探析獨立學院構建感恩校園文化畢業論文

時間：2022-10-09 01:57:33 文化畢業論文我要投稿

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探析獨立學院構建感恩校園文化畢業論文

　　摘要：近幾年，高校學生感恩意識缺失，引起了社會的關注，感恩教育勢在必行。感恩文化是中華民族的傳統美德，是大學生德育素質的重要組成部分。獨立院校開展感恩校園文化建設，有利于良好學風的形成，有利于學生綜合素質的提高，有利于構建和諧的校園文化建設。獨立學院對于感恩教育重視程度不高，學生感恩意識淡薄，開展多元化的感恩教育，營造感恩校園文化，已經引起獨立院校的高度重視。

探析獨立學院構建感恩校園文化畢業論文

　　關鍵詞：感恩教育；校園文化；獨立學院

　　一、前言

　　校園文化作為高校人才素質培養的一個重要隱形因素，以其特色的物質、精神形式以及外部的展現力，潛移默化影響學生。感恩文化是中華民族的傳統優秀文化，我國古代就有“滴水之恩，當涌泉相報”、“百善孝為先”等古訓，感恩是人類生存發展永恒不變的模式。獨立學院作為高校的一種創新模式，感恩校園文化建設必不可少。

　　二、獨立學院感恩校園文化現狀及學生感恩意識分析

　　（一）校園感恩文化氛圍營造欠缺

　　感恩意識與行為是由社會、家庭、學校、自身等多方面因素促發形成的。獨立學院學生絕大部分時間是在校園里度過的，校園感恩文化潛移默化的影響著他們。因此，獨立學院的感恩教育與大學生感恩意識存在著必然的聯系。校園感恩文化和內涵的建設是獨立學院德育教育的一個重要途徑，從物質、活動、制度、精神等層面進行感恩文化的傳播，提升大學生感恩教育的成果需要營造濃烈的校園感恩文化氛圍。獨立學院往往趨于形式主義，簡單的下發通知，口頭宣揚感恩文化，不注重落實感恩方案，感恩效果。學生在開展感恩活動的時候只是形式化、應付化、簡單化，在校園內沒有形成一種良好的感恩氛圍。

　　（二）感恩教育重視度不夠

　　獨立院校更看重的是考研率、就業率等硬項指標，

　　其高指標就強有力的反映了學校的辦學水平和實力，往往忽視了學生的感恩教育。獨立學院學生的感恩教育理論與實踐一直處在探索中，獨立學院在感恩教育反面沒有形成德育教育體系，沒有專門系統的感恩教育課程。感恩教育也只局限于宣傳教育、開展主題班會、活動，教師進行簡單指導，流于形式，缺乏時效，學生難以提高主動性和積極性。

　　（三）感恩父母養育之恩淡薄

　　目前獨立學院學生基本處在“90后”，多數出身于獨生子女家庭，集萬般寵愛于一身，家長從小嬌生慣養，導致集體生活意識欠缺，自我意識較強，過多考慮自我感受。正是這種家庭觀念的錯位，使得學生過度依賴于家長的幫助，認為這種關愛是理所當然，無論什么時候總是尋求家長的幫助，不顧及家長的感受。據了解，很多大學生跟家長溝通的時間和次數很少，很多時候是給家長索要生活費或尋求幫助，才會給家長聯系。

　　（四）感恩師長教誨之意淡薄

　　傳統教育要尊師敬長，而獨立學院學生都有一技之長，文體活動突出，從自身角度認為自己很有才華，再加上從小的束縛心理，惡魔化教師形象，導致獨立學院學生的叛逆心理，對師長的教誨完全不理會。有的大學生甚至見到師長不找招呼，如同陌路人；有的大學生畢業前毆打師長，如同仇人等等現象，無不體現出淡薄的感恩意識。據調查，很多獨立學院學生認為，教師過于嚴厲，不理解學校的規章制度，不希望教師過多干涉，由此產生矛盾，造成誤解的感恩觀。

　　（五）感恩社會救助之情淡薄

　　獨立學院學生畢業后相對而言待遇較好，環境舒適的工作，對于一些如何承擔社會責任，如何奉獻社會的工作崗位不感興趣，缺乏社會責任感。部分學生依靠生源地貸款、國家助學金以及學院獎學金等完成學業后，不償還助學貸款，拖欠學校學費等等。一些受過國家資助的學生，不愿談及曾受到過幫助。有些同學編造實施，以不正當手段獲得國家助學金，然后揮霍國家救助的資金。當身邊的同學受到困難的時候，部分同學逃離的遠遠的，甚至裝作陌路人，當自己遇到困難時，卻肆意揮霍比人的愛心。

　　三、獨立學院感恩教育實施的意義

　　（一）加強感恩教育培養大學生正確的價值觀

　　從獨立學院學生感恩意識缺失現狀，加強獨立學院學生情感教育的德育教育素培養勢在必行。獨立學院必須采取切合實際的措施和途徑開展感恩教育，通過一定的感恩教育內容對大學生實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的德育教育。感恩文化是中華民族的傳統優秀美德，感恩意識是每個大學生必備的德育素質。感恩教育有利于培養大學生崇高的理想信念、良好的思想道德素質、強烈的責任感和無私的奉獻精神。加強大學生感恩教育有利于培養正確的榮辱觀和社會責任；有利于樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。

　　（二）加強感恩教育提升大學生綜合素質

　　感恩教育注重提高德育素質和人文素質的培養，提升大學生思想道德水平。良好德育素質有助于人格魅力的培養，學習、生活全面發展；良好的人文素質有利于和諧人際關系的形成，能力各方面的全面提升。

　　（三）加強感恩教育打造和諧校園

　　感恩教育從大學生思想角度出發，能夠使大學生關愛他人，關愛集體，關愛學校，養成知恩圖報的道德觀，進而凈化心靈，人為樂、與人為善、樂于助人。馬克思曾經也說過，恩情是聯結人與人之間的一個良好的紐帶，大到國與國、地區與地區，小到家庭與家庭、人與人，進而支撐起一個社會。加強對大學生的感恩教育，提升學生道德素養，能夠建立和諧的人際關系，師生關系以及同學關系，提升學校的和諧氛圍，推動和諧校園建設。

　　四、獨立學院感恩教育策略與建議

　　（一）營造良好的感恩校園文化氛圍

　　獨立學院塑造感恩教育校園文化，通過多層面的教育與活動，以無形方式，引導學生在日常生活中感悟，升華感恩情感，從而產生共鳴。引導學生養成正確的責任感意識、服務意識、奉獻意識等，進行識恩、知恩、感恩、報恩，以至于施恩的人文教育。加強校園感恩文化建設，發掘感恩教育的措施和辦法，才能從有有效的提升當代大學生感恩意識。校園文化是獨立學院先進文化建設的重要源頭，是精神與物質的綜合體現，凝聚了獨立學院的歷史傳統、發展理念、教育風格、辦學特點等方面。獨立學院開展感恩教育首先要創建感恩校園文化，潛移默化的引導、熏陶、激勵、輻射大學生的感恩意識。獨立學院感恩教育要營造良好的校園文化氛圍，通過校園廣播、宣傳欄、電子屏幕、校園報刊、展板、橫幅、標語、校園網站等平臺，全方位、多角度宣傳實施感恩教育的目的、意義及實施步驟，廣泛宣傳感恩的意義，樹立感恩的典型，著力營造感恩教育的濃烈氛圍。從感恩環境中受到感染、啟發和教育。

　　（二）建立長效的感恩教育考核評價體系

　　長效的感恩教育考核評價體系是獨立學院進行感恩教育必不可少的模式。只有這樣才能使感恩教育融入到日常的教育中，才能持續有效的取得感恩教育成果。獨立學院應該根據辦學特色、生源特點，時代特征，針對不同年級，不同專業的學生制定不同的感恩教育模式，建立多元化的感恩教育考核評價體系。讓學生真正的落實到實處，做到思想和行動相一致。可將感恩教育納入學生評優體系，形成一種制度，加強重視度，更長期有效的建立感恩教育。

　　（三）創新教育方式踐行感恩活動

　　思想教育進課堂已經是獨立學院開展感恩教育的方式之一，傳統的“填鴨式教學”、“主題班會”等教學方法，已經難以適應獨立學院對創新教育的需要。采取切實有效的措施，將感恩教育從教學創新入手，喚起大學生的高度重視。獨立學院加大利用網絡、多媒體等教學工具，開展主題教育方式，如愛國主義、雷鋒精神、感動中國等。適當的時機進行感恩教育的實踐推廣，如清明節、母親節、父親節、教師節、重陽節、國慶節、感恩節等特殊節日，開展感恩的活動，做一些力所能及的實踐活動。要加強實踐環節、促進知行合一。

　　（四）開展專題活動創建感恩品牌影響力

　　開展豐富多彩的感恩主題活動，是獨立學院開展感恩文化重要方式之一。感恩主題的演講比賽、征文活動、標語征集、晚會、捐贈、公益活動等，宣傳效果突出，但持久性相對較差，沒有系統的形成感恩活動品牌，學生僅僅是應付了事。獨立學院應打造感恩系列品牌活動，擴大感恩品牌活動的影響力和執行力，形成干感恩活動的特色，形成幫對志愿服務，長期義務服務，感恩踐行活動，通過第二課堂，打造感恩品牌活動，使學生在具體的實踐過程中明白感恩的意義，體驗施恩的樂趣。

　　（五）加強教育者隊伍建設

　　感恩教育的開展需要一支感恩意識強，愛崗敬業，高素質的教師隊伍來開導、引導、指導和教育。獨立學院輔導員隊伍是學生思想工作的第一線工作者，教育者感恩覺悟高，能將這種感恩意識是無形中影響學生的思想和行為。實施感恩教育者從個人魅力、言行舉止和感恩行動出發，實施正面積極的感恩案例，再通過與學生情感溝通和生活體驗的交流，滲透教育。堅持以學生為本，以感恩為主，動之以情，從情感角度出發，加強情感溝通，陶冶學生的道德觀。

　　五、結論

　　綜上所述，感恩教育是獨立院校思想政治教育工作中的一個不容忽視的方面，是輔導員做好學生工作的堅強后盾和堅定的基礎。所以，身為學生工作者的我們應認真探索學生會的管理之路，認真思考如何讓感恩教育科學健康地持續向前發展，以期在今后的獨立院校學生工作中取得更大的進步。

　　參考文獻：

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