土木工程畢業論文

時間：2023-04-11 07:35:16 土木工程畢業論文我要投稿

土木工程畢業論文（通用7篇）

　　大學生活將要謝下帷幕，畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種比較重要的檢驗學生學習成果的形式，那么大家知道正規的畢業論文怎么寫嗎？下面是小編精心整理的土木工程畢業論文（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

土木工程畢業論文（通用7篇）

　　土木工程畢業論文篇1

　　摘要：在我國土木工程被視為國家基礎性工程之一，房建工程的施工質量以及技術也被要求的更高。房屋建設工程的質量問題與技術也會影響到整體質量。在新世紀，土木工程房建工程的質量成為最急切需要解決的問題，本文將對土木工程房建質量中存在的問題加以分析，做出有效的解決方案，找出相應的對策，期望對土木工程質量有所幫助。

　　關鍵詞：土木工程；房建工程；控制策略

　　土木工程和房建工程存在著密切的關系，土木工程和房建工程的建設會直接影響到施工過程和項目的總體設計，若是想要加強對工程的監管還有施工的質量問題那就要先解決土木工程和房建工程存在著的質量問題，并且制定出一套相應的管理方案。如果想要嚴格掌控施工的進度及安全質量就要解決房屋建筑過程中的一切質量問題，制定出一套嚴格的管理體系，以加強房屋建筑的質量。

　　1土木工程房建工程質量存在的基本問題

　　1.1施工前缺少準備工作

　　由于我國工業化不斷加快進步的情況下，人們對住房和產品質量提出很高的要求。我國施工團隊由于被傳統的施工想法所限制，只追求施工進度，所以在施工前對安全方面缺少了全面的調查，盡管現在很多的施工團隊做了施工管理計劃，但缺少質量風險的控制方案，導致許多問題在施工中才被發現。正是因為對施工的質量管理不足，才會讓施工的環境以及天氣各個方面都會成為施工障礙的問題之一，因為缺乏了合理的分析及防范，所以讓施工過程中出現了很多瑕疵，導致施工的質量問題。而這個問題也是我們今天討論的基礎之一。

　　1.2施工期的質量管理不足

　　在施工過程中出現了很多的質量問題，是因為大多數的施工團隊只為了追求施工進度，從而忽略了房屋建筑的質量問題。我國目前的施工團隊缺乏獨立的監管部門，還有對于施工的進程以及項目質量缺少了及時的跟蹤與記錄。有些施工單位會為了一些個人的原因而采購廉價并且質量存在安全風險的施工材料，嚴重的降低了房屋的安全性。還有另一方面，有的施工人員由于施工技術的不足，總體施工水平偏低導致了房屋質量沒有達到安全標準，施工團隊不僅沒有想辦法去解決問題，進行獎勵與懲罰的規章制度，反而是極力的'掩飾著問題不被發現，從而加重了房屋的質量問題。

　　1.3驗收環節的不重視

　　房屋作為一種需要出售的產品，它的質量問題也直接影響著它的價值，因此國家嚴格的要求著管理人員需要認真的把控最后的驗收環節。但是由于有些公司缺乏工作責任感，在并沒有全面檢查房屋安全性的情況下就草草的簽了驗收合同，大大降低了對房屋安全質量的保障。還有對于施工團隊的管理制度也過于放松，讓施工人員無法意識到工作的責任感，使其無法真正了解到施工質量的重要性，所以會出現質量問題。

　　1.4施工人員缺乏的基本素質

　　我國土木工程、房建工程目前施工人員的文化水平相對來說比較低，而且也缺乏相關的施工知識的了解，僅憑借著自己以往的施工經驗，會給房屋建筑的安全問題留下了很大的風險。另一方面施工團隊人員的流動性也比較大，很大一部分的施工人員并不是合同工，薪資是每日結算的，在施工團隊人手不足的時候可能會去雇傭臨時工。這些臨時雇傭的人員相對來說責任感也會更差點，水平也低一點，更談不上施工的基礎知識了，對施工項目的安全問題也不夠重視，沒有太強的工作責任感，導致了工程質量存在著很多安全問題。

　　2新時期加強土木工程房建工程質量的對策

　　2.1施工前做好計劃

　　施工前需要舉辦一次有關于此次工程的會議，圍繞著整體施工的設計和質量展開密切的討論。在所有的意見一致后，以文本的形式開始實施討論后得出的管理制度。土木房建工程的這些企業只追求規模，在正式施工前缺少了對當地環境以及各方面因素的勘察，對項目質量的管理不足是我國很多企業都存在的問題，這就需要對人員要進行合理的分工，并且一定要進行崗位培訓，讓施工人員能夠了解到施工安全的重要性，也要讓施工人員為自己的工作添加一份責任感，為土木工程房建工程奠定一個良好的基礎。

　　2.2施工期間加強管理

　　在建設過程中，工作人員必須明確知道自己的工作崗位要清楚施工中質量問題會給公司以及房屋質量帶來的有害風險，以此來減少質量風險，需要派具有強烈責任意識的監管人員，監管人員需要熟知施工中的技術，帶領專職的質量監管團隊，按照施工質量的管理制度，對施工流程進行監管，并且做項目進度跟蹤，還有對施工的材料進行全方面的檢查也是很有必要的，要采用最先進的技術手段，通過對比來決定哪種施工材料會更好，并且監管人員要做到及時跟蹤，及時發現房屋建筑中會存在的風險。

　　2.3完工后做好驗收與審核工作

　　工程的造價管理以及質量檢測是完工的主要表現，相關人員需要對工程質量進行全面排查，找出可能存在的安全隱患。要對施工質量進行混凝土質量、防水設施等功能，確保監管工作落實到每個施工方面。在房屋建筑工程中，工程的造價會有一些起伏，這也是工程中會出現的基本現象。只要施工的質量可以保證，那工程造價出現的小幅度也是可以接受的，資金的投入也影響著施工的質量，只要資金投入的相對多一點，那施工的質量不言而喻也會更好一些，這也需要施工前對這比資金嚴格控制，合理運用，不能浪費資金的情況下，要確保工程環節能有效的把控。在完工以后驗收的環節，施工人員有可能會身心疲憊，出現懈怠的表現，可以說這是質量管理不足的地方，那這時候就需要提高施工人員對于生產的工作積極性，針對這種現象，要有相對的獎勵與懲罰，可以的話，從中選出一位可以勝任工作，具有工作責任感的管理人。在這期間，可以對精神方面或者金錢方面對其進行獎勵，從而達到完工驗收的質量管理。

　　2.4加強施工團隊的素質

　　加強施工團隊的素質是加強土木工程房建工程質量安全的基礎之一。在施工人員上崗前要進行崗位培訓，使其了解施工要點。要讓房建工程人員提升自己的責任意識，讓施工人員充分學習房建工程的技術也是管理房屋質量的基礎之一。與施工人員簽訂合法的用工合同也是有必要的，這樣能使其對自己的工作負責，對房屋質量也有很大的提升。如果出現了房屋質量問題，找出相關的負責人，找出具體原因，要求立刻返工。讓施工人員意識到安全質量在房屋建設中的重要性，從而提升自己的專業素質。資金允許的情況下，也可以引入先進設備，雇傭優秀技術人員參與到工作中，對施工人員進行指點，加強施工人員的綜合素質與施工技術。

　　3結語

　　在新的歷史背景下，伴隨著我國經濟的發展以及工業化的進步發現了土木房建領域也有著新的問題，目前我國房屋建筑還是缺乏質量管理，其中的質量控制力度還是有待加強，正式因為質量管理不到位所以導致了房屋質量普遍偏低，正因為這個原因，本次研究對質量問題提出了幾項需要改進的地方，這幾項包括了施工前準備好方案計劃，施工時加強管理，以及施工后的驗收環節。期望本次就房屋建筑質量問題的討論，能幫助到土木工程后續的發展。

　　參考文獻

　　[1]李小慶.淺談土木工程管理施工過程質量控制策略[J].建材與裝飾,2019(9).

　　[2]左占源.房建土木工程質量管理的探討[J].中國標準化,2018(18).

　　土木工程畢業論文篇2

　　摘要：當代大學生是我國工程建設的重要力量，在學習理論知識的同時，也應利用實踐對知識進行鞏固和提高。其中，生產實習就是將理論知識運用于實際工程，是提高學生的實踐動手能力、創新能力、核心競爭能力的有效手段。生產實習在整個土木工程專業教學體系中占有重要地位，其質量好壞會影響土木工程專業大學生的綜合素質，不可忽視。本文分析部分高校土木工程專業生產實習教學管理模式上的不足，并提出了在教學模式改革與探索中應采取的措施，以達到借鑒參考的作用。

　　關鍵詞：土木工程；生產實習；教學管理模式；改革

　　一、引言

　　由于高等教育改革不斷推進，工程教育專業認證工作的深入開展，為培養適用的土木工程應用型人才，為社會主義經濟更好的助力，各高校的土木工程專業在教學過程中在不斷完善實習體系，為了將專業基礎知識應用于工地現場復合型操手實踐，其中包括施工組織、施工技術與管理及技術經濟方面等技術的綜合應用。土木工程專業生產實習其作用不言而喻，是大學生邁向社會的不可或缺的步驟，能培養學生觀察分析以及獨立解決工程技術問題的能力，學習當下建筑企業中的新工藝、新結構和新材料，對建筑企業現行的經營管理方法和組織機構加以了解。然而，由于受到企業生產進度安排、施工安全、實習成本等因素的制約，當下很多建筑企業對接受大學生實習具有一定的被動性，這給學校安排大學生實習帶來一定的困難。因此，生產實習教學管理模式需要改革與探索，以最大限度地發揮生產實習的作用和價值。

　　二、土木工程專業生產實習教學管理模式中的不足

　　在大多數情況下，許多高校的土木工程專業生產實習安排在大學課程中的四三上學期即第七個學期，具體不同高校實習的時間可能不太相同。組織生產實習的一般形式是由帶隊老師帶領一群學生去簽訂好實習協議的施工單位進行參觀或者簡單的操作，最后考核時提交一份實習報告即可。在這個過程中，存在著許多的不足，主要表現在以下幾個方面。

　　1.組織安排形式上的不足

　　首先，由上述提到的，生產實習是要帶領一群學生去簽訂好實習協議的施工單位，而現今愿意接收大學生進行生產實習的施工單位較少，學生能被安排去的施工單位也比較局限，很多高校學生可能被安排到住宿、飲食、交通等都比較差的地方，并且實習時離住宿的地方較遠，費時費力；其次，生產實習的主體是一群學生，這在實際實習時，組織起來非常困難，會存在許多學生混在一起或者曠課現象，同時也存在一些學生“混實習”的情況，由于每個工地能夠接受的`學生數量有限，導致實習指導教師在各個工地之間來回跑，致使老師與學生交流上存在困難，帶隊老師的作用體現不出來；最后，由于在實際的生產過程中，很多工作都是按照工程計劃來執行的，但凡工程計劃出現變動，勢必會對實習計劃造成影響，而且建筑工程具有系統性較強的特點，施工從開始到完成，短則數月，長則數年，而生產實習的組織一般不會超過一個月，這對于學生實習經驗的積累上存在較大問題。

　　2.生產實習內容設置上的不足

　　由于生產實習中的人數眾多，施工單位又必須保證參與學生的安全，因此大部分的施工單位沒有足夠的人力、物力、財力在施工中時時刻刻關注學生的安全問題，只能讓實習學生從事一些危險系數很小的活動，例如講解、參觀、觀摩等簡單的活動，而不去組織學生實際動手操作，完成相應的實際工程操作，至多安排學生在辦公室做一些看圖紙、謄寫等工作，使得實習的深度和廣度大打折扣，無法保證學生真正學到知識，許多學生原本的學習熱情也冷卻下來，變成走馬觀花式的過場。參觀講解的時候，也存在有些講解員水平不高，沒有足夠的工程實踐經驗，有時學生在生產實習現場所見與他們所講授的內容有出入，有些與書本上學習到的內容不一致，學生存在疑惑，學生在這之后也難以找到相應的機會去解決或者釋惑，大大降低了實習的質量。

　　3.考核評估工作的不足

　　實習結束時考核的方式基本就是最后提交一份實習報告即可，因為學校、企業都是把學生安全放在第一位，只求平平安安實習結束，至于實習質量和效果就不做過多要求了。這就導致教師無法用嚴標準來對學生進行實習考核，造成最終的考核就是在實習報告中，對學生在實習過程中參與以及完成情況進行記錄，或者只是記錄學生的一些心得體會，這就使得大部分學生的實習報告成了流水賬式記錄，甚至相互抄襲借鑒，內容上沒有太大的差別，也完全達不到生產實習原有的目的，實踐和理論完全脫節，施工單位僅僅為學生提供一個參觀的機會，學生也就是完成了學分的畢業要求。這種考核評估上的不足，與組織安排形式上的不足、生產實習內容設置上的不足脫離不了聯系，沒有將最終的生產考核量化，未體現真正的收獲，這其中存在許多的問題需要進行思考解決。

　　三、土木工程專業生產實習教學管理模式的改革與探索

　　針對以上幾個方面的不足，需要進行生產實習教學管理模式的改革與探索。現如今，智能手機、數據可視化以及互聯網技術被廣泛應用，土木工程專業實踐與網絡平臺切實有效地結合在一起，完善相應的組織安排、管理活動安排、考核評估方式等方面，提高土木工程專業生產實習的效率和質量，培養更多的土木行業應用型人才。與華盛頓協議及工程教育專業認證接軌，體現成果產出導向和以學生為中心的理念，可以考慮主要采用以下幾個方面的措施。

　　1.建設實習

　　APP或學習平臺建設土木工程專業實習APP或者學習平臺，里面的內容包括可以提供實習施工企業單位的基本信息、實習安排的內容、住宿交通等方面的內容等，學生以及老師用手機進行注冊，由學生和學校共同決定實習的地點，也可以允許學生自己聯系在家鄉及其附近自主聯系實習工地，而不是大部分的學生都在同一處進行扎堆實習。進行小組分散化安排組織，可以3～5人一組，每組在一個施工工地進行實習，避免由于人數眾多無法更好組織的不足。每組也相應地配備一名帶隊老師，這需要學校加強教師隊伍建設，加強對技術復合型人才的引進，所引進人才不能只局限于有較高的學術水平和較淵博的理論知識，同時也可以兼顧從一些有影響力的公司中引進一批具有豐富的工程經驗的高級工程師及以上的優秀技術人才。在時間安排組織方面，也可以考慮采取集中或分散的方式，即在不改變實習時間的情況下，讓學生主動去參與實習，如在閑暇日時，教師可以引導學生各自進行實習，也可以在寒假或暑假來組織學生進行專門實習，避免對生產實習重視程度不足，學習目的不明確。

　　2.加強實習基地建設

　　學校和施工單位在制定生產實習計劃時，應該充分溝通，因為土木工程專業具有實踐性較強的特點，因此對于學校來說，需要建立更多優秀的施工企業實訓基地，以便根據各個企業的工程進度進行選擇，給學校安排實習帶來更大的選擇度。構建出規范化的實習基地，包括巖土標本展示室、建材展示室、砌筑工程和鋼筋工程實訓中心等，學生獨立動手對設計、造價等內容形成全方位工程概念，配備相應的專業老師或者工程師進行全方位指導。建立學校教師及企業導師共同指導的教師指導團隊，聘請企業技術人員擔任指導教師并給予一定稱號及報酬。這樣就形成了理論方面的知識主要由校內指導教師負責教授，而實踐應用主要由校外的指導教師負責傳授。這樣，師生之間的反饋變得很容易，學生的疑惑得以解答，而不是只施工單位單方面進行講解、參觀、觀摩等簡單的活動，學生無法實際動手操作，只是旁站觀看。在實際工作過程中盡量讓學生動手參與，例如鋼筋的下料安裝，現場施工管理等工作都可以讓學生參與。安全方面的管理工作，可以加強安全教育、安全規劃操作實踐的講座，利用智能手機、數據可視化和互聯網技術等工具進行考核教育。

　　3.加強實習指導教師隊伍建設

　　首先，在大三時，由學校統一安排，每10名學生配備一名教師作為學生的專業顧問，該教師不僅關注學生的生活和思想，還要對學生進行專業的指導。這樣，當學生在實習過程中遇到問題時，可以向實習指導員咨詢，還可以與專業指導教師進行溝通，以此解決實習指導教師不足的問題。其次，為了提高實習指導教師的專業素質，教學管理部門應該制定實習指導教師培訓計劃，教師利用寒暑假和課余時間深入建筑工地鍛煉自己的專業能力，逐步提高教師的實踐教學能力。最后，可以聘請一些具有豐富設計和施工經驗的社會人才或老教師來充實生產實習教學團隊，這樣不僅可以緩解師資力量薄弱的狀況，還可以起到對青年實習教師的指導、幫助、引導作用。

　　4.完善考核評估機制

　　考核評估工作應該加強過程的考核，成果進行量化，而不僅僅是只重視最終的生產實習報告。但也不是完全取消實習報告，可以對應的進行豐富完善，比如報告中可以采用論斷與記敘相結合的形式，分開項目記錄，對工程項目的記錄還應包含對幾個工序的深入研究，需要學生找相關資料并敘述自己的獨到的見解。此外，還可以增加專題報告部分，讓學生將自己比較感興趣的實習內容做成專題報告，這樣就避免了報告千篇一律的情況，使實習報告成為顯示實習成果的有效方式。學校應該建立相應的實習平臺，對生產實習的成果實現追捕跟蹤，將學生實習的圖片和內容，以及教師的實時指導和督促形成量化考核指標，使實習過程有據可循，有效保障實習質量。最后，可以考慮采取更多的其他形式，例如可以在實習結束后采取答辯會、測試和匯報實習成果等進行總結交流，匯報交流時要求學生必須對實習的主要內容和體會做詳細介紹，同時還要把所搜集的資料展示出來，相互之間互相啟發，取長補短，提高實習的效果。江蘇科技大學土木工程專業建立了礪能學習平臺，其中包括實習的網絡化教學模塊，要求學生在實習過程中隨時提交實習照片和實習心得，加大了對實習過程的管理力度，起到了良好的效果。

　　四、結束語

　　在土木工程專業生產實習教學管理過程中，只要在工程教育專業認證三大理念的指引下，按照成果產出、以學生為中心、持續改進的思路，通過將理論知識與實踐知識結合在一起，真心實意為提高學生實踐能力和專業能力著想，就可以有效提高學生的綜合素質，切實有效地增強土木工程專業實踐教學的改革與創新質量，幫助學生鞏固好課堂上的知識，豐富學生的實踐操作技能，加深對于理論知識的理解，培養學生動手能力，提高學生的工作能力，增強學生對問題的分析能力，為學生的長遠發展奠定基礎。

　　參考文獻：

　　[1]欒力文.對高校土木工程專業生產實習教學模式的研究探討[J].四川水泥,2016

　　[2]張繼華,蔣洋,王成武,孫華圣,顧文虎.土木工程專業生產實習教學管理模式改革與應用[J].科教文匯(上旬刊),2018

　　[3]鄭傳明,唐興榮.土木工程專業生產實習教學模式的探討與實踐[J].蘇州城市建設環境保護學院學報(社科版),2001

　　[4]覃荷瑛,邢心魁.土木工程專業生產實習教學模式改革研究[J].中國電力教育,2013

　　土木工程畢業論文篇3

　　摘要：文章結合高校土木工程專業學生特點，從班主任職責、思想教育、學生創新能力培養、學風建設、關注后進生和畢業去向等方面，對土木工程專業班主任的工作進行探討，以期為做好土木工程高校班主任工作提供借鑒。

　　關鍵詞：班主任；土木工程；學風建設；創新能力

　　高校班主任直接參與大學生的班級管理，是學生日常管理工作中的主體之一。2016年起，佛山科學技術學院土木工程專業開始一本招生，生源質量較之前明顯提高。本人從2016年起擔任土木工程專業的班主任，結合自身實際，認識到班主任工作的工作職責，應具有責任心和奉獻敬業精神。以下從班主任職責、思想教育、學生創新能力培養、學風建設、關注后進學生和畢業去向等方面，對土木工程專業班主任工作進行思考，以期可為做好高校班主任工作提供參考、借鑒。

　　一、明確職責，提高認識

　　目前，高校班主任基本上都是兼任，還要承擔教學和科研工作。班主任雖然不能專任，但仍須認識到班主任工作責任重大，要全心做好班主任工作。首先，班主任要端正工作態度，增強責任心，認識到班主任工作的重要性，把帶好班級當作光榮的事業去完成，以人為本，真正關心和愛護學生，意識到班主任對學生有一定的示范作用，要不斷提升自身素質。其次，跟輔導員和任課教師多溝通。輔導員參與對學生的直接管理和教育，對學生狀況了解更充分，通過與輔導員的定期交流，可掌握學生的日常狀況，而任課教師了解班級學生的學習情況，對班級課堂紀律和學風建設提供意見。最后，班級干部建設，每學年開始前舉行班級干部換屆，鼓勵學習優秀且有集體責任感的學生擔任班級干部。班級干部要勇于擔當，具有責任心、服務意識和工作能力，在同學心中有一定的威望和影響力，通過班級干部帶動整個班級發展，提高班級凝聚力。

　　二、思想教育不放松

　　班主任對學生的思想教育起到重要作用。大學生要在大是大非問題上立場堅定，旗幟鮮明，堅決維護黨和國家的利益及學校穩定。現在的大學生都是90后，有些甚至是00后，他們個性鮮明且獨立，人生觀和價值觀尚未成熟，接觸外界信息的途徑多，真偽難辨，思想上極易波動，所以，班主任要狠抓思想教育工作不放松，確保學生思想穩定。首先，及時傳達上級黨委和學院黨委針對大學生思想政治開展的教育活動，使班級學生跟上思想教育步伐，做到思想工作常抓不懈，緊跟時代步伐，把思想教育落到實踐中。其次，充分利用網絡平臺，擴展與學生的交流渠道，經常深入學生宿舍了解學生生活情況，通過微信和QQ等多重渠道了解學生思想狀況，隨時與學生開展交流，讓思想教育無處不在。班級有微信公眾號，當發現學生的思想出現問題時，要通過與學生本人交談，與家長電話交流，及時糾正。通過與學生的私下交流，一方面可以了解學生思想情況，另一方面也可增加班主任與學生的感情，有利于思想教育的開展。

　　三、以學科競賽為契機，提高學生的創新能力

　　土木工程專業的學科競賽具有一定的專業背景和團隊協作能力。可以參加的競賽主要有全國大學生結構設計、廣東省大學生結構競賽和學院舉辦的結構競賽校賽、全國周培源大學生力學競賽以及廣東省分區賽、中南地區結構力學競賽等，參賽過程中，可培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。土木工程專業是應用型很強的工科專業，學生在大學期間，經過對專業知識的系統學習，能基本了解本專業，才有興趣參加學科競賽、大學生創新訓練等第二課程活動。從自己進入學校任教以來，就積極致力培養學生的創新能力，鼓勵學生積極參加各項學科競賽活動，檢驗學生綜合應用專業知識的能力，提高專業素質，為學生提供展示個人專業能力的機會，使學生獲得一定的成就感，為畢業后的就業和繼續深造提供更大的空間。通過參加各類競賽，可以培養學生的創新能力、團隊協作精神和實踐技能。本人參與指導的學生，獲得廣東省大學生結構競賽一等獎1次。

　　四、抓好學風建設

　　大學教育是人生重要的轉折點，大學的學習過程跟高中階段明顯不同。土木工程專業課程設置較多，學習難度較大，學生容易產生厭學心理，因此需要抓好學風建設，確保學生學好專業知識。班主任要根據自身專業優勢，對所學課程進行分析，以引導學生明確學習目標，端正學習態度，掌握正確的學習方法，從而在專業學習上獲得自信心。同時，讓學生認識到學習是學生的重要任務，不能因參加其他活動而耽誤課程學習，督促學生合理分配學習時間。每次考試前，要通過班會嚴肅考風考紀，讓學生做一個誠實的人，引導學生自覺遵守學習紀律，讓班級干部嚴格考勤制度，發現問題，及時處理；針對部分專業課程學習，需要查閱相關文獻，指導學生查閱文獻，教導學生如何進行文檔編輯，使學生有能力完成課程設計，申請創新性課題、社會實踐活動等內容；鼓勵學生以宿舍為單位形成學習小組，這樣學習小組內可以相互交流、相互學習，促進共同進步，利于良好學風的建設。

　　五、鼓勵后進分子

　　班級里難免會有后進生。我校規定學生期末考試不及格，可有兩次補考機會，累計4科不及格則留級，兩次補考不通過也需要留級一年。班級里，后進生往往很少參加集體活動，較少與任課教師溝通。針對土木工程專業的學生，主要掛科的科目是高等數學、理論力學、材料力學和結構力學等，且掛科率較高。通過對掛科學生的`卷面分析，主要是對基礎知識的掌握不好，對所學知識理解不夠。每學期開學第一周的班會上，要利用自己的專業優勢，把本學期所學課程的難易程度及在學習過程中需要的關注點講解下，使學生樹立學習課程的信心；平時多掌握學生學習情況，期末考試周之前，督促學生及時復習，充分準備考試；針對考試不及格的學生，結合學生特點單獨交談，分析成績不理想的原因，以期幫助他們順利通過補考。所以，通過不斷鼓勵后進生，激發學生學習熱情，使學生順利完成學業。

　　六、關注學生畢業去向

　　學生畢業后的去向直接關系到學生自身發展。班主任要根據每個學生的自身特點和個人能力，及時了解學生的就業意愿，要讓學生客觀評估自己，明白第一份工作的重要性，認清就業形勢，準確定位，多渠道了解就業信息，找到符合自己心愿的工作。通過對班級學生的調查，本班學生的就業去向主要分為兩類：一類是選擇考研，另一類是選擇就業。對于考研學生，引導學生正確認識考研，根據自身學習成績，理智選擇院校，不能好高騖遠；合理分配復習時間，抓住大三暑假的黃金時間，提高學習效率；考研復習時間長，要鼓勵學生堅持，多關心學生的心理狀態。對于選擇工作的學生，可以鼓勵他們選擇設計院和施工單位，把在學校學到的專業知識應用到實際項目中，做好考取注冊建造師和注冊結構工程師等專業資格證書的規劃，為將來的職稱評定和職位晉升提供籌碼。

　　七、結束語

　　通過擔任土木工程專業班主任工作，本人認識到班主任工作的責任重大，對學生的思想、學習和生活等方面都有重要影響，因此需要竭盡全力做好班主任工作，為全班學生創建團結和諧、奮發向上的班集體。同時，利用自己的專業優勢，使學生能夠真正地學到專業知識，注重學生創新能力的培養，確保在學習中不掉隊，成為國家建設需要的人才。

　　參考文獻：

　　[1]解北京,杜玉晶.淺談當好高校班主任的實踐與思考[J].教育教學論壇,2018,(50):90-91.

　　[2]賀秀媛,李永濤.新時期下班主任在大學生成長成才中的作用[J].教育教學論壇,2018,(35):228-230.

　　[3]李雄彥.土工程專業新生班主任工作體會與思考[J].土木建筑教育改革理論與實踐,2010,(12):21-23.

　　土木工程畢業論文篇4

　　摘要：近年來，隨著我國經濟水平的不斷加強，各行各業的發展也迎來了新的機遇。針對于土木工程建筑行業來說，其整體的發展實力以及發展形勢也得到了有效的好轉。當前我國土木工程的發展規模正在不斷擴大，并且也逐漸趨向于現代化發展。在土木工程施工任務開展的過程中，地基加固是其中比較重要的一個環節，會對整體工程的質量形成直接影響。基于此，本文將對如何在土木工程施工中有效應用地基加固結構技術進行分析。

　　關鍵詞：土木工程；地基加固；結構技術；應用

　　作為我國建筑領域重要的組成部分之一，土木工程的施工質量以及發展情況是決定建筑行業發展質量的關鍵因素之一。近年來，隨著我國對于建筑領域關注度的不斷提高，建筑行業的發展規模得到了有效擴大，其中相關的施工技術以及施工理念也得到了有效的創新。總體來說，土木工程是會與大眾生活產生直接聯系的一種工程類型，所以如何提高土木工程的施工水準，就成為相關工作者應重點關注的一項領域。

　　1地基加固技術的應用

　　1.1強夯加固技術。

　　首先，強夯加固技術屬于一種物理性的施工技術。其主要針對的地基類型為軟土地基。在具體的施工過程中，當施工人員發現地基本身存在沉降問題或者是穩定性不強等問題時，就可以結合強夯加固技術對其進行處理。其具體的施工流程如下：

　　①施工人員需要對土木工程現場存在問題的地基區域進行有效劃分，然后對其內部的地基結構以及土質情況進行了解，合理的選擇夯錘重量；

　　②施工人員需要將強夯機械設備安置到合適位置，然后將夯錘提升到合理高度，使之自由下落，通過直接壓力加壓的方式，有效加強地基的加固性以及穩定性，使其內部能夠達到較高的密度；

　　③在完成初次強夯施工之后，施工人員還需要親自對地基的狀態進行檢查，以此合理的判斷是否需要重復強夯，防止對地基本身結構造成不必要的破壞。

　　其次，由于在強夯加固的過程中會對機械設備運行較為頻繁的應用，所以很容易就會對設備本身造成一定的質量損壞，因此在施工任務結束后，施工人員需要對設備進行質量檢查，并且需要做好日常的維護工作以及保養工作，以此確保技術的有效應用。

　　1.2壓密注漿技術。

　　首先，壓密注漿加固技術指的是提前調好水泥漿以及化學漿液的配合比，然后借助高壓設備將其灌入到需要加固的地基結構中的一種施工技術。其主要應用的地基類型為黏性土地基以及黏砂土地基。在具體的施工過程中，施工人員需要注意，一定要先對空隙較大的地基區域進行注漿，使之能夠在壓力的影響下，逐漸滲入到較小的土體空隙中。

　　并且在漿液逐漸深入的狀態下，其本身會對土層形成一定的壓力，然后形成剪切裂縫[1]。當剪切裂縫形成，漿液也會繼續對其進行灌溉填充，最終形成新的土體結構，有效加強地基本身的強度以及防滲性能。除此之外，在具體的施工任務開展過程中，施工人員需要注意以下幾點事項：

　　①對所勘查到的地質信息為主要參數，對水泥、粉煤灰材料的比例進行嚴格控制，防止由于漿液比例不調而造成不必要的施工影響；

　　②在完成漿液初次灌溉任務后，施工人員需要對地基內的水分以及空氣進行有效振搗，加強漿液與地基本身的融合狀態以及貼合性，以此有效加強整體的加固效果。

　　1.3加筋地基技術。

　　綜合來說，土木工程是一項復雜性以及系統性較強的工程。換句話說，其中的各個環節之間都會具備較為緊密的聯系。針對于地基施工而言，倘若其整體的施工質量無法達到工程標準，那么即便當時沒有產生一定的問題，在后續的施工中也會留下一定的隱患。所以在地基施工環節，施工人員就必須要做好每一項操作，通過多種技術的有效融合，加強地基的穩固性，使之能夠對后續工程形成有效保障。而在此期間，加筋地基加固技術就起到了至關重要的作用。相比于其他兩種技術來說，該種技術的應用范圍相對較為廣泛，并且所形成的加固效益也能夠對整體工程形成有效支撐。

　　首先，該種技術指的是在地基土層加入一些抗拉性較強的材料，借助材料對地基的力學性能以及基本結構進行改善，從而有效強化地基的強度以及穩定性；其次，在對該種技術進行應用的過程中，其不會形成過高的施工難度，也不會存在過于復雜的施工工藝；最后，在具體施工中，施工人員可以采取以下五種方式對加筋加固技術進行有效落實：

　　①土工合成材料法。在施工中，施工人員可以選擇一些合成性的土工材料，將其融合到地基土層中，以此加強土體的抗拉強度。并且由于土工材料本身具備一定的排水性能以及隔離性能，所以能夠對地基本身形成一定的保護作用；

　　②加筋土法。在施工中，施工人員可以將拉筋埋設在土層中，當拉筋能夠與土層本身的顆粒形成有效摩擦后，所形成的摩擦力就能夠加強拉筋與土體之間的連接性，使之能夠整合成一個完整的新型土層結構，以此加強土體穩定性；

　　③土層錨桿法。在此期間，施工人員可以將錨固體插入到土層中，借此加強土層的承載力，也能夠穩定土木工程的工程結構。該種技術被廣泛的.應用在邊坡加固以及基坑維護施工中；

　　④土釘法。在施工中，施工人員可以確定土體的基本結構，然后在合適的位置上安裝土釘，使之能夠與地基本身形成有效的共同作用，分擔地基的承載壓力，以此彌補地基強度不足的問題；

　　⑤樹根樁法。在施工中，施工人員需要對地基的方向進行有效確定，沿著不同的走向，埋設樹根樁，以此作為支撐結構物，對邊坡形成有效的穩定作用以及加固作用[2]。

　　2結構加固技術的應用

　　2.1托換技術。托換技術主要會應用到兩種不同的施工手段，其分別為樁式托換技術以及灌漿托換技術。①在樁式托換的過程中，施工人員需要在存在問題的地基結構下方安置不同材料的樁體結構，然后在樁體結構上安裝承重臺，借此對地基本身所承受的壓力進行分擔，以此有效達到置換的作用。其主要針對的地基類型有飽和黃土地基、濕陷性地基、軟粘性地基以及松散地基；②灌漿托換法指的是通過灌漿管，將無機化學漿液或者是有機化學漿液換到地基中的一種施工技術，借此有效加強地基的固化狀態，降低地基沉降問題的發生概率，達到地基加固。

　　2.2植筋技術。相比于托換技術來說，植筋技術的操作難度相對較低，并且效果較為明顯。在具體的施工過程中，施工人員需要對已經處理好的鋼筋材料直接插入地基混凝土結構內，以此加強建筑物本身的結構穩定性即可。并且該種技術的施工成本相對較低，所涉及的專業難度也比較低，施工人員能夠快速地掌握施工技巧以及施工方式，并能夠快速地對其進行有效應用，所以該種技術的應用范圍也比較廣泛。

　　2.3裂縫修補。在土木工程開展的過程中，裂縫是比較常見的一種問題。裂縫問題的存在不僅會影響借助本身的美觀程度，同時也會對建筑物的穩定性以及安全性造成影響。在對其進行處理的過程中，施工人員需要提前對裂縫的分布情況以及大小進行檢查，然后有針對性地對修補混凝土進行配合比調整，及時地對其進行修補，防止其擴大，以此有效加強建筑物本身的穩定性，也能夠間接降低地基的承擔壓力，對其形成有效防護[3]。

　　3結論

　　綜上所述，在我國全面建設小康社會任務不斷推進的過程中，越來越多的現代化施工技術以及施工理念開始在土木工程中產生。但如何有效地對這些技術以及理念進行應用，仍舊是工程領域的一個難題。針對于整體工程來說，地基加固是核心環節。對此在具體施工中，施工人員就需要對地基加固技術以及結構加固技術進行有效應用，以此強化整體的工程質量，推動社會以及工程領域的穩定發展。

　　參考文獻

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　　[3]王麗媛.土木工程施工中地基加固結構技術的應用研究[J].山西建筑,2017,40(33):69-70.

　　土木工程畢業論文篇5

　　摘要：文章針對土木工程項目的建設狀況，對結構損傷診斷方法進行研究，旨在通過工程結構損傷診斷方法的明確，保證工程項目的穩步進行，以實現土木建筑工程施工的安全性、穩定性，為土木工程結構損傷診斷方法的確定提供參考。

　　關鍵詞：土木工程；結構損傷；診斷

　　在土木建筑工程行業發展中，通過工程項目的設計可以保證建筑在自然災害的影響下保持穩定、安全的狀態，以滿足人們的居住需求。但是，在當前土木工程項目設計中，存在土木工程結構損傷的問題，這些影響因素若不能及時解決，就無法保證建筑工程的安全性、穩定性。因此，在當前土木工程項目施工中，應該將土木工程結構損傷的診斷作為核心。檢測人員應該細化結構損傷內容，通過控制需求的綜合分析，保證結構損傷診斷的精確度，將土木工程結構的損傷降到最低狀態，以推動土木建筑工程行業的穩步發展。

　　1土木工程結構學概述及結構損傷診斷

　　1.1土木工程結構學概述

　　通過對土木工程結構學的研究可以發現，其主要內容是指共性的結構選型、力學分析、設計理論等。在結構工程學的項目研究中，會使用力學對建筑物的屋面、橋梁等進行荷載作用下的力學研究，并根據結構內力以及形變的狀況，進行施工控制方案的處理，以保證工程項目處理的安全性、可靠性。

　　1.2土木工程結構損傷的診斷目標

　　在土木工程項目施工中，土木工程結構損傷及缺陷是不可避免的。通常狀況下，土木工程結構損傷檢測方法可以分為局部檢測以及整體檢測兩種，其中的局部檢測主要是依靠無損檢測技術對特定構建進行精確的監測、查找，以保證結構缺陷查找的有效性。整體性檢測是針對土木建筑工程的整體狀態，采用間斷或是連續性的結構評價，以提升結構故障檢測的整體效果。通過土木工程結構損傷的診斷，可以將診斷目標分為以下內容：

　　（1）確定結構存在的損傷；

　　（2）確定損傷的幾何位置；

　　（3）確定損傷的嚴重程度；

　　（4）預測結構的`使用壽命。

　　通過這些損傷項目的診斷及分析，可以為土木建筑施工提供針對性的解決方案，提高土木工程結構的穩定性[1]。

　　1.3土木工程結構損傷的診斷現狀

　　結合當前土木工程施工狀況，結構損傷診斷得到了人們的關注。伴隨當前科學技術的發展，通過人工智能以及信息技術的使用可以提升結構損傷診斷的有效性，滿足當前土木工程施工的核心需求。但是，在當前土木工程結構損傷診斷中，存在著結構損傷診斷技術不成熟的問題，導致損傷診斷方案缺乏可靠性，無法滿足當前土木工程的安全施工需求。也就是說，在當前土木工程結構損傷診斷中，其技術處于初步發展的階段，為了提升結構損傷的診斷效率，應該將損傷診斷作為核心，通過多樣化診斷技術的運用，保證土木建筑工程施工的安全性。

　　2土木工程結構損傷診斷方法

　　2.1局部檢測技術

　　在土木工程結構損傷診斷中，局部檢測方法通常包括目測法、回彈法以及超聲波技術等，通過這些局部性檢測技術的運用，可以提高局部建筑結構的診斷效率。但是，對大型、復雜的建筑結構而言，無法進行有效檢測。在局部檢測技術使用中，其具體的診斷方法包括以下內容：

　　（1）目測法。所謂目測法，主要是對土木工程結構進行直接觀測，當發現建筑結構表現出現裂縫、變形等現象，應該確定損傷部位。

　　（2）回彈法。對于回彈法，主要是在適用回彈儀檢測中，對混凝土表面硬度進行推算，以確定混凝土的強度。在回彈法檢測技術使用中，可以實現結構損傷診斷的簡便性、靈活性，因此很多土木工程的結構損傷檢測人員會使用該種方法。需要注意的是，在土木工程結構損傷檢測中，當發現混凝土表面與內部質量存在差異的問題，不能直接采用回彈檢測法，以避免檢測結果不準確。

　　（3）聲發射技術。對于聲發射技術而言，主要是在材料或是結構受到外力作用或是內力作用的狀況下，微觀結構中的不均勻或是內部缺陷會使應力集中，并以彈力波的形式釋放能量。聲發射技術作為一種較為常見的物理檢測技術，在檢測中會使用到儀器探測、記錄等設備。在聲發射法使用中，其技術特點體現在以下方面：首先，聲發射技術作為一種動態性的檢測方法，可以通過能量探索到被檢測的物體；其次，聲發射對線性缺陷相對敏感，穩定的缺陷狀況下不會產生發射信號；再次，在聲發射技術使用中，所提供的活性缺陷會隨著載荷、時間以及溫度的變化形成實時性的信息，所以該種技術被廣泛地運用在工業產業的在線監控之中。最后，超聲波。超聲波檢測技術作為一種機械波，是在機械振動以及波動理論基礎上形成的。將超聲波檢測技術運用在土木工程的結構損傷檢測中，存在著較為明顯的方向性，所以將超聲波檢測技術運用在混凝土之中，可以提升檢測的整體效率[2]。

　　2.2整體檢測技術

　　（1）動力指紋檢測技術。在動力指紋識別法運用中，主要是在結構尋找中確定指紋變化，當建筑結構一旦發生損傷，會出現動力指紋變化的現象。因此，在動力指紋發檢測中，應該注意以下問題：首先，在對動力指紋變化分析中，應該對結構損傷的標志性內容進行分析，針對診斷結構的特點，進行檢測頻率、振型以及功率譜的確定，以全面提升土木工程結構損傷診斷的質量。其次，在大型模型以及實際檢測分析中，應該對結構損傷導致的固有頻率進行確定。這種檢測存在著一定的敏感性，精確度相對較弱，當檢測中的振型曲線以及應變模態出現振動測試變化量級過小的狀況，就會影響判斷效果，因此，動力指紋發通常被運用在結構損傷較為敏感的結構檢測之中[3]。

　　（2）模型修正技術。對模型修正技術進行分析，通過動力實驗數據確定條件約束方案，之后按照修正結構模型確定剛度分布狀態，以得到準確性的剛度變化信息，實現各個建筑結構損傷位置的有效判斷。在模型修正技術使用中，通過最優矩陣修正法、靈敏度矩陣修正技術的綜合性運用，可以提升結構損傷判斷的整體價值。結合模型修正技術在損傷識別中振動現象的分析，發現存在振動測試模態集不完備、測試自由度不足等問題，若整個過程中的修正信息不完整，會影響結構損傷診斷的有效性。因此，在模型修正技術使用中，為了解決上述問題，應該做到以下內容：

　　第一，降低有限元模型的自由度，在建筑結構損傷檢測中，當使用縮具法進行結構模型修正中，應該將不完備的實測檢測結果作為重點，以保證有限元模型檢測的有效性。

　　第二，在合理劃分子結構以及最優測點布設中，應該通過最大信息的獲取保證模型修正技術使用的合理性。

　　第三，在統計分析技術使用中，應該將統計技術的研究作為核心，結合建筑結構模型的特定參數，對有限元模型的隨機特點進行分析，或是利用譜密度估計方法，修正概率密度函數的表達及損傷狀態，以提升建筑結構損傷處理的核心價值。

　　（3）神經網絡技術。在神經網絡技術分析中，主要是在人體神經網絡模擬中客觀分析事物的具體狀況。這種技術存在著較強的容錯性以及擴散性價值，通過神經網絡技術的使用，可以更好地解決土木工程結構的損傷以及高噪音現象，完善監測結果。而且，在人工的神經網絡系統中，需要根據不同的檢測狀態，進行損傷模式結構的確定，實現人工神經網絡以及模型修正技術的融合，滿足土木建筑工程結構損傷問題的處理需求[4]。

　　（4）遺傳算法。土木工程結構損傷診斷中，通過遺傳算法的運用，可以針對原始土木工程結構的特點，進行原始數據以及檢測數據的參數對比，在這種損傷診斷中可以及時發現損傷問題，以提升結構損傷診斷的整體效果。而且，在遺傳算法使用中，通過較少數據的利用，不需要診斷目標數據以及函數的連續性，也不用對結構梯度進行研究，可以全面提升建筑結構診斷中的抗干擾價值，為土木建筑工程結構損傷的診斷提供參考[5]。

　　3土木建筑工程結構損傷診斷的發展趨勢

　　3.1確定新的靈敏損傷指標

　　通過對土木建筑工程損傷問題的分析，為了提升損傷狀況分析的準確性，應該將新的靈敏損傷指標作為核心，以保證土木建筑結構損傷處理的有效性。在一些大規模、復雜性的工程結構中，如橋梁，當出現結構損傷的現象，就應該確定損傷程度，但是，在單一性的傷害指數中，難以準確分析出損傷的成體，會影響土木建筑工程診斷的精確性。在室內模型試驗中，通過新的靈敏損傷指標的確定，可以將構件模型向整體比例模型轉化，以實現土木建筑工程結構損傷靈敏度診斷的標準性。

　　3.2建立土木工程基準結構模型

　　在大部分土木建筑工程結構損傷問題研究中，大部分的監控監測以及損傷診斷方法與結構損傷前后的特征存在關聯。在土木建筑工程結構損傷判斷中，應該參考有限元機構模型的特點，進行初始有限元模型的設計，以保證測試以及檢測結果的準確性，實現當前土木建筑工程中結構損傷檢測的準確性，推動整個行業的穩步發展。

　　4結束語

　　總之，在當前土木建筑工程損傷診斷中，為了有效提升建筑結構損傷的有效性，應該針對土木建筑工程的基本特點，進行建筑工程施工方案的完善，以全面提升建筑工程的損傷診斷的有效性，推動建筑施工項目的穩步發展。對于土建工程結構損傷的基本現象，應該明確科學性的診斷方法，通過局部損傷診斷以及整體損傷診斷方法的構建，保證各項施工工序的穩步進行，提高建筑工程的質量。因此，在當前土建工程結構損傷現象分析中，診斷人員應該結合工程的特點，保證損傷診斷的科學性、嚴謹性，為土建工程施工項目的穩步進行提供支持。

　　參考文獻：

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　　土木工程畢業論文篇6

　　摘要：

　　土木工程建設施工發展到如今階段，雖有不小的成就，但是，在很多方面仍存在問題，比如施工技術不規范、管理機制不到位、樁基技術不到位等等，本文就普遍出現的這些問題，探討解決對策，希望能引起相關的重視，進一步實現技術上的突破。

　　關鍵詞：

　　土木工程；施工技術；問題與對策

　　1、引言

　　隨著經濟和科技的發展，土木工程建設在技術方面也取得了一定的成就，與此同時，相應的技術要求也越來越高。而土木工程建設又是一項基礎工程建設，其重要性不言而喻，其復雜性的特點決定了其在施工的過程必定會遇到許多問題，只有解決這些問題，我們才能進一步提高土木工程的質量和施工效率，實現在專業技術上的進一步突破。

　　2、土木工程的施工的特點

　　土木工程的施工涵蓋多方面，是一項復雜的綜合性工程，不同類型的土木工程項目，技術要求也不同，導致所需的結構技術越來越復雜；土木工程的施工環境惡劣，大多是露天作業，工程建設受當地天氣和地形地質的影響很大，作業人員也需要克服惡劣的戶外條件；土木工程的施工量大，施工規模大，所需的人力物力多，相應的技術設備和材料的需求也大；土木工程建設的流動性較大，施工地點通常不固定，作業人員往往來自農村，素質不高，且人員流動性大，極大地影響了施工的質量和效率。

　　3、土木工程的施工技術中存在的問題

　　3.1施工技術不規范

　　我國的土木工程技術起步較晚，且土木工程技術復雜多樣，尚缺乏相關的統一技術標準，這就造成土木工程質量和建設效率的許多問題。施工技術不合理，相關的技術條件落后，甚至存在著一味追求經濟效益而不考慮技術規范要求的施工單位，技術規范不達標，材料陳舊劣質，使得建設好的工程項目存在嚴重的安全隱患，質量不過關，浪費大量的人力物力。在建設完工之后，養護技術也不規范，時常造成混凝土工程中出現蜂窩麻面的現象。

　　3.2技術管理機制不完善

　　土木工程的施工量大，建設周期長，因此需要建立完善的技術管理機制來對此進行管理控制。但目前，我國的許多土木工程的施工單位的管理機制不科學，不完善，給工程建設帶來很大的影響。相關的管理人員的專業素質不高，缺乏對項目工程的整體和細節監管，對施工現場的情況了解不到位，崗位責任制的觀念不明確，同時，施工單位對技術管理機制的建立不夠重視，導致相關的監管部門和職位形同虛設。管理機制做不到位，將會嚴重影響工程施工的進度，進一步影響建設的效率。

　　3.3樁基技術方面的問題

　　基樁技術是整個土木工程中決定建筑穩定性和可靠性的關鍵技術，如果在基樁施工方面出現技術問題，將會直接影響整個工程的質量。首先，基樁的承載力和沉降度要嚴格符合相關要求，因其設計較為復雜，涉及到壓力、負荷受力等的計算，在技術方面的要求也相對較高，因此，部分施工單位通常會在此環節疏忽，造成技術上的問題，影響施工質量。

　　4、解決對策

　　4.1完善和創新技術管理機制

　　技術管理機制是土木工程建設中十分重要的機制，有助于實現土木工程質量的提高，效率的增加。

　　①土木工程技術管理與普通的建筑工程管理是有區別的，因為土木工程涉及到不同類型的建設施工，因此相對應的管理機制也需有所不同，并依據不同類型進行創新。

　　②要做到對實施的土木工程建設類型、特點、要求有全方位的了解，在此基礎上建立相應的管理機制，配備相適應的專業作業人員和管理人員，實施崗位責任制。

　　③要做到對土木工程技術進行嚴格的審查，做好檔案交接作業，落實到土木工程的每一個項目，每一個環節和每一位人員，如此才能確保土木工程的施工能順利高效地進行。

　　4.2提高專業人員素質

　　目前許多土木工程的作業人員專業素質較低，因此，要對其進行專業的技能素養培訓，定期舉行培訓活動，此外，還要注意培養相關人員的思想素質，提高人員的安全意識、責任意識，認識到專業技術操作的`重要性，規范作業的必要性，樹立認真負責的工作態度，吃苦耐勞，只有擁有一批高素質、專業的作業人員，才能真正把高質量的土木工程建設完成。

　　4.3做好基樁基礎施工

　　基樁基礎施工是土木工程建設的關鍵工程之一，在基礎施工前，要提前做好科學完善的設計，在施工過程中，要進行嚴格的樁基實驗和排水工作，打樁的順序也要進行嚴密的監控，針對樁規格，也要進行嚴格的把控，包括樁的長度、密度等，嚴選合格精良的材料，禁止劣質的材料進入施工現場。此外，要注意清理施工范圍內的障礙物，安排監管人員進行實時監控，有助于及時發現問題，及時解決，提高工程建設的效率。

　　4.4加強防滲漏的施工

　　土木工程中的滲漏問題的出現也較普遍，要想避免出現這一問題，就必須做到對當地的水文、天氣等自然條件進行分析研究，掌握專業的防滲技術，嚴格地依照相關的技術規定進行施工，對防滲材料的質量也要進行嚴格的把控，實時監控，杜絕滲漏問題的出現。

　　5、結束語

　　土木工程的施工技術是確保土木工程質量和效率的一大關鍵，在技術層面上的不斷突破和進步有助于該建筑領域的不斷發展，除了因地制宜地解決施工過程中遇到的問題，還要不斷地學習和借鑒國外先進的技術和手段，不斷地改造創新，注入新的活力。

　　參考文獻

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　　[4]陳其明.土木工程的施工技術中存在的問題與創新[J].門窗,2014(07):136.

　　土木工程畢業論文篇7

　　摘要：隨著經濟水平的不斷提升、城市化進程的不斷推進，越來越多的居民進入城市生活，對居住條件的需求逐步增多，建筑行業隨之迎來了發展期。但是，在土木工程施工中，安全問題頻發，不但給施工人員的生命安全帶來威脅，還造成了公共財產的損失。因此，建筑單位要提高安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。

　　關鍵詞：土木工程；施工項目；安全管理

　　近年來，我國房地產事業高速發展，高樓大廈拔地而起，高速度帶來的是安全事故頻發。影響土木工程施工安全性的因素是多方面的，建筑單位應該明確問題，樹立高度安全意識，加強施工安全管理，確保工程的高質量和順利竣工。

　　1影響土木工程施工項目安全的`因素

　　人是決策者和操作者，在土木工程施工中起著重要作用。施工人員素質的高低、技術水平的強弱，都直接影響著施工進程和安全性。建筑材料是決定施工項目安全性的決定因素。如果建筑材料的質量不過關，不但容易在施工過程中造成安全事故，也會給居民的日常使用留下重大安全隱患。施工安全管理制度的完善與否，與安全施工緊密相關。明確的規章制度，不但能進行指導性規范，還可以形成約束和制約，保障施工安全。施工預算體現了建筑單位的綜合實力，也決定了人力成本和材料成本的高低，直接關系著他們的品質，對施工安全有著較為直接的影響。

　　2加強施工項目安全管理的有效措施

　　2.1樹立安全意識

　　明確的施工安全意識，是土木工程安全施工管理中的首要指導性思想。建筑單位在組織建筑隊伍，準備啟動工程前，要對施工人員進行統一的安全生產教育培訓。宣傳安全施工的意義，為施工人員樹立安全生產意識，引導安全生產。如果中途有臨時加入的施工人員，施工單位也要單獨對其進行安全生產教育，不能忽略任何一個人。對于頻繁變換工種的施工人員，建筑單位要及時對其進行安全培訓，傳達新工種的注意事項，使施工人員熟悉操作規范，做到心中有數。為了加深施工人員的安全意識，建筑單位可以利用多種方式進行安全施工宣傳。比如，懸掛安全標語、繪制安全生產板報等，營造安全施工氛圍；編寫安全生產之歌，在開工前由所有施工人員共同演唱；組建安全生產指導小組，定時開辦安全講堂；利用節假日開辦小型安全生產晚會等。

　　2.2建立安全生產制度

　　除了進行安全生產教育，加強施工人員的安全意識，還要建立、健全土木工程施工項目安全生產制度，將規章制度落實到紙面上，以制度規范行為。安全管理制度要以工程的實施進程為基礎，具有全面性、針對性，確保能夠得到有效貫徹。首先，建筑單位應建立、健全安全檢查制度，定時對施工項目進行安全檢查，并詳細記錄檢查過程，明確施工中較為危險的崗位，將其作為重點觀察對象，進行定期安全檢查。同時，施工人員按照工種分組，定時組織安全生產自我檢查和安全生產建議會，形成詳細報告，上交安全生產負責人。其次，在土木工程準備施工前，應制定生產技術安全管理制度，對施工項目進行全面規范。對于土木工程施工中準備應用的技術，要進行嚴格的審批，只有通過審批后才能投入使用。在土木工程項目開始施工前，技術人員須對施工技術進行交底。例如，向相關施工人員提供技術資料，跟進安全技術措施的實施進程。當出現違反技術要求的施工行為時，要及時指出，并進行糾正指導。當出現技術缺陷時，要馬上修改或完善。在施工過程中，施工技術由于某些因素發生變動時，要立刻制定或調整相關安全生產措施。再次，建立安全管理制度。為了保證安全技術的有效應用，建筑單位要建立安全管理制度，并嚴格執行。同時，設立安全生產監督崗，派專人負責安全生產監督工作，將安全生產責任落實到人，確保能夠及時發現安全隱患并進行處理。最后，制定安全生產獎懲制度。根據土木工程施工進程，建筑單位可以制定一套安全生產獎罰制度，對遵守安全生產制度或在安全生產工作上有突出貢獻的部門或個人進行獎勵，違反安全生產制度的，則視情節輕重進行懲罰。

　　2.3加強生產環境管理

　　在土木工程施工過程中，建筑環境的好壞也是影響施工安全的因素。因此，建筑企業要加強對生產環境、施工場地的管理。首先，施工現場要保持規范、有序，建筑材料的擺放需井然有序，道路要保持通暢，確保安全通道的疏散作用。其次，建筑工地中不必要的設備和多余的材料，要及時清理。施工產生的廢物、垃圾等要盡快清除，確保施工現場的整潔，避免發生磕絆。再次，建筑單位要對危險設備進行安全處置。對于施工用電、危險設備等，要上報安全主管部門進行審核驗收，只有審批合格的設備才能投入生產。

　　3結束語

　　如今，我國經濟水平不斷提升、城市化進程不斷推進，人們對居住條件的要求越來越高，房地產事業高速發展。但是，在土木工程施工中，由于多方面因素，施工安全問題頻發。因此，建筑單位應該明確這些問題，樹立高度安全意識，加強土木工程施工項目安全管理。

　　參考文獻：

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