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《中國(guó)最佳教育隨筆》的讀后感
《中國(guó)最佳教育隨筆》這本書(shū)是由作者從媒體上搜集的42篇最值得教師閱讀的隨筆組成的。讀來(lái)受益匪淺，走進(jìn)其中，發(fā)現(xiàn)除了被各種呼喚教育的聲音包裹外，更真切地感受到了教育的重力和張力。對(duì)于剛走上教師崗位的我來(lái)說(shuō)，能從眾名家沉淀下來(lái)的教育思想中吸收養(yǎng)分，讓我不由得精神為之一振。以下是我個(gè)人看書(shū)后的一些感受。
《一個(gè)德國(guó)青年的中國(guó)鄉(xiāng)村教育夢(mèng)》講的是一個(gè)德國(guó)青年為了實(shí)踐自己的教育理想走進(jìn)了中國(guó)的農(nóng)村。他在村里租下一間沒(méi)人住的瓦房，開(kāi)始了他的教育事業(yè)。他免費(fèi)教那些因?yàn)楦F而上不起學(xué)的學(xué)生，他不僅教學(xué)生知識(shí)，更告訴學(xué)生要找到自己的、新的思考方式，他們的生活才能改變。他帶領(lǐng)學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)村里的橋，還跟學(xué)生善良怎樣才能改造村里的環(huán)境。后來(lái)，他又以同樣的方式，和學(xué)生們一起在學(xué)校邊的小河上修建了一個(gè)游泳池。當(dāng)然，也有人邀請(qǐng)他到條件好的地方去工作，但他依然為著自己的理想堅(jiān)守在農(nóng)村。一個(gè)洋教師為了自己的理想扎根農(nóng)村、接觸現(xiàn)實(shí)，到最需要幫助的地方去，他的事跡讓人敬佩。“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，在中國(guó)鄉(xiāng)村，有著象洋教師一樣的默默奉獻(xiàn)著的人，他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)，向這些人致敬。
《給新教師的20條貼心建議》于永正老師以父親的角度為即將踏上教師崗位的女兒提了些建議，對(duì)于新教師我也從中學(xué)到了很多，比如要善于用眼睛表達(dá)你的滿(mǎn)意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥可偶爾為之。最要緊的是不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生，但話(huà)要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。想想自己有時(shí)因?yàn)樾那闊┰辏瑫?huì)把自己的壞脾氣傳染給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)學(xué)生，后來(lái)我漸漸用表?yè)P(yáng)取代批評(píng)，如當(dāng)看到有些小朋友坐的不夠好時(shí)，就表?yè)P(yáng)那些坐的好的小朋友，以此來(lái)提醒他們，這樣做的效果反倒不錯(cuò)。于老師還建議新老師要多聽(tīng)、多看優(yōu)秀老師的課，他覺(jué)得看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)、活的教學(xué)法。對(duì)待學(xué)生要求要嚴(yán)格，但不要太厲害，要做到孔子所說(shuō)的那樣“溫而厲，威而不猛，恭而安。”就是如果今天狠批了某人一頓，明天一定要找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他，至少要和他主動(dòng)說(shuō)話(huà)，好像昨天什么事也沒(méi)發(fā)生一樣。作為一名新老師要謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范、”要試著走進(jìn)學(xué)生的心里，當(dāng)試著平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)自己?jiǎn)栴}處理不當(dāng)時(shí)，要及時(shí)想學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，這樣錯(cuò)誤也能成為一種教育資源。
《為什么要上這堂課》講的是外國(guó)專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)了一堂在中方教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)很精彩的一堂課，課上老師語(yǔ)言精練，沒(méi)有廢話(huà)，教態(tài)從容，而且板書(shū)非常漂亮，極有條理，學(xué)生回答踴躍，而且答得相當(dāng)有水平。這堂課教學(xué)過(guò)程非常流暢，簡(jiǎn)直可以說(shuō)無(wú)懈可擊。但課后中方同行卻被外國(guó)同行的一句話(huà)給問(wèn)住了“學(xué)生答得很好，看起來(lái)學(xué)生們都會(huì)了，為什么還要上這堂課？”這個(gè)問(wèn)題反映的就是當(dāng)今歐美教育和中國(guó)教育的區(qū)別。歐美教育認(rèn)為，當(dāng)老師講得非常完整、完美、無(wú)懈可擊時(shí)，就把學(xué)生探索的過(guò)程取代了，而取代了探索的過(guò)程，就無(wú)異于取消了學(xué)習(xí)能力的獲得。所以，外國(guó)同行說(shuō)，他們想看中國(guó)學(xué)生在課堂上是怎么學(xué)的，但他們只見(jiàn)老師不見(jiàn)學(xué)生，因而認(rèn)為這不是一堂真正的課。想想自己，在課堂上教的過(guò)多，真正讓學(xué)生思考的空間和時(shí)間很少，所以學(xué)生在課堂上學(xué)的過(guò)程很難體現(xiàn)，以后要在這方面多下功夫。
讀了這本書(shū)，讓我看到了自己前進(jìn)的方向，我要努力朝著這些優(yōu)秀教師的方向努力。平時(shí)多看些教育類(lèi)的書(shū)籍，這的確能讓我增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí)。
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