，歡迎大家分享。
我的成長之路隨筆1
“既然我們當了老師，與其痛苦承受，不如開心去擁抱，與其平平庸庸地活，不如扎扎實實地干！我們應該擁有教育這塊天地，縱情馳騁于教育這塊天地！”（朱永新《享受與幸福》）——題記
進入21世紀后，班主任面對的是全新的社會，全新的教育對象。在這一背景下成長起來的青少年的思想必定打上當今時代的烙印，他們身上具有的突出特點是“三不”：不崇拜權威，不輕易服從，不迷信宣傳。而作為社會存在的一種形式——家庭，如今也發生了巨大的變化。在這樣的背景下，班主任工作從來沒有這么艱巨，班主任的困惑從來沒有這么突出，班主任遇到的難題從來沒有這么集中。而新課程改革倡導的學生觀“學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人”又提示我們必須堅持以人為本，轉變警察加保姆的角色，成為學生的設計師兼導師。
在這樣一種巨大壓力的沖擊下，作為班主任的我們如何實現專業發展，適應新時代的要求，的確是一個值得思考的話題。
一、回顧自己所走過的路
20xx年，大學畢業后，走上了教育工作崗位，也走上了班主任之路，至今班主任齡已有九年，所走過的“路程”可以說是曲曲折折，充滿了艱辛。頭五年，雖然自己雄心勃勃，但是許多的時候，卻是處處碰壁，久而久之，對班主任工作充滿了痛苦，我對班主任工作的激情日益荒蕪，繼而心死，即便面對學生，底線也只不過“不求有功，但求無過”！工作中沒有老教師的引領，又加上競爭的關系，身邊也沒有可探討的對象，普通老師外出接受名師的培訓基本上沒有，因此，每學年開學，我都希望自己不當班主任。
這種日子到了20xx年9月，狀況得到了徹底改變。我來到了我現在所在學校———汾口鎮中，新環境，新氣象，我的班主任工作得到了認同，從xx年一直到現在，我每年班主任工作都被評為A等，班主任的榮譽也隨之而來，先后被評為淳安縣優秀班主任、杭州市優秀班主任、浙江省首屆骨干班主任。
二、我的班主任專業成長之路
全國知名德育特級教師張萬祥說：世界就是這樣，想不寂寞的人，常常終生寂寞；而甘于寂寞的人，卻常常不寂寞。我的班主任成長之路上由痛苦到收獲一點成績，我很清楚地知道這與我的自我求學有著密切的聯系。
（一）借助網絡成就專業成長之路
我們知道，當班主任的老師會時常出現職業倦怠感，覺得身心都有些疲累。在身心極倦的情況下，是無論如何求不了專業成長的。xx年之前班主任工作，對我來說，是那么的無奈，深感沒有了什么沖勁與動力。一個偶然的機會，我閱讀了蘇州市管教育的副市長、蘇州大學的博士生導師朱永新教授的書《享受與幸福》，借助朱永新教授的書，我了解了教育在線這一網站，了解到了在這里匯聚著一批熱愛著教育為教育勇敢追夢的人。于是，帶著熱情，帶著憧憬，我走向了教育在線，并設立了“尋夢追夢圓夢”的博客，開始用網絡去點燃自己的教育激情。帶著對朱永新教授的一腔敬佩之情，帶著對教育在線的滿腔憧憬，帶著對教育事業無限的期待，我開始整理自己的教育情懷，在開辟的博客地盤里書寫著自己的人生，書寫著自己對教育的理解。因為有了激情，自己開始充滿干勁，一路笑語行走在班主任路上。
1、觸網情深，撰寫班主任日記
如何實現教師的專業發展，應該考慮在研究中成長。作為我們班主任，到底該研究一些什么內容？其實，我們完全可以把班級作為研究現場，把每一次與學生交往的活動作為思考的對象，通過記錄每一天與學生發生的故事，借此探索學生的心理，明確自己工作中的得失，以發現一些問題。而這些原生態的生活記錄，往往就是最佳的科研材料。現在不是提倡寫教育案例嗎？每天的故事如實記載下來，也許就會積累而成眾多生動而有教育意義的案例。而把班主任日記寫在網絡上，有眾多的朋友閱讀，提建議，鼓勵，會激勵自己更好地堅持下去。
2、同行交流，尋求精神引領人
網絡這一世界，可以拉通五湖四海的朋友，讓你的視野一下子放得很開闊。借助網絡進
行的文字的互相交流，更容易拉近彼此心靈的距離。當然，由于不受空間的阻隔，平日里被你遠遠遙望著的那些名人，也許，因為偶然的機緣，便會成為你的精神引領人，帶給你無窮的精神動力，推動我們在專業發展上更好地邁進。
我這里還提一提給了我重要影響的著名德育特級教師張萬祥。
在讀了張萬祥老師主編的《教師專業成長的途徑》一書后，我抑制不住內心的激動，寫了一篇讀書筆記《點亮一盞心燈——寫給張萬祥老師》，將之發到教育在線上。讓我深感意外的是，幾天后，我進在線，收到了張老師給我發的短信息，并有他寫給我的一封長長的回信。讀了張老師的信，我真的除了感動還是感動。千多字的回信，充滿著對一名教育后輩的關心。張老師激勵我，說班主任工作千頭萬緒，一定要沉下心來，勤奮鉆研。9月份開學后，張老師還給我郵寄了三本書，都是他主編的，一本是《一句話改變人生——400位優秀教師的智慧感悟》，一本是《破解班主任難題》，一本是《給年輕班主任的建議》。收到張老師親筆簽名的書，我內心洋溢著激動與幸福，能夠得到一名資深老教師的關愛，我真是多么榮幸阿。在我懈怠與無望時，我會想著張老師給我的這份無私的關懷，將之化為工作的動力。在11月份班主任工作陷入苦悶與彷徨之際，張老師鼓勵我：“不要過多地看人家的.眼色，走自己的路。暫時的困境難不到你。堅定不移走下去！”我想，班主任工作的旅途上，有時覺得的確走得頗為艱辛，有張老師鼓勵，陪伴，我會走得更好的。
3、師生共行，架起心靈溝通橋梁
教育在線著名的班主任陳曉華老師，他可以說是一名借助網絡激發教育激情然后迅速出名的老師。從k12、教育在線、成長網，都無不留下他貪婪的足跡，吸收、實踐，融各家之長，追尋適合他自己特色的教育方略和途徑，讓他品嘗到教育的詩意和詩意的教育的方醇。記得8月的一天，我闖進了陳曉華老師的網易博客“桃李守望者”后，毅然發現了與之相關的另一處博客“桃李部落”。仔細一讀，原來是陳曉華老師所教學生成立的班級博客。在這一處天地里遨游后，我被曉華老師和其學生的親密的師生關系所感染。陳曉華老師今年帶高三，三年來，他帶著學生每年一部班級成長史，懷揣著教育的理想，追尋著教育的詩意。高一時學生的班級日記名為《翻開新的一頁》，他自己的教育札記名為《為精神尋找一方家園》；高二時的班級日記取名為《美麗的歷程》，他自己的記實教育札記名為《讓美麗貯滿行囊》；今年他已經帶領他的學生走向了高三，新的歷程上，我們可以看到一位桃李守望者守望著他的桃李部落。在這里，我們可以了解到陳曉華老師與其學生發生的很多很多故事。如他的學生是如何幫助他們可愛的老師戒煙的，在他的女兒迎高考的日子，他的學生又是如何給予他關心的，在他生日之際，他的學生又是如何給他們可親又可敬的老師在學校張貼各種生日祝福語祝他生日快樂的。在這里，我們可以感受到一群中學生朋友成長生活的點點滴滴。在這一片天地里，我們可以見到學生豐富的精神世界，多姿多彩的生活。網絡，構筑了陳曉華老師和他的學生的一處精神圣地。我從中受益匪淺。
通過這一片網絡，師生之間可以駕起心靈溝通的橋梁，更加有助于班主任老師走進學生的心靈世界，更好地展開育人工作。
（二）借助讀書豐滿專業羽翼
記得在《班主任之友》雜志讀過朱國忠老師的一篇《增補教師“精神鈣”》的文章，其中提到：“教師本該是最執著的一個讀書群體，本應有閱讀的興趣，解讀經典的心境，建構話語的睿智，然而令人痛心的是，我們的教師在應試教育的戕害下，在功利主義的誘導下，由于購書經費緊張，教學任務繁重，成長意識迷失，閱讀氛圍缺失，無奈地遠離了閱讀，滑向了閱讀的邊緣，閱讀內容扁平化，精神之軀缺了‘鈣’。”對于此文中談到的這一現象，我真是深有感觸。從20xx年到20xx年，五年時間，除了偶爾看一點散文和《中學語文教學》之類的雜志，我幾乎沒有認真讀過一本教育學心理學方面的著作，更談不上對什么教育大家的了解了。每日里圈在一個狹窄的生活圈子里，竟是相當封閉。20xx年，走向教育在線，接觸一大批教育界的名家后，我開始給自己補精神之“鈣”。
業余之際，我走向了覃川，仔細品位著他的《今天怎樣做教師》；我走向了張萬祥，捧讀著他的《班主任工作創新藝術一百招》；我走向了陶行知，以虔誠的心情去解讀《陶行知教育文集》，感悟著陶老先生的民主思想；我走向了馬克斯？范梅南，用他的《教學機智——教育智慧的底蘊》去點亮自己教育的智慧；我走向了心理學的殿堂，請回了北師心理學的一批經典——彭聃齡著的《普通心理學》、馮忠良和伍新春著的《教育心理學》、林崇德主編的《發展心理學》。
向名師學習，我從中汲取了豐富的精神營養，讓我更好地處理工作中的問題；讀班主任專著，更有利于我們提高班級管理的理論水平，對實踐起到指導作用；研究心理學，讓我贏得了學生的尊重、理解和支持。我知道，要想做一個優秀的班主任必須要不斷引進源頭活水，不斷補充新鮮血液，這樣才能讓自己以先進的教育理念去教育學生。也只有這樣，管理才能真正成為一門藝術。
（三）借助反思力爭提升自我
美國的波斯納提出過“教師的成長=經驗+反思”這樣一個公式。北師大肖川教授在其《教育探索：從自我反思開始》一文中也說過一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設備，它只需要一顆忠誠、明敏的心，只需要我們對那些視而不見、習以為常的事物進行批判性的審視，只需要我們不斷咀嚼、反復酌磨、再三玩味那些理所當然、天經地義的常規和說辭，只需要我們試圖去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點點。波斯納和肖川都給我們提出了作為一名教師，及時反思自己的工作是相當必要的。
作為一名班主任，反思的確是相當重要，而且應該重視每天生活中的小事，借著對一些小事的思考來創新開展一些班級活動。去年9月份我曾制定一個班規，一直堅持執行，但在執行的過程中，時間一長，效果就明顯削減，執行也有些乏力。12月初時，班級紀律滑坡，我開始反思問題所在，重新調整工作思路。在每組抽了一位學生座談后，我找到了漏洞。學生反映，班干部隊伍太不得力，沒人主持管事，班規有些流于形式，達不到處罰應有的效果。一語驚醒夢中人。面臨此，我重新制定了一個班規的補充細則，從班主任自己到每個同學都有明確的職責，每個班干部的職責明確規定到位，履行不好職責，便屬于嚴重違紀。舉兩個例子，像班長，規定除配合班主任全面管理外，還負責所有沒有老師在堂的自習課紀律到位，同時管理好午間和晚后飯自習的紀律。副班長負責管好班主任不值班的午休時間的紀律。那么如何保證干部執行到位呢？首先應讓干部以身作則，樹立他的威信，同時要配合他的管理，并經常提醒其反思工作中存在的問題。如在發現做眼保健操的質量比較差后，我找生活委員詢問情況，要她提些辦法管好這一時段的紀律。后來她向全班學生公布了一個評先制度，每周根據做眼保健操的質量評出一個優秀小組和一個最差的小組，優秀小組加1分，最差小組扣1分，納入每周的優秀小組評比制度。這一紀律當出臺后，我發現做操時紀律明顯好轉。ぴ詘喙嬤貧ê螅我將之打印出來，人手兩份，一份自己保留，一份存班上，由我們每個學生自己簽字生效。
班規制定起來也不易，要想讓它起效果，關鍵在于執行必須到位。我一直在力爭思考如何堅持制度管理，解放自我，也許最好的辦法是制定班規，變個人權威為集體意志，變孤軍奮戰為師生合作，追求學生自主管理。
當然，教育有時總是有遺憾的。遺憾于我們苦口婆心的教育有可能根本達不到轉化后進生的目的，遺憾于當我們懷著一顆好心為學生做這做那時卻贏得不了學生的理解，遺憾于也許我們不經意的舉動會傷害一些學生的心靈。教育也總是充滿著失誤的。碰上失誤，如果能以坦然之心去對待，能夠勇于解剖自己和否定自己，那就能把教育失誤變成教育財富，會使我們更加成熟，會使我們的教育走向成功。
其實，只要我們每天去想，總有很多東西值得我們去反思的。我專門準備了教育教學反思記錄本，記下自己每天教育教學過程中成功與不足的地方，通過改進，以進一步提高。
總之，做一名班主任，在從事班級管理工作時，是在為每一名學生的幸福人生奠基。我們要盡可能地保持一種平和的心態，盡力讓自己淡化名利，勿因各項評比亂了心性。要尊重學生的個性，尊重教育的規律。面對班主任專業成長的道路上，我需要學習的很多，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
我的成長之路隨筆2
我，一個很普通的人，在這里談我的成長，我要侃侃一下，然后感謝一些人......
從小到大，“皮”一直是人們給我的第一印象，“鬧”一直是我的天職，“搗蛋”是我的本分。
從很小的，時候開始，在那些同伙中我一直擔當著“老大”的身份，捉迷藏我帶頭爬房，被鄰居了發現：“小兔崽子，下次再讓我看見你爬房就扒了你的皮！”。我也毫不示弱的還擊：“窮B鬧騰什么，關你屁事，再叫喚我給你送殯儀館去！”說完，我嗖嗖顛了下來。
對了，值得一提的是，一直到上幼兒園我才長出長發，之前一直是個小光頭，就是我爸媽一直把我當小子養活，和哥哥到處野，不過呢，哥哥臉又小又長，我呢，就比較○，但個子小，有點大頭兒子和小頭爸爸的感覺......
大了，到了幼兒園，別的孩子都哭，可我很不屑，：“在這里才沒人管啊！”那時的我，常常和別人爬石頭爬的遍體鱗傷，摔得血都沒了，就剩螚了，舊傷接新傷......
到了小學，雖然有“學習”這座大山壓著，可我嘞，還是繼續玩我自己的，而且潛在的霸氣時常爆發，現在，在這里，我跟那些我曾經欺負過的人道歉！大徒弟記得你跟我說I ever ride in your body，very sorry。
說到這了，小學的兄弟姐妹們，我可是甚想你么啊！謝謝你們可以容忍那個霸道、浮躁、不講理的我，雖然有時會拌嘴但在內心你們還是很呵護我，我想，那段感情，我們都該銘記！一起“踢沙包”啊；一起“爬樹摘桑葉”；一起在涼亭“捉瞎”；一起“噴水”；一起騎著小三輪“馱水”；一起手牽手，同甘共苦，我們那段王者生活！......
上中學了，開始不大適應，天天哭哭啼啼，現在的我都不曉得自己那時該流了多少眼淚了，“涕淚橫流”都不足以形容，那時差一點就回大郝莊了，真的，在那里，我還可以繼續“風光”“霸道”但在老師的堅持下，還是留下來了。很慶幸啊，不然我就沒有那么多可愛的同學了。
以后的日子很開心，也無憂無慮，當然，有那么幾件煩心的事，但也漸漸淡忘了，現在的我脾氣還不是很好，時不時會損某個人一頓，在這里我也真誠和你們道歉了！中學的同學也很好啦！
有雪雪寶貝，我們約定了，拉狗狗，一輩子啊！；再有小琳兒，總受我的欺負，也總聽我發牢騷；瑞瑞也挺好，真的，對姐，你是非常的效忠啊！；正義凜然的娜子總讓我五體投地！；月月的.對學校的不屑和夠哥們意思！；勝平啊，雖然老打吧咱倆，但是，應該說，還不錯；翠翠那個可愛，呼呼，小黑黑；子玉，叫個清高啊！；琦琦哥哥很善解人意很疼我啊！；耐人的德虎跟我有著有關于“作業”的共同語言；煎炒同學，咱可是老同桌的交情了！得老實著，讓我欺負！；金宴，啊，那叫個、啥、大方！；小星子雖然是表面很神經但總體來說挺夠哥們的！；還有那個很有磁性聲音的小尹，相信你有天會找到你自己的幸福！；昊辰老弟啊，老姐差點沒把你忘了，得加油啊！聽老姐的話準沒錯！；對了，再捎帶著那個和我同年同月同日生的圈哥吧，對妹妹、挺好！；還有，那可愛的熊熊小唐，想起你啊，我就忍不住捧腹！......等等，還有好多了了，我們都是好哥們啊！
像我這樣的人，或許就該受點挫折，最近的事讓我明白，不可以真心對任何人，那樣會讓自己遍體鱗傷，千瘡百孔......
我想要變得沒心沒肺，可是就是狠不下心來！我會真的“寒”了，或許吧......
我出生的那天是大雨滂沱，以后的每次生日也老是下很大的雨，意味著什么？人生的悲劇么？亦或是，僅僅代表我愛哭。
我—————好動第一，聰明第一，話多第一，淚多第一，動靜皆宜，變化無常，——雙子座的我，就是這樣......
我的成長之路隨筆3
兒時的我是個膽小怕事，害羞的女孩子，見到生人就很膽怯，更害怕單獨讓我去做一件什么事情，可是，一次單獨買菜的經歷讓我成長了，不再害羞了。
那天，媽媽做回鍋肉時發現沒有蒜苗了，便叫我自己去買。我有些膽怯：“能不能……不去？”“不行，”媽媽斬釘截鐵，“這是一個鍛煉你自己的好機會，可不能放棄。”我當時有些委屈，但也只能接過媽媽遞過來的兩塊錢，硬著頭皮去買蒜苗了。
剛進菜市場，看著擺在攤子上一排排綠油油的蔬菜，我一下便懵了，蒜苗長什么樣的來著？是細長細長的，還是扁的？攤子的阿姨見我半天不買，便奇怪地問：“小妹妹，你是買菜呢，還是……”阿姨這么一問，我的臉就開始紅了，總不能說自己不知道蒜苗長什么樣的.吧？那多丟面子呀，我好歹都六年級了，加之我害羞，更不知道該怎么說才好。“嗯……”為了不丟面子，我順手抓了一把酷似蒜苗的東西，“那個……蒜苗多少錢？”“這可不是蒜苗，這是蔥。”不是吧？原本是害怕丟面子才這樣說的，誰料原形畢露了！我的臉漲得通紅，恨不得在地上找個縫鉆進去，“那……我買點蒜苗。”為了掩飾自己的“嚴重失誤”，我趕忙挑了四根蒜苗補救。“五角。”阿姨將稱好的蒜苗遞給我。“五角？媽媽不是說一塊五嗎？怎么這么便宜？有點兒不對勁……”但我又高興起來，“哈哈，原來膽小怕生的我也會買菜！”我悠然自得地提起了蒜苗，一蹦一跳地回了家。
“喲，這么快就回來了啊，蒜苗呢？”“這兒。”我把蒜苗遞給了媽媽，媽媽一看，有些哭笑不得：“怎么……怎么只買四根？”“怎么了？不夠嗎？四根炒盤回鍋肉應該夠吃吧？”我一臉茫然地問。“四根蒜苗當然不夠吃，再去買多點吧。”媽媽又下了“逐客令”。“還買？”我立刻沮喪起來，買個菜都能買成這樣，我真是服了我自己，看來，我真不是塊買菜的料……可再不愿意再沮喪，我也只能無條件地服從媽媽的“命令”，垂頭喪氣地再奔向菜市場。一路上，陽光好象變得有些刺眼，花兒也帶著一臉嘲諷的表情。是在嘲笑我嗎？這樣一來，我更沒有信心了，委屈沮喪得直想哭。
又進了菜市場，依舊跟之前一樣喧鬧。這一次不能在那個阿姨那兒買了，否則我會被她笑死的，要換一個攤子……我
在心里打起了算盤，就算委屈，自己的面子也要顧忌呀。我的目光在菜市場來回搜索，最后將目光鎖定在了一個婆婆身上。
“婆婆，我買點蒜苗。”“你挑吧。”我吸取上次的教訓，挑了八根，“我就不信買了這么多還不夠吃！”我自言自語。“一塊。”低頭，付錢，溜走，喘氣，咦，我怎么還是這么緊張？管他呢，先回去讓媽媽看看我的勝利成果再說。
“咚咚咚！”我使勁敲門，“媽媽，我回來了。”“這次怎么樣？”“八根蒜苗，一塊錢。”媽媽仔細看了看：“嗯，選得還不錯，也夠吃了。”買菜事件終于告一段落了。“買菜，也挺好玩的，但這次也買得很郁悶。”我也深有感觸。
等回鍋肉端上來后，媽媽指著盤子里綠色的蒜苗說：“這就是你買的所有蒜苗了。”“啊？”我吃驚地張大了嘴，“炒個回鍋肉就要這么多蒜苗啊？我還以為四根就夠了呢！”
在成長的沙灘上，我印下了一串足跡，這串足跡見證了我如何從一個怕生的小女孩蛻變成開朗的中學生的。
我的成長之路隨筆4
你們知道嗎？我有一個非同的成長經歷。
從小我就是一個體弱多病的女孩子。
在小的時候我經常生病，爸爸媽媽就把我帶到醫院檢查。可是檢查的結果就像是一場大劫難似的。醫生告訴爸爸媽媽：“這個孩子患有先天性的心臟病，要盡早的治療，這樣會對孩子會更好。”在爸爸媽媽聽到這些消息后他們并沒有放棄我這個孩子，而是盡可能的照顧我。在我生病時是媽媽或爸爸把我背到醫院去治療。就這樣爸爸媽媽為了我奔波了幾年后，終于有一次，我生了一場突如其來的大病。那一次爸爸為了救我為了付醫藥費，竟然拿自己的血給賣了500元錢，雙手把錢給了醫院。這500元遠遠不夠醫院的醫藥費，爸爸媽媽想盡了辦法。親戚那里也借了，朋友那里也借了，可是還不夠醫藥費。在情急之下，爸爸做了一件蠢事，那就是在橋上他搶了別人東西，就因為這，爸爸被抓到警察局去了。媽媽到警察局去看看爸爸時，爸爸什么也不吃，只是在那很煩，很煩。
在爸爸出來后便沒看見媽媽，經過打聽才知媽媽回了娘家。爸爸知道后便去找媽媽，可是媽媽接受不了這樣的事實而不肯原諒爸爸，就這樣，他們離婚了。
后來爸爸在家里也呆不住了，便到城市去打工去了。媽媽也在黃岡找了一份工作。他們把我放在了奶奶家。
但是媽媽從沒忘記我，經常來看我。在我的印象里沒有爸爸這個人，因為從我記事以來我沒見過爸爸，只是媽媽總是來看看我。所以在我的眼里媽媽是個好媽媽。
在媽媽的不放心和媽媽的努力之下，在我6歲那年媽媽把我接到了黃岡。當時是說把我接到那里去讀書，可是媽媽剛開始的`積蓄不多，所以在我7歲半那年才開始讀書。
在我在黃岡沒讀書時，媽媽一放了假就把我帶出去玩，我那時簡直是個快樂的小天使一樣。
但是讀書以后讓我煩惱的事情發生了，那也是我沒想到的事情。
剛開始我在學校還好，經常得獎狀，老師也夸我是個聰明的好孩子，可是在讀四年級的時后令我不愉快的事發生了。
以前我以為讀書的孩子會懂很多道理，可是沒想到的是他們是那么的可惡。但是有的孩子不是那樣的。
在這六年當中，我在學校的煩惱事回家后唯一能訴苦的只有媽媽，每當我把這些講給媽媽聽時，媽媽就勸我要好好讀書不要管他們怎么說。聽了媽媽的話我平靜了很多，但是這不管用啊，同學還是經常說我的事情，這令我特傷心，也特別想不開。
終于，在我五年級的時候我承受不了這些壓力，我的成績慢慢的下降了。一直到六年級畢業的時候還是有人說我的病情，這讓我徹底的失望了。
但是媽媽總是鼓勵我，激勵我。但是這些對我來說是沒有用的，因為同學們的嘴上永遠閉不住的，我永遠都會聽見他們說：這個女孩有心臟病，別靠近她，要不，會傳染的。”
每當我聽見這些話時，我就會想：他們為什么不能為別人想想呢？當別人說他們自己時他們又是怎么樣的心情呢？
這六年我過來了，我一定要堅強的過下去。同時我也會為那些和我相同的人告訴人們：“你們不要說我們這些人痛心的話，有一天你也會這樣的。要去幫助這樣的人，不要去說一些傷害他們的話，好嗎？”
我的成長之路隨筆5
我的人生第一步也是在數學系門前的草坪上邁出的。南大的校園里到處記錄著我成長的腳印，從花叢中撲蝶到噴泉畔的嬉戲、從假山石上的玩耍到教學樓前的追逐、從沙坑中的沙雕“杰作”到雙杠上的“倒掛金鉤”......
每個人都擁有一個屬于自己的幸福家園。我有一個位于古城南京中心的幸福的家，還有一個藏在我心中的美好家園，它是那么迷人，飽含著我對爸爸的敬佩，溢滿著優雅的書香，以神奇的力量深深吸引著我，它就是南京人引以為豪的學府——南京大學。
提起南京大學，那可真是每一位南京人的驕傲。據我了解，南京大學建于1902年，至今已有一百多年的歷史。爸爸告訴我現在的南京大學共有23個學院65個系。擁有計算機中心、現代分析中心、網絡信息中心、教育技術中心等大型教學科研實驗基地。在這里每年都培養出許許多多的高級人才，輸送到全世界的各行各業中去。南大的校園美麗而溫馨，南大的教室里時時傳來瑯瑯的讀書聲，那些朝氣蓬勃的莘莘學子與教書育人的辛勤園丁勾勒出南大另一道亮麗的風景。南大就象一只充滿知識的大搖籃，讓求知的人們在這知識的海洋盡情里遨游。
一提到南大，我就覺得特別親切和自豪。在南大校史展覽館里，陳列著許多當今的知名人士的先進事跡和研究成果，其中也有我爸爸的資料哦，他可是一名由南大成功培養出來的數學教授。我的爸爸生在農村，家里十分貧窮，兄弟姐妹六人，常常三餐吃不飽穿不暖，他從小就喜愛數學，他常常一邊幫家里放養一群鴨子，一邊如饑似渴地讀著借來的數學書。晚上，等大家睡熟后，他躡手躡腳地起來，點上一盞小小的煤油燈，借著微弱的光線，專心致志地又讀了起來。憑著爸爸對數學的一腔熱情，經過勤奮努力，終于走進了夢想中的高等學府南京大學數學系。
我從出生開始就與南大結下了不解之緣，我家就住在南大校園的旁邊，小時候奶奶常常會推著嬰兒車帶我來到校園曬太陽。爸爸希望我能多些數學細胞，也常常抱我到數學系遛遛，對著我講一些中外科學家的故事。聽奶奶說南大的學生只要見到白白胖胖的我，都會忍不住抱起來逗我玩一會兒，我也會"伊伊呀呀"地與他們聊個不停，他們看到我可愛的模樣都會忍俊不禁。
我的人生第一步也是在數學系門前的草坪上邁出的。南大的校園里到處記錄著我成長的腳印，從花叢中撲蝶到噴泉畔的嬉戲、從假山石上的玩耍到教學樓前的追逐、從沙坑中的沙雕"杰作"到雙杠上的"倒掛金鉤"……點點滴滴在我如歌的童年里留下了無法抹去的快樂痕跡，那兒時的歡歌笑語似乎仍在南大的.林蔭道上空回蕩。
爸爸對南大的喜愛，對數學的癡情都無時無刻不影響著我。爸爸就在南大的校園里攻破無數令人百思不得其解的難題，促使我也有了對數學研究的興趣。曾經爸爸完成了一個數學猜想：任何一個大于4的整數都可表成一個奇素數與兩個斐波拉契數之和。我不禁為他拍手叫好，過后我也開動腦筋，在爸爸的啟發下，用自己的一雙慧眼發現了一個關于兩位數乘法速算的秘訣。其實，南大也正因為有千千萬萬個爸爸這樣的探索者，才能激發著我們一代又一代的不斷前進。
南大有我的童年，有我的自豪，有我的快樂，有我的夢想，南大是我熟悉又陌生的神秘家園，也是我無比向往的知識殿堂。因為有了她，我的成長才更加有意義，因為有了她，古城南京才更加賦有韻味，我愛你，南大！
我的成長之路隨筆6
我是一個活潑陽光的少年！我來自湖北省洪湖市第七中學。我叫呂卓清，我媽媽對我名字的解釋是：卓越而清新！而我的伯伯卻總是這樣認為——卓越的清華學子！
在我5歲的那年，媽媽為了培養我的定力，將我送去學軟筆書法。在王老師的書法學習班里，我是年紀最小，個頭最矮的一個。5歲的我對什么都感覺新鮮，我是個坐不住的小小男孩，因此，在書法學習的過程中，老師對我的付出自然就多了很多。而我也似乎很聽話，學得也極其認真。我的性格開始有了一點改變，由只能左半小時到可以左六十分鐘，脾氣也沒有那么急躁了，毛筆字開始成型，并且越寫越好，越寫越覺得有趣。半年后，老師為我報名參加了“市青少年軟筆書法”大賽。當時，我是所有參賽選手中年紀最小的一個。
比賽場地設在書法家協會大門外，圍觀的家長和行人實在太多了，我自然成了他們議論的焦點：這么小的一個孩子還站在板凳上參加比賽，真是太有意思了。這么小，會寫字嗎？議論的人們也引來的攝影師。這樣的架勢將只有五歲半的我嚇哭了。我的哭聲再次引來了人們的笑聲。在媽媽的安慰下，我平靜了并拿起毛筆開始寫我的作品。結果，我的.軟筆獲得了全市第三名的好成績。后來，媽媽又將我送去學習硬幣書法，媽媽常說：“字如其人，希望你能寫好每一個字。”對于媽媽的話，我牢記在心。從此，我與書法接下了不解之緣。
除了寫字，我最大的愛好就是打籃球了。我爸爸是個籃球愛好者，而且，他的籃球也打得不錯。都說學習成績不好的就會打籃球，學習成績好的同學是不會打籃球。然而，我們班打破了這種說法，因為我們班籃球隊員有一大半是班上的學習尖子生。我還是我們班籃球隊長呢！我真正接觸籃球并愛上它，是在小學的4年級時。有一天，我在院子里打乒乓球，一個籃球飛了過來，差點擊中我。我拿起球靈機一動，使勁向籃框扔去，結果可想而知——沒有挨著籃框邊。球主嘲笑我說：“小朋友，這不是你玩的東西，你玩不了的。”年少氣盛的我根本不會服氣，于是暗暗下定決心學好籃球，不能讓人看扁了。就這樣，我注意力由乒乓球向籃球轉移了，天天纏著爸爸教我打籃球。籃球不僅是一項娛樂活動，更是有利于身體健康。對于籃球的熱愛程度越來越強烈了。在球場上，我也結識了兩個好朋友。他們起步比我早，球技比我高，我們既是學習上的對手，也是球場上的好朋友。
媽媽常對我說，學習和玩耍要兩廂兼顧。學習時要認認真真的，玩就要開開心心的。
我不是個很喜歡看課外書的孩子，寫起作文也總是三言兩語，枯燥、空洞。媽媽著急了，要我學習之余多課外書，小學時，只要是老師建議看的課外書，媽媽一定會替我買回來。就是這樣，我的閱讀興趣日益增長，作文水平也逐漸提高。
在學習中，我也遭受多不少的挫折。
在剛剛步入中學時，還是個不懂事的小毛孩的我。上課，聽半截，玩半截，根本就沒有把它當回事。第一次數學測驗，我考了個116分就洋洋得意起來了，自認為很了不起，不用擔心數學，慢慢的，數學明顯的下降了。臨近期中考試前的幾次測驗我都沒有取得好的成績，這使我很著急。又有一次竟然只考了82分，這個給了我很大的打擊。我開始反思自己的行為，我明白學習是不能有一點馬虎，也容不得絲毫僥幸和虛假。這種現象不僅表現在數學科，英語、語文這兩科也有明顯的下滑。從來不用擔心考不好的語文也讓我受到了打擊，英語就更加不用說，也只能勉強進入班級中上游的行列。所有的這些都讓我感覺到了壓力，也正是這些壓力給了我動力，讓我在學習中不敢有絲毫的馬虎，也正是這些動力讓我在每一次考試中都能夠取得較優異的成績。
我被數學老師任命為科代表，這個壓力讓我不敢有任何的松懈。
我知道，一份付出就會有一分收獲。由于我的不斷努力，本學期，我也榮幸的成為了學校學生會主席。我明白，我身上的擔子更重了。不過，我不會因此而放棄我所喜歡的籃球和書法。
人的一生就是“追求，奮斗”四個字，嬉笑酒晏，網絡游戲過后又留下了什么呢？
我的成長之路隨筆7
今天爸爸帶我去圖書館，我迫不及待地拿了一本關于四川大地震的書。我看了感動地流下了眼淚，因為那里的人們沒有房子也沒有吃的，被壓在樓房底下，只要我們給他們一份力，才能讓他們解脫這個大困難。ZF號召人們自愿捐錢捐物來幫助他們。許多帶著愛心的人們大家捐了很多錢，讓汶川的人們解脫困境。
四川汶川地震抗震救災感人感人事跡一：廢墟中，那3歲小男孩郎錚的一個敬禮！
在地震發生十余小時后，滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警準備把他轉移到安全地帶時，他艱難地舉起還能動彈的右手，虛弱而又標準地敬了一個少先隊隊禮。擔架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動，讓無數的人深受感動。
一名3歲的孩子，一名不諳世事的嬌小子，他本該在父母的懷里撒嬌。然無情的天災讓他的童年變得深沉而成熟，他以一個“小男人”的陽剛之氣，解讀了人性的堅韌不拔――地震可以摧毀我們的房屋，毀壞我們的家園，但永遠摧不垮我們的意志，眾志成誠、萬眾一心，中華民族鋼鐵般血性在此得到了最完美、最真切的展現和詮釋。
感人事跡二：汶川縣映秀漁子溪小學9歲的林浩在倒塌的校舍自救后，馬上用弱小的身體將一名昏迷的同學背了出來。隨后，他又重返已倒塌的校舍又背出來另一名昏迷的同學；幼兒園小朋友任思雨雙腿被卡鮮血直流，救援人員怕她痛苦而救援緩慢，任思雨竟高聲地唱起《兩只老虎》來安慰救援人員；12歲的女孩李月必須雙腿截肢才能救出，截肢中李月咬破嘴皮也沒有哼一聲，還問救援人員“我是不是最勇敢的”……
還有在地震發生的一瞬間，該校教導主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生，4個學生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。他只是一位平凡普通的老師，卻用自己的雙臂護住了四條年輕的生命。然而，上帝在讓她得到那些學生的同時，把她的愛人帶走了。她痛哭的表情，撕扯的動作，都在說著人間最簡單也是最重要的那個詞：愛。是啊，為了學生的安危，他獻出一份老師的`關愛；而面對早已在世界那一方的丈夫時，她又是撕心裂肺的痛愛。在5？12川北大地震中，川北一個鎮中心學校被地震全毀了，無數老師為了保護學生而犧牲自己。除了校長帶出去比賽的鼓號隊，剩余的幾百個學生只有少數人跑了出來，其他人在廢墟中等待救援。但是路不通，救援隊伍進不來，自救的群眾只能用手刨，直到雙手鮮血淋漓也沒有什么好的效果。此時廢墟中的孩子不哭了，他們互相鼓勵，念詩、唱歌、聊天、點名，每次點名都有傷重的學生娃堅持不住，但活著孩子仍然在堅持。這時，校長帶著鼓號隊回來了，生命的鼓點回旋在廢墟之中……
在這次地震中有許多解放軍叔叔，不顧自己的生命安危而去救被困在樓房底下的人們，結果有許多汶川的老百姓被奇跡般地救過來了，他們對解放軍叔叔說：謝謝你們，我們的親人，我們永遠不會忘記你們！看到這一幕，我想我長大了也要當個英勇的解放軍為人民服務。這些汶川受困的人們用堅強的毅力堅持下來直到被救援，同時外界的每一個人帶著一顆愛心義無返顧地去救援去支持他們，他們的這種精神值得我們敬佩。
最后，正如有這么一句感恩語所寫：我只想做我能做的一切，給一切我應該給予的人。這，是我們共同的心聲。讓我們在感恩與快樂中健康成長吧！
我的成長之路隨筆8
在我的記憶中，我經歷過一些有趣的事。有幾件，我到現在還記憶猶新。
提“錢”睡覺
那時我只有5歲。一天晚上，我從外面玩得大汗淋漓地回到家了，媽媽把浴缸放滿水，讓我美美地在里面泡上一會兒。
我在浴缸里玩得正歡，只聽見媽媽在喊：“洋洋啊，快些洗，不要玩水了，洗好了你提前睡覺，今天你太累了。”我回答道：“知道了！”我邊玩水邊琢磨媽媽的話：“快些洗――不要玩――提qian睡覺”我“思考”了半天，腦子想得天昏地轉，可還是想不出：什么是提qian睡覺？我搜腸刮肚，絞盡腦汁地想，知道媽媽給我搓背時，我才恍然大悟：“噢！是提‘錢’睡覺”我叫了出來。媽媽說：“提前睡覺怎么啦？”被媽媽這么一問，又把我問傻了：我可一點錢也沒有呀！何況，我還不知怎么提呢，錢會不會掉......我走到床邊，呆呆得站著，還在思索著。不知什么時候，媽媽從身后走了過來，問：“怎么不睡覺？”我吞吞吐吐地說：“我......我沒有錢啊！”媽媽瞪圓了眼睛，詫異地問道：“要錢干什么？”“你不是說要拿著錢睡覺么”我反而奇怪的問道。媽媽愣了一會兒，接著爆發出“哈――哈――”的笑聲，笑得前仰后合，眼淚都出來了。我在一旁還莫名其妙地問：“干嗎笑啊？我只是要錢睡覺嘛！”......
一“粒”米高
剛才說了提“錢”睡覺地故事。現在，讓我們再去看看我幼兒園的趣事吧。
一次，我們幾個伙伴玩的正歡，忽然一個同學問我：“你有幾米高啊？”由于爸爸媽媽經常給我量身高，便不假思索地答道：“我有一米高。”在旁的一個女生把手張開一，在我身上比劃了一會兒，說：“難道你才一米？應該是十米高”，另一位同學裝著大人的.口氣：“大哥大姐，你們都錯了，你們見過大米么？就那么高，不然怎么叫一粒米呢？笨！”我不服氣的叫道：“那么說我還有幾百米高哩，一米就我這么高！”說著，就去老師那兒評理。老師笑著說：“這教室也就三米，你們說誰對？”我得意得舉起手。
吃喝拉撒睡外加干活
“民以食為天”，一說到吃，我就想起在幼兒園的吃飯情景。由于那時我的飯量十分大，十分堅信“人是鐵，飯是鋼”這句話。坐在我旁邊的又恰巧是愛吃零食、飯量小的小朋友。這對我也是個有利條件哦！在幼兒園每個星期都會吃一次炸雞腿，我便占了上風――旁邊不想吃的，歸我；沒吃完的、剩的，我也包了；每次班上發剩下的，被我們幾個能吃的分了。反正在“吃”方面，我可占了大便宜。吃的多肯定拉的也多。每天我要“方便”兩次，每次向老師要紙時，老師總說：“別用太多，幼兒園的紙都快被你用光了。”我不好意思地笑笑。
人的一生中31的時間是在睡覺、休息，這么說來，睡覺應該是很重要嘍。來看看我們是怎么睡覺的吧，一定會讓你捧腹大笑。你看那邊幾個不想睡覺又不想讓老師發現的，每個人頭上都蓋著被子，隔著隔欄，正在玩著五毛錢一個的小坦克。“嘟嘟、嗒嗒”還不時從嘴里發出聲音呢。再看這里，小被子被揣到一邊，趴在床上，嘴里流著口水，鼻子吹著“泡泡”，誰的那個香那......吃的多，睡的香，可干活啊。每個星期五我總要和老師一次一次得把所有被子到陽臺――我吃的多，力氣也大，當然事做的也多。那時我可是班長呢！
成長中的事兒，總是一去不復返，只有在沙發上回憶兒時的往事――回味無窮啊！
我的成長之路隨筆9
四葉草確確實實給我帶來過幸運。
十二月之前：幸運星撒在我的頭上
在十二月之前我僅僅在創網發表過3篇作品，不過幸運的是有一篇被評為精華文章，我很高興，覺得自己終于取得一點成就了。然而幸運卻繼續在我周圍徘徊————我的文章被采用了。
剛剛發出通知的時候我毫不知情，因為我不敢奢想文章被《創新作文》采用，我知道能夠上這本書的文章都是寫得很好的文章，而我不過是蕓蕓眾生中的很普通的一員，我的文章也不可以和那上面的文章相提并論的，因此我在此之前從來沒有關注過"用稿通知"這個欄目。可在某一天的晚上，有朋友發來恭喜的短信，我滿懷欣喜地去看了看，真的是呀！我不敢相信，揉了揉眼睛，沒錯，那上面清清楚楚地寫著"昕瀟汐月1同學，你的作品《四葉草》將發表在創新作文初中版20xx年12期"，我喜出望外，畢竟這是我生平第一次發表作品，而且是發表在這么有權威的刊物上。
十二月：幸運繼續伴隨我
因為發表了作品有稿費，而我也因為發表了作品準備在創網繼續發展下去，便用30元稿費沖了會員，沖好之后我便開始"瘋狂"發文了，準備申請小作家。沒想到我發表的《四葉草（續1）》既然又是精華文章，我想這應該就是四葉草帶給我的幸運吧！
我在QQ上向一些創網名人請教怎樣才可以在創網很好的發展。得到的答案幾乎一致：多在BBS發帖，回帖，寫出許多優秀的作品。我按照他們的意思去做了，積極的發帖，回帖，在BBS十分活躍，而且時不時地發表一些文章。就這樣，我認識了許多朋友，和他們相處得十分融洽，還認了姐姐，弟弟之類的，我PK，他們會給我來加油，因此我至今PK9場，還從未輸過一場。
后來一月份，小作家和20xx年度BBS斑竹中都有我的名字，我感到幸運之星還沒有離我而去，它仍舊陪伴著我。
一月：幸運之星和我躲迷藏
或許是因為和我呆了兩個月之久的緣故，幸運之星有些煩膩了，便開始和我躲起了迷藏。它時而出現，時而隱匿，我怎么也不知道它的具體情況。
這個月我繼續活躍，只是不知道為什么，文章總是得不到老師的肯定，我很想努力，努力往上趕，可是每次都得到老師的批評，看著自己的弟弟妹妹們取得成就逐漸高過自己，心里很不是滋味，可我越是想這些，文章越是寫不好，于是這個月我的情緒時好時壞。
在本月中旬的時候，我又發了一篇《四葉草》，想既然前兩篇都得到了很不錯的評價，那這次一定還是會很不錯的，可是事實卻與我的想法正好相反，這篇文章非但沒有得到老師的好評，反而被老師罵了一頓，我有些灰心，心想，是幸運之星不理我了，還是我做得不夠好，沒有把它留住？
二月：幸運之星不在眷顧我
我真的.很失敗，我沒有把幸運之星留住，讓它跑了，離我而去了。
這個月我不再是小作家，曾經自信的我受到了很大的打擊，我想也許我做得還是不好，我要繼續創作出好的作品，爭取下個月當上。可這個月不知道是什么原因，我在再向以前那樣活躍，BBS里我的身影越來越少，雖然我在PK臺內最具人氣的PK選手排名中一直是前幾名，可我深知這些只不過是我以前努力的結果，這些天我在創網碌碌無為，更不用說積累人氣了。
又到了二月中旬，因為這個月沒有什么成就，便想再發一篇《四葉草》，讓自己的成就再高一些，可是這次比上次更加糟糕，文章不是精華，而且寒鴉老師更是讓我感到羞愧。再加上因為PK餓日引起的事情更是接踵而至，我看著PK臺留言中心的話語和休閑專區的帖子，流下了這個花季的第一滴淚。我想這個月幸運之星應該已經降臨到其他人身上去了吧！
從開始一個無人知曉的新人，到現在擁有許多朋友的"老手"，甚至是許多人羨慕的優秀寫手，我仿佛做了一場夢。經歷了從高處摔入深谷的痛楚，我明白了許多，我知道，許多東西轉瞬即逝，我們應該牢牢抓住機會，免得回首來時路時無奈的嘆氣。至于我的那顆幸運之星，我一定會讓它繼續回到我的身邊的，不讓它再離開我。
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