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學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎的隨筆散文
“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！”南懷瑾先生在《論語別裁》中講到一種解讀:學(xué)了知識之后經(jīng)常去使用它，這是多么快樂！今天，是清明假期第一天，我看到這句話在自己的生活中再次成立。
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我們準(zhǔn)備把舊屋出租信息發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上。我被委以拍照的“重任”。
拍照一直以來都是我的短板。有太多人質(zhì)疑過我的拍照技術(shù)，包括我自己。因此，當(dāng)一個朋友推薦手機拍照微課時，我二話不說馬上下單，報名聽課。雖然目前我才聽了三節(jié)課，但，也獲益良多。今天的這個“重任”正是我使用所學(xué)知識的機會。舊屋雖小，但機會可貴。我謹(jǐn)守“光線第一”的原則，讓明媚的陽光盡可能多地光臨房間，認(rèn)真取景，及時調(diào)整。
光線好的角度
在課堂上老師給我們看了一座房子同一位置在不同光線情況下的成像效果。如今在我的手機里也出現(xiàn)了這樣的對比。這樣的眼見為實讓我看到了自己這個拍照小白的可能性。正如老師所言，學(xué)習(xí)拍照，真正學(xué)的是觀察生活，熱愛生活。當(dāng)我在慢慢找尋鏡頭中更好的畫面時，我就是在細(xì)細(xì)觀察這個多彩的世界。只是角度不同，就能看到同一個場景完全不一樣的呈現(xiàn)。
2
下午我收到了剛買的書《晏陽初卷》，內(nèi)心無比期待和先生進行穿越時空的對話。剛好我媽在拆另一個包裹，就順手幫我拆這本書的包裹。突然老媽停住，和我說，糟糕，我剪包裹時剪到書皮了。我一看，好長的一條裂縫出現(xiàn)在封面。
剛到手的書就遭逢此劫，讓人痛惜。但很神奇，對于老媽我沒有任何負(fù)面情緒，我很快地接受了當(dāng)下的情況。于是，老媽也沒有什么負(fù)面情緒，她還提醒我可以用好看的紙膠帶來貼。我們兩迅速合作完成了紙膠帶貼合工作。
就這樣，這本書因為傷口擁有了美麗的圖案。我，則因為它有傷，而在每次翻閱時，都會更加用心輕柔對待。這道傷口也是我使用所學(xué)的機會。我在無意識中就使用了從應(yīng)童老師處學(xué)到的學(xué)問。我覺察到，我的內(nèi)心很清晰，對書本的痛惜之情沒有把我?guī)ё摺Ｎ液芮宄屠蠇屩g的連接遠比一本書重要，一本書的內(nèi)涵也遠比它的封面重要。于是，我的平和使自己與老媽保持正面交流，這種交流也讓我從中得到支持。
應(yīng)童老師總是說，要把學(xué)問活出來，要活在當(dāng)下。可以說是《論語》這第一句“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的最好注解。學(xué)習(xí)不是只顧著往自己頭腦中添東西，更重要的是，輸出自己的所學(xué)，去創(chuàng)造價值。就像，如果金錢不流動起來，只是待在一個地方不動，即使這筆金錢的數(shù)額再大，都是毫無價值的。學(xué)問如果只是存在我們的頭腦中，除了占據(jù)頭腦的存儲空間，又會有什么價值呢？我們又能從中感受到多少快樂呢？
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